2. Durant tot el curs escolar.
Intercalant les activitats de l’àrea.
INTENCIONS: ordenar les produccions,
prendre consciència del procés
d’aprenentatge, expressar , escollir, opinar,
…
3. - AUTONOMIA i INICIATIVA PERSONAL:
- Conèixer i accpetar les pròpies capacitats i emocions.
- Afrontar els problemes i aprendre dels errors.
- LINGÜÍSTICA:
- - Compondre textos de tipologia diferent amb intencions
comunicatives o creatives diverses.
- APRENDRE A APRENDRE:
- - Descubrir l’error com a mitjà d’aprenentatge.
4. CONTENTS: llistat
de produccions
MY FEELINGS:
sensacions sobre les
produccions
realitzades
I HAVE IMPROVED
IN: conscienciació
de les millores.
I STILL HAVE
PROBLEMS WITH:
conscienciació de
les dificultats.
5. Reflexió sobre l’error: detecció, anàlisi i
correcció.
Interiorizació i improving.
6. Mostra i reflexió sobre tres produccions
realitzades al llarg del curs.
MY FIRST WRITING
MY BEST WRITING
I LOVE IT
Detecció de punts forts i punts dèbils i
sensaciones.
7. Perspectiva de futur:
On em veig d’aquí deu anys…
Utilitzaré la llengua anglesa en…
Escriuré en anglès quan…
Declaració d’ intencions futures per a
contextualitzar l’ aprenentatge.
8. Rúbrica en el Learning diary per a fer un
seguiment del procés
Pauta i rúbrica de les produccions.
El portfolio: 15 % My biography
30 % Learning diary
30% Showing my writings
15% My future
10 % Presentacion
9. A l’aula.
En les trobades del Departament de Llengües
Estrangeres i Llengües.
En intercanvis d’innovació
pedagògica
Al web del col·legi.
A les Portes Obertes del
Col·legi.
10. PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES
Reflexión sobre el
propio trabajo.
Detección de mejoras
y dificultades.
Expresión de
sentimientos y
sensaciones sobre el
trabajo producido.
Orden.
Dificultad de conocer
sensaciones
Dificultad en detectar
dificultades.
Dificultad en expresar
sentimientos y
sensaciones en lengua
inglesa.
