เอกสารประกอบการสอนรายวิชาห้องสมุดเพื่อการเรียนรู้ ชุดที่ 2 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น บทที่ 2 มีอะไรในห้องสมุด บทที่ 3 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ

1. เอกสารประกอบการสอน
ชุดที่ 2
รายวิชา ห้องสมุดเพื่อการเรียนรู้ ง 20201
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564
ครูผู้สอน นางสาวพลอยกานต์ ลำดวล / นางสาวกนกวรรณ สายหงษ์ทอง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ โรงเรียนสายธรรมจันทร์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี
ชื่อ - นามสกุล.......................................................................
ชั้น ม.1/......... เลขที่............

2. หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีอะไรให้ห้องสมุด
ผลการเรียนรู้
2. ใช้ทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้เพื่อการศึกษาค้นคว้าอย่างเหมาะสม
3. ใช้เครื่องมือสืบค้นข้อมูลสารสนเทศจากสื่อต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4. รักการอ่าน รักการเขียน และการศึกษาค้นคว้าอย่างต่อเนื่อง
สาระสำคัญ
ทรัพยากรสารสนเทศคือวัสดุที่ใช้ในการบันทึกความรู้ ประสบการณ์ ภูมิปัญญาของมนุษย์ ซึ่งในปัจจุบัน
มีเทคโนโลยีและวิธีการในการบันทึกความรู้มากมาย นอกเหนือจากการเขียนหรือการผลิตหนังสือ ทรัพยากร
สารสนเทศ แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ สารสนเทศตีพิมพ์ สารสนเทศไม่ตีพิมพ์ และสารสนเทศ
อิเล็กทรอนิกส์ แหล่งสารสนเทศคือแหล่งกำเนิดหรือรวบรวมข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศ ความรู้ต่าง ๆ สำหรับ
ผู้สนใจ แบ่งออกเป็น 4 ประเภท ได้แก่ บุคคล สื่อมวลชน สถาบันบริการ และอินเทอร์เน็ต
สาระการเรียนรู้
เรื่องที่ 1 ทรัพยากรสารสนเทศ
เรื่องที่ 2 การประเมินค่าสารสนเทศ
เรื่องที่ 3 แหล่งสารสนเทศ
หน้า 1

3. แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีอะไรในห้องสมุด
คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านโจทย์คำถามและพิจารณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อ แล้วระบายคำตอบที่
ถูกต้องด้วยดินสอ 2B ลงในวงกลมตัวเลือก  ในกระดาษคำตอบในหน้าถัดไป
1. ทรัพยากรสารสนเทศหมายถึงข้อใด
ก. หนังสือที่อยู่ในห้องสมุด
ข. แหล่งกำเนิดความรู้ของมนุษย์
ค. วัสดุที่บันทึกความรู้ของมนุษย์
ง. ข้อมูลที่อยู่ในอินเทอร์เน็ต
2. ข้อใดคือสารสนเทศประเภทสิ่งตีพิมพ์
ก. หนังสือพิมพ์
ข. คลิปวิดีโอ
ค. แผ่นซีดี
ง. รูปถ่าย
3. สิ่งพิมพ์ต่อเนื่องมีลักษณะแตกต่างจากสิ่งพิมพ์
อื่นอย่างไร
ก. มีคนแต่งเพียงคนเดียว
ข. ไม่มีหน้าปกหนังสือ
ค. อ่านเนื้อหาได้จบในเล่ม
ง. มีกำหนดออกเป็นวาระแน่นอน
4. คลิปวิดีโอสอนทำไข่เจียวในเว็บไซต์ยูทูปจัดเป็น
ทรัพยากรสารสนเทศประเภทใด
ก. สื่อตีพิมพ์
ข. สื่อเคลื่อนไหว
ค. สื่ออิเล็กทรอนิกส์
ง. สื่อทัศนวัสดุ
5. ข้อเสียของข้อมูลที่สืบค้นได้จากเว็บไซต์ใน
อินเทอร์เน็ตคือข้อใด
ก. สืบค้นข้อมูลได้สะดวกทุกที่ทุกเวลา
ข. ข้อมูลค้นหาได้ง่าย
ค. ข้อมูลมีทั้งข้อความ ภาพเคลื่อนไหว
และเสียง
ง. ข้อมูลบางอย่างไม่น่าเชื่อถือ
6. ทรัพยากรสารสนเทศข้อใดแตกต่างจากข้ออื่น
ก. หนังสือ วารสาร
ข. รูปภาพ เทปเสียง
ค. ม้วนวิดีโอ แผ่นเสียง
ง. หุ่นจำลอง ฟิล์มภาพยนตร์
7. ทรัพยากรสารสนเทศมีกี่ประเภท
ก. 2 ประเภท
ข. 3 ประเภท
ค. 4 ประเภท
ง. 5 ประเภท
8. ทรัพยากรสารสนเทศมีความสำคัญที่สุดอย่างไร
ก. ใช้เป็นอาหาร เครื่องนุ่งห่ม
ข. ใช้เป็นเครื่องมือในการประกอบอาชีพ
ค. ใช้เป็นแหล่งความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง
ง. ใช้รักษาโรค
9. ข้อใดเป็นแหล่งสารสนเทศประเภทสื่อมวลชน
ก. ห้องสมุด
ข. พิพิธภัณฑ์
ค. ครูพลอยกานต์
ง. ศูนย์ข้อมูลหนังสือพิมพ์มติชน
10. แหล่งสารสนเทศในข้อใดที่สามารถเก็บข้อมูล
สารสนเทศได้อย่างมหาศาล
ก. บุคคล
ข. อินเทอร์เน็ต
ค. ห้องสมุด
ง. สื่อมวลชน
หน้า 2

4. กระดาษคำตอบ
แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีอะไรในห้องสมุด
คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนชื่อ - นามสกุล ชั้น และเลขที่ลงในช่องว่างของกระดาษคำตอบ และระบายตัวเลือก
ที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อด้วยดินสอ 2B ลงในวงกลมตัวเลือก  ในกระดาษคำตอบ
คำแนะนำ
• ใช้ดินสอดำ 2B เท่านั้น ระบายวงกลมทุกวงที่ต้องการให้ดำเต็มวง
• ถ้าต้องการแก้ไข ให้ใช้ยางลบลบให้สะอาดก่อน จึงระบายวงใหม่
• ห้ามขีดเขียนสิ่งอื่นใดนอกเหนือจากที่ระบุไว้
ระดับคุณภาพ
คะแนน
เต็ม
เกณฑ์คะแนน
ผ่าน
คะแนนที่
ได้
ระดับ
คุณภาพ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 10 8
10 คะแนน 9 - 8 คะแนน 7 – 5 คะแนน 0 – 4 คะแนน ผลการประเมิน  ผ่าน  ไม่ผ่าน
ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
ก่อน
หน้า 3

5. หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีอะไรในห้องสมุด
เรื่องที่ 1 ทรัพยากรสารสนเทศ
1. ความหมายของทรัพยากรสารสนเทศ
ทรัพยากรสารสนเทศ หมายถึง วัสดุที่บันทึกข้อมูล ข่าวสาร ความรู้ ความคิด ประสบการณ์ที่เกิด
จากสติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์แสดงออกให้ปรากฏโดยใช้ภาษา สัญลักษณ์ ภาพ รหัสอื่น ๆ ที่
สื่อสารสัมผัสได้ ห้องสมุดยุคใหม่ไม่จำเป็นต้องเก็บสะสมทรัพยากรสารสนเทศให้มากที่สุด แต่เน้นการจัดหา
ทรัพยากรสารสนเทศที่ตรงตามความต้องการของผู้ใช้เป็นสำคัญ
2. ประเภทของทรัพยากรสารสนเทศ
ทรัพยากรสารสนเทศแบ่งออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่
1.
2.
3.
2.1 ทรัพยากรสารสนเทศตีพิมพ์ (Printed Materials)
1. สารสนเทศตีพิมพ์ หมายถึง
ข้อดีของวัสดุตีพิมพ์ คือ ใช้ได้ง่าย สะดวก และไม่ต้องมีอุปกรณ์ช่วยในการอ่าน แม้ว่าในปัจจุบันจะมีเทคโนโลยี
สมัยใหม่ช่วยในการบันทึกความรู้หลากหลายชนิดขึ้นก็ตาม แต่วัสดุตีพิมพ์ก็ยังมีความสำคัญและนิยมใช้กันอยู่
ทั่วไป
ตัวอย่างของสารสนเทศตีพิมพ์
1. หนังสือ คือ สิ่งพิมพ์ที่รวบรวมข้อมูล ความรู้ โดยการเขียนหรือพิมพ์ลงบนกระดาษ มีลักษณะเป็น
เล่ม เนื้อหาจบสมบูรณ์ในเล่มเดียวหรือหลายเล่มที่เรียกว่า หนังสือชุด ส่วนใหญ่จะมีผู้แต่ง 1 – 3 คน
แบ่งออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่
1.1 หนังสือสารคดี คือ หนังสือด้านทางวิชาการ ให้ความรู้เฉพาะทาง เช่น หนังสือความรู้ทั่วไป
ตำราเรียน หนังสืออ่านเพิ่มเติม หนังสือคู่มือ หนังสืออ้างอิง เป็นต้น
หน้า 4

6. 1.2 หนังสือบันเทิงคดี คือ หนังสือที่มีเนื้อหาสนุกเพลิดเพลิน แต่งจากจินตนาการของผู้เขียน อาจ
สอดแทรกความรู้และความคิดต่าง ๆ ไว้ด้วย เช่น นวนิยาย เรื่องสั้น หนังสือสำหรับเด็กและเยาวชน เป็นต้น
2. สิ่งพิมพ์ต่อเนื่อง คือ สิ่งพิมพ์ที่มีกำหนดออกเป็นวาระที่แน่นอน เช่น ออกทุกวัน ออกทุก 1
สัปดาห์ ออกทุก 1 เดือน ออกทุก 3 เดือน เป็นต้น มีผู้แต่งหลายคน แบ่งเนื้อหาเป็นคอลัมม์ อาจมีเนื้อหา
ต่อเนื่องกันได้ ตัวอย่างของสิ่งพิมพ์ต่อเนื่อง เช่น
2.1 หนังสือพิมพ์ คือ สิ่งพิมพ์ต่อเนื่องที่มุ่งเน้นการนำเสนอ
ข่าวสาร ทันสมัย หรือเรื่องราวที่กำลังเป็นที่สนใจ ทั้งด้านการเมือง เศรษฐกิจ
สังคม ธุรกิจ การศึกษา อาชีพ กีฬาและบันเทิง ปกติจะมีกำหนดออกทุกวัน
ห้องสมุดจะให้บริการหนังสือพิมพ์ไว้ใกล้กับวารสาร
2.2 วารสาร คือ สิ่งพิมพ์ที่ให้ข้อมูลทันสมัย เกร็ดความรู้ หรือข่าวประชาสัมพันธ์ มีเนื้อหาเชิง
วิชาการ มีหลายคอลัมน์ มีผู้แต่งหลายคน เช่น วารสารโรงเรียน วารสารวิชาการ
2.3 นิตยสาร คือ สิ่งพิมพ์ที่มีลักษณะเหมือนกันวารสาร แต่ละมีเนื้อหาสนุกสนาน เพลินเพลิด
มากกว่า มักมีเนื้อหาเฉพาะ เช่น นิตยสารเกี่ยวกับการจัดสวน นิตยสารเกี่ยวกับผู้หญิง เป็นต้น
3. กฤตภาค คือ สิ่งพิมพ์ที่ห้องสมุดจัดทำขึ้นเอง โดยตัดหรือถ่ายเอกสาร
จากหนังสือพิมพ์ วารสาร/นิตยสาร มาแปะลงบนกระดาษเอ 4 แล้วจัดเป็น
หมวดหมู่ เพื่อให้หาได้ง่าย
นี่คือวารสาร นี่คือนิตยสาร
กฤตภาค อ่านว่า กิด-ตะ-พาก
คือการตัดบทความจากหนังสือพิมพ์
มาแปะลงเอ 4
หน้า 5

7. 2. สารสนเทศไม่ตีพิมพ์ หมายถึง
แต่บันทึกข้อมูล ความรู้ โดยอาศัย ภาพ เสียง สัญลักษณ์ หรือรหัส เป็นต้น
ตัวอย่างของสารสนเทศไม่ตีพิมพ์
1. โสตวัสดุ คือ วัสดุที่บันทึก “เสียง” เป็นสื่อในการถ่ายทอดความรู้ เช่น
2. ทัศนวัสดุ คือ วัสดุที่ต้องใช้สายตารับรู้ข้อมูลความรู้ โดยอาจดูด้วยตาเปล่าหรือใช้เครื่องมือช่วยก็ได้
เช่น
2. โสตทัศนวัสดุ คือ วัสดุที่ถ่ายทอดความรู้ โดยใช้ทั้ง “ภาพและเสียง” ประกอบกัน เช่น
3. สารสนเทศอิเล็กทรอนิกส์ หมายถึง ข้อมูล ความรู้ ข่าวสารที่รวบรวมและจัดเก็บไว้ในรูปแบบที่
อ่าน ดู ฟัง หรือสืบค้นได้ด้วยคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ หรือในอินเทอร์เน็ต เช่น
หน้า 6

8. แบบฝึกหัดที่ 2.1
แผนผังทรัพยากรสารสนเทศ
คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังมโนทัศน์ (Mind Mapping) ในหัวข้อทรัพยากรสารสนเทศ โดยวาด
ภาพประกอบและตกแต่งให้สวยงามได้
ชื่อ - นามสกุล ชั้น เลขที่
ระดับคุณภาพ
คะแนน
เต็ม
เกณฑ์คะแนน
ผ่าน
คะแนนที่
ได้
ระดับ
คุณภาพ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 10 8
10 คะแนน 9 - 8 คะแนน 7 – 5 คะแนน 0 – 4 คะแนน ผลการประเมิน  ผ่าน  ไม่ผ่าน
ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
หน้า 7

9. หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีอะไรในห้องสมุด
เรื่องที่ 2 การประเมินค่าสารสนเทศ
1. ความหมายของการประเมินค่าสารสนเทศ
การประเมินค่าสารสนเทศ หมายถึง การพิจารณาตัดสินทรัพยากรสารสนเทศแต่ละรายการว่ามีคุณค่า
มีความน่าเชื่อถือในทางวิชาการหรือตรงกับความต้องการหรือไม่ เพื่อสามารถนำสารสนเทศไปประยุกต์ใช้งานได้
อย่างเหมาะสม
2. ความสำคัญของการประเมินค่าสารสนเทศ
1. ได้สารสนเทศที่มีคุณภาพเหมาะกับการใช้งาน
2. เป็นแนวทางในการเลือกและจัดหาทรัพยากรสารสนเทศเข้าห้องสมุด
3. เป็นประโยชน์ในการแนะนำผู้ใช้ห้องสมุด
4. รู้จักทรัพยากรสารสนเทศประเภทต่าง ๆ ในแต่ละสาขาวิชากว้างขวางขึ้น
3. หลักการประเมินค่าสารสนเทศ
1. พิจารณาความน่าเชื่อถือ 2. พิจารณาแหล่งที่มาของสารสนเทศ
3. พิจารณาขอบเขตเนื้อหา 4. พิจารณาให้ตรงกับความต้องการ
5. พิจารณาช่วงเวลาที่เผยแพร่
3.1 พิจารณาความน่าเชื่อถือ
- พิจารณาความถูกต้องของข้อมูล โดยดูจากหลาย ๆ แหล่งว่าสอดคล้องกันหรือไม่ มีการเขียนอ้างอิง
หรือบรรณานุกรมหรือไม่ ลักษณะการสะกดคำถูกต้องหรือไม่
- พิจารณาความเที่ยงตรงของข้อมูล โดยดูว่าผู้แต่งมีความลำเอียงหรือไม่ มีการใช้เหตุผลสนับสนุน
ข้อเท็จจริงหรือไม่
3.2 พิจารณาแหล่งที่มาของสารสนเทศ
- ผู้แต่ง ดูว่าผู้แต่งมีชื่อเสียง คุณวุฒิ ประสบการณ์ มีผลงานอื่น ๆ ในสาขาวิชาที่เขียนหรือไม่
- สำนักพิมพ์หรือแหล่งผลิต ผู้จัดพิมพ์มีความน่าเชื่อถือ ติดต่อได้ หรือเป็นองค์กรสมาคมมืออาชีพ
หรือไม่
3.3 พิจารณาขอบเขตเนื้อหา ดูว่าเนื้อหามีความครบถ้วนสมบูรณ์หรือไม่ เป็นความรู้ระดับพื้นฐานหรือเป็น
ความรู้ระดับสูง เนื้อหาเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายหรือไม่
3.4 พิจารณาให้ตรงตามความต้องการ ต้องการสารสนเทศที่มีเนื้อหาอะไร จากแหล่งใด และเอาสารสนเทศไป
ทำอะไร
3.5 การพิจารณาช่วงเวลาที่เผยแพร่ ควรพิจารณาสารสนเทศที่ทันสมัย ทันเหตุการณ์ หากเป็นข้อมูลใน
อินเทอร์เน็ตควรดูวันเวลาในการปรับปรุงเว็บไซต์ ซึ่งมักจะอยู่บริเวณใต้ชื่อบทความหรือท้ายบทความ
หน้า 8

10. หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีอะไรในห้องสมุด
เรื่องที่ 3 แหล่งสารสนเทศ
1. ความหมายของแหล่งสารสนเทศ
แหล่งสารสนเทศ หมายถึง แหล่งกำเนิดหรือรวบรวมข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศ ความรู้ต่าง ๆ สำหรับ
ผู้สนใจ
2. ประเภทของแหล่งสารสนเทศ
แหล่งสารสนเทศ แบ่งออกเป็น...................ประเภท ได้แก่
1. แหล่งสารสนเทศประเภทบุคคล คือ บุคคลที่ ให้ความรู้ ข้อมูล กับผู้อื่นได้ เช่น.............................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
2. แหล่งสารสนเทศประเภทสื่อมวลชน คือ แหล่งกำเนิดข่าวผ่านสื่อมวลชนต่าง ๆ เช่น หนังสือพิมพ์
โทรทัศน์ วิทยุ เน้นข่าวสารที่ทันสมัย ทันเหตุการณ์ แต่ควรตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลให้แน่ชัดก่อน
นำมาใช้ เช่น................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
3. แหล่งสารสนเทศประเภทสถาบันบริการ คือ หน่วยงานที่จัดตั้งโดยหน่วยงานของรัฐและเอกชน
จัดหารวบรวม วิเคราะห์ จัดเก็บ และให้บริการอย่างเป็นระบบ เช่น........................................................................
.....................................................................................................................................................................................
4. แหล่งสารสนเทศประเภทสื่ออินเทอร์เน็ต คือ แหล่งสารสนเทศไร้พรมแดน บนเครือข่าย
คอมพิวเตอร์ที่เชื่อมโยงกันทั่วโลก เช่น.......................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
หน้า 9

11. แบบฝึกหัดที่ 2.2
แหล่งสารสนเทศ
คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ และบอกถึงแหล่งที่มาว่านักเรียนหาคำตอบมาจากแหล่งใด
ชื่อ - นามสกุล ชั้น เลขที่
ข้อ คำถาม คำตอบ แหล่งสารสนเทศ
1 วันเกิดของปู่ หรือย่า หรือตา หรือยาย
ของนักเรียน (ให้เลือกตอบแค่วันเกิด
ของ 1 คน)
2 ตัวอักษรของชาวอียิปต์มีชื่อเรียกว่า
อะไร
3 ใครเป็นคนแต่งเพลงชาติไทย
4 ครูประจำชั้นของนักเรียนสอนวิชา
อะไร
5 Cotton แปลเป็นภาษาไทยว่าอะไร
6 น้ำมีจุดเดือดอยู่ที่กี่องศาเซลเซียส
7 ชื่อเพื่อนสนิทของผู้ปกครองนักเรียน
8 จงยกตัวอย่างจำนวนเต็มมา 1 จำนวน
9 วิฬารหมายถึงอะไร
10 สีแดงในธงชาติมีความหมายอย่างไร
ระดับคุณภาพ
คะแนน
เต็ม
เกณฑ์คะแนน
ผ่าน
คะแนนที่
ได้
ระดับ
คุณภาพ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 10 8
10 คะแนน 9 - 8 คะแนน 7 – 5 คะแนน 0 – 4 คะแนน ผลการประเมิน  ผ่าน  ไม่ผ่าน
ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
หน้า 10

12. แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีอะไรในห้องสมุด
คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านโจทย์คำถามและพิจารณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อ แล้วระบายคำตอบที่
ถูกต้องด้วยดินสอ 2B ลงในวงกลมตัวเลือก  ในกระดาษคำตอบในหน้าถัดไป
1. ทรัพยากรสารสนเทศมีกี่ประเภท
ก. 5 ประเภท
ข. 4 ประเภท
ค. 3 ประเภท
ง. 2 ประเภท
2. สิ่งพิมพ์ต่อเนื่องมีลักษณะแตกต่างจากสิ่งพิมพ์
อื่นอย่างไร
ก. ไม่มีหน้าปกหนังสือ
ข. อ่านเนื้อหาได้จบในเล่ม
ค. มีคนแต่งเพียงคนเดียว
ง. มีกำหนดออกเป็นวาระแน่นอน
3. ทรัพยากรสารสนเทศหมายถึงข้อใด
ก. วัสดุที่บันทึกความรู้ของมนุษย์
ข. ข้อมูลที่อยู่ในอินเทอร์เน็ต
ค. หนังสือที่อยู่ในห้องสมุด
ง. แหล่งกำเนิดความรู้ของมนุษย์
4. ข้อเสียของข้อมูลที่สืบค้นได้จากเว็บไซต์ใน
อินเทอร์เน็ตคือข้อใด
ก. ข้อมูลมีทั้งข้อความ ภาพเคลื่อนไหว
และเสียง
ข. สืบค้นข้อมูลได้สะดวกทุกที่ทุกเวลา
ค. ข้อมูลบางอย่างไม่น่าเชื่อถือ
ง. ข้อมูลค้นหาได้ง่าย
5. ข้อใดคือสารสนเทศประเภทสิ่งตีพิมพ์
ก. แผ่นซีดี
ข. หนังสือพิมพ์
ค. รูปถ่าย
ง. คลิปวิดีโอ
6. ข้อใดเป็นแหล่งสารสนเทศประเภทสื่อมวลชน
ก. ศูนย์ข้อมูลหนังสือพิมพ์มติชน
ข. ครูพลอยกานต์
ค. ห้องสมุด
ง. พิพิธภัณฑ์
7. ทรัพยากรสารสนเทศมีความสำคัญที่สุดอย่างไร
ก. ใช้รักษาโรค
ข. ใช้เป็นอาหาร เครื่องนุ่งห่ม
ค. ใช้เป็นเครื่องมือในการประกอบอาชีพ
ง. ใช้เป็นแหล่งความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง
8. แหล่งสารสนเทศในข้อใดที่สามารถเก็บข้อมูล
สารสนเทศได้อย่างมหาศาล
ก. ห้องสมุด
ข. อินเทอร์เน็ต
ค. สื่อมวลชน
ง. บุคคล
9. ทรัพยากรสารสนเทศข้อใดแตกต่างจากข้ออื่น
ก. วารสาร นิตยสาร
ข. ฟิล์มภาพยนตร์ หุ่นจำลอง
ค. แผ่นเสียง ม้วนวิดีโอ
ง. รูปภาพ เทปเสียง
10. คลิปวิดีโอสอนทำไข่เจียวในเว็บไซต์ยูทูปจัดเป็น
ทรัพยากรสารสนเทศประเภทใด
ก. สื่ออิเล็กทรอนิกส์
ข. สื่อทัศนวัสดุ
ค. สื่อตีพิมพ์
ง. สื่อเคลื่อนไหว
หน้า 11

13. กระดาษคำตอบ
แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 มีอะไรในห้องสมุด
คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนชื่อ - นามสกุล ชั้น และเลขที่ลงในช่องว่างของกระดาษคำตอบ และระบายตัวเลือก
ที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อด้วยดินสอ 2B ลงในวงกลมตัวเลือก  ในกระดาษคำตอบ
คำแนะนำ
• ใช้ดินสอดำ 2B เท่านั้น ระบายวงกลมทุกวงที่ต้องการให้ดำเต็มวง
• ถ้าต้องการแก้ไข ให้ใช้ยางลบลบให้สะอาดก่อน จึงระบายวงใหม่
• ห้ามขีดเขียนสิ่งอื่นใดนอกเหนือจากที่ระบุไว้
ระดับคุณภาพ
คะแนน
เต็ม
เกณฑ์คะแนน
ผ่าน
คะแนนที่
ได้
ระดับ
คุณภาพ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 10 8
10 คะแนน 9 - 8 คะแนน 7 – 5 คะแนน 0 – 4 คะแนน ผลการประเมิน  ผ่าน  ไม่ผ่าน
ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
หลัง
หน้า 12

14. หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
ผลการเรียนรู้
2. ใช้ทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้เพื่อการศึกษาค้นคว้าอย่างเหมาะสม
4. รักการอ่าน รักการเขียน และการศึกษาค้นคว้าอย่างต่อเนื่อง
6. นำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาตนเองและเป็นความรู้พื้นฐานในการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจ
พอเพียง
สาระสำคัญ
การจัดหมวดหมู่หนังสือคือการจัดหนังสือที่มีเนื้อหาคล้ายกันไว้ด้วยกัน โดยกำหนดสัญลักษณ์แทนเนื้อหา
ของหนังสือแต่ละประเภท การจัดหมวดหมู่หนังสือมีหลายระบบ ระบบที่นิยมใช้ในห้องสมุดโรงเรียนคือระบบ
ทศนิยมดิวอี้ ซึ่งแบ่งเนื้อหาออกเป็น 10 หมวดหมู่ และใช้ตัวเลขเป็นสัญลักษณ์
สาระการเรียนรู้
เรื่องที่ 1 การจัดหมวดหมู่หนังสือ
เรื่องที่ 2 ระบบทศนิยมดิวอี้
เรื่องที่ 3 การเรียงหนังสือขึ้นชั้น
หน้า 13

15. แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านโจทย์คำถามและพิจารณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อ แล้วระบายคำตอบที่
ถูกต้องด้วยดินสอ 2B ลงในวงกลมตัวเลือก  ในกระดาษคำตอบในหน้าถัดไป
1. ข้อใดคือวัตถุประสงค์หลักของการจัดหมวดหมู่
หนังสือ
ก. เพื่อให้หนังสือมีที่อยู่แน่นอน
ข. เพื่อให้หนังสือเป็นระเบียบสวยงาม
ค. เพื่อให้หนังสือที่เนื้อหาคล้ายกันอยู่
ด้วยกัน จะได้ค้นหาได้ง่าย
ง. เพื่อให้จัดเก็บหนังสือได้
2. ระบบทศนิยมดิวอี้แบ่งออกเป็นกี่หมวดใหญ่
ก. 10 หมวด
ข. 15 หมวด
ค. 8 หมวด
ง. 20 หมวด
3. ข้อใดคือประโยชน์ที่สำคัญที่สุดของการจัด
หมวดหมู่หนังสือ
ก. ทำให้หนังสือมีสัญลักษณ์แทนเนื้อหา
ข. ทำให้ค้นหาหนังสือได้ง่าย
ค. ทำให้ทราบจำนวนหนังสือ
ง. ทำให้จัดหนังสือได้มีระเบียบ
4. หากนักเรียนต้องการหาหนังสือเกี่ยวกับ
วิทยาศาสตร์ ต้องค้นหาที่หมวดใด
ก. 200
ข. 300
ค. 400
ง. 500
5. หนังสือเกี่ยวกับพระพุทธเจ้าอยู่ในหมวดหมู่ใด
ก. 100
ข. 300
ค. 900
ง. 200
6. ข้อใดคือหนังสือในหมวด 900
ก. ประวัติศาสตร์ชาติไทย
ข. เรียนภาษาอังกฤษง่ายนิดเดียว
ค. ประดิษฐ์กระทงใบตอง
ง. เล่นหุ้นไม่ยาก
7. หนังสือเกี่ยวกับฟุตบอลอยู่ในหมวดใด
ก. 300
ข. 400
ค. 000
ง. 700
8. เด็กหญิงปลาทองต้องการเรียนภาษาเกาหลีเพื่อ
เอาไปคุยกับอปป้า เด็กหญิงปลาทองต้องไปหา
หนังสือที่หมวดหมู่ใด
ก. 100
ข. 200
ค. 400
ง. 800
9. เลขหมู่หนังสือข้อใดมาก่อนเลขหมู่หนังสือข้ออื่น
ก. 123.4
ข. 123.04
ค. 123.44
ง. 123.401
10. เลขผู้แต่งข้อใดอยู่ในลำดับท้ายสุด
ก. พ214ก
ข. ฮ745ญ
ค. ฟ456ต
ง. ก368ข
หน้า 14

16. กระดาษคำตอบ
แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนชื่อ - นามสกุล ชั้น และเลขที่ลงในช่องว่างของกระดาษคำตอบ และระบายตัวเลือก
ที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อด้วยดินสอ 2B ลงในวงกลมตัวเลือก  ในกระดาษคำตอบ
คำแนะนำ
• ใช้ดินสอดำ 2B เท่านั้น ระบายวงกลมทุกวงที่ต้องการให้ดำเต็มวง
• ถ้าต้องการแก้ไข ให้ใช้ยางลบลบให้สะอาดก่อน จึงระบายวงใหม่
• ห้ามขีดเขียนสิ่งอื่นใดนอกเหนือจากที่ระบุไว้
ระดับคุณภาพ
คะแนน
เต็ม
เกณฑ์คะแนน
ผ่าน
คะแนนที่
ได้
ระดับ
คุณภาพ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 10 8
10 คะแนน 9 - 8 คะแนน 7 – 5 คะแนน 0 – 4 คะแนน ผลการประเมิน  ผ่าน  ไม่ผ่าน
ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
ก่อน
หน้า 15

17. หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
เรื่องที่ 1 การจัดหมวดหมู่หนังสือ
1. ความหมายของการจัดหมวดหมู่หนังสือ
การจัดหมวดหมู่หนังสือ หมายถึง การจัดหนังสือที่มีเนื้อเรื่องคล้ายกันไว้ด้วยกัน โดยกำหนดสัญลักษณ์
แทนเนื้อหาของหนังสือแต่ละประเภท เพื่อเป็นเครื่องหมายระบุตำแหน่งของหนังสือ
การจัดหมวดหมู่ทรัพยากรสารสนเทศอย่างง่าย
2. ความสำคัญของการจัดหมวดหมู่หนังสือ
1. ผู้ใช้และเจ้าหน้าที่ห้องสมุดสามารถค้นหาและจัดเก็บหนังสือที่ต้องการได้ง่ายและประหยัดเวลา
2. หนังสือที่มีเนื้อหาวิชาเดียวกันหรือคล้ายคลึงกันจะรวมอยู่ในหมวดหมู่เดียวกัน
3. เมื่อมีหนังสือใหม่ก็สามารถจัดหมวดหมู่ แล้วนำออกขึ้นชั้นรวมกับหนังสือที่มีอยู่ก่อนแล้วเพื่อให้บริการ
ได้อย่างรวดเร็ว
3. ประโยชน์ของการจัดหมวดหมู่หนังสือ
1. หนังสือแต่ละเล่มจะมีสัญลักษณ์แทนเนื้อหาของหนังสือ
2. ช่วยให้ผู้ใช้มีโอกาสเลือกหนังสือได้หลากหลายขึ้น เนื่องจากหนังสือที่เนื้อหาคล้ายกันวางอยู่ใกล้ ๆ กัน
3. หนังสือชุดเรียงต่อกัน ทำให้อ่านได้ครบชุดสมบูรณ์
4. หนังสือที่มีลักษณะคำประพันธ์แบบเดียวกันจะอยู่ใกล้กัน
5. เพิ่มประสิทธิภาพในการสืบค้นทรัพยากรสารสนเทศในห้องสมุด ช่วยให้ผู้ใช้ค้นหาหนังสือได้อย่าง
สะดวก รวดเร็ว และประหยัดเวลา เจ้าหน้าที่ก็สามารถจัดเก็บเข้าที่ได้ถูกต้อง รวดเร็ว
6. ช่วยให้รู้จำนวนหนังสือแต่ละสาขาวิชาคร่าว ๆ ว่ามีจำนวนมากน้อยเท่าใด เพื่อให้จัดหาเพิ่มเติมได้
เหมาะสม
1. แยกตามประเภทของวัสดุ (หนังสือ, วารสาร,ฯลฯ)
2. แยกตามภาษา (ภาษาไทย, ภาษาต่างประเทศ)
3. จัดหมวดหมู่ตามความเหมาะสมแต่ละประเภทสื่อ
ทำไมต้องมีการจัดหมวดหมู่หนังสือ ? แล้วน้อง ๆ คิดว่าจะจัดหมวดหมู่
หนังสือยังไงดี ?
หน้า 16

18. แบบฝึกหัดที่ 3.1
ระบบทศนิยมดิวอี้ มีอะไรบ้าง ??
คำชี้แจง ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตว่าการจัดหมวดหมู่หนังสือในระบบทศนิยมดิวอี้แบ่งออกเป็น
หมวดหมู่อะไรบ้าง ตามสัญลักษณ์ทั้ง 10 หมวดหมู่
ชื่อ - นามสกุล ชั้น เลขที่
เลขหมู่ ชื่อหมวดหมู่
000
100
200
300
400
500
600
700
800
900
ระดับคุณภาพ
คะแนน
เต็ม
เกณฑ์คะแนน
ผ่าน
คะแนนที่
ได้
ระดับ
คุณภาพ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 10 8
10 คะแนน 9 - 8 คะแนน 7 – 5 คะแนน 0 – 4 คะแนน ผลการประเมิน  ผ่าน  ไม่ผ่าน
ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
หน้า 17

19. หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
เรื่องที่ 2 ระบบทศนิยมดิวอี้
1. ระบบการจัดหมวดหมู่ระบบทศนิยมดิวอี้
การจัดหมวดหมู่หนังสือในระบบทศนิยมดิวอี้คิดค้นโดย เมลวิล ดิวอี้ (Mevil Dewey) บรรณารักษ์
และนักการศึกษาชาวอเมริกัน โดยแบ่งเนื้อหาวิชาต่าง ๆ ออกเป็น 10 หมวดหมู่ และใช้ตัวเลขสามหลักเป็น
สัญลักษณ์ในการแบ่งหมวดหมู่ ระบบทศนิยมดิวอี้เหมาะสำหรับห้องสมุดขนาดเล็กและขนาดกลาง นิยมใช้ใน
ห้องสมุดโรงเรียนและห้องสมุดประชาชน
2. การแบ่งหมวดหมู่ในระบบทศนิยมดิวอี้
๏ ใช้ตัวเลขสามหลักเป็นสัญลักษณ์ในการแบ่งหมวดใหญ่ เป็น 10 หมวดใหญ่
๏ แต่ละหมวดใหญ่แบ่งออกเป็น 10 หมวดย่อย
๏ แต่ละหมวดย่อยแบ่งออกเป็น 10 หมู่
๏ ในแต่ละหมู่แบ่งออกเป็นหมู่ย่อย โดยใช้จุดทศนิยม
การกระจายตัวเลขในระบบทศนิยมดิวอี้
000
100
200
300
400
500
600
700
800
900
300
310
320
330
340
350
360
370
380
390
370
371
372
373
374
375
376
377
378
379
378.1
378.12
378.134
378.2
หมวดใหญ่ หมวด หมู่ หมู่ย่อย
หน้า 18

20. 3. หมวดหมู่ใหญ่ในระบบทศนิยมดิวอี้
หมวด 100 แทน ปรัชญา จิตวิทยา
หมวด 200 แทน ศาสนา
หมวด 300 แทน สังคมศาสตร์
หมวด 400 แทน ภาษาศาสตร์
หมวด 500 แทน วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
หมวด 600 แทน เทคโนโลยี สุขภาพ เกษตรกรรม คหกรรม
หมวด 700 แทน ศิลปะและการแสดง ดนตรี กีฬา งานประดิษฐ์
หมวด 800 แทน วรรณคดี
หมวด 900 แทน ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ การท่องเที่ยว และชีวประวัติ
หมวด 000 แทน ทั่วไปหรือเบ็ดเตล็ด คอมพิวเตอร์ บรรณารักษ์ ห้องสมุด
ท่องจำให้แม่น ๆ นะ
เด็ก ๆ
หน้า 19

21. แบบฝึกหัดที่ 3.2
จับคู่ดิวอี้แสนสนุก
คำชี้แจง ให้นักเรียนจับคู่เลขหมู่หนังสือในระบบทศนิยมดิวอี้ กับ ชื่อหนังสือต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
ชื่อ - นามสกุล ชั้น เลขที่
เลขหมู่ ชื่อหนังสือ
000   จิตสงบพบธรรมะ
200   เทคนิคฟุตบอลนอกสนาม
900   7 สิ่งมหัศจรรย์โลกยุคใหม่
700   ฟัง พูด เกาหลีง่ายนิดเดียว
400   ไกรทอง
500   ชาติไทยในอดีต
100   10 การทดลองวิทย์ในครัว
300   กลไกหุ่นยนต์ล้ำโลก
600   ประเพณีไทย 4 ภาค
800   จิตวิทยาวัยรุ่น
ระดับคุณภาพ
คะแนน
เต็ม
เกณฑ์คะแนน
ผ่าน
คะแนนที่
ได้
ระดับ
คุณภาพ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 10 8
10 คะแนน 9 - 8 คะแนน 7 – 5 คะแนน 0 – 4 คะแนน ผลการประเมิน  ผ่าน  ไม่ผ่าน
ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
หน้า 20

22. หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
เรื่องที่ 3 การเรียงหนังสือขึ้นชั้น
1. เลขเรียกหนังสือ (Call Number)
เลขเรียกหนังสือ คือ สัญลักษณ์ที่ห้องสมุดกำหนดให้กับหนังสือแต่ละเล่ม ประกอบด้วยส่วนสำคัญ 2
ส่วน คือ
ปรากฏอยู่บริเวณสันหนังสือ เช่น
2. การจัดเรียงชั้นหนังสือ
1. หนังสือภาษาไทยจัดเรียงแยกจากหนังสือภาษาอังกฤษ
2. ถ้าหนังสือภาษาไทยปนอยู่กับหนังสือภาษาอังกฤษให้จัดเรียงหนังสือภาษาไทยก่อนหนังสือ
ภาษาอังกฤษ
3. เรียงหนังสือบนชั้นจากซ้ายไปขวา และจากบนลงล่าง
4. เรียงหนังสือตามลำดับเลขเรียกหนังสือเลขหมู่น้อยไปหาเลขหมู่มาก เช่น
200 >> 210 >> 220 >> 230
5. ถ้าหนังสือหลายเล่มมีเลขหมู่ซ้ำกัน ให้เรียงอันดับอักษรย่อของชื่อผู้แต่งใต้เลขหมู่ตามลำดับตัวอักษร
เช่น
เลขหมู่
หนังสือ
เลข
ผู้แต่ง
เลขเรียก
หนังสือ
710 710 710 710
ก114ค ว214ป ส114ข ห121จ
398.2
ท63ม
2560
ล.1 ฉ.2
เลขหมู่
เลขผู้แต่ง
ปีที่พิมพ์
ลักษณะพิเศษ
เลขเรียกหนังสือ
หน้า 21

23. 6. ถ้าหนังสือหลายเล่มมีเลขหมู่ซ้ำกัน อักษรย่อชื่อผู้แต่งซ้ำกัน ให้เรียงเลขประจำตัวผู้แต่ง
7. ถ้าเลขหมู่เหมือนกัน ชื่อผู้แต่ง เลขผู้แต่งเหมือนกัน ให้เรียงตามลำดับชื่อเรื่อง
สรุปวิธีการเรียงหนังสือขึ้นชั้น
เลขหมู่ ตัวอักษรผู้แต่ง เลขผู้แต่ง ตัวอักษรชื่อเรื่อง
520 520 520 520
ม122จ ม431จ ม563จ ม695จ
594.3 594.3 594.3 594.3
พ82ก พ82จ พ82บ พ82อ
หน้า 22

24. แบบฝึกหัดที่ 3.3
เรียงหนังสือง่าย ๆ ไม่สับสน
คำชี้แจง ให้นักเรียนเรียงเลขเรียกหนังสือต่อไปนี้ ตามหลักเกณฑ์การเรียงหนังสือบนชั้นหนังสือ
ข้อ เบอร์ 1 เบอร์ 2 เบอร์ 3 เบอร์ 4
ตัวอย่าง 100
จ436ก
624
ณ125อ
810
บ235ก
524
น238น
ตอบ 1 – 4 – 2 – 3
ชื่อ - นามสกุล ชั้น เลขที่
ข้อ เบอร์ 1 เบอร์ 2 เบอร์ 3 เบอร์ 4
1 241
จ436ก
420
ณ125อ
123
บ235ก
420
น238น
ตอบ
2 495
ค253ด
423
ก254พ
486
ห365อ
444
ป254ข
ตอบ
3 954.5
ย254ก
954.7
ศ254ข
954.32
ป324ฟ
956
ถ254ข
ตอบ
4 177.6
ย235พ
177.6
พ654ก
177.6
ส255ห
177.6
ษ254ช
ตอบ
5 500
ก254ห
500
ข231ป
500
ก254ช
500
ข231ง
ตอบ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
เต็ม
เกณฑ์คะแนน
ผ่าน
คะแนนที่
ได้
ระดับ
คุณภาพ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 10 8
10 คะแนน 9 - 8 คะแนน 7 – 5 คะแนน 0 – 4 คะแนน ผลการประเมิน  ผ่าน  ไม่ผ่าน
ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
หน้า 23

25. แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านโจทย์คำถามและพิจารณาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อ แล้วระบายคำตอบที่
ถูกต้องด้วยดินสอ 2B ลงในวงกลมตัวเลือก  ในกระดาษคำตอบในหน้าถัดไป
1. เด็กหญิงปลาทองต้องการเรียนภาษาเกาหลีเพื่อ
เอาไปคุยกับอปป้า เด็กหญิงปลาทองต้องไปหา
หนังสือที่หมวดหมู่ใด
ก. 800
ข. 400
ค. 200
ง. 100
2. เลขผู้แต่งข้อใดอยู่ในลำดับท้ายสุด
ก. ฟ456ต
ข. ฮ745ญ
ค. ก368ข
ง. พ214ก
3. ข้อใดคือหนังสือในหมวด 900
ก. เล่นหุ้นไม่ยาก
ข. ประดิษฐ์กระทงใบตอง
ค. เรียนภาษาอังกฤษง่ายนิดเดียว
ง. ประวัติศาสตร์ชาติไทย
4. ข้อใดคือประโยชน์ที่สำคัญที่สุดของการจัด
หมวดหมู่หนังสือ
ก. ทำให้ค้นหาหนังสือได้ง่าย
ข. ทำให้จัดหนังสือได้มีระเบียบ
ค. ทำให้ทราบจำนวนหนังสือ
ง. ทำให้หนังสือมีสัญลักษณ์แทนเนื้อหา
5. หนังสือเกี่ยวกับฟุตบอลอยู่ในหมวดใด
ก. 900
ข. 200
ค. 700
ง. 000
6. ข้อใดคือวัตถุประสงค์หลักของการจัดหมวดหมู่
หนังสือ
ก. เพื่อให้หนังสือที่เนื้อหาคล้ายกันอยู่
ด้วยกัน จะได้ค้นหาได้ง่าย
ข. เพื่อให้หนังสือเป็นระเบียบสวยงาม
ค. เพื่อให้จัดเก็บหนังสือได้
ง. เพื่อให้หนังสือมีที่อยู่แน่นอน
7. เลขหมู่หนังสือข้อใดมาก่อนเลขหมู่หนังสือข้ออื่น
ก. 123.44
ข. 123.401
ค. 123.4
ง. 123.04
8. ระบบทศนิยมดิวอี้แบ่งออกเป็นกี่หมวดใหญ่
ก. 10 หมวด
ข. 20 หมวด
ค. 9 หมวด
ง. 5 หมวด
9. หากนักเรียนต้องการหาหนังสือเกี่ยวกับวิทยา-
ศาสตร์ ต้องค้นหาที่หมวดใด
ก. 600
ข. 200
ค. 300
ง. 500
10. หนังสือเกี่ยวกับพระพุทธเจ้าอยู่ในหมวดหมู่ใด
ก. 100
ข. 200
ค. 300
ง. 400
หน้า 24

26. กระดาษคำตอบ
แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 จัดหมวดหมู่ตู้หนังสือ
คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนชื่อ - นามสกุล ชั้น และเลขที่ลงในช่องว่างของกระดาษคำตอบ และระบายตัวเลือก
ที่ถูกต้องที่สุดในแต่ละข้อด้วยดินสอ 2B ลงในวงกลมตัวเลือก  ในกระดาษคำตอบ
คำแนะนำ
• ใช้ดินสอดำ 2B เท่านั้น ระบายวงกลมทุกวงที่ต้องการให้ดำเต็มวง
• ถ้าต้องการแก้ไข ให้ใช้ยางลบลบให้สะอาดก่อน จึงระบายวงใหม่
• ห้ามขีดเขียนสิ่งอื่นใดนอกเหนือจากที่ระบุไว้
ระดับคุณภาพ
คะแนน
เต็ม
เกณฑ์คะแนน
ผ่าน
คะแนนที่
ได้
ระดับ
คุณภาพ
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 10 8
10 คะแนน 9 - 8 คะแนน 7 – 5 คะแนน 0 – 4 คะแนน ผลการประเมิน  ผ่าน  ไม่ผ่าน
ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
หลัง
หน้า 25