1. PROJECTE D'ACTUACIÓPROJECTE D'ACTUACIÓ
ASSESSORIA D'ÀMBIT LINGÜÍSTICASSESSORIA D'ÀMBIT LINGÜÍSTIC
PLURILINGÜISMEPLURILINGÜISME
Alejandra Renart BallesterAlejandra Renart Ballester

2. PLANTEJAMENTS INICIALS
PISA
McKINSEY
TALIS
PISA
McKINSEY
TALIS“La calidad de la intervención
educativa de los profesores
constituye el factor más relevante
para explicar los resultados que
obtienen los alumnos y las alumnas”
OCDE, 2005

3. QUÉ VOLEM ACONSEGUIR?
Professorat competent
+
Agents de canvi
Innovacio educativa
=
Excel.lència
educativa

4. CONTEXT NORMATIU
➢ LOE, 2006
Qualificació i formació
Dret i deure
Adeqüació de coneixements i mètodes
➢ Decret 231/ 1997
Ordre 64/2012 CEFIREs
➢ Ordre 65/ 2012 Model Formatiu
PAF
➢ Resolució 14 /12/ 2012 PAF 12/13

5. PLA ANUAL DE FORMACIÓ PERMANENT
➔ Pla Anual d'Actuació
específic
➔ Programa Anual de
Formació
➔ Compte de Formació
➢ Direcció General de
Innovació, Ordenació i
Política Lingüística
➢ Servici de Formació del
Profesorat
➢ CEFIREs
➢ Assessories d'àmbits
➢ Assessor de referència
➢ Centre
➢ Coordinador Formació
➢ Claustre

6. FUNCIÓ DE LES ASSESSORIES
➔ Detecció necessitats formatives
➔ Assesorament coordinació formació
➔ Assessorament PAF
➔ Coordinació i col.laboració
➔ Impuls innovació
➔ Difusió Usabilitat de l'entorn virtual

7. PLURILINGÜISME. DIMENSIÓ EUROPEA
➔ 2001: Any Europeu de les
Llengües
MCERL (Marc europeu comú
de referència per a les
llengües)
➔ PLA D'ACCIÓ 2004-2006:
FLT (Foreign Language
Teaching)
CLIL (Content Integrated
Language Teaching)
➔ 2007-2013:
LLP (Lifelong Learning
Program)
PAP (Programa
d'aprenentatge permanent)

8. PLURILINGÜISME. ÀMBIT NACIONAL I A
LA COMUNITAT VALENCIANA
➔ LOE
➔ Programa integral
d'aprenentage de
llengües estrangeres
(2010- 2020)
Objectiu 2020
➔ Decret 127 / 2012
PPEV / PPEC PLC
➔ Ordre 19/2011. Xarxa
de centres docents
➔ Itineraris formació
➔ Formació metodològica
CLIL- AICLE - TILC - EMILE
➔ Resolució 11 febrer
2013. e-Pel
➔ Resolució 14 febrer
2013. Auxiliars de
conversació.

9. PROPOSTA PLA D'ACTUACIÓ.
TEMPORALITZACIÓ
1. Reflexionar1. Reflexionar
●
ConcienciarConcienciar
●
DotarDotar
●
Donar suportDonar suport
2. Promoure:2. Promoure:
●
Programes europeusProgrames europeus
●
Comunicació e intercanvi deComunicació e intercanvi de
bones pràctiquesbones pràctiques
●
TICTIC
3. Adequar:3. Adequar:
●
CurrículumCurrículum
●
Programes avaluacióProgrames avaluació
●
e-PELe-PEL
4. Experimentar4. Experimentar
●
Promoure nou modelPromoure nou model
●
Seguiment i avaluacióSeguiment i avaluació
●
ReflexionarReflexionar

10. ÀMBITS D'ACCIÓ
COMPETÈNCIA
Didàctica Lingüística-
Comunicativa
TIC
COMPETÈNCIA
Didàctica Lingüística-
Comunicativa
TIC
DOCENTS
Especialistes
àmbit lingüístic
AICLE Àrees no
lingüístiques
DOCENTS
Especialistes
àmbit lingüístic
AICLE Àrees no
lingüístiques

11. DOCENTS LLENGÜES ESTRANGERES
1)Millora pedagògica
Enfocament comunicatiu
2)Formació en projectes
3)Utilització de les TIC

12. DOCENTS AICLE
1)Mòdul d'anticipació lingüística
2)Mòdul de reciclatge lingüístic
3)Estrategies comunicatives
4)Col.laboració professorat àmbit lingüístic
OBJECTIU 2020 C1
5)Metodología AICLE
6)Intercanvi d'experiències AICLE
7)El.laboració de materials AICLE

13. DOCENTS ÀREES NO LINGÜÍSTIQUES
Decret Plurilingüisme (Art. 1.2)
La formació permanent del professorat en llengües
estrangeres és una de les prioritats del Pla de
Formació del Professorat.
1)Eines lingüístiques
2)Estratègies comunicatives
3)Autonomia d'aprenentatge

14. METODOLOGIA
● Àrea competencial
Autonomia
=
Organitza / Decideix / Interactua
● Lectura / discussió
● Observació / anàlisi
● Participació web. Mestre a casa. Comunitats
d'aprenentatge
Cursos Formació en
centres
Taller de bones
pràctiques Personal
Learning
Environment
Grups de treball Jornades Seminaris
Cursos Formació en
centres
Taller de bones
pràctiques Personal
Learning
Environment
Grups de treball Jornades Seminaris

15. AVALUACIÓ
Procés de reflexió:
Objectius
Incidència a l'aula
Resultats
Coherència planificació
Idoneïtat del formador
Adequació dels materials
Selecció de continguts
Metodologia

16. CONCLUSIONS
✔ Respondre a una
realitat concreta
✔ Aprenentatge actiu
✔ Continguts i estratègies
específiques
✔ Assessor/a com a nexe
d'unió