Kisi us th 2021 sd

1. KISI KISI UJIAN SEKOLAH (TULIS)
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

2. KISI-KISI UJIAN SEKOLAH
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jumlah Soal : 35 Pilihan Ganda; 5 Uraian
No
Lingkup
Materi
Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
1
Membaca
Nonsastra
- menentukan unsur teks
(kalimat utama/penjelas)
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat
menentukan kalimat utama pada paragraf dengan
benar
1 PG 1
- menggali informasi tersurat
teks
Disajikan teks sederhana, peserta didik dapat
menentukan topik yang tersurat pada teks
1 PG 2
- menentukan makna kata/
istilah pada teks
Disajikan teks sederhana, peserta didik dapat
menentukan makna kata/istilah pada teks
1 PG 3
- menentukan antonim/sinonim
Disajikan paragraf, peserta didik dapat menentukan
sinonim/antonim kata dalam teks
1 PG 4
- mengidentifikasi jenis teks
Disajikan teks sederhana, peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis teks
2 PG 5
- menentukan ide pokok teks
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat
menentukan ide pokok paragraf
2 PG 6
- menentukan pernyataan sesuai
isi teks
Disajikan teks sederhana, peserta didik dapat
menentukan pernyataan sesuai isi teks
2 PG 7
- menggali informasi tersirat
teks
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menyimpulkan
isinya
2 PG 8
- melengkapi tabel dengan
pokok-pokok pikiran
berdasarkan isi teks
Disajikan teks sederhana, siswa dapat melengkapi
tabel berdasarkan isi teks
3 PG 9
2
Membaca
Sastra
-menentukan informasi tersurat
pada karya sastra
Disajikan sebuah puisi, siswa dapat menentukan
makna yang terkandung dalam puisi
1 PG
10
- menentukan unsur intrinsik
karya sastra (tokoh, latar,
Disajikan cuplikan cerita, siswa dapat menentukan:
-tokoh cerita 1 PG 11

3. No
Lingkup
Materi
Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
watak tokoh) -latar cerita
-watak tokoh
1
1
PG
PG
12
13
- menggali informasi tersirat
dalam karya sastra
- Disajikan cerita, siswa dapat menentukan simpulan
cerita dengan benar. 2 PG
14
- menentukan unsur intrinsik
karya sastra (konflik, amanat,
tema)
Disajikan cuplikan drama, siswa dapat menentukan:
-konflik cerita drama
-temat cerita drama
2
2
PG
PG
15
16
Disajikan pantun, siswa dapat menentukan amanat
pantun dengan tepat
2 PG 17
- memprediksi kejadian
berdasarkan isi cerita
Disajikan sebuah cerita, siswa dapat, memprediksi
kejadian berdasarkan isi cerita.
3 PG
18
- menentukan nilai-nilai cerita
Disajikan sebuah cerita, siswa dapat menentukan nilai
moral positif dalam cerita
3 PG 19
- menentukan keteladanan tokoh
cerita
Disajikan sebuah cerita, siswa dapat menentukan
keteladanan tokoh cerita
3 PG 20
3
Menulis
Terbatas
Peserta didik dapat melengkapi
kalimat/teks dengan
istilah/kata/ungkapan/peribahasa
-Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi
dengan ungkapan yang tepat
-Disajikan teks rumpang, siswa dapat melengkapi
dengan peribahasa yang tepat
1
1
PG
PG
21
22
- menyusun berbagai petunjuk
(menggunakan/membuat
sesuatu)
Disajikan petunjuk penggunaan sesuatu secara acak,
siswa dapat menyusun menjadi petunjuk yang benar 2 PG 23
- menyusun berbagai teks
(deskripsi, narasi)
Disajikan 4 – 5 kalimat acak, siswa dapat menyusun
menjadi paragraf narasi/deskripsi’
2 PG 24
- melengkapi berbagai jenis teks
(laporan, iklan, pidato)
- Disajikan teks laporan rumpang, siswa dapat
melengkapi dengan kalimat yang tepat
- Disajikan gambar, siswa dapat menentukan kalimat
iklan berdasarkan gambar tersebut.
- Disajikan teks pidato rumpang, siswa dapat
melengkapi dengan kalimat yang tepat
2
2
2
PG
PG
PG
25
26
27
- melengkapi kalimat/teks - Disajikan sebuah kalimat rumpang, siswa dapat 2 PG 28

4. No
Lingkup
Materi
Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
dengan kata bentukan melengkapi dengan kata bentukan yang tepat
- memperbaiki penulisan
/penggunaan istilah/kata
- Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat memperbaiki
penggunaan istilah/kata dengan tepat
3 PG 29
4
Menyunting
Kata/Istilah,
Frase, Kalimat,
Paragraf,
Ejaan, dan
Tanda Baca
- menunjukkan kesalahan
penggunaan ejaan
- Disajikan kalimat, siswa dapat menunjukkan
kesalahan penggunaan ejaan
1 PG 30
- menunjukkan kesalahan
penggunaan tanda baca
- Disajikan kalimat, siswa dapat menunjukkan
kesalahan penggunaan tanda baca
1 PG 31
- menggunakan ejaan - Disajikan sebuah kalimat/paragraf, siswa dapat
mengunakan ejaan sesuai kaidah
2 PG 32
- menggunaan tanda baca - Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat mengunakan
tanda baca sesuai kaidah
2 PG 33
- memperbaiki kesalahan
penggunaan ejaan
- Disajikan sebuah kalimat/paragraf, siswa dapat
memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan
3 PG 34
- memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca
- Disajikan sebuah kalimat/paragraf, siswa dapat
memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca
3 PG 35
Membaca
Nonsastra
- Menggali informasi tersurat
teks
Disajikan teks, siswa dapat menjawab pertanyaan
dengan kata tanya “mengapa”
1
URAIAN 41
- membandingkan isi teks
Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan
persaman/perbedaan isi teks
3 URAIAN 42
Menulis
terbatas
- menyusun berbagai petunjuk Disajikan gambar, siswa dapat menyusun kalimat
petunjuk penggunaan /membuat sesuatu
2 URAIAN 43
- memperbaiki tata kalimat
dalam paragraf
Disajikan paragraf,siswa dapat memperbaiki tata
kalimat dengan benar
3 URAIAN 44
Menyunting
Kata/Istilah,
Frase, Kalimat,
Ejaan, dan
Tanda Baca
- memperbaiki kesalahan
penggunaantanda baca
Disajikan paragraf, siswa dapat memperbaiki
kesalahan penggunaan tanda baca 3 URAIAN 45

5. KISI-KISI IPA USBN TAHUN 2020/2021
No Lingkup Materi Materi Indikator Soal No
Soal
Level Bentuk
Soal
1 Makhluk hidup dan
lingkungannya
Hubungan antar makhluk
hidup dengan lingkungannya
Peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan atar
makhkuk hidup melalui bagan
1 1 PG
2 Makhluk hidup dan
lingkungannya
Penyesuaian diri makhluk
hidup
Peserta didik dapat mengidentifikasi pada
hewan/tumbuhan berdasarkan table
2 1 PG
3 Makhluk hidup dan
lingkungannya
Pelestarian lingkungan Peserta didik dapat memberi contoh Pelestarian
lingkungan
3 1 PG
4 Makhluk hidup dan
lingkungannya
Hubungan antar makhluk
hidup dengan lingkungannya
Peserta didik dapat mengklasifikasi Hubungan antar
makhluk hidup dengan lingkungannya
4 2 PG
5 Makhluk hidup dan
lingkungannya
Penyesuaian diri makhluk
hidup
Peserta didik dapat membandingkan Penyesuaian diri
makhluk hidup
5 2 PG
6 Makhluk hidup dan
lingkungannya
Penyesuaian diri makhluk
hidup
Peserta didik dapat menerapkan penyesuaian diri makhluk
hidup
6 2 PG
7 Makhluk hidup dan
lingkungannya
Keseimbangan Lingkungan Disajikan ilustrasi tentang lingkungan, peserta didik dapat
menerapkan cara menjaga keseimbangan lingkungan
7 2 PG
8 Makhluk hidup dan
lingkungannya
Hubungan antar makhluk
hidup dengan lingkungannya
Disajikan ilustrasi peserta didik mempredikasi hubungan
antar makhluk hidup dengan lingkungannya
8 3 PG
9 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Daur hidup hewan Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan dari
gambar yang disajikan
9 1 PG
10 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Alat gerak dan fungsinya Siswa dapat menunjukkan fungsi dari alat gerak
hewan/manusia
10 1 PG
11 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Sistem pernapasan pada
manusia
Siswa dapat mengidentifikasi sistem pernapasan pada
manusia
11 1 PG
12 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Sistem peredaran darah pada
manusia
Disajikan gambar siswa dapat menunjukkan sistem
peredaran darah pada manusia berdasarkan fungsinya
12 1 PG

6. No Lingkup Materi Materi Indikator Soal No
Soal
Level Bentuk
Soal
13 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Daur hidup hewan Disajikan table siswa dapat mengklaisifikasikan daur
hidup hewan
13 2 PG
14 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Mekanisme sistem gerak Disajikan gambar siswa dapat menerapkan mekanisme
system gerak berdasarkan fungsinya
14 2 PG
15 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Mekanisme sistem organ
pernapasan
Siswa dapat membandingkan mekanisme sistem organ
pernapasan
15 2 PG
16 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Mekanisme sistem organ
pencernaan
Siswa dapat menerapkan mekanisme system organ
pencernaan
16 2 PG
17 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Pemeliharaan kesehatan
organ
Disajikan gambar salah satu organ, siswa dapat
menerapkan cara menjaga kesehatan organ
17 2 PG
18 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Percobaan pada sistem organ Disajikan bagan mekanisme sistem organ peredaran darah,
siswa dapat menyimpulkan
18 3 PG
19 Benda dan sifatnya Perubahan wujud benda Siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud benda
berdasarkan sifatnya
19 1 PG
20 Benda dan sifatnya Sifat bahan dan penyusunnya Siswa dapat memberi contoh sifat bahan dan penyusunnya
yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari
20 1 PG
21 Benda dan sifatnya Sifat bahan dengan
kegunaannya
Disajikan ilustrasi sebuah kegiatan, siswa dapat
menerapkan sifat bahan dan kegunaannya
21 2 PG
22 Benda dan sifatnya Suhu dan kalor Disajikan ilustrasi sebuah kejadian, siswa dapat
membandingkan sifat suhu dan kalor
22 2 PG
23 Benda dan sifatnya Pemanfaatan benda
berdasarkan sifatnya
Disajikan gambar sebuah benda berdasarkan sifatnya,
siswa dapat memprediksi pemanfaatan benda tersebut
23 3 PG
24 Energi dan
perubahannya
Jenis-jenis gaya Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis gaya berdasarkan
perubahannya
24 1 PG
25 Energi dan
perubahannya
Energy alternatif Siswa dapat menunjukkan bentuk energy alternative
berdasarkan table
25 1 PG
26 Energi dan Pengaruh gaya terhadap Disajikan gambarsebuah kejadian, siswa dapat 26 2 PG

7. No Lingkup Materi Materi Indikator Soal No
Soal
Level Bentuk
Soal
perubahannya gerak,arah dan bentuk benda menerapkan Pengaruh gaya terhadap gerak,arah dan
bentuk benda
27 Energi dan
perubahannya
Cahaya Siswa dapat menerapkan energi cahaya dalam kehidupan
sehari-hari
27 2 PG
28 Energi dan
perubahannya
Perubahan energi dan
penghematan energi listrik
Disajikan table, siswa dapat mengklasifikasikan Perubahan
energi / penghematan energi listrik
28 2 PG
29 Energi dan
perubahannya
Energi altenatif dan cara
penggunaannya
Disajikan lustrasi kegiatan siswa dapat menerapkan Energi
altenatif / cara penggunaannya
29 2 PG
30 Energi dan
perubahannya
Listrik dan magnet Disajikan dua gambar kegiatan, siswa dapat
membandingkan perubahan energy Listrik dan magnet
30 2 PG
31 Energi dan
perubahannya
cahaya Disajikan ilustrasi kejadian tentang energy cahaya, siswa
dapat menganalisa hasil perubahannya
31 3 PG
32 Bumi dan alam
semesta
Sumber daya alam Disajikan table siswa dapat mengidentifikasi Sumber daya
alam
32 1 PG
33 Bumi dan alam
semesta
Siklus air Disajikan gambar siklus air siswa dapat menunjukkan
peran dari salah satu siklus
33 1 PG
34 Bumi dan alam
semesta
Rotasi dan revolusi bumi dan
bulan
Siswa dapat menerapkan kegunaan dari rotasi dan revolusi
bumi/ bulan
34 2 PG
35 Bumi dan alam
semesta
Siklus air dan dampaknya
pada peristiwa di bumi serta
kelangsungan makhluk
hidup
Disajikan gambar siklus air, siswa dapat menyimpulkan
dampaknya terhadap kelangsungan makhluk hidup
35 3 PG
36 Makhluk hidup dan
lingkungannya
Hubungan antar makhuk
hidup
Disajikan ilustrasi hubungan antar makhluk hidup, siswa
dapat mempredikasi yang terjadi berikutnya
36 3 UR
37 Struktur dan Fungsi
Makhluk Hidup
Mekanisme sistem organ (
pernapasan, pencernaa, dan
peredaran darah)
Disajikan gambar system organ organ ( pernapasan,
pencernaan, dan peredaran darah), siswa dapat
menerapkan berdasarkan fungsinya
37 2 UR

8. No Lingkup Materi Materi Indikator Soal No
Soal
Level Bentuk
Soal
38 Benda dan sifatnya Pemanfaatan perubahan
wujud benda
Siswa dapat mengklasifikasikan Pemanfaatan perubahan
wujud benda berdasarkan sifatnya
38 2 UR
39 Energi dan
perubahannya
Listrik dan magnet Disajikan bagan rangkaian listrik, siswa dapat
menyimpulkan berdasarkan lampu hidup dan mati
39 3 UR
40 Bumi dan alam
semesta
Sumber daya alam Siswa dapat memberi contoh sumber daya alam
berdasarkan asalnya
40 1 UR

9. KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH/MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Matematika
Jumlah Soal : 30 Pilihan Ganda; 5 Uraian
NO
LINGKUP
MATERI
MATERI INDIKATOR SOAL
ASUMSI TINGKAT
KESUKARAN
LEVE
L
BENTU
K SOAL
NOMO
R SOAL
1 Bilangan Operasi hitung
bilangan cacah
 Peserta didik dapat menentukan hasil
operasi hitung campuran bilangan cacah
-Terdiri 3 suku
- Bilangan 3-4 digit
- Operasi hitung beda level
L1 PG 1
 Peserta didik dapat menyelesaikan soal
cerita tentang operasi hitung campuran
bilangan cacah
- Terdiri 3 suku
- Takur 3-4 digit
- Ka bag 2 digit
- Operasi hitung beda level
L2 PG 2
Operasi hitung
bilangan bulat
 Peserta didik dapat menentukan hasil
operasi hitung campuran bilangan bulat (
positif, negatif )
- Terdiri 3 suku
- Bilangan 2 digit
- Operasi hitung beda level
L1 PG 3
Operasi hitung
bilangan
pangkat dua
dan tiga, akar
pangkat dua
dan tiga
 Peserta didik dapat menentukan hasil
operasi hitung bilangan pangkat dua dan
pangkat tiga
- Terdiri 2 suku
- Takur 2 digit
- Kabag 1-2 digit
L1 PG 4
 Peserta didik dapat menentukan hasil
operasi hitung perkalian bilangan akar
pangkat tiga
- Terdiri 2 suku
- Bilangan 4-5 digit L1 PG 5
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan operasi hitung
bilangan akar pangkat tiga.
- 2 kali proses
pengerjaan L2 PG 6
KPK dan FPB  Peserta didik dapat menentukan FPB atau
KPK dari tiga bilangan,dua angka
Jelas
L1
PG 7
 Peserta didik dapat menentukan FPB atau
KPK dari tiga bilangan dua angka dalam
bentuk faktorisasi prima
Jelas
L1 PG 8
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah - Terdiri dari 3 UT 31

10. NO
LINGKUP
MATERI
MATERI INDIKATOR SOAL
ASUMSI TINGKAT
KESUKARAN
LEVE
L
BENTU
K SOAL
NOMO
R SOAL
2
penalaran yang berkaitan dengan FPB atau
KPK
bilangan, 2 digit
- 3-4 proses pengerjaan
L2
Pecahan  Peserta didik dapat mengalikan dan
membagi berbagai bentuk pecahan
- Terdiri 3 suku
- Jenis pecahan berbeda
- Prosen 2 digit
- Decimal 2 decimal
L2
PG 9
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan operasi hitung
bilangan pecahan
- Terdiri 3 suku
- Jenis pecahan
berbeda
- Prosen 2 digi t
- Decimal 2 decimal
L2 PG 10
 Peserta Didik dapat menyelesaikan masalah
penalaran yang berkaitan dengan operasi
hitung campuran bilangan pecahan
- Terdiri 3 suku
- Pecahan berbeda
- Operasi hitung setara
- 3 kali proses pengerjaan
L2
UT 32
Perbandingan  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang melibatkan perbandingan senilai
dengan tema tertentu
- Ada 2-3 kali proses
pengerjaan L2 PG 11
 Peserta didik dapat menyelesaikan tentang
skala
- Ada 2-3 proses
pengerjaan L3 PG 12
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
penalaran tentang perbandingan dengan
tema tertentu
- da 2-3 kali proses
pengerjaan L3 UT 33
Geometri
dan
Pengukuran
Satuan ukuran
kuantitas,
satuan berat,
satuan panjang,
satuan waktu,
satuan volum
 Peserta didik dapat menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan operasi hitung konversi
satuan waktu yang berbeda.
- 3 satuan waktu
yang berbeda
- 3 kali proses pengerjaan
L2 PG 13
 Peserta didik dapat menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan operasi hitung konversi
satuan berat yang berbeda
- 3 satuan berat
yang berbbeda
- 3 kali proses pengerjaan
L2 PG 14
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan operasi hitung
- 3 satuan volume
yang berb eda L2 PG 15

11. NO
LINGKUP
MATERI
MATERI INDIKATOR SOAL
ASUMSI TINGKAT
KESUKARAN
LEVE
L
BENTU
K SOAL
NOMO
R SOAL
konversi satuan volum - 3 kali proses pengerjaan
Waktu, Jarak,
dan kecepetan
 Peserta didik dapat menghitung jarak dua
kota, apabila diketahui waktu dan
kecepatannya
- 2 kali proses
pengerjaan L2 PG 16
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berhubungan dengan jarak, waktu dan
kecepatan
- 3 kali proses pengerjaan
L3 UT 34
Luas dan
keliling
segiempat
 Disediakan gambar bangun segiempat
peserta didik dapat menentukan luas atau
keliling bangun tersebut
- Disajikan gambar
- Ukuran 2 digit
- Satuan ukuran sama
L1 PG 17
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan luas segiempat
- Disajikan soal cerita
- Ukuran 2 digit
- Satuan ukuran sama
- 2 kali proses pengerjaan
L3
PG 18
 Peserta didik dapat menentukan luas
gabungan dua bangun datar segiempat
- Disajikan gambar
- Ukuran 2 digit
- Satuan ukuran sama
L2 PG 19
Luas dan
Keliling
lingkaran
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan keliling lingkaran
- 3 kali proses pengerjaan
L3 PG 20
 Peserta didik dapat menentukan luas
bangun lingkaran atau bagian dari lingkaran
(setengah, seperempat, atau tiga perempat)
- Disajikan gambar
- Ukuran 2 digit
- Satuan ukuran sama L2
PG 21
Luas
permukaan ,
kubus balok
dan tabung
 Disajikan gambar balok dengan ukurannya,
peserta didik dapat menentukan luas
permukaan bangun balok
- Disajikan gambar
- Ukuran 2 digit
- Satuan ukuran sama L2
PG 22
Volume kubus,
balok dan
tabung
 Peserta didik dapat menentukan volum
bangun ruang tabung
- Disajikan ambar
- Ukuran 2 digit
- Satuan ukuran sama
L1 PG 23
 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah - Disajikan Soal cerita PG 24

12. NO
LINGKUP
MATERI
MATERI INDIKATOR SOAL
ASUMSI TINGKAT
KESUKARAN
LEVE
L
BENTU
K SOAL
NOMO
R SOAL
penalaran yang berkaitan dengan volum
bangun ruang tabung
- Ukuran 2 digit
- Satuan ukuran sama
- 3 proses pengerjaan
L3
 Peserta didik dapat menghitung volum dari
gabungan dua bangun ruang yang berbeda
- Disajikan gambar
- Ukuran 2 digit
- Satuan ukuran sama
L2 PG 25
Koordinat
Kartesius
 Peserta didik dapat menentukan salah satu
titik koordinat bangun datar yang belum
diketahui
- Jelas
L2 PG 26
Simetri dan
pencerminan
 Peserta didik dapat menentukan banyaknya
sumbu simetri bangun datar yang
dimodifikasi
- Disajikan gambar
bagun datar yang
dimodifikasi
L2 PG 27
3 Pengolahan
Data
Penyajian data
dalam bentuk
tabel, diagram
batang, dan
diagram
lingkaran
 Disajikan data tentang kegiatan pendidikan,
peserta didik dapat menyajikan data
tersebut dalam bentuk table
- Ada 5 data
- Frekuensi 2 digit
L2
PG 28
 Disajikan data bertemakan ekonomi ,
peserta didik dapat menyajikan data
tersebut dalam bentuk diagram batang
- Ada 5 data
- Frekuensi 2 digit L2 PG 29
 Disajikan data dalam bentuk diagram
lingkaran, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah penalaran yang
berkaitan dengan sajian data tersebut
- Ada 5 data
- Frekuensi 2 digit
L2 UT 35
Rata-rata
hitung dan
modus
 Disajikan sekumpulan data dalam bentuk
tabel, peserta didik dapat menentukan rata-
rata data tersebut
- Ada 5 data
- Frekuensi 2 digit L2 PG 30
Catatan : Level 1 : 8 soal ; Level 2 : 21 soal ; Level 3 : 6 soal; Jumlah : 35 soal

13. KISI-KISI PENULISAN SOAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No. 1 s.d. 40/Uraian No. 41 s.d. 45
NO.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL
KOGNITIF
INDIKATOR SOAL NO.
SOAL
1 3.2 Memahami
pesan-pesan
pokok Q.S. al-
Fatihah dan Q.S.
al-Ikhlas
I Q.S. al-
Fatihah
Penalaran
(Level 3)
Disajikan pernyataan singkat berkaitan dengan
pesan dalam surat al-Fatihah, peserta didik dapat
menentukan kalimat yang dapat menyempurnakan
isi pesan tersebut
1
2 3.2 Memahami pesan-
pesan
pokok Q.S. an-Nas
dan Q.S. al-
Asr
II Q.S. al-‘Asr Penalaran
(Level 3)
Disajikan ilustrasi tentang kehidupan sehari-hari,
peserta ddik dapat menentukan perilaku yang
sesuai dengan isi pesan Q.S al-‘Ashr
2
3 3.1 Memahami makna
Q.S. an-
Nasr dan Q.S.
al-Kausar
III Q.S. al-
Kausar
Aplikasi (Level 2) Disajikan salah satu ayat dalam Q.S al-Kautsar,
peserta didik dapat menentukan makna dengan
benar
3
4 3.1 Memahami makna
Q.S. al-
Falaq dan Q.S. al-
Fil dengan baik
dan benar
IV Q.S. al-Falaq Pengetahuan dan
Pemahaman
(Level 1)
Disajikan terjemah ayat Q.S. al-
Falaq, peserta didik dapat menentukan ayat
yang sesuai.
4
5 3.1 Memahami makna
Q.S. at-Tin
dan Q.S. al-
Mā’ūn dengan
baik dan tartil
V Q.S. al-
Mā’ūn
Q.S. at-Tin
Aplikasi (Level 2) Disajikan salah satu ayat dalam Q.S al-Ma’un,
peserta didik dapat menentukan makna dengan
benar
5
Penalaran
(Level 3)
Disajikan salah satu buah yang disebutkan dalam
Q.S at-Tin, peserta didik dapat menentukan
manfaat dari buah tersebut
6

14. NO.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL
KOGNITIF
INDIKATOR SOAL NO.
SOAL
6 3.1 Memahami makna
Q.S. al- Kafirun, Q.S.
al-Maidah/5:2-3
dan Q.S. al-
Hujurat/49:12-13
dengan benar
VI Q.S. al-
Kafirun
Q.S. al-
Maidah/5: 2
Aplikasi (Level 2) Disajikan ilustrasi peristiwa dalam kehidupan
sehari-hari, peserta didik iddapat menentukan
perilaku yang sesuai untuk menyikapi peristiwa
tersebut
7
Penalaran
(Level 3)
Disajikan ilustrasi perilaku
dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik
dapat memberikan solusi terhadap
permasalahan tersebut berdasarkan makna
Q.S. al-Kafirun.
41
Uraian
7 3.5 Memahami makna al-
Asma`
al-Husna: al-
Quddus, as-
Salam, dan al-
Khaliq
II Al-Asma` al-
Husna:
al-Quddus
Aplikasi (Level 2) Disajikan beberapa perilaku
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menentukan perilaku yang sesuai dengan al-
Asmau al-Husna al-Quddus.
8
8 3.4 Memahami makna al-
Asma`
al-Husna: al-Wahhab,
al-‘Alim,
dan as-Sami‘
III Al-Asma` al-
Husna:
al-Wahhab
Pengetahuan dan
Pemahaman
(Level 1)
Disajikan salah satu asmaul husna, peserta didik
daat menentukan artinya dengan benar 9
9 3.3 Memahami makna al-
Asma`
al-Husna: al-Basir, al-
‘Adl, dan al-‘Azim
IV Al-Asma` al-
Husna:
al-‘Azim
Penalaran
(Level 3)
Disajikan pernyataan tentang Al-Asma` al-Husna:
al-‘Wahab, peserta didik dapat menjelaskan
makna dari Al-Asma` al-Husna tersebut
10
10 3.2 Memahami makna al-
Asma`
al- Husna: al-Mumit,
al-Hayy, al-
Qayyum, dan al-
Ahad
V Al-Asma` al-
Husna:
al-Ahad
Pengetahuan dan
Pemahaman
(Level 1)
Disajikan deskripsi tentang al-Asma’ al- Husna: al-
Ahad , peserta didik mampu memahami makna al-
Asma’ al- Husna: al-Ahad
11
11 3.4 Memahami makna V Iman kepada Pengetahuan dan Disajikan tabel nama-nama kitab suci dan rasul,

15. NO.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL
KOGNITIF
INDIKATOR SOAL NO.
SOAL
diturunkannya
kitab-kitab suci
melalui rasul-
rasul-Nya sebagai
implementasi
rukun iman
kitab
Allah
Pemahaman
(Level 1)
peserta didik dapat mengidentifikasi kitab suci
dengan rasul penerimanya
42
12 3.4 Memahami makna
iman kepada
malaikat-malaikat
Allah berdasarkan
pengamatan
terhadap dirinya
dan alam sekitar
IV Iman
kepad
a
malai
kat
Allah
Penalaran
(Level 3)
Disajikan deskiripsi tentang kejadian alam
dalam kehidupan, peserta didik dapat
menentukan nama malaikat sesuai dengan
deskripsi tersebut.
12
13 3.3 Memahami nama-
nama Rasul
Allah dan Rasul
Ulul ‘Azmi
V Nama-nama
Rasul
Allah dan
Rasul Ulul
‘Azmi
Aplikasi (Level 2) Disajikan diskripsi dakwah salah satu rosul ulul azmi,
peserta didik dapat meneladani dalam kehidupan
sehari-hari
13
14 3.2 Memahami makna al-
Asmau
al-Husna: as-
Samad, al-
Muqtadir, al-
Muqaddim, dan al-
Baqi
VI Al-Asmau al-
Husna: As-
Samad
Aplikasi (Level 2) Disajikan diskripsi tentang sifat Allah dalam Al-
Asmau al-Husna: As-Samad, peserta didik dapat
mengimplementasikan perilaku sesuai dengan Al-
Asmau al-Husna: As-Samad dalam kehidupan sehari-
hari
14
15 3.3 Memahami hikmah
beriman
kepada hari akhir
yang dapat
membentuk
perilaku akhlak
VI Iman kepada
hari
akhir
Penalaran
(Level 3)
Disajikan diskripsi tentang hari akhir, peserta didik
dapat menentukan perbuatan yang terkait dengan
konsep iman kepada hari akhir
15

16. NO.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL
KOGNITIF
INDIKATOR SOAL NO.
SOAL
mulia
16 3.4 Memahami hikmah
beriman
kepada qada dan
qadar yang dapat
membentuk
perilaku
VI Iman kepada
qada
dan qadar
Aplikasi (Level 2) Disajikan diskripsi tentang kejadian qada dan qadar
dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
mengimplementasikan perilaku akhlak mulia dalam
memahami hikmah beriman kepada qada dan qadar
16
akhlak mulia
17 3.4 Memahami hadis
yang terkait
dengan perilaku
hidup bersih dan
sehat
II Perilaku
hidup
bersih dan
sehat
Aplikasi (Level 2) Disajikan diskripsi perilaku hidup bersih, peserta
didik dapat mengimplementasikan perilaku bersih
dan sehat agar terhindar dari penyakit
17
18 3.5 Memahami perilaku
tawaduk,
ikhlas,
dan
mohon
pertolong
an
III Perilaku
tawaduk
Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang
perilaku tawaduk, peserta didik dapat
mengimplementasikan perilaku tawaduk
dalam kehidupan sehari hari.
18
19 3.10 Memahami
makna perilaku
amanah dalam
kehidupan sehari-
hari
IV Perilaku
amanah
Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi contoh perilaku sehari-hari, peserta
ddidik dapat mengidentifikasi makna perilaku amanah 19
20 3.12 Memahami manfaat
gemar
membaca
IV Manfaat
gemar
membaca
Pengetahuan dan
Pemahaman
(Level 1)
Disajikan narasi tentang kegemaran membaca yang
dilakuan seorang siswa, peserta didik dapat mejelaskan
manfaat gemar membaca
20
21 3.6 Memahami sikap
santun dan
menghargai
IV Sikap
menghargai
teman
Penalaran
(Level 3)
Disajikan ilustrasi tentang perilaku kehidupan
sehari-hari, peserta didik dapat menentukan 43

17. NO.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL
KOGNITIF
INDIKATOR SOAL NO.
SOAL
teman, baik di
rumah, sekolah,
maupun di
masyarakat
sekitar
perilaku sikap menghargai teman
22 3.9 Memahami makna
perilaku
jujur dalam
kehidupan sehari-
hari
IV Perilaku
jujur dalam
kehidupa
n sehari-
hari
Aplikasi (Level 2) Disajikan narasi tentang Perilaku jujur dalam
kehidupan sehari- hari, peserta didik dapat
menentukan sikap jujur tersebut
21
23 3.6 Memahami makna
hormat dan patuh
kepada orangtua
dan guru
V Hormat
kepada
orangtua
Aplikasi (Level 2) Disajikan narasi tentang Hormat kepada orangtua
dalam
kehidupan sehari- hari, peserta didik dapat
menentukan sikap tentang perilaku tersebut
22
24
3.7 Memahami makna
saling
menghargai sesama
manusia
V Perilaku
saling
mengharga
i sesama
manusia
Penalaran
(Level 3)
Disajikan beberapa pernyataan tentang Perilaku
saling menghargai sesama manusia, peserta
didik dapat menunjukkan contoh dari perilaku
saling
menghargai sesama manusia
23
25
3.6 Memahami sikap
toleran dan
simpatik terhadap
sesama sebagai
wujud dari
pemahaman Q.S.
al-Kafirun
VI Sikap toleran
atau
Sikap
simpatik
terhada
p
sesama
Penalaran
(Level 3)
Disajikan beberapa pernyataan tentang Sikap toleran
atau
Sikap simpatik terhadap sesama, peserta
didik dapat
menunjukkan contoh dari Sikap toleran atau
Sikap simpatik terhadap sesame tersebut
24
Penalaran
(Level 3)
Disajikan beberapa pernyataan tentang
beberapa sikap tentang toleran atau sikap
simpatik terhadap sesame manusia, peserta
didik dapat menunjukkan contoh sikap
tersebut.
25
26 3.11 Memahami tata cara
bersuci
I Tata cara
bersuci
Pengetahuan dan
Pemahaman
Disajikan beberapa nama benda di sekitar
26

18. NO.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL
KOGNITIF
INDIKATOR SOAL NO.
SOAL
(Level 1) lingkungan untuk tata cara bersuci,
peserta didik dapat mengidentifikasikan
benda-benda yang dapat digunakan untuk
beristinja’.
27 3.10 Memahami tata cara
salat
dan bacaannya
II Tata cara
salat dan
bacaannya
Pengetahuan dan
Pemahaman
(Level 1)
Disajikan tabel tentang gerakan shalat dan bacaanya,
peserta didik dapat menghubungkan antara gerakan
shalat dan bacaanya tersebut
27
28 3.9 Memahami makna
zikir dan
doa setelah salat
III Zikir dan doa
setelah salat
Penalaran
(Level 3)
Disajikan pernyataan singkat berkaitan dengan
doa, peserta didik dapat menentukan tata cara
berdoa yang benar
28
29 3.10 Memahami hikmah
ibadah
salat melalui
pengamatan dan
pengalaman di
rumah dan sekolah
III Hikmah
ibadah salat
Penalaran
(Level 3)
Disajikan ilustrasi tentang
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menentukan hikmah ibadah salat sesuai
ilustrasi tersebut.
29
30 3.14 Memahami tata
cara bersuci dari
hadas kecil sesuai
ketentuan syariat
Islam
IV Tata
cara
bersuci
dari
hadas
kecil
Aplikasi (Level 2) Disajikan ilustrasi tentang suatu keadaan tertentu,
peserta didik dapat menentukan tata cara bersuci
yang sesuai keadaan tersebut
30
31 3.10 Memahami hikmah
puasa
Ramadan yang
dapat
membentuk
akhlak mulia
V Hikmah
puasa
Ramadan
Penalaran
(Level 3)
Disajikan beberapa manfaat puasa, peserta didik
dapat menentukan manfaat puasa bagi kesehatan 31
32 3.11 Memahami
pelaksanaan
salat tarawih dan
V Salat tarawih Aplikasi (Level 2) Disajikan deskripsi tentang amalan salat tarawih,
peserta didik dapat menentukan tatacara salat 44

19. NO.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL
KOGNITIF
INDIKATOR SOAL NO.
SOAL
tadarus Al- Qur`an tarawih
33 3.7 Memahami hikmah
zakat,
infak, dan
sedekah sebagai
implementasi
rukun Islam
VI Sedekah Penalaran
(Level 3)
Disajikan sebuah definisi singkat, peserta didik
dapat menentukan istilah yang tepat dari definisi
tersebut
32
34 3.13 Memahami kisah
keteladanan Nabi
Adam a.s.
I Kisah
keteladanan
Nabi Adam
a.s.
Pengetahuan dan
Pemahaman
(Level 1)
Disajikan penggalan kisah
keteladanan Nabi Adam a.s., peserta didik
dapat menentukan nama nabi yang sesuai
dengan kisah tersebut.
33
35 3.13 Memahami kisah
keteladanan Nabi
Ibrahim a.s. dan
Nabi Ismail a.s.
III Kisah
keteladan an
Nabi
Ibrahim
a.s. dan
Nabi Ismail
a.s.
Pengetahuan dan
Pemahaman
(Level 1)
Disajikan paparan singkat tentang ka’bah,
peserta didik dapat menentukan nabi yang
membuatnya
34
36 3.16 Memahami kisah
keteladanan Nabi
Ayyub a.s.
IV Kisah
keteladan an
Nabi Ayyub
a.s.
Pengetahuan dan
Pemahaman
(Level 1)
Disajikan paparang singkat tentang nabi Ayub
a.s,peserta didik dapat menentukan sifat yang
perlu diteladani
35
37 3.21 Memahami
kisah
keteladanan
Wali Sanga
IV Kisah
keteladan an
Wali Sanga
Aplikasi (Level 2) Disajikan paparan singkat tentang Kisah keteladanan
Wali Sanga, peserta didik dapat meneladani
dari sikap Sunan Kudus.
36
38 3.12 Memahami kisah
keteladanan Nabi
Dawud a.s.
V Kisah
keteladan an
Nabi Dawud
a.s.
Aplikasi (Level 2) Disajikan narasi tentang kisah keteladanan Nabi
Daud a.s., peserta didik dapat melaksanakan
keteladanannya sesuai dengan narasi tersebut
37
39 3.17 Memahami kisah V Kisah
keteladan an
Penalaran Disajikan narasi tentang kisah keteladanan

20. NO.
KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI LEVEL
KOGNITIF
INDIKATOR SOAL NO.
SOAL
keteladanan
Luqman
sebagaimana
terdapat dalam Al-
Qur`an
Luqman (Level 3) Luqman, peserta didik dapat menemukan
keteladanannya sesuai dengan narasi tersebut
45
40 3.12 Memahami kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw.
VI Kisah
keteladanan
Nabi
Muham
mad
saw.
Penalaran
(Level 3)
Disajikan narasi tentang kisah keteladanan Nabi
Muhammad, peserta didik dapat menemukan
keteladanannya sesuai dengan narasi tersebut
38
41 3.13 Memahami kisah
keteladanan sahabat-
sahabat
Nabi Muhammad saw.
VI Kisah
keteladan an
sahabat-
sahabat
Nabi
Muham
mad saw.
Penalaran
(Level 3)
Disajikan narasi tentang kisah
keteladanan salah satu sahabat Nabi
Muhammad saw., peserta didik dapat
menemukan keteladanannya sesuai dengan
narasi tersebut.
39
42 3.14 Memahami kisah
keteladanan
Ashabul Kahfi
sebagaimana
terdapat dalam Al-
Qur`an
VI Kisah
keteladan an
Ashabul
Kahfi
Penalaran
(Level 3)
Disajikan narasi tentang kisah keteladanan
Ashabul Kahfi, peserta didik dapat menemukan
keteladanannya sesuai dengan narasi tersebut
40

21. KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
Mata Pelajaran : PPKn
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : 35 Pilihan Ganda; 5 Uraian
No. Lingkup
Materi
Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
1. Sila-Sila
Pancasila
Makna sila kedua Pancasila Peserta didik dapat menjelaskan makna simbol sila kelima
Pancasila.
1 PG 1
Makna sila kelima Pancasila Disajikan pernyataan makna sila-sila Pancasila, peserta didik
dapat mengelompokkan sikap yang sesuai dengan makna sila
keempat.
2 PG 4
Nilai sila keempat Pancasila Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi
cerita sesuai nilai-nilai Pancasila sila kelima.
1 PG 9
Nilai sila ketiga Pancasila Disajikan 2 gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi
sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sila pertama.
2 PG 13
Penerapan sikap nilai-nilai
sila kelima Pancasila
Disajikan pernyataan sikap masyarakat, peserta didik dapat
mengidentifikasi penerapan sikap yang sesuai dengan sila
ketiga Pancasila.
1 PG 20
Penerapan sikap nilai-nilai
sila keempat Pancasila
Disajikan cerita, peserta didik dapat memberikan contoh sikap
yang sesuai penerapan sila kedua.
2 PG 24
Sikap nilai-nilai
kepemimpinan
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengklasifikasikan
nilai-nilai kepemimpinan.
2 PG 25
Penerapan nilai kerakyatan Disajikan ilustrasi jalannya rapat, peserta didik dapat
menentukan sikap yang harus diterapkan dalam mengikuti
sebuah rapat.
3 PG 32
2. Hak dan
Kewajiban
Warga
Negara
Pelaksanaan kewajiban warga
masyarakat terhadap hewan
sekitar.
Disajikan gambar dan wacana peserta didik dapat
menyebutkan contoh kewajiban terhadap hewan di sekitar.
1 PG 2

22. Pelaksanaan hak-hak warga
negara dalam pemanfaatan
tumbuhan.
Peserta didik dapat mengidentifikasi hak-hak warga
masyarakat dalam memanfaatkan tumbuhan.
2 PG 5
Kewajiban warga negara
dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan ilustrasi tentang sikap disiplin memenuhi hak dan
kewajiban dalam permasalahan lingkungan, peserta didik
dapat menganalisis penyelesaian kasus tersebut.
3 PG 8
Hak warga negara dalam
kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat menyebutkan hak warga negara dalam
kehidupan sehari-hari.
1 PG 10
Contoh tanggung jawab
sebagai warga negara.
Disajikan gambar peserta didik dapat memberi contoh
tanggung jawab sebagai warga negara.
2 PG 14
kewajiban warga negara
dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan wacana, siswa dapat menyimpulkan kewajiban
warga negara dalam kehidupan sehari-hari.
2 PG 15
Pelaksanaan hak warga
negara terhadap kelestarian
lingkungan.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh pelaksanaan hak
warga negara terhadap kelestarian lingkungan.
1 PG 21
Pasal-pasal yang mengatur
hak warga negara Indonesia.
Peserta didik dapat menjelaskan pasal yang mengatur hak
warga negara Indonesia.
2 PG 26
Kewajiban warga negara
dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan dua gambar, peserta didik dapat membedakan
gambar yang menunjukkan kewajiban warga negara dalam
kehidupan sehari-hari di masa pandemi covid-19.
2 PG 27
Tanggung jawab warga
sebagai warga negara.
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengambil keputusan
tindakan yang paling tepat sesuai tanggung jawab warga
sebagai warga negara di masa pandemi covid-19.
3 PG 33
3. Keberagaman
Bangsa
Indonesia
dalam
Kehidupan
Sehari-Hari
Manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari
Disajikan cerita, peserta didik dapat menyebutkan manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-
hari
1 PG 3

23. Cara menghargai
keberagaman umat beragama.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengelompokkan
sikap cara menghargai keberagaman umat beragama.
2 PG 6
Bentuk kerjasama dalam
permainan
Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan bentuk
kerja sama dalam sebuah permainan.
1 Uraian 36
Bentuk-bentuk keberagaman
budaya Indonesia
Disajikan karakteristik budaya, peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis budaya dengan daerah asalnya.
2 PG 7
Keragaman suku bangsa di
Indonesia
Disajikan tabel, peserta didik dapat menunjukkan budaya dan
daerah asalnya dengan benar.
1 PG 11
Upaya melestarikan budaya Disajikan pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi
perilaku-perilaku di lingkungan sekolah yang berupaya
melestarikan budaya bangsa.
2 PG 16
Ras di Indonesia Peserta didik dapat mengidentifikasi ras yang ada di
Indonesia.
2 PG 17
Upaya melestarikan budaya Disajikan kasus, peserta didik dapat memecahkan masalah
perilaku dalam keberagaman budaya.
3 PG 19
Keberagamana ekonomi. Disajikan gambar, kegiatan ekonomi, peserta didik dapat
menyebutkan sikap dalam menghadapi keberagaman ekonomi
di masyarakat.
1 PG 22
Manfaat pameran ekonomi
masyarakat.
Disajikan wacana, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor
pendorong proses asimilasi dalam keberagaman sosial di
masyarakat.
2 PG 28
Pentingnya kemasan sebuag
produk.
Disajikan pernyataan , peserta didik dapat mengidentifikasi
manfaat keragaman sosial budaya di masyarakat.
2 PG 29
Pentingnya keberagaman
ekonomi.
Disajikan wacana, peserta didik dapat
a. Membuktikan pentingnya menghargai keberagaman
ekonomi (34)
b. Menentukan sikap makna yang tersirat pada wacana
tersebut (35)
3 PG
34
35
4. Persatuan
dan Kesatuan
Dampak kerukunan Disajikan wacana, peserta didik dapat menyebutkan dampak
kerukunan dari gambar tersebut.
1 PG 12

24. Dampak kerukunan di
sekolah
Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak kerukunan di
lingkungan sekolah.
2 PG 18
Manfaat persatuan dan
kesatuan
Disajikan wacana, peserta didik dapat menyimpulkan wacana
tentang manfaat persatuan dan kesatuan.
2 Uraian 37
Fungsi kerukunan Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan kegiatan
apa saja yang dapat diimplementasikan dalam kehidupan
sehari-hari dalam memupuk kerukunan di lingkungan sekitar.
3 Uraian 39
Upaya peningkatan persatuan
dan kesatuan.
Disajikan ilustrasi gambar cerita, peserta didik dapat
mengidentifikasi upaya peningkatan persatuan dan kesatuan.
1 PG 23
Hidup rukun dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat memberikan contoh pengalaman hidup
rukun dalam kehidupan sehari-hari.
2 PG 30
Upaya peningkatan persatuan
dan kesatuan.
Peserta didik dapat, menjelaskan usaha meningkatkan
persatuan dan kesatuan di sekolah.
2 PG 31
Usaha mempertahankan
persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Disajikan sebuah gambar fenomena sosial, peserta didik
dapat, menyimpulkan gambar sesuai dengan dampak
persatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
2 Uraian 38
Dampak persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
Disajikan gambar fenomena sosial di masyarakat, peserta
didik dapat, memecahkan masalah untuk menciptakan
kerukunan di masyarakat dan menjelaskan dampak adanya
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
3 Uraian 40

25. KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
Mata Pelajaran : IPS
Jumlah Soal : 35 Pilihan Ganda; 5 Uraian
No. Lingkup Materi Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
1 Klasifikasi Sumber
Daya Alam
Sumber Daya Alam dan
Pemanfaatannya dalam
Kehidupan
Dengan disajikan data SDA, peserta didik dapat
memilih SDA yang dapat diperbarui dan tidak dapat
diperbarui beserta pemanfaatannya untuk
kesejahteraan manusia
1 Pilihan
Ganda
1
2 Manusia Dan
Keruangan
Jenis-jenis Pekerjaan Dengan disajikan ilustrasi kegiatan masyarakat yang
berhubungan dengan bidang pekerjaan, peserta didik
dapat menunjukkan jenis pekerjaan yang dimaksud
1 Pilihan
Ganda
2
3 Kerajaan Di
Indonesia
Kerajaan Hindu Budha
Islam di Indonesia
Dengan disajikan sejarah masa lalu, peserta didik
dapat menyebutkan nama raja pada kerajaan Hindu,
Budha, Islam di lingkungan daerah setempat
1 Pilihan
Ganda
3
4 Klasifikasi Sumber
Daya Alam
Sumber Daya Alam dan
Pemanfaatannya dalam
Kehidupan
Dengan disajikan pernyataan tentang SDA, peserta
didik dapat mengelompokkan SDA jenis tambang
bahan energi dan mineral
2 Pilihan
Ganda
4
5 Keanekaragaman
Budaya Di
Indonesia
Keanekaragaman budaya
di Indonesia
Dengan disajikan peta provinsi di Indonesia, peserta
didik dapat menafsirkan sosial budaya, ekonomi, etnis
pada provinsi yang dimaksud
2 Pilihan
Ganda
5
6 Manusia Dan
Keruangan
Jenis-Jenis Pekerjaan Dengan disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
menentukan aktivitas penduduk di bidang pekerjaan
sesuai kondisi provinsi setempat
2 Pilihan
Ganda
6
7 Kerajaan Di
Indonesia
Kerajaan Hindu Budha
Islam di Indonesia
Disajikan gambar tentang budaya suatu daerah, peserta
didik dapat menentukan asal budaya yang sesuai
dengan gambar
2 Pilihan
Ganda
7
8 Kerajaan Di Kerajaan Hindu Budha Dengan disajikan gambar peninggalan kerajaan di 3 Pilihan 8

26. No. Lingkup Materi Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
Indonesia Islam di Indonesia lingkungan setempat, peserta didik dapat menganalisis
pengaruh peninggalan sejarah terhadap kehidupan
masyarakat
Ganda
9 Wilayah Indonesia Keadaan geografis wilayah
di Indonesia
Disajikan alat transportasi tertentu, peserta didik dapat
menentukan kelebihan dan kekurangan alat
transportasi tersebut
1 Pilihan
Ganda
9
10 Manusia Dan
Lingkungan
Interaksi Manusia dengan
lingkungannya
Disajikan pernyataan tentang aktivitas penduduk,
peserta didik dapat menentukan aktivitas penduduk
sesuai kondisi geografis
1 Pilihan
Ganda
10
11 Kegiatan Ekonomi Kegiatan Ekonomi Disajikan gambar kegiatan ekonomi, peserta didik
dapat menyebutkan jenis kegiatan ekonomi yang
dimaksud
1 Pilihan
Ganda
11
12 Penjajahan
Indonesia
Masa Penjajahan bangsa
Indonesia dan Upaya
mempertahankan
kedaulatan
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan
pertempuran dan perundingan untuk mempertahankan
kemerdekaan
1 Pilihan
Ganda
12
13 Wilayah Di
Indonesia
Keadaan geografis wilayah
di Indonesia
Disajikan pernyataan tentang ekonomi, peserta didik
dapat menentukan usaha pemerintah dalam
meningkatkan ekonomi sebagai negara maritim di
suatu tempat
3 Pilihan
Ganda
13
14 Interaksi Manusia
Dengan Lingkungan
Interaksi Manusia dengan
lingkungannya
Disajikan gambar kegiatan ekonomi, peserta didik
dapat menentukan jenis kegiatan ekonomi penduduk di
wilayah tertentu
3 Pilihan
Ganda
14
15 Kegiatan Ekonomi Kegiatan Ekonomi Disajikan ilustrasi peserta didik dapat
mengelompokkan usaha ekonomi yang dikelola sendiri
dan kelompok
3 Pilihan
Ganda
15
16 Penjajahan
Indonesia
Masa Penjajahan bangsa
Indonesia dan Upaya
Disajikan pernyataan tentang ikrar sumpah pemuda,
peserta didik dapat menentukan ikrar yang dimaksud
3 Pilihan
Ganda
16

27. No. Lingkup Materi Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
mempertahankan
kedaulatan
17 Wilayah Di
Indonesia
Keadaan geografis wilayah
di Indonesia
Disajikan gambar alat komunikasi, peserta didik dapat
menentukan kelebihan dan kekurangan alat
komunikasi tertentu
3 Pilihan
Ganda
17
18 Interaksi Manusia
Dengan Lingkungan
Interaksi Manusia dengan
lingkungannya
Disajikan ilustrasi budaya daerah, peserta didik dapat
menentukan daerah asal budaya yang dimaksud
3 Pilihan
Ganda
18
19 Kegiatan Ekonomi Kegiatan Ekonomi Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menggerakkan
masyarakat untuk meningkatkan kesejahteraannya
3 Pilihan
Ganda
19
20 Wilayah Di
Indonesia
Keadaan geografis wilayah
negara ASEAN
Dengan Ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan
alasan Indonesia melakukan kerja sama dengan negara
anggota ASEAN
1 Pilihan
Ganda
20
21 Globalisasi Globalisasi Dengan Ilustrasi peserta didik dapat menunjukkan
peran politik luar negeri Indonesia
1 Pilihan
Ganda
21
22 ASEAN Kerjasama Indonesia
dengan negara-negara
ASEAN
Dengan gambar bendera anggota ASEAN, peserta
didik dapat menyebutkan mata uang negara yang
dimaksud
1 Pilihan
Ganda
22
23 Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
Peristiwa sekitar
proklamasi Kemerdekaan
Indonesia
Dengan ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan isu
perundingan dalam mempertahankan kemerdekaan
Indonesia
1 Pilihan
Ganda
23
24 ASEAN Keadaan geografis wilayah
negara ASEAN
Dengan disajikan peta buta negara ASEAN, peserta
didik dapat menyimpulkan mayoritas penduduk dan
mata pencaharian/agama.
2 Pilihan
Ganda
24
25 ASEAN Keadaan geografis wilayah
negara ASEAN
Dengan disajikan peta peserta didik dapat
menyimpulkan negara tersebut masuk anggota
ASEAN
2 Pilihan
Ganda
25
26 Globalisasi Globalisasi Dengan ilustrasi peserta didik dapat mencontohkan 2 Pilihan 26

28. No. Lingkup Materi Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
perubahan sosial budaya di masyarakat Ganda
27 Globalisasi Globalisasi Dengan ilustrasi peserta didik dapat memberi contoh
program pemerintah untuk kesejahteraan rakyatnya
2 Pilihan
Ganda
27
28 ASEAN Kerjasama Indonesia
dengan negara-negara
ASEAN
Dengan ilustrasi peserta didik dapat menafsirkan
pengaruh bidang ekonomi, sosial budaya, teknologi
terhadap hasil produksi
2 Pilihan
Ganda
28
29 ASEAN Kerjasama Indonesia
dengan negara-negara
ASEAN
Dengan ilustrasi peserta didik dapat menafsirkan
pengaruh bidang ekonomi, sosial budaya, teknologi
terhadap hasil produksi
2 Pilihan
Ganda
29
30 Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
Peristiwa sekitar
proklamasi Kemerdekaan
Indonesia
Disajikan isi suatu perundingan, peserta didik dapat
menyebutkan tempat, tanggal, dan tokoh perundingan
yang dimaksud
2 Pilihan
Ganda
30
31 Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
Peristiwa sekitar
proklamasi Kemerdekaan
Indonesia
Disajikan gambar peristiwa, peserta didik dapat
menyimpulkan peristiwa yang dimaksud
2 Pilihan
Ganda
31
32 ASEAN Keadaan geografis wilayah
negara ASEAN
Disajikan gambar peta buta, peserta didik dapat
menggunakan karakteristik geografis dan sosial
budaya di wilayah ASEAN
3 Pilihan
Ganda
32
33 ASEAN Keadaan geografis wilayah
ASEAN
Disajikan gambar negara ASEAN, peserta didik dapat
menunjukkan ibukota negaranya
3 Pilihan
Ganda
33
34 ASEAN Kerjasama Indonesia
dengan negara-negara
ASEAN
Disajikan tabel ibu kota negara ASEAN, peserta didik
dapat menunjukkan ibu kota negara penandatangan
deklarasi Bangkok dengan kode tertentu
3 Pilihan
Ganda
34
35 Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
Peristiwa sekitar
proklamasi Kemerdekaan
Indonesia
Disajikan gambar tokoh pahlawan, peserta didik dapat
menyebutkan tempat pengasingan yang dimaksud
3 Pilihan
Ganda
35
36 Keanekaragaman Keanekaragaman budaya Disajikan gambar peta buta provinsi, peserta didik 1 Uraian 36

29. No. Lingkup Materi Materi Indikator Soal Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
Budaya Di
Indonesia
di Indonesia dapat menyebutkan keragaman sosial (ekonomi,
budaya, agama, etnis provinsi setempat)
37 Masa Penjajahan Masa Penjajahan bangsa
Indonesia dan Upaya
mempertahankan
kedaulatan
Disajikan Ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan
faktor-faktor pendorong bangsa Eropa menjajah.
2 Uraian 37
38 ASEAN Kerjasama Indonesia
dengan negara-negara
ASEAN
Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menjelaskan
alasan pendirian organisasi ekonomi ASEAN
2 Uraian 38
39 Wilayah Di
Indonesia
Keadaan geografis wilayah
di Indonesia
Dengan Ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan
manfaat geografis Indonesia sebagai negara kepulauan
(maritim atau agraris)
3 Uraian 39
40 Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
Peristiwa sekitar
proklamasi Kemerdekaan
Indonesia
Disajikan Ilustrasi, peserta didik menjelaskan makna
proklamasi kemerdekaan dalam upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
3 Uraian 40

30. KISI-KISI UJIAN TERTULIS SEKOLAH DASAR
MUATAN PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA (SBdP)
TAHUN 2021
KOMPETENSI DASAR
KE
LAS
ASPE
K
LEV
EL
INDIKATOR SOAL
NOM
OR
SOAL
3.1 Memahami gambar dan
bentuk tiga dimensi
4
Seni
Rupa
2
Siswa dapat mendefinisikan prinsip proporsi dalam menggambar bentuk tiga
dimensi. 1
1
Disajikan sebuah gambar bangun tiga dimensi, siswa dapat menentukan bentuk
dari gambar tersebut. 2
3.1 Memahami gambar cerita 5
1 Siswa dapat mendefinisikan gambar ilustrasi/gambar cerita. 3
3 Siswa dapat menentukan urutan dalam menyempurnakan sketsa gambar cerita. 4
2
Disajikan sebuah gambar motif batik, siswa dapat menentukan nama motif
batik tersebut. 5
3.1 Memahami reklame 6 1 Siswa dapat menyebutkan pengertian reklame audio sebagai salah satu jenis
reklame berdasarkan media penyampaiannya.
6
2
Siswa dapat menjelaskan perlunya mengatur komposisi saat membuat sebuah
reklame. 7
2
Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah dalam membuat reklame yang
berupa brosur atau selebaran. 8
2
Siswa dapat menyebutkan waktu penerbitan reklame yang berupa brosur atau
selebaran. 9
3 Siswa dapat membedakan ciri-ciri buklet dibandingkan jenis reklame lainnya. 10
3.2 Mengetahui tanda tempo
dan tinggi rendah nada
4
Seni
Musik
2 Siswa dapat mengelompokkan tanda-tanda dinamik dalam lagu. 11
3.2 Memahami tangga nada
5
2 Siswa dapat mendefinisikan tangga nada pentatonis. 12
1
Siswa dapat menentukan nada yang paling tinggi dari beberapa nada dalam
tangga nada mayor. 13
3
Siswa dapat membedakan ciri-ciri lagu yang bertangga nada mayor dengan
minor. 14
3.3 Mengetahui gerak tari
kreasi daerah
4
Seni
Tari 1
Siswa dapat mendefinisikan gerak maknawi dalam ragam gerak tari kreasi
daerah. 19

31. KOMPETENSI DASAR
KE
LAS
ASPE
K
LEV
EL
INDIKATOR SOAL
NOM
OR
SOAL
1
Disajikan gambar pola lantai tari berkelompok, siswa dapat menentukan
bentuk formasi penari sesuai gambar.
20
3.3 Memahami pola lantai
dalam tari kreasi daerah
5
1 Siswa dapat menyebutkan pola lantai pada tari Saman. 21
2
Siswa dapat menentukan beberapa jenis pola lantai yang merupakan
pengembangan pola lantai lurus. 22
3.3 Memahami penampilan tari
kreasi daerah
6
1
Siswa dapat menyebutkan contoh tari berpasangan yang ada di berbagai
daerah. 23
2 Siswa dapat menentukan pernyataan-pernyataan yang sesuai dengan konsep
tari kreasi daerah bentuk tunggal.
24
2
Siswa dapat menyebutkan definisi dari bentuk iringan internal dalam sebuah
karya tari kreasi daerah. 25
3.4 Mengetahui karya seni rupa
teknik tempel 4
Kete-
rampil
an
2 Siswa dapat membedakan antara karya seni tempel kolase dengan montase. 26
2
Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan jenis karya seni tempel
sesuai gambar. 27
3.4 Memahami karya seni rupa
daerah
5
1
Disajikan daftar karya seni rupa, siswa dapat menentukan karya yang berupa
seni rupa tiga dimensi. 28
2 Siswa dapat menjelaskan definisi 'siger' sebagai salah satu properti dalam tari
Merak.
29
2
Disajikan gambar pola batik jumputan, siswa dapat menyebutkan teknik ikat
yang digunakan. 30
3.4 Memahami patung
6
1 Siswa dapat menyebutkan bahan utama pembuatan clay/tanah liat tiruan. 31
2 Siswa dapat menjelaskan tentang corak imitatif pada patung modern. 32
3 Disajikan daftar alat pembuatan patung, siswa dapat menentukan alat yang
sesuai untuk membuat patung dari granit.
33
3 Disajikan sebuah teks, siswa dapat menentukan jenis bahan dan teknik
pembuatan patung yang sesuai dengan isi teks.
34
2
Siswa dapat menjelaskan tentang jenis-jenis pameran karya seni berdasarkan
waktu penyelenggaraannya. 35
3.2 Mengetahui tanda tempo
dan tinggi rendah nada
4
Seni
Musik
3
Siswa dapat menganalisis penggunaan tempo saat menyanyikan lagu
disesuaikan dengan tanda tempo pada notasi lagu tersebut.
36
3.3 Memahami pola lantai 5 Seni 2 Siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) kegunaan pola lantai pada suatu pertunjukan 37

32. KOMPETENSI DASAR
KE
LAS
ASPE
K
LEV
EL
INDIKATOR SOAL
NOM
OR
SOAL
dalam tari kreasi daerah Tari tari kreasi daerah.
3.1 Memahami reklame
6
Seni
Rupa
1
Siswa dapat menyebutkan 3 (tiga) ciri poster yang baik. 38
3.4 Memahami patung Kete-
rampil
an
2
Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan 6 (enam) jenis patung berdasarkan
fungsinya.
39
3.3 Memahami penampilan tari
kreasi daerah
Seni
Tari
3
Disajikan sebuah gambar sendratari Ramayana, siswa dapat menjelaskan 3
(tiga) unsur utama dan 3 (tiga) unsur pendukung tari yang terlihat pada gambar
tersebut.
40

33. KISI-KISI IRISAN UJIAN SEKOLAH TAHUN 2020/2021
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN (PJOK)
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Level 1 Level 2 Level 3
1 3.1 Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
permainan bola besar
sederhana dan atau
tradisional
4 Permainan
bola besar
Disajikan deskripsi
variasi gerak dalam
permainan bola besar,
peserta didik dapat
menyimpulkan gerak
dasar permainan bola
besar. (1)
2 3.2 Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
permainan bola kecil
sederhana dan atau
tradisional
4 Permainan
bola kecil
Disajikan gambar
gerakan permainan bola
kecil, peserta didik dapat
menjelaskan jenis
permainan bola kecil. (2)
3 3.3 Memahami variasi gerak
dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui
permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional.
4 Atletik Disajikan deskripsi
tentang teknik dasar lari,
peserta didik dapat
menjelaskan teknik dasar
lari. (3)
4 3.4 Menerapkan gerak dasar
lokomotor dan non-
lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni
beladiri.
4 Gerak dasar
pencak silat
Disajikan gambar sikap
gerak dasar pencak silat,
peserta didik dapat
mengemukakan cara sikap
gerak dasar pencak silat.

34. (4)
5 3.5 Memahami berbagai bentuk
aktivitas kebugaran jasmani
melalui berbagai latihan;
daya tahan, kekuatan,
kecepatan, dan kelincahan
untuk mencapai berat badan
ideal
4 Meningktkan
kebugaran
jasmani
6 3.6 Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai
4 Senam lantai Disajikan gambar gerakan
senam lantai, peserta didik
dapat mengemukakan jenis
gerakan senam lantai. (5)
7 3.7 Menerapkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama
4 Gerak
berirama
Disajikan data gerakan
senam, peserta didik dapat
mengklasifikasikan
gerakan yang masuk
dalam senam ritmik. (6)
8 3.8 Memahami gerak dasar satu
gaya renang
4 Renang gaya
dada
Disajikan data tabel gerak
dasar renang, peserta didik
dapat mengklasifikasikan
gerakan yang terdapat
dalam renang gaya dada.
(7)
9 3.9 Memahami jenis cidera dan
cara penanggulangannya
secara sederhana saat
melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan
sehari-hari
4 Penanganan
cidera
Disajikan gambar
penanganan cidera,
peserta didik dapat
menjelaskan cara
penangan cidera pada
gambar. ( Uraian. 36)

35. 10 3.10 Menganalisis perilaku
terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman
sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih
muda)
4 Perilaku
terpuji dalam
pergaulan
Disajikan cerita tentang
perilaku terpuji dalam
pergaulan, peserta didik
dapat menyimpulkan
dari cerita tersebut. (8)
Nomor Soal Pilihan Ganda 1,2,3 4,5,6,7 8
Nomor Soal Uraian 36
11 3.1 Memahami kombinasi
gerak lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional
5 Permainan
bola besar
Disajikan gambar
kombinasi gerakan dalam
permainan bola besar,
peserta didik dapat
mengurutkan kombinasi
gerakan dalam permainan
bola besar (13)
12 3.2 Memahami kombinasi gerak
dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai permainan bola
kecil sederhana dan atau
tradisional
5 Permainan
bola kecil
Disajikan gambar gerakan
dalam permainan bola
kecil, peserta didik dapat
mengemukakan teknik
gerakan dalam permainan
bola kecil tersebut (14)
13 3.3 Memahami kombinasi
gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
5 Gerak dasar
jalan, lari,
lompat, dan
lempar
Disajikan gambar orang
start lari, peserta didik
dapat mengkategorikan
jenis lari.(9)
Disajikan cerita tentang
olahraga yang
dimodifikasi, peserta didik
dapat menentukan teknik
gerak dasar dalam
olahraga (15)
14 3.4 Menerapkan variasi gerak
dasar lokomotor dan non
5 Beladiri Disajikan data factual
gerak dasar beladiri,

36. lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni
beladiri.
peserta didik dapat
mengurutkan serangan
dalam beladiri.(16)
15 3.5 Memahami aktivitas latihan
daya tahan jantung (cardio
respiratory) untuk
pengembangan kebugaran
jasmani
5 Kebugaran
Jasmani
(latihan daya
tahan
jantung)
Disajikan beberapa gerak
aktivitas kebugaran
jasmani, peserta didik
dapat mengemukakan
jenis gerakan untuk
latihan daya tahan
jantung. (10)
16 3.6 Memahami kombinasi pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
untuk membentuk
keterampilan dasar senam
menggunakan alat
5 Senam lantai
dengan alat
Disajikan gambar
ketrampilan dasar senam
menggunakan alat,
peserta didik dapat
mengemukakan
jenis/nama gerakan
tersebut. (11)
17 3.7 Memahami penggunaan
kombinasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
5 Aktivitas
gerak
berirama
Disajikan gambar aktivias
gerak berirama, peserta
didikdapat mengurutkan
gerak dasar aktivitas gerak
berirama. (17)
18 3.8 Memahami salah satu gaya
renang dengan koordinasi
yang baik pada jarak
tertentu
5 Renang gaya
dada
Disajikan cerita tentang
renang gaya dada,
peserta didik dapat
menyimpulkan gerak
dasar renang gaya dada.
(12)
Disajikan gambar aktivitas
renang gaya dada, pseserta
didik dapat
mengkonsepkan dari
gerakan tersebut. (18)
19 3.9 Memahami konsep
pemeliharaan diri dan orang
lain dari penyakit menular
5 Penyakit
menular dan
tidak menular
Disajikan cerita tentang
penyakit, peserta didik
dapat mengemukakan jenis
Disajikan gambar
serangga penyebab
penyakit, peserta didik

37. dan tidak menular dari penyakit dan cara
pencegahannya. (Uraian.
37)
dapat menganalisis cara
serangga tersebut
menularkan penyakit.
(19)
20 3.10 Memahami bahaya
merokok, minuman keras,
dan narkotika, zat-zat
aditif (NAPZA) dan obat
berbahaya lainnya terhadap
kesehatan tubuh
5 Bahaya
merokok,
minuman
keras, dan
narkoba bagi
kesehatan
Disajikan tabel terkait
dengan dampak
narkoba, peserta didik
dapat menganalisis
dampak bahaya
narkoba. (Uraian. 39)
Nomor Soal Pilihan Ganda 9,10,11,12 13,14,15,16,17,18 19
Nomor Soal Uraian 37 39
21 3.1 Memahami variasi dan
kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor,
dan manipulatif dengan
kontrol yang baik dalam
permainan bola besar
sederhana dan atau
tradisional
6 Permainan
bola besar
Disajikan deskripsi
variasi gerak dasar
permainan bola besar,
peserta didik dapat
menjelaskan manfaat
latihan variasi gerak
dasar permainan bola
besar. (20)
Disajikan gambar
lapangan permainan bola
besar, peserta didik dapat
menjelaskan ukuran
lapangan permainan bola
besar. (21)
Disajikan gambar
kombinasi gerak dasar
dalam permainan bola
besar, peserta didik
dapat menganalisa
gerakan dalam gambar
tersebut. (32)
22 3.2 Memahami variasi dan
kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor,
dan manipulatif dengan
kontrol yang baik dalam
permainan bola kecil
sederhana dan atau
6 Permainan
bola kecil
Disajikan deskripsi
tentang permainan kecil,
peserta didik dapat
menyimpulkan jenis
permainan bola kecil.
(22)

38. tradisional Disajikan data gerak
dasar permainan bola
kecil, peserta didik dapat
mengkategorikan gerak
dasar permainan bola
kecil ke dalam jenis
permainan bola kecil.
(23)
23 3.3. Memahami variasi dan
kombinasi gerak dasar jalan,
lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik
melalui permainan dan atau
olahraga tradisional.
6 Gerak dasar
jalan, lari,
lompat, dan
lempar
Disajikan deskripsi tentang
perbedaan gerak dasar
jalan dan lari, peserta didik
dapat menentukan
dominan penerapanya
dalam cabang olahraga
(24)
24 3.4 Memahami variasi dan
kombinasi gerak dasar
lokomotor, non lokomotor,
dan manipulatif untuk
membentuk gerak dasar seni
beladiri.
6 Seni beladiri Disajikan deskripsi tentang
variasi dan kombinasi
gerak dasar seni bela diri,
peserta didik dapat
menyimpulan deskripsi
tersebut. (25)
Disajikan gambar gerak
dasar bela diri, peserta
didik dapat menyimpulkan
ke dalam jenis gerak dasar
bela diri. (26)
Disajikan beberapa
gambar gerak dasar
beladiri, peserta didik
dapat mengaitkan
menjadi kombinasi
gerak dalam bela diri.
(33)
25 3.5 Memahami latihan
kebugaran jasmani dan
pengukuran tingkat
kebugaran jasmani pribadi
secara sederhana (contoh:
menghitung denyut nadi,
menghitung kemampuan
6 Kebugaran
jasmani
Disajikan gambar latihan
komponen kebugaran
jasmani, peserta didik
dapat menyimpulkan
fungsi dari latihan
komponen kebugaran
jasmani. (27)

39. melakukan push up,
menghitung kelenturan
tungkai)
26 3.6 Memahami rangkaian tiga
pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dengan konsisten, tepat dan
terkontrol dalam aktivitas
senam
6 Aktivitas
senam lantai
Disajikan deskripsi tentang
salah satu gerakan senam
lantai, peserta didik dapat
menyimpulkan tiga pola
gerak dominan dalam
gerakan tersebut. (28)
Disajikan gambar gerak
dasar senam lantai,
peserta didik dapat
menganalisis gerak
dasar senam lantai. (40)
27 3.7 Memahami penggunaan
variasi dan kombinasi gerak
dasar rangkaian langkah dan
ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
6 Gerak
berirama
Disajikan cerita tokoh
olahraga dan penerapan
aktivitasnya, peserta didik
dapat menyimpulkan
aktivitas olahraga yang
ditekuni tokoh tersebut.
(29)
Disajikan gambar
aktivitas gerak
berirama, peserta didik
dapat menganalisis
aktivitas gerak berirama
pada gambar tersebut.
(34)
28 3.8 Memahami keterampilan
salah satu gaya renang dan
dasar-dasar penyelamatan
diri
6 Gerak dasar
renang
Disajikan skema gerak
dasar renang, peserta didik
dapat mengemukakan gaya
dari renang. (30)
Disajikan gambar teknik
gerak dasar renang, peserta
didik dapat
mengemukakan cara
melakukan teknik gerak
dasar renang. (Uraian. 38)
Disajikan cerita terkait
penyelamatan diri di
air, peserta didik dapat
menemukan cara
menguasai usaha
penyelamatan diri di
air. (35)
29 3.9 Memahami perlunya
pemeliharaan kebersihan
alat reproduksi
6 Pemeliharaan
alat
reproduksi
Disajikan cerita tentang
penyakit pada alat
reproduksi, peserta didik

40. dapat mengemukakan cara
pencegahannya. (31)
Nomor Soal Pilihan Ganda 20,21,22,23 24,25,26,27,28,29,30, 31 32,33,34,35
Nomor Soal Uraian 38 40
Persentase Level 12 Soal = 30 % 20 Soal = 50% 8 Soal = 20%

41. KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Jumlah Soal : 35 PilihanGanda; 5 Uraian
No. Materi IndikatorSoal
Level
Kognitif
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
1 Teks geguritan
Disajikan teks geguritan,siswa dapat menentukan makna yang
tekandung dalam geguritan
1 PG 1
2 Teks cerita wayang
Disajikan cuplikan cerita wayang “Yudhistira” siswa dapat
menentukan watak tokoh
1 PG 2
3 Teks non sastra
Disajikan sepenggal cerita tentang tradisi,siswa dapat mempridiksi
kejadian berdasar isi teks
2 PG 3
4 Tulisan jawa
Disajikan kalimat bertuliskan aksara jawa bersandangan swara,siswa
mentralisasikan ke tulisan latin
2 PG 4
5 Cerita rakyat(sage)
Disajikan sepenggal cerita rakyat “Baru Klinthing Takon Bapa”
siswa dapat menentukan tempat kejadian
1 PG 5
6 Cerita wayang
Disajikan gambar wayang salah satu tokoh Pandawa, siswa dapat
mempridiksi nama kasatriyane
2 PG 6
7 Tulisan jawa
Disajikan kalimat bertuliskan aksara jawa bersandangan panyigeg
wanda dan sandangan wyanjana,siswa dapat mentralisasikan ke
tulisan latin
2 PG 7
8 Teks cerita wayang
Disajikan sepenggal cerita wayang “Bima Bungkus” siswa dapat
mempridiksi tempat kejadian cerita
3 PG 8
9 Teks pidato
Disajikan sepenggal teks pidato siwa dapat menentukan bagian
pidato
1 PG 9
10 Ungggah ungguh
Disajikan kalimat rumpang tentang basa krama siswa dapat
melengkapi
1 PG 10
11 Cerita wayang
Disajikan sepenggal cerita wayang “Karna Madeg Senopati” siswa
dapat menyebutkan salah satu tokoh dalam cerita
1 PG 11
12 Unggah ungguh
Disajikan kalimat rumpang tentang kejadian sehari hari,siswa dapat
melengkapi dengan tepat
1 PG 12
13 Teks diskriptif
Disajikan sepenggal teks diskriptif tentang peristiwa alam, siswa
dapat menentukan latar kejadian sesuai teks
2 PG 13

42. 14 Teks pidato
Disajikan sepenggal teks pidato yang belum lengkap,siswa dapat
memilih kalimat yang tepat untuk melengkapi
2 PG 14
15
Pasangan huruf jawa
(10)
Disajikan kalimat latin yang penulisan jawanya mengandung
pasangan, siswa dapat mentralisasikan ke kalimat huruf jawa
2 PG 15
16
Pasangan huruf jawa
(20)
Disajikan kalimat huruf jawa mengandung pasangan, siswa dapat
mentralisasikan ke kalimat huruf latin
2 PG 16
17 Tembang Pangkur
Disajikan sapada tembang pangkur,siswa dapat memahami isi yang
terkandung dalam tembang pangkur tersebut
2 PG 17
18 Teks cerita legenda
Disajikan sepenggal cerita legenda terjadinya suatu tempat siswa
dapat menentukan simpulan cerita dengan benar
2 PG 18
19 Cerita wayang
Disajikan sepenggal cerita wayang“Srikandhi Madeg Senopati”
siswa dapat menentukan pesan yang terkandung dalam cerita
3 PG 19
20 Teks deskripsi
Disajikan teks cerita peristiwa budaya,siswa dapat menyebutkan
makna kata/istilah pada teks
1 PG 20
Disajikan kalimat rumpang tentang peristiwa budaya,siswa dapat
memilih kata yang tepat untuk melengkapi
1 PG 21
Disajikan kalimat rumpang tentang peristiwa budaya,siswa dapat
menyebutkan peristiwa/kejadian dengsn tepat
1 PG 22
21 Cerita wayang
Disajikan sepenggal cerita wayang “Gathutkaca Gugur” siswa dapat
menyebutkan tokoh dengan tepat
1 PG 23
Disajikan sepenggal cerita wayang “Gthutkaca Gugur “siswa dapat
menyebutkan tempat peristiwa terjadi
2 PG 24
Disajikan sepenggal cerita wayang”Gathutkaca Gugur”siswa dapat
menyebutkan isi pesan dalam cerita
2 PG 25
22
Teks cerita
pengalaman
Disajikan sepenggal cerita pengalaman tentang pertanian siswa dapat
menyebutkan jenis tanaman
2 PG 26
Disajikan sepenggal cerita pengalaman tentang peternakan siswa
dapat menyebutkan cara beternak yang baik
2 PG 27
Disajikan sepenggal cerita pengalaman tentang pariwisata siswa
dapat memilih tempat wisata yang sesuai
2 PG 28
Disajikan sepenggal cerita pengalaman yang menyedihkan siswa
dapat mengambil hikmahnya
2 PG 29

43. 23 Tembang Kinanthi
Disajikan sa pada tembang kinanthi siswa dapat menyebutkan
31. guru wilangan
32. guru lagu
3
2
PG
PG
30
31
24 Teks Pidato
Disajikan sepenggal teks pidato siswa dapat menyebutkan bagian
(perangan pambuka) pidato tersebut
3 PG 32
Disajikan sepenggal teks pidato siswa dapat menyebutkan bagian
(perangan wasana basa) pidato tersebut
3 PG 33
25 Teks percakapan
Disajikan teks percakapan yang belum lengkap siswa dapat
melengkapi dengan unggah ungguh basa yang tepat(basa ngoko)
3 PG 34
Disajikan teks percakapan yang belum lengkap siswa dapat
melengkapi dengan unggah ungguh basa yang tepat(basa krama)
3 PG 35
26 Tembang Gambuh
Disajikan sa pada ( 1 bait) tembang gambuh siswa dapat menentukan
patokan/paugeran tembang gambuh
1 uraian 36
27 Cerita wayang
Disajikan narasi tentang cerita wayang “Pandawa” siswa dapat
menyebutkan Pandawa urut dari yang tua
2 uraian 37
28 Unggah ungguh
Disajikan kalimat basa ngoko siswa dapat menyalin ke basa krama,
basa krama menjadi ngoko
2 uraian 38
29 Huruf jawa
Disajikan kalimat latin,siswa dapat menuliskan ke kalimat huruf jawa
dengan pasangan dan sandangan swara
3 uraian 39
30 Cerita wayang
Disajikan gambar tokoh wayang “Gathutkaca” siswa dapat
memberikan tanggapan tentang tokoh tersebut ( Candrane Raden
Gathutkaca “
3 uraian 40