3. Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik dapat memahami karakteristik besaran
fisika (fisis) melalui pengamatan dan diskusi kelas
tentang video eksperimen fisika.
• Peserta didik dapat menentukan besaran fisis, satuan
dan alat ukur yang sesuai melalui diskusi kelompok dan
kelas.
• Peserta didik dapat memahami cara menggunakan
jangka sorong, mikrometer sekrup, stopwatch dan gelas
ukur melalui pengamatan, presentasi serta diskusi kelas
dan kelompok.
4. Besaran Fisika dan Pengukurannya
Perhatikan dua (2) buah video berikut ini dan amati isi kedua
video tersebut.
(1)
(2)
5. Lanjutan . . .
• Pengukuran merupakan aspek penting dalam ilmu fisika,
terutama dalam melakukan suatu eksperimen fisika yang
membangun dan mengembangkan ilmu fisika.
• Pengukuran dilakukan terhadap besaran fisis tertentu
dengan teknik dan cara tertentu menggunakan peralatan
yang tepat. Dengan kata lain besaran fisis merupakan
karakteristik suatu objek yang dapat diukur kuantitasnya
sehingga bisa dinyatakan dalam angka/nilai.
• Nilai besaran fisis dinyatakan beserta satuannya.
7. Lanjutan . . .
Lakukanlah diskusi kelompok sesuai
dengan panduan selama 10 menit.
8. Lanjutan . . .
Buatlah daftar besaran fisis (fisika), satuan yang
sesuai dan alat ukur yang bisa digunakan untuk
mengukur besaran tersebut, sebanyak mungkin.
9. Lanjutan . . .
Massa (satuan: kg; g;
ton; pound; dll)
Massa jenis (satuan:
kg/m3; g/cm3; dll)
[Neraca Ohauss]
[Hidrometer]
10. Lanjutan . . .
Lakukanlah kembali diskusi kelompok
sesuai dengan panduan (15 menit).
11. Lanjutan . . .
Tentukan cara menggunakan beberapa alat ukur
yang tersedia, perhatikan demonstrasi.
Gunakan lembar aktivitas yang telah disediakan.
13. Pembelajaran Minggu Depan
• Pelajari kembali cara menggunakan jangka sorong dan
stopwatch.
• Pelajari kesalahan dalam pengukuran serta
konsekuensinya (ketidakpastian pengukuran).
