Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal untuk penilaian akhir semester mata pelajaran seni teater kelas V. Kisi-kisi soal tersebut mencakup indikator-indikator pencapaian pembelajaran seni teater seperti bermain, memerankan, menciptakan, merefleksikan, dan berdampak serta bentuk soal pilihan ganda dan uraian.

1. KISI – KISI SOAL
Sumatif Akhir Semester
Kelas/ Semester : V/ I
Mata Pelajaran : Seni Teater
MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR SOAL
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
Bermain Itu
Menyenangkan
 Elemen Berpikir dan Bekerja
Secara Artistik
Proses berpikir dan bermain
dengan tata artistik
panggung dilakukan dengan
mengatur ulang tata artistik
panggung dan
memainkannya sesuai alur
pertunjukan, sedangkan
kerja ansambel dilakukan
dengan cara latihan
bertanggung jawab atas
peran masing masing dalam
pertunjukan.
 Elemen Mengalami
Olah tubuh dan vokal
sebagai latihan dasar
pemeranan harus dilakukan
1. Peserta didik dapat
mengembangkan
gerak tubuh berdasar
pada aturan dan
instruksi sederhana.
2. Peserta didik dapat
menceritakan situasi
imajinatif
3. Peserta didik dapat
menirukan gerakan
makhluk hidup yang
diamati.
4. Peserta didik dapat
mendeskripsikan
urutan gerak
permainan kelompok.
5. Peserta didik dapat
memahami bahwa
bermain
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan
pengertian seni teater dengan
tepat.
Pilihan
Ganda
1
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan
sebutan lain teater dengan tepat.
Pilihan
Ganda
2
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan istilah
orang yang memperagakan cerita
dengan tepat.
Pilihan
Ganda
3
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan
pengertian pantomim dengan
tepat.
Pilihan
Ganda
4
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan cara
melakukan pantomim yang benar
dengan tepat.
Pilihan
Ganda
5

2. MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR SOAL
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
sebagai cara penguasaan
respon melalui gerak tubuh
dalam berinteraksi (aksi dan
reaksi), Penguasaan
membaca naskah dengan
artikulasi vokal yang jelas,
sesuai karakter dan situasi.
Pencarian tokoh dilakukan
dengan cara observasi dan
konsentrasi melalui
pengamatan dan mencatat
kebiasaan orang lain di
sekitar kita yang sesuai
dengan tokoh yang diemban
untuk membentuk karakter,
mencatat dan merekam
sampai pada proses gladi
resik.
 Elemen Menciptakan
Menciptakan tokoh
dilakukan dengan cara
imajinasi untuk memainkan
dan menirukan tokoh,
menyusun kembali cerita
dan alur pertunjukan,
membutuhkan olah
tubuh dan aturan.
6. Peserta didik dapat
memodifikasi aturan
dalam permainan
daerah.
7. Peserta didik dapat
bekerja kolaboratif
dengan tim.
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan ciri
pantomim dengan tepat.
Pilihan
Ganda
6
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan
pengertian imajinasi menurut
KBBI dengan tepat.
Pilihan
Ganda
7
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan
pengertian permainan tradisional
dengan tepat.
Pilihan
Ganda
8
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan
contoh-contoh permainan
tradisional dengan tepat.
Pilihan
Ganda
9, 10
Disajikan pertanyaan, peserta
didik mampu menjelaskan yang
dimaksud dengan seni teater
dengan tepat.
Uraian 1
Disajikan pertanyaan, peserta
didik mampu menjelaskan alasan
imajinasi memiliki peranan yang
sangat penting di dalam teater
dengan tepat.
Uraian 2
Bermain Peran 1. Peserta didik dapat
menggunakan seluruh
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan
Pilihan
Ganda
11

3. MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR SOAL
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
menciptakan naskah orisinil
sederhana (alur permulaan,
klimaks dan akhir) dengan
bimbingan. Secara umum,
dalam merancang
pertunjukan dilakukan
dengan membuat desain
pertunjukan dan
menampilkan sebuah
pertunjukan secara
sederhana dengan sedikit
bimbingan, dan terlibat atau
tampil secara mandiri dalam
pertunjukan.
 Elemen Merefleksikan
Penggalian ingatan emosi
dengan mengingat peristiwa
di masa lampau dari pribadi
pemeran yang disesuaikan
dengan kejadian dari tokoh
sesuai subteks dalam naskah.
Berikutnya adalah mencoba
melakukan evaluasi dalam
bentuk apresiasi karya seni
anggota tubuh untuk
menunjang perannya.
2. Peserta didik dapat
melibatkan diri dalam
situasi rekaan
mengandalkan
beberapa stimulus
dan rangsangan.
3. Peserta didik dapat
mampu bergerak
mengikuti situasi di
dalam cerita.
4. Peserta didik dapat
menirukan sosok
lewat karakter, vocal,
dan gestur.
5. Peserta didik dapat
memahami blocking
dan penerapannya di
atas panggung.
6. Peserta didik dapat
menjelaskan emosi-
emosi yang
ditunjukkan oleh
tokoh/sosok tertentu.
pengertian istilah tablo dengan
tepat.
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan
pengertian legenda dengan tepat.
Pilihan
Ganda
12
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan tema
cerita rakyat “Jaka Tingkir”
dengan tepat.
Pilihan
Ganda
13
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan tugas
pemeran dalam teater dengan
tepat.
Pilihan
Ganda
14
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan asal
daerah dongeng “Malin
Kundang” dengan tepat.
Pilihan
Ganda
15
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan contoh
dongeng dengan tepat.
Pilihan
Ganda
16
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan hal
yang dipersiapkan sebelum
memerankan dongeng/cerita
rakyat dengan tepat.
Pilihan
Ganda
17

4. MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR SOAL
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
dengan menggali kelebihan
dan kekurangan karya
sendiri dan karya orang lain
serta mulai memberi saran
perbaikan.
 Elemen Berdampak
Proses belajar dan produk
akhir mencerminkan Profil
Pelajar Pancasila dengan
improvisasi, atau elaborasi
penokohan melalui aksi dan
reaksi (kreatif) dan
memperkaya wawasan
kebudayaan
(berkebhinekaan global),
memahami adanya aturan
dalam bermain teater dan
kerja ansambel serta mampu
berkolaborasi dalam
mencapai pertunjukan
(gotong royong).
7. Peserta didik dapat
mengkomunisasikan
ide lewat kegiatan
manipulsi property.
8. Peserta didik dapat
mengeksplorasi
properti sesuai fungsi
dan bentuknya.
9. Peserta didik dapat
menampilkan
pertunjukan singkat
dengan dialog
sederhana.
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan asal
daerah dongeng “Rawa Pening”
dengan tepat.
Pilihan
Ganda
18
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan
sebutan lain perlengkapan yang
digunakan untuk mendukung
pertunjukan drama teater dengan
tepat.
Pilihan
Ganda
19
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menentukan
sebutan lain orang-orang atau
sekelompok manusia yang
sengaja datang untuk menyasikan
tontonan dengan tepat.
Pilihan
Ganda
20
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menjelaskan
pengertian tablo dalam teater
dengan tepat.
Uraian 3
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu membuat cerita
singkat tentang benda kesayangan
masing-masing dengan tepat.
Uraian 4
Disajikan pernyataan, peserta
didik mampu menyebutkan
Uraian 5

5. MATERI CAPAIAN PEMBELAJARAN
TUJUAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR SOAL
BENTUK
SOAL
NO
SOAL
contoh cerita rakyat/dongeng
dengan tepat.