ESP9-Q3-DLL.pdf

1
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan Baitang/Antas
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng katarungang panlipunan.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Natutugunan ng mga mag-aaral ang pangangailangan ng kapwa o pamayanan sa mga angkop na
pagkakataon.
C. Mga kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang
code ng bawat
kasanayan
1. Nakikilala ang mga palatandaan ng
Makatarungang panlipunan.
a. Naipaliliwanag ang mga palatandaaan ng
isang makatarungang panlipunan.
b. Nakagagawa ng isang sanaysay ukol sa
pagiging makatarungang tao.
EsP 9-KP-IIIc-9.1
1. Nakapagsusuri ng mga paglabag sa
katarungang panlipunan ng mga tagapamahala
at mamamayan.
a. Nakapagbibigay ng mga solusyon sa mga
sitwasyon na nagpapakita ng kawalan ng
katarungan.
b. Nakapaglalahad ng sanhi at bunga ng paglabag
sa katarungang panlipunan. EsP 9-KP-IIIc-9.2
II. Nilalaman Modyul 9: Katarungang Panlipunan
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
EsP 9 CG p. 70-79 EsP 9 CG p. 70-79
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
EsP 9 LM p.132-146 EsP 9 LM p. 132-146
3. Mga pahina sa Teksbuk Sa Mahal Kong Bayan TG Punzalan et.al p.35
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905 http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905

2
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
larawan mula sa internet-
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan
&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved
=0ahUKEwiH_9psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQ
sAQIIA
LCD Projector, Laptop
Sa Mahal Kong Bayan et.al p. 33
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin o pagsisimula ng
bagong aralin.
Pasagutan ang Paunang Pagtataya para sa
pagsisimula ng aralin. EsP 9 LM p. 130-131
(gawin sa loob ng 5 minuto)
Ano-ano ang larawang inyong nakalap ukol sa
paglabag sa katarungang panlipunan ng mga
tagapamahala at mamamayan? (gawin sa loob
ng 2 minuto)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak.
A.Gamit ang objective board, babasahin ng
guro ang mga layunin ng aralin.
B. (Picture Analysis) Tingnan ang larawan at
bilugan ang nagpapakita ng isang
makatarungang panlipunan (gawin sa loob
ng 5 minuto)
1. Ano-ano ang mga larawang nagpapakita ng
palatandaan ng isang makatarungang
panlipunan?
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
ang mga layunin ng aralin.
B. Ibigay ang mga paglabag na nagawa ng
sumusunod na mga kilalang tagapamahala at
mamamayan ukol sa katarungang panlipunan:
a. pangulo d. mayor
b. senador e. huwes
c. pulis f. karaniwang tao

3
2. Paano mo masasabing ito ay palatandaan
ng isang makatarungang panlipunan?
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.
Mga Palatandaan ng Katarungang Panlipunan
(Pangkatang Gawain)
Mula sa mga nabasa sa diyaryo, napanood sa
telebisyon, internet at narinig sa radyo, ano
ang iyong ideya tungkol sa "Katarungang
Panlipunan" Magtala ng 5 gamit ang bubble
web. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Inquiry
Approach)
1. Bakit mo itinuturing na palatandaan ng
katarungang panlipunan ang mga isinulat mo
sa bubble web?
2. Mula sa mga palatandaang isinulat, ano sa
palagay mo ang ibig sabihin ng katarungang
panlipunan?
Tunghayan sa LM ang Gawain 4 pahina 134-135
(gawin sa loob ng 5 minuto). (Reflective
Approach)
Pamprosesong mga tanong:
1. Ano ang naisip mo at naramdaman habang
isinasagawa ang pagbabahagi ng gawain?
2. Ano ang mga pagpapahalagang nararapat
taglayin ng bawat isa upang mapairal ang
katarungang panlipunan?
3. Paano mananaig ang katarungang panlipunan
sa ating bansa?
KATARUNGANG
PANLIPUNAN

4
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1
Pasagutan at talakayin ang tsart ng mga
palatandaaan ng pagiging makatarungang tao.
Tunghayan ang Gawain 2 sa LM pahina 133
para sa talahanayan. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
Mga Kuwento ng Buhay-Buhay (gawin sa loob
ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Basahin ang mga pangungusap sa ibaba at
kumpletuhin ang istorya sa hakbang na gagawin
mo kung ikaw ang nasa ganitong kalagayan. Isulat
ang inyong sagot sa notbuk.
1. Si Ginoong Magpantay ay napag-iinitan ng
mayor dahil sa kanyang pagbubunyag ng ukol
sa droga.
2. Ipinapapatay ang mga taong napaghihinalaang
gumagamit at nagbebenta ng droga.
3. Kinagat ng aso ng kapitbahay ang kapatid mo.
4. Ayaw bayaran si Mang Jose ng taong may
pagkakautang sa kanya.
5. Idinidiin si Larry ng taong alam niyang siyang
gumawa ng krimen.
E. Pagtalakay ng bagong
Tumawag ng 2-3 mag-aaral upang magbahagi
ng kanilang ginawang pagtatasa sa sarili
tungkol sa taglay nilang mga palatandaan ng
isang makatarungang tao. (gawin sa loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
Pangkatang Gawain: Pagtalakay sa mga
kasagutan ng mga mag-aaral. (gawin sa loob ng
10 minuto) (Collaborative Approach)
Bigyan ang bawat pangkat ng manila paper upang
isulat ang kanilang kasagutan. Pumili ng tagapag-
ulat.
1. Paano ninyo karaniwang binibigyan ng
solusyon ang mga suliranin?
2. Paano maiiwasan ang mga ganitong paglabag
sa katarungang panlipunan?

5
F. Paglinang sa
Kabihasahan (Tungo sa
Formative Assessment)
Sagutin ang sumusunod na katanungan:
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
1. Ano ang naramdaman mo sa kinalabasan
ng iyong pagtatasa? Ipaliwanag.
2. Sa kabuuan, ano-ano ang iyong natuklasan
tungkol sa iyong sarili batay sa resulta ng
indibidwal na pagtatasa?
3. Paano ka magiging makatarungang tao
upang makapagbahagi sa pagpapairal ng
makatarungang lipunan sa iyong pamilya,
paaralan o pamayanan?
Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin
sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang iyong nararamdaman kapag nakakita
ka ng mga nasa pamahalaang lumalabag sa
2. Bakit kailangang pagtibayin at itaguyod ang
katarungnang panlipunan sa panahon ngayon?
3. Sino-sino sa ating mga pinuno at mamamayan
ang kakikitaan ng paglabag sa katarungang
panlipunan?
G. Paglalapat sa aralin sa
pang-araw-araw na
buhay
Sa inyong notbuk, gumawa ng isang sanaysay
na may pamagat na “Ako Bilang
Makatarungang Tao”. (gawin sa loob ng 10
Bubuo ang guro ng rubrik sa pagsulat ng
sanaysay.
Gumawa ng isang panunumpa ukol sa
pagsasabuhay ng makatarungang lipunan (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
Panunumpa:
Ako si __________________ ay nangangako na
_____________________________ sa
pagpapalaganap ng ________________ upang
makamit ang _____________________ na
lipunan.
_________________
Lagda

6
H. Paglalahat sa aralin Ang pagiging makatarungan ay umiiral sa
dalawang magkapitbahay, magkaklase o
magkaibigan.
Mahalagang tandaan na ang pangunahing
prinsipyo ng katarungan ay ang paggalang sa
karapatan ng bawat nilalang anumang ugnayan
mayroon ka sa iyong kapwa. (gawin sa loob
ng 2 minuto)
Ang paglabag sa katarungang panlipunan ng mga
pinuno at mamamayan ay mga indikasyon ng
kawalan ng katarungang nararapat na maging
mulat sa mga paglabag na ito upang
mapangalagaan ang karapatan ng bawat
indibidwal.
Mahalaga ang katarungang panlipunan dahil ito
ang pundasyon ng maayos na pamumuhay.
Umiiral ito kapag walang katiwalian, pandaraya,
pangungurakot at krimen. Ito ang kasalukuyang
ginagawa ng ating bayan. (gawin sa loob ng 2
minuto)
I. Pagtataya ng Aralin Punan ang tsart ng mga sitwasyong
nagpapakita ng palatandaan ng: (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
A. Makatarungang Lipunan
1.
2.
3.
4.
5.
B. Di- Makatarungan Lipunan
1.
2.
3.
Isulat ang Sanhi at Bunga ng paglabag sa
katarungang panlipunan: (gawin sa loob ng 5
Paglabag sa Katarungang Panlipunan
Bunga
1.
2.
3.
4.
5.
Sanhi
1.
2.
3.
4.
5.

7
4.
5.
J. Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
Kumuha ng mga larawan o artikulo na
nagpapakita ng paglabag sa katarungang
panlipunan ng:
a. tagapamahala o namumuno
b. mamamayan o indibidwal
Ano-ano ang ating pananagutan sa kapwa?
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?

8
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasang solusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

9
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Paaralan Baitang/ Antas
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto ng katarungang panlipunan.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Natutugunan ng mga mag-aaral ang pangangailangan ng kapwa o pamayanan sa mga angkop na
pagkakataon.
C. Mga kasanayan sa
code ng bawat
kasanayan
1. Napatutunayan na may pananagutan ang
bawat mamamayan na ibinibigay sa kapwa
ang nararapat sa kanya.
a. Naiisa-isa ang mga palatandaan ng
makatarungang tao.
b. Napahahalagahan na sa pamilya
nagsisimula ang katarungan.
EsP 9-KP-IIId-9.3
1. Natutugunan ang pangangailangan ng kapwa o
pamayanan sa mga angkop na pagkakataon.
a. Naisasagawa ang isang pagtugon sa
pangangailangan ng kapwa.
b. Nakikiisa sa gagawing aktibiti ng pagtugon.
EsP 9-KP-IIId-9.4
II. Nilalaman Modyul 9: Katarungang Panlipunan
A. Sanggunian
Guro
EsP 9 CG p. 70-79 EsP 9 CG p. 70-79
2. Mga Pahina sa
aaral
EsP 9 LM p.136-139 EsP 9 LM p. 140-145
3. Mga pahina sa Teksbuk
mula sa portal ng
Learning Resource

10
Panturo
LCD Projector, Laptop http://images.search.google.com
LCD Projector, Laptop
III. Pamamaraan
aralin o pagsisimula ng
bagong aralin.
Pagsagutan sa sumusunod na tanong: (gawin
1. Ano-ano ang sanhi ng paglabag sa
2. Ano-ano naman ang bunga ng paglabag sa
Pagbabalik aral sa nakaraang gawain. (gawin sa
loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
Sagutin ang sumusunod na mga katarungan:
1. Ano ang katarungan?
2. Paano mo maipakikita ang pagiging
makatarungan sa kapwa?
3. Ayon kay Andre Comte-Sponville ano ang
makatarungang tao?
A. Gamit ang objective board, babasahin ng
guro ang mga layunin ng aralin. (gawin sa
loob ng 1 minuto)
B. Paglalahad ng sitwasyong binuo ng guro.
Approach)
Sitwasyon: Niyaya ka ng iyong kamag-aaral na
mag-cutting classes, ayon sa kanya siya
ang bahalang magpaliwanag sa inyong guro
tungkol sa iyong hindi pagpasok.
Kinabukasan tinanong kayo ng inyong guro
ukol sa inyong pagliban sa klase, subalit
walang ginawang paliwanag ang iyong
kaibigan kaya't napagsabihan kayo ng guro.
Ano ang iyong gagawin?
ang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng
1 minuto)
B. Picture Analysis: Sine ng Buhay (gawin sa
1. Ano-ano ang ipinakikita ng bawat larawan?
2. Anong pangangailangan sa iyong palagay ang
dapat na ibigay sa kanila?
3. Paano mo tutugunan ang ganitong sitwasyon at
ang kanilang pangangailangan?

11
halimbawa sa bagong
aralin
Approach)
1. Ano ang ipinahihiwatig ng pahayag na
“Walang Iwanan”?
2. Sa anong sitwasyon o konteksto mo narinig
ang pahayag na ito?
3. Anong pagpapahalaga ang masasalamin sa
katagang ito?
Sagutin ang mga tanong: (gawin sa loob ng 5
1. Ano-ano ang ipinakikita ng bawat larawan?
2. Anong pangangailangan sa iyong palagay ang
dapat na ibigay sa kanila?
3. Paano mo tutugunan ang ganitong sitwasyon at
ang kanilang pangangailangan?
Ipabasa at talakayin ang mga sanaysay sa
Gawain 1 sa bahaging pagpapalalim ng LM sa
pahina 136-138. (gawin sa loob ng 15
a. Kahulugan ng katarungang panlipunan
b. Nagsisimula sa pamilya ang katarungan
c. Makatarungang Tao
d. Prinsipyo ng Katarungan
Ipagawa ang Gawain 5 sa pagganap tunghayan
ito sa LM pahina 143.(gawin sa loob ng 5
Paano mo maipamamalas ang iyong pagkatuto
tungkol sa katarungang panlipunan sa modyul na
ito?
Sa pamamagitan ng pangkatang gawain gamit
ang panel discussion, pag-usapan ang mga
sanaysay sa bahaging pagpapalalim sa LM
pahina 132-134. (gawin sa loob ng 15
minuto) (Collaborative approach)
e. Nagsisimula sa pamilya ang katarungang
panlipunan
f. Ang moral na kaayusan bilang batayan ng
legal na kaayusan ng katarungang
Tunghayan ang Gawain 7 sa LM pahina 144. Ang
gawain sa pagtugon sa isang pangangailangan ng
kapwa ayon sa hinihingi ng pagkakataon. (gawin

12
panlipunan.
g. Mga kaugnay na pagpapahalaga
F. Paglinang sa
Approach)
2. Paano mo masasabi na ang isang tao ay
makatarungan?
3. Ano-ano ang mga indikasyon ng
makatarungan at hindi makatarungang
ugnayan sa kapwa?
Pag-uulat ng grupo sa kanilang gagawing
hakbang ng pagtugon sa mga pangangailangan
ng kapwa.
Tingnan ang rubrik sa Gabay ng Pagtuturo sa
pahina 78-79 (gawin sa loob ng 15 minuto)
(Reflective Approach)
pang-araw-araw na
buhay.
Sa inyong notbuk, isulat ang iyong
nararamdaman at realisasyon tungkol sa
bahagi na gagampanan mo sa pagpapairal ng
katarungang panlipunan. (gawin sa loob ng 5
1. Batay sa isinagawang gawain paano ninyo
natugunan ang pangangailangan ng inyong
kamag-aral?
2. Bilang isang mag-aaral, paano ka makatutugon
sa pangangailangan ng iyong kamag-aral?
H. Paglalahat sa aralin Ang tuon ng katarungan ay ang labas ng sarili.
Nangangailangan ito ng panlabas na kalayaan
mula sa pagkiling sa sariling interes.
Ang katarungan ay mahalagang pundasyon ng
panlipunang pamumuhay. Umiiral ito kung
walang pandaraya, pangungurakot at hindi
Maitataguyod mo ang katarungang panlipunan sa
pamamagitan ng pagbibigay mo sa iyong kapwa
ng nararapat sa kanya. Ito ay tanda ng paggalang
mo sa kanyang dignidad bilang tao.
Ang pagiging makatarungan sa kapwa tao ay
nagsisimula at sinasanay sa pamilya. Ibinabatay
ang makatarungang uganyang ito sa moral na

13
makatarungang pasahod. Mabisang paraan ito
upang mapangalagaan at mapanatili ang
kabutihang panlahat.
Mahalaga ang paggalang at pagiging
makatarungan upang makapamuhay ng normal
sa ating lipunan. (gawin sa loob ng 2 minuto)
kaayusan ng lipunan. Pinatitibay ang pag-irap ng
katarungang panlipunan sa pamamagitan ng
pagsasabuhay ng mga kaugnay na mga
pagpapahalaga na daan tungo sa kabutihang
panlahat. (gawin sa loob ng 2 minuto)
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang sumusunod na katanungan: (5
puntos sa bawat katanungan) (gawin sa loob
2. Bakit kailangang maging makatarungan sa
kapwa?
3. Ano ang isang makatarungang tao ayon kay
Andre Comte-Sponville
Basahin ang sitwasyon sa ibaba at ibigay ang
nararapat nilang gawin sa pagtugon ng
pangangailangan ng iyong kapwa. (gawin sa loob
Ang iyong kapitbahay na iyong kamag-aaral ay
naghihikahos sa buhay ngunit alam mo sa sarili
mo na halos ganoon din naman ang iyong
sitwasyon. Madalas siyang lumiliban sa klase
samantalang ikaw kahit walang-wala ay
nagpupumilit ka pa ring pumasok sa paaralan.
Paano mo matutulungan ang iyong kapitbahay sa
ganoong sitwasyon?
remediation
Pangkatang Gawin:
Tunghayan ang nasa LM sa pahina 144-145
Magdala ng 3 larawan ng mga taong nagpapakita
ng kagalingan sa paggawa.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa

14
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
aralin?
na magpapatuloy sa
remediation?
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?

15
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang kahalagahan ng kagalingan sa paggawa
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakatatapos ang mag-aaral ng isang gawain o produkto na mayroong kalidad o kagalingan sa
paggawa.
C. Mga kasanayan sa
code ng bawat
kasanayan
1. Natutukoy ang mga indikasyon na may kalidad
o kagalingan sa paggawa ang isang gawain o
produkto.
a. Nasusuri ang tseklis ng mga palatandaang may
kalidad sa paggawa.
b. Napahahalagahan ang kinalabasan ng
pagsusuri sa tseklis at naisasabuhay ito. EsP
9-KP-IIIg-10.1
1. Nakabubuo ng isang hakbang upang
magkaroon ng kalidad o kagalingan sa
paggawa ang isang gawain o produkto.
a. Nakaguguhit ng iba't ibang hugis gamit ang
malikhaing pag-iisip upang maipakita ang
kagalingan sa paggawa.
b. Napahahalagahan ang kabutihang dulot ng
pagkakaroon ng kalidad o kagalingan sa
paggawa. EsP9-KP-IIIg-10.2
II. Nilalaman Modyul 10: Kagalingan sa Paggawa
A. Sanggunian EsP 9 Modyul EsP 9 Modyul
1. Mga pahina sa Gabay
ng Guro
EsP 9-CG-80-83 EsP 9-CG-83-84
2. Mga Pahina sa
aaral
EsP 9 LM p. 150-151 EsP 9 LM p.152-153
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905 http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/905

16
ng Learning Resource
Panturo
http://www.youtube.com/watch?v=florsBdbEumsO;
larawan mula sa internet o kompyuter (larawan ng
taong nagtagumpay sa buhay)
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa
=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKE
wiH_9psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm
=isch&q=taong+nagtagumpay+sa+buhay;
LCD, laptop
panturong biswal na may larawang hindi tapos na
bagay
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin o
pagsisimula ng bagong
aralin.
Pasagutan ang Paunang Pagtataya sa teksbuk.
Tunghayan sa LM p. 148-150
Mula sa nakaraang aralin, ano-ano ang mga
indikasyon ng may kalidad o kagalingan sa
paggawa ng isang gawain o produkto? (gawin
sa loob ng 2 minuto)
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin at pagganyak.
ang mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 1
minuto)
B. Ipaliwanag ang kasabihang: Hard Work is the
Key to Success. Ang guro ay tatawag ng 2-3
mag-aaral upang magbahagi ng kanilang
sagot. (gawin sa loob ng 5 minuto)
ang mga layunin ng aralin. (gawin ito sa loob
ng 1 minuto)
B. Gamit ang iyong malikhaing pag-iisip,
dugtungan ang mga guhit sa loob ng mga
kahon upang makabuo ng isang larawan ng
kahit na anong bagay. Tunghayan ang
Gawain 2 sa LM pahina 152. (gawin ito sa
loob ng 7 minuto) (Constructivist Approach)
halimbawa sa bagong
aralin
1. Ano ang nais ipahiwatig ng salawikain sa itaas?
1. Ano-anong mga hugis na maaaring mabuo

17
2. Ano ang maidudulot nito sa ating paggawa?
3. Paano mo maipakikita ang kagalingan sa
paggawa?
mula sa mga pinasimulang hugis o guhit?
2. Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong
tapusin ang mga pinasimulang guhit upang
makabuo ng larawan, ano-anong hugis ang
iyong gagawin upang maipakita ang
malikhaing pag-iisip at kalidad sa paggawa?
3. Nahihirapan ka bang dugtungan ang mga guhit
at makalikha ng kakaibang larawan?
4. Naniniwala ka bang ito ay bunga ng iyong
pagkamalikhain?
5. Ano-ano ang mga isinasaalang-alang mo bago
dugtungan ang mga guhit?
6. Masaya ka ba sa nabuo mo? Bakit?
ng bagong kasanayan
#1
Pasagutan ang Gawain 1: Pagtuklas ng Dating
Kaalaman sa LM pahina 150-151. (gawin ito sa
Ang guro ay tatawag ng 3-5 mag-aaral upang
ibahagi ang interpretasyon at resulta sa kanilang
ginawang tseklis.
Pangkatang Gawain (gawin sa loob ng 10
minuto) (Collaborative Approach)
Suriin ang pelikulang Ron Clark Story sa
pamamagitan ng pangkatang gawain:
Unang Pangkat - Gamit ang character web
ipakilala si Ron Clark ayon sa pelikula.
Ikalawang Pangkat - Sa pamamagitan ng
pagbabalita, ibigay ang pagpapahalagang
napansin mong isinabuhay niya sa pelikula.
Ikatlong Pangkat - Isadula ang mahahalagang
tagpo sa buhay ni Ron Clark na nagpapakita ng

18
kagalingan sa paggawa.
Ikaapat na Pangkat - Bumuo ng isang tulang may
2 saknong at may 4 na taludtod tungkol sa buhay
ni Ron Clark.
ng bagong kasanayan
#2
1. Ano ang natuklasan mo pagkatapos sagutan
ang tseklis? Ipaliwanag.
2. Sa kabuuan, masasabi mo bang may kalidad
ang iyong paraan at awtput o produkto sa iyong
paggawa?
3. Ano-ano ang indikasyon ng isang gawain o
produkto ay may kalidad o kagalingan
(excellence)?
Malikhaing pagpapamalas ng bawat pangkat sa
gawaing nakaatang sa kanila. (gawin sa loob ng
12 minuto) (Collaborative Approach)
F. Paglinang sa
Kabihasahan(Tungo sa
Dugtungan ang mga pahayag sa ibaba. Isulat ang
sagot sa inyong notbuk. (gawin sa loob ng 8
1. Sa mga nakaraan, ang uri ng mga gawa ko ay..
2. Kailangan kong maging .....
3. Upang mapahusay ko ang aking gawa ako ay...
4. Naniniwala ako na.....
5. Maliit man ang aking ginawa ito ay nagpapakita
ng aking.....
Ano ang kahalagahan ng pagiging malikhain
upang magawa nang maayos ang isang gawain
at makalikha ng isang produkto? Ipaliwanag ito
sa pamamagitan ng pagsulat ng 5 pangungusap.
Isulat ang kasagutan sa inyong notbuk. (gawin
pang-araw-araw na
Ano ang maitutulong ng kagalingan sa paggawa
sa pagtupad mo ng iyong gawain sa araw-araw?

19
buhay Ang guro ay tatawag ng 2-3 mag-aaral upang
magbahagi ng kanilang sagot. (gawin sa loob ng
1. Anong pagpapahalaga sa kagalingan sa
paggawa ang maaari mong isabuhay sa pang-
araw-araw mong Gawain upang maipakita ang
kalidad ng isang produkto o gawain?
2. Paano mo maipamamalas ang kagalingan mo
sa paggawa sa sumusunod na sitwasyon.
Ibigay ang mga hakbang.
a. paglilinis ng bahay
b. pag-aaral
H. Paglalahat sa aralin Ang kagalingan sa paggawa at paglilingkod ay
kailangan upang maiangat ang sarili, mapaunlad
ang ekonomiya ng bansa at mapasalamatan ang
Diyos sa mga talentong kanyang kaloob. (gawin
Mahalagang malinang ang kagalingan sa
paggawa upang magamit sa pag-aangat ng ating
sarli.
Mabuti sa tao ang paggawa sapagkat ito ay mag-
aangat sa kanya upang maisakatuparan ang
kanyang tungkulin sa sarili, kapwa at Diyos.
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng isang panunumpa ukol sa kung paano
mo maisasabuhay ang kagalingan sa paggawa
gamit ang kinalabasan ng iyong mga kasagutan
sa tseklis sa bahaging pagtuklas ng dating
kaalaman. (gawin sa loob ng 12 minuto)
(Constructivist Approach)
Bubuo ng rubrik ang guro para sa panunumpa at
ibabahagi ito sa mag-aaral.
Umisip ng isang proyektong ginagamitan ng
recyclable materials. Bumuo ng 5 hakbang na
dapat gawin upang maipakita ang iyong
kagalingan sa paggawa nito. (gawin sa loob ng
5 minuto) (Constructivist Approach)

20
para sa takdang-aralin
at remediation
Panoorin ang pelikulang Ron Clark sa Youtube.
http://www.youtube.com/watch?v=florsBdbEumsO
A. Pagbuo ng proyekto sa pamamagitan ng
pagsunod sa mga hakbang na ginawa sa
pagtataya.
B. Isahang Gawain: Basahin ang bahaging
Pagpapalalim sa LM pahina 153-159
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation?

21
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasang
solusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

22
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang kahalagahan ng kagalingan sa paggawa
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakatatapos ang mag-aaral ng isang gawain o produkto na mayroong kalidad o kagalingan sa paggawa.
C. Mga kasanayan
sa Pagkatuto.
Isulat ang code
ng bawat
kasanayan
1. Naipaliliwanag na kailangan ang kagalingan sa
paggawa at paglilingkod upang maiangat ang sarili,
mapaunlad ang ekonomiya ng bansa,
mapasalamatan ang Diyos sa mga talentong
kanyang kaloob.
a. Natutukoy ang mga katangian na dapat taglayin
upang maisabuhay ang kagalingan sa paggawa.
EsP 9-KP-IIIh-10.3
1. Nakapagtatapos ng isang gawain o produkto na
mayroong kalidad o kagalingan sa paggawa.
a. Nakapagsasagawa ng isang panayam sa isang
indibidwal o pangkat na naging matagumpay ang
pamumuhay.
b. Nakasusulat ng isang liham pasasalamat sa Diyos
sa mga talentong kaloob sa tao.
c. Nakagagawa ng isang kakaibang proyekto na
orihinal na maaaring ibenta o pagkakitaan.
EsP 9-KP-IIIh-10.4
II. Nilalaman Modyul 10: Kagalingan sa Paggawa
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
EsP 9 CG p. 83-84 EsP 9 CG p. 84-85
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
EsP 9 LM p.153-159 EsP 9 LM p.160-161
3. Mga pahina sa
Teksbuk

23
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang
Kagamitang
Panturo
larawan ng iba't ibang obra mula sa internet
www.google.com
www.youtube.com/
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa
nakaraang
aralin o
pagsisimula ng
bagong aralin.
Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin ito
1. Paano ipinakita sa pelikula ni Ron Clark ang
kagalingan niya sa paggawa?
2. Akma ba ang kanyang ginawang kilos upang
matamo ang kalidad sa paggawa?
Sagutin ang sumusunod na katanungan: (gawin sa
1. Sino-sino ang nagpamalas ng kagalingan sa
paggawa na tinalakay sa nakaraang aralin?
2. Ano-ano ang mga katangiang dapat taglayin upang
maisabuhay ang kagalingan sa paggawa?
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
at Pagganyak.
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
mga layunin ng aralin. (gawin sa loob ng 1
minuto)
B. Pagpapakita ng mga larawan ng iba't ibang obra o
likha. (gawin sa loob ng 2 minuto)
a. Spolarium
b. Mona Lisa
c. La Pieta
minuto)
B. Pagpapakita ng isang panayam sa pamamagitan
ng video clip. (gawin sa loob ng 5 minuto)
Ano ang nakita ninyo sa video clip?
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
Pagsasagawa ng pangkatang pag-uulat ng bawat
pangkat tungkol sa panayam sa isang indibidwal o

24
sa bagong aralin 1. Ano ang napansin ninyo sa larawan?
2. Ano-anong kasanayan ang kailangan sa paggawa
ng may kalidad gaya ng mga nabanggit na
halimbawa?
3. Bakit mahalaga ang kalidad o kagalingan sa
paggawa?
pangkat na nagpakita ng matagumpay na
pamumuhay dahil sa kakaibang paglilingkod,
produkto o gawaing isinagawa niya. (gawin sa loob
ng 15 minuto - 5 minuto ang ilalaan sa bawat
pangkat) (Collaborative Approach)
D. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
Gamit ang powerpoint presentation, Talakayin ang
mga katangian na dapat taglayin sa pagsasabuhay
ng kagalingan sa paggawa. LM sa pahina 156-157.
(gawin sa loob ng 15minuto.)
Matapos ang pag-uulat ng bawat pangkat, sagutin
ang sumusunod na katanungan: (gawin sa loob ng 5
1. Ano-ano ang konsepto at kaalaman na pumukaw
sa akin?
2. Ano ang aking pagkaunawa at realisasyon sa
bawat konsepto at kaalamang ito?
3. Ano-anong hakbang ang aking gagawin upang
mailapat ang mga pang-unawa at realisasyong ito
sa aking buhay?
E. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
1. Bakit mahalagang isaalang-alang ang mga
katangian ng mga kasanayang binanggit sa
binasa?
2. May kakayahan ka bang isabuhay ang mga
katangian at kasanayang nabanggit?
Pangatwiranan.
3. Ano-ano ang mga katangiang dapat taglayin ng
isang tao upang maisabuhay ang kagalingan sa
paggawa?
Pagsulat ng liham: Sumulat ng isang liham
pasasalamat sa Diyos sa mga talent, kakayahan at
biyayang ipinagkaloob niya na makatutulong upang
magtagumpay sa buhay para sa sarili, pamilya at sa
bansa. Isulat ito sa isang colored paper at idikit sa
notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)

25
F. Paglinang sa
Kabihasahan
(Tungo sa
Formative
Assessment)
Gamit ang metacards, ipakita ng guro ang
sumusunod na mga salita. Ibigay ang kahulugan at
paliwanag ng mga ito: (gawin sa loob ng 12
a. curiosita
b. arte/ scienza
c. sfumato
d. corporalita
e. demostrazione
f. connessione
g. sensazione
1. Ano-anong proyekto ang nagawa mong
nagpapakita ng kagalingan sa paggawa?
2. Paano mo nakamit ang kagalingan sa paggawa?
3. Sino-sino ang mga taong iniidolo mo pagdating sa
kagalingan sa paggawa?
G. Paglalapat ng
aralin sa pang-
araw-araw na
buhay
1. Itinuturing mo bang parehas na papuri at
pasasalamat sa Diyos ang iyong gawain?
2. Sa paanong paraan mo ito isinasabuhay?
3. Anong nararamdaman mo kapag isinalaysay mo
sa Diyos ang iyong gawain?
Pangkatin ang klase sa apat na grupo upang pag-
usapan ang proyekto na kanilang gagawin.
Kailangang makaisip ang bawat pangkat ng bagay na
maaari nilang pagkakitaan kung saan maipamamalas
nila ang kagalingan
Ang nasabing proyekto ay hindi dapat magastos.
Hangga't maaari, ito ay buhat sa recycled na
kagamitan. Ipaliwanag (gawin sa loob ng 10
minuto) (Collaborative/Reflective Approach)
H. Paglalahat sa
aralin
Ang galingan sa paggawa at paglilingkod ay
kailangan upang maiangat ang sarili, mapaunlad ang
ekonomiya ng bansa at mapasalamatan ang Diyos sa
mga talentong kanyang kaloob. May mga partikular
na kakayahan at kasanayan na kailangan sa
Ang pinakamahalaga sa lahat ng pagpapahalaga
upang masabi na ang paggawa ay kakaiba, may
kalidad at kagalingan ay kung ito ay naaayon sa
kalooban ng Diyos at inaalay bilang paraan ng papuri
at pasasalamat sa Kanya. Ang paggawa ng mabuti at

26
paggawa. (gawin sa loob ng 2 minuto) may kahusayan ay may balik na pagpapala mula sa
Diyos. (gawin sa loob ng 2 minuto)
I. Pagtataya ng
Aralin
Sagutin ang sumusunod na katanungan sa iyong
notbuk: (5 puntos bawat isa tanong.) (gawin sa loob
1. Bakit mahalagang isaalang-alang ang mga
katangian at kasanayang nabanggit sa
babasahin?
2. May kakayahan ka bang isabuhay ang mga
katangian at kasanayang nabanggit sa
babasahin?
3. Paano makatutulong ang kagalingan sa paggawa
sa pagkamit ng kabutihang panlahat?
Kopyahin ang tsart at punan ng kaukulang sagot.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
Approach)
Mga Nagawang Proyekto na
Nagpapakita ng Kagalingan sa
Paggawa
1. 4.
2. 5.
3.
Mga Salik na Ginagamit
1. 4.
2. 5.
3.
Mga Naging Bunga sa Sarili at
sa Iba
1. 4.
2. 5.
3.

27
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin
at remediation
Takdang-aralin: Magsagawa ng isang panayam sa
isang indibidwal o pangkat sa inyong komunidad na
naging matagumpay ang pamumuhay dahila sa
kakaibang paglilingkod, produkto o gawaing
isinagawa niya.(Inquiry- Based Approach)
Magdala ng oslo paper at humanda para sa
makabuluhang gawain tungkol sa paksang
tatalakayin.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?

28
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasang
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

29
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng kasipagan sa paggawa
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakagagawa ang mga mag-aaral ng mga hakbang upang mapanatili ang kasipagan sa pag-aaral o takdang
gawain sa tahanan.
C. Mga kasanayan
sa Pagkatuto.
Isulat ang code
ng bawat
kasanayan
1. Natutukoy ang mga indikasyon ng taong masipag,
nagpupunyagi sa paggawa, nagtitipid at
pinamahalaan ang naimpok.
a. Nabibigyang-halaga ang pagiging masipag,
mapagpunyagi sa paggawa, marunong magtipid at
nakapag-iimpok. EsP 9-KP-IIIa-11.1
1. Nakapagsusuri ng mga sitwasyon na nagpapakita
ng kasipagan, pagpupunyagi, pagtitipid at wastong
pamamahala ng naimpok
a. Napupunan ang tsart ng mga gawain na
nagpapamalas ng kasipagan, pagpupunyagi,
pagtitipid at mapag-impok.
b. Naisasadula ang iba't ibang sitwasyon na
nagpapakita ng kasipagan, pagpupunyagi,
pagtitipid at mapag-impok. EsP 9-KP-IIIa-11.2
II. Nilalaman Modyul 11: Kasipagan, Pagpupunyagi, Pagtitipid at Wastong Pamamahala sa Naimpok
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
EsP 9-CG-p.88-93 EsP 9-CG-p.88-93
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang-Mag-aaral
EsP 9 LM 162-177 EsP 9 LM 162-177
3. Mga pahina sa
Teksbuk

30
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang
Kagamitang
Panturo
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan
&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=
0ahUKEwiH_9psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQ
sAQIIA#tbm=isch&q=juan+tamad;
LCD, Projector, laptop
LCD, Projector, laptop
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin
o pagsisimula ng
bagong aralin.
Ano-anong pagpapahalaga sa paggawa ang
natutuhan mo sa nakaraang aralin?
Pasagutan ang Paunang Pagtataya sa LM pahina
163-164. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
Mula sa nakaraang aralin, ano ang natuklasan mo sa
iyong sarili ukol sa pagpapamalas ng kasipagan,
pagpupunyagi at pagtitipid?
Ano-ano ang mga paraan upang makamit ito?
(gawin ito sa loob ng 3 minuto) (Reflective
Approach)
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
at Pagganyak
minuto)
B. Ipakita ang larawan ni Juan Tamad at pag-usapan
ito. Ano kaya ang mangyayari sa ating buhay kung
hindi tayo magtataglay ng kaisipagan,
pagpupunyagi, pagtitipid at wastong pamamahala
sa naimpok? (gawin sa loob ng 5 minuto)
minuto)
B. Sa inyong pamilya, sino ang higit na
nagpapamalas ng kasipagan, pagiging matipid, at
mapag-impok? (gawin sa loob ng 2 minuto)

31
(ReflectiveApproach)
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin
loob ng 5 minuto ) (Reflective Approach)
1. Masipag ka ba? Naitanong mo na ba ito sa iyong
sarili?
2. Paano kung ang isang tao ay hindi nagtataglay ng
ganitong katangian?
3. Ano kaya ang mangyayari sa kanyang buhay?
Punan ang T-tsart sa ibaba. Isulat ang sagot sa
paper strip at idikit sa T-tsart. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Constructivist Approach)
Paano ipinamamalas
ng bawat kasapi ng
pamilya ang
kasipagan, pagtitipid at
pag-iimpok?
Ano ang naitutulong
mo para maisabuhay
ang kasipagan,
pagtitipid at pag-
iimpok?
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
D. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1
Tunghayan ang Gawain 1 sa LM p. 165 at talakayin
ang tanong. (gawin sa loob ng 10 minuto)
Reflective Approach)
1. Ano-ano ang nabuo mong salita mula sa larawan?
Pamilyar ka ba sa mga iyon?
2. Sa iyong palagay tinataglay mo ba ang mga ito?
3. Ano ang kaugnayan ng mga ito sa paggawa?
Isahang Gawain. Ipababasa ng guro ang tula sa
bahaging Pagpapalalim LM p.169 at magkaroon ng
malayang talakayan. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Inquiry-Based/Reflective Approach)
E. Pagtalakay ng
bagong
konsepto at
Tunghayan ang Gawain 2 sa LM p.166 (Isahang
Gawain) Pasasagutan ng guro ang tseklis. (gawin sa
loob 10 minuto) (Reflective Approach)
Gamit ang powerpoint presentation ipabasa ang mga
palatandaan ng taong nagtatatglay ng kasipagan LM
p. 170. Magkaroon ng maikling talakayan ukol sa

32
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
binasa. (gawin ito sa loob ng 5 minuto) (Inquiry-
Based/Reflective Approach)
F. Paglinang sa
Kabihasahan
(Tungo sa
Formative
Assessment)
Sagutin ang sumusunod na katanungan sa inyong
notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
1. Ano ang masasabi mo sa naging resulta ng iyong
gawain?
2. Naging masaya ka ba sa kinalabasan ng iyong
sagot? Bakit?
3. Ano ang natuklasan mo sa iyong sarili? Alin sa
mga katangian ang iyong tinataglay?
Sagutin ang sumusunod na katanungan sa inyong
notbuk: (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
1. Naging mahirap ba para sa iyo ang pagsasagot sa
mga sitwasyon?
2. Bakit mahalaga sa buhay ng tao ang kasipagan,
pagpupunyagi, pagtitipid at wastong pamamahala
sa naimpok?
G. Paglalapat sa
aralin sa pang-
araw-araw na
buhay
Kumuha ng kapareha at magbahagihan ng sagot ukol
sa mga tanong na sumusunod: (gawin sa loob ng 5
minuto) (Collaborative/Reflective Approach)
1. Ano-ano ang indikasyon ng taong masipag, may
pagpupunyagi at marunong magtipid? Ipaliwanag
2. Paano makatutulong ang mga pagpapahalagang
ito sa tao sa kanyang paggawa?
Pangkatin ang klase sa apat na pangkat. Isadula ang
sumusunod na sitwasyong nagpapakita ng: (gawin
sa loob ng 15 minuto) (Collaborative/Reflective
Approach)
Unang Pangkat - kasipagan
Ikalawang Pangkat - nagpupunyagi
Ikatlong Pangkat - matipid
Ikaapat na Pangkat - mapag-impok
H. Paglalahat sa
Aralin
Ang kasipagan na nakatuon sa disiplinado at
produktibong gawain na naaayon sa itinakdang
layunin ay kailangan upang umunlad ang sariling
pagkatao, kapwa, lipunan at bansa. (gawin sa loob
ng 2 minuto)
Ang mga hirap, pagod at pagdurusa ay nadadaig ng
pagpupunyagi, pagtitipid, pagkamasipag at mapag-
impok tungo sa itinakdang mithiin. (gawin sa loob
ng 2 minuto)

33
I. Pagtataya ng
Aralin
Gumawa ng sanaysay ukol sa mga katanungan sa
ibaba na binubuo ng 10 pangungusap. (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Constructivist/Reflective
Approach)
1. Ano-ano ang mga indikasyon ng taong masipag,
nagpupunyagi at pinamamahalaan ang naimpok?
2. Magbigay ng mga paraan kung paano mo
mapapaunlad ang iyong kasipagan, magiging
mapagpunyagi at pamamahala sa naimpok.
Bumuo ng islogan at isulat sa oslo paper. Malayang
pumili sa sumusunod na paksa.
a. kasipagan c. pagpupunyagi
b. pagtitipid d. mapag-impok
Bubuo ng rubrik ang guro para sa pagsulat ng
islogan (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Constructivist/Reflective Approach)
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
Pag-aralan ang bahaging Paglinang sa LM pahina
168
Pakinggan ang awiting Pagsubok ng Orient Pearl.
Humanda para sa pag-awit nito nang pangkatan.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa

34
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasang
solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

35
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

36
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng kasipagan sa paggawa
B. Pamantayan sa
Pagganap
Nakagagawa ang mga mag-aaral ng mga hakbang upang mapanatili ang kasipagan sa pag-aaral o
takdang gawain sa tahanan.
C. Mga kasanayan sa
code ng bawat
kasanayan
1. Napapatunayan na ang kasipagan na
nakatuon sa disiplinado at produktibong
gawain na naaayon sa itinakdang mithiin ay
kailangan upang umunlad ang sariling
pagkatao, kapwa, lipunan at bansa.
2. Napapatunayan na ang mga hirap, pagod
at pagdurusa ay nadadaig ng kasipagan
tungo sa pagtupad ng itinakdang mithiin. EsP
9-KP-IIIb-11.3
1. Nakagagawa ng tsart ng pagsunod sa hakbang
upang matupad ang itinakdang gawain nang
may kasipagan at pagpupunyagi.
2. Nasusuri ang mga nakatalang gawain kung ito
ba ay nagpapakita ng kasipagan,
pagpupunyagi at pag-iimpok. EsP 9-KP-IIIb-
11.4
II. Nilalaman Modyul 11 : Kasipagan, Pagpupunyagi, Pagtitipid at Wastong Pamamahala sa
Naimpok
A. Sanggunian
Guro
EsP 9 CG - p.91 EsP 9 CG - p.92
2. Mga Pahina sa
aaral
EsP 9 LM p. 169-176
EsP 9 LM p. 169-176

37
mula sa portal ng
Learning Resource
Panturo
http//www.metrolyrics.com/pagsubok-lyrics-
orient-pearl.html;
laptop, speaker, LCD projector
https://www.youtube.com/watch?v=ankQa5sai68
https://www.youtube.com/watch?v=dgwvqKiYoZc
https://www.youtube.com/watch?v=vMfTcrj9d40
III. Pamamaraan
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
Approach)
1. Naniniwala ka bang mahirap ang buhay?
Bakit?
2. Ano ang indikasyon upang masabing
mahirap nga ang buhay?
Itatanong ng guro:
Ano ang kasipagan? Paano ito maipakikita sa
tahanan, paaralan at lipunan? (gawin sa loob ng
loob ng 1 minuto)
B. Ipasuri ang larawang nagpapakita ng
kahirapan sa buhay. (gawin sa loob ng 2
1 minuto)
B. Pagpapakita ng video clip ng mga taong
nagtataglay ng kasipagan, pagpupunyagi at
pag-iimpok.

38
halimbawa sa bagong
aralin
Sagutin ang sumusunod na katanungan batay
sa larawang sinuri. (gawin sa loob ng 3
1. Ano ang ipinapakita ng larawan?
2. Ano ang pananaw mo ukol dito?
3. Paano mo maiiwasan ang mga nasa
larawan?
1. Gamit ang graphic organizer, punan ng sagot
ang mga katanungan mula sa napanood na
video clip. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Constructivist/Reflective Approach)
A. Ipaawit sa klase ang awiting Pagsubok ng
Orient Pearl. (gawin sa loob ng 5 minuto)
B. Pangkatang Gawain: Gamit ang fish bowl,
pabunutin ang lider ng bawat grupo upang
makapili ng saknong na kanilang
ipaliliwanag. Bibigyan ang bawat grupo ng 2
Magtala ng mga itinakdang gawain sa paaralan at
tahanan. Pagkatapos itala naman ang mga
hakbang sa pagsasagawa ng mga ito. Lagyan ng
time frame. Maaaring sundan ang halimbawang
tsart sa ibaba. (gawin sa loob ng 10 minuto)
VIDEO CLIP
Ano ang
paksa ng
napanuod?
Ano ang
mensahe ng
napanood na
video clip?
Ano ang
pagpapahalagang
nakapaloob sa video
clip?

39
minuto upang pag-usapan ang mensahe ng
bawat saknong. Humanda rin para sa pag-
uulat ng inyong nabuong paliwanag sa
bawat saknong. (2 minuto ang ilalaan sa
bawat pangkat) (Collaborative/Reflective
Approach)
Gawain Hakbang Oras/Panahon
Tahanan
Paaralan
Approach)
1. Ano nga ba ang tunay na kahulugan ng
kasipagan?
2. Sino-sino ang mga taong nagtataglay ng
kasipagan?
3. Ano-ano ang palatandaan ng kasipagan?
1. Ano-ano ang mga gawaing nagpapakita ng
kasipagan, pagpupunyagi at pag-iimpok batay
sa talahanayan?
2. Paano nakatutulong ang mga halimbawang
gawain sa iyo bilang isang mag-aaral?
3. Mahalaga bang magtaglay tayo ng mga
ganitong uri ng katangian? Bakit?
F. Paglinang sa
Gawin ang tsart sa ibaba. Magtala ng mga
pangalan na kilala mo nagpakita ng kasipagan.
Gawin ito sa inyong notbuk. (gawin sa loob
Pangalan ng taong
nagpakita ng
kasipagan
Mga ginawa na
naipakita niya
Tahanan:
Gamit ang mga larawan sa powerpoint
presentation, tukuyin kung ang gawain ay
nagpapakita ng kasipagan, pagpupunyagi at pag-
iimpok. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)

40
Paaralan:
Pamayanan:
pang-araw-araw na
buhay
Sagutin ang sumusunod na katanungan.
(gawin sa loob ng 10 minuto)(Reflective
Approach)
1. Paano nakatutulong sa paggawa ang
kasipagan?
2. Bilang kabataan, paano ninyo maipakikita
ang kasipagan sa inyong:
a. tahanan
b. paaralan
c. pamayanan
Pangkatang Gawain: Bumuo ng infomercial na
iimpok. (gawin sa loob ng 10 minuto)
(Collaborative/Constructivist Approach)
Bubuo ng rubrik ang guro para sa infomercial.
H. Paglalahat sa aralin Ang kasipagan ay nagbibigay sa tao ng
pagnanais gumawa. Ang taong masipag ay
nagmamahal at hindi nagpapabaya sa
kanyang gawain. (gawin sa loob ng 2
Ang kasipagan ay tumutulong sa tao na malinang
ang mabubuting katangian tulad ng tiwala sa sarli,
pasensya, katapatan, integridad at kahusayan.
Malaki ang maitutulong nito sa kanyang relasyon
sa kanyang gawain, sa kanyang kapwa at sa
kanyang lipunan. (gawin sa loob ng 2 minuto)
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang bawat pahayag. Isulat ang Like
kung ang pahayag ay tungkol sa kasipagan at
Dislike kung hindi. (gawin sa loob ng 10
Suriin ang tsart ng paggawa na naaayon sa iyong
pang-araw na gawain sa tahanan at paaralan na
iimpok. Lagyan ito ng tsek. (gawin sa loob ng 10

41
________1. Ang kasipagan ay tumutukoy sa
pagsisikap na gawin o tapusin ang
isang gawain.
________2. Daig ng maagap ang taong
masipag.
________3. Ang anak na magalang ay dangal
ng magulang.
________4. Ang sipag at tiyaga ay susi sa
pagtatagumpay.
________5. Tagumpay ay nakakamit kapag
tayo ay masikhay.
________6. Ang hindi pag-iwas sa anumang
gawain ay palatandaan ng
kasipagan.
________7. Di bale ng tamad, hindi naman
pagod.
________8. Nasa Diyos ang awa, nasa tao
ang gawa.
________9. Ang pinakamahirap gawin ay
tapusin ang gawain.
________10. Ang kasipagan ay susi sa
kaunlaran.
Sitwasyon Kasi-
pagan
Pagpu-
punyagi
Pag-
iimpok
1. Paglilinis ng bahay
sa araw ng Linggo
2. Paggawa ng mga
takdang-aralin sa
mga asignatura.
3. Pagtulong sa
magulang sa mga
gawain bahay
4. Pagrerecycle ng
mga papel, dyaryo
at bote patungo sa
kapaki-
pakinabang na
kagamitan.
5. Pagpasok sa
paaralan kahit
walang baon.
6. Pagbubukas ng
bank account.
7. Pagtawid sa ilog o
paglalakad ng kilo-
kilometro
makapasok
lamang sa
paaralan.
8. paghahanda ng

42
almusal bago
pumasok sa
eskuwelahan
9. Pagtatabi ng
sobrang baon.
10. Pagpatay sa
kasangkapan/
kagamitang hindi
naman ginagamit
sa tahanan o
paaralan.
remediation
Gumawa ng isang gawaing bahay upang
ipakita ang kasipagan. Bilang patunay,
ipasalaysay sa magulang ang katunayan ng
iyong ginawa at palagdaan ito. (ipaliwanag sa
loob ng 2 minuto)
Kumuha ng mga Quotation tungkol sa
pamamahala ng oras.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation

43
aralin?
na magpapatuloy sa
remediation?
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasang
solusyunan sa tulong ng
aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?

44
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pamamahala ng paggamit ng oras.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Natataya ng mag-aaral ang sariling kakayahan sa pamamahala ng oras batay sa pagsasagawa ng
mga gawaing nasa kanyang iskedyul.
C. Mga kasanayan sa
code ng bawat kasanayan
1. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng
pamamahala ng paggamit ng oras.
a. Nasasagutan ang talahanayan ukol sa
paraan ng pamamahala sa paggamit ng
oras.
b. Natutukoy ang lebel ng kasanayan sa
paggamit ng sariling oras gamit ang
talahanayan. EsP9-KP-IIIe-12.1
1. Nakapagtatala sa notbuk ng mga pagkakataong
napamahalaan ang oras.
2. Nasusuri ang awitin at napahahalagahan ang
tamang pamamahala ng oras.
3. Naisasagawa ang panonood ng video clip na
Value of Time. EsP9-KP-IIIe-12.2
II. Nilalaman MODYUL 12 : Pamamahala sa Paggamit ng Oras
A. Sanggunian
Guro
EsP 9-CG-p.94-97 EsP 9-CG-p.97-98
2. Mga Pahina sa
aaral
EsP 9 LM p.182-184 EsP 9 LM p.184-185
mula sa portal ng
Learning Resource

45
Panturo
Video clip " Value of Time"
http://www.com./watchtv
http://www.youtube.com/watchtv
III. Pamamaraan
aralin at /o pagsisimula ng
bagong aralin.
A. Pasagutan ang paunang pagtataya.
Tunghayan sa LM pahina 180-181 (gawin
B. Pagpapakita ng larawan ng orasan.
Ang panahon ay ginto, hindi dapat sayangin.
Minsan lamang ito at hindi na mauulit sa buhay
natin.
Wastong gamit nito ay dapat isipin, nang matapos
ang mga gawain. (gawin sa loob ng 2 minuto)
loob ng 1 minuto)
B. Sagutin ang sumusunod na katanungan:
(gawin sa loob ng 4 na minuto)
1. Ano-ano ang sinisimbolo ng orasan?
2. Bakit mahalaga ang oras sa buhay ng
tao?
1 minuto)
B. Pangkatang Gawain: Magpapalaro ang guro ng
Pinoy Henyo. (gawin sa loob ng 10)
(Collaborative Approach)
1. oras 4. panaginip
2. ginto 5. bukas
3. buhay
halimbawa sa bagong
aralin
A. Isulat sa freedom wall ang inyong opinyon
tungkol sa kasabihang Ang Oras ay Ginto.
Ang guro ay maglalagay ng isang manila
Tunghayan ang Gawain 3 sa LM p.184. Pakikinig
sa awitin ni Basil Valdez na pinamagatang
Ngayon. (gawin sa loob ng 5 minuto)

46
paper na magsisilbing freedom wall.
B. Pasagutan ang mga tanong. (gawin sa
1. Paano nakatutulong sa atin ang wastong
pamamahala ng oras?
2. Paano mo pinahahalagahan ang sarili mong
oras?
(Collaborative/Reflective Approach)
Pangkatin ang klase sa 5 grupo upang suriin ng
bawat pangkat ang bawat saknong ng awitin.
(bigyan ang grupo ng 5 minuto upang pag-usapan
ang nabunot na saknong na ipaliliwanag)
Isahang Gawain: Tunghayan ang gawain 1 sa
LM p.182
Gamit ang talahanayan, tukuyin ang iyong
sariling paraan ng pamamahala sa paggamit
ng oras. (gawin sa loob ng 5 minuto)
Malayang Talakayan sa Gawain 4 hinggil sa
pinanood na video clip gamit ang mga gabay na
tanong sa LM p.185. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Inquiry-Based Aproach)
Isahang Gawain: Tunghayan ang gawain 2 sa
LM p.182-184
Gumawa ng pagtatasa ayon sa lebel sa
pamamahala ng oras. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Constructivist Approach)
Mula sa napanood na Video Clip na: Value of
Time- 86,400 Second in a Day, Don't Waste Time
Itala sa inyong notbuk ang mga sitwasyong
nagpapakita sa kahalagahan ng pamamahala sa
paggamit ng oras (gawin sa loob ng 10 minuto)
F. Paglinang sa
Mula sa gawain, sagutin ang sumusunod na
katanungan. (gawin sa loob ng 10 minuto)
1. Paano mo pinamamahalaan ang paggamit
ng iyong oras?
Bumuo ng talata na binubuo ng 5 pangungusap
tungkol sa wastong pamamahala ng oras. Isulat
sa inyong notbuk. (gawin sa loob ng 5 minuto)

47
2. Ano ang natuklasan mo sa iyong paraan ng
paggamit ng oras?
3. Mula sa lebel ng kasanayan sa pamamahala
ng oras, anong lebel ka nabibilang?
4. Anong binabalak mong gawin upang
mapataas pa ang lebel ng iyong kasanayan
sa paggamit ng oras?
pang-araw-araw na buhay
Gumawa ng Time Diary para sa araw ng
Sabado at Linggo upang pangasiwaan ang
iyong panahon.
Isulat ito sa inyong notbuk gamit ang format sa
ibaba. (gawin sa loob ng 5 minuto)
Araw Oras Gawain
Sabado
Linggo
Sagutin ang sumusunod na katanungan mula sa
pinanood na video clip. (gawin sa loob ng 5
1. Kung ikaw ang nasa kalagayan ng tauhan sa
video clip, ano ang mararamdaman mo?
2. Ano-anong mga pagpapahalaga sa oras ang
ipinakita sa video clip?
H. Paglalahat sa aralin Ang pamamahala ng oras ay kailangan sa
kaayusan ng paggawa upang magampanan
ang mga tungkulin ng may prayoritisasyon.
Ang pamamahala sa oras ay tumutukoy sa
kakayahan mo sa epektibo at produktibong
paggamit sa paggawa.
Dapat gamitin ang oras nang may pananagutan
sapagkat hindi ito maibabalik kailanman. (gawin
I. Pagtataya sa Aralin Punan ng angkop na salita upang mabuo ang
bawat pahayag. Piliin ang sagot sa loob ng
kahon. (gawin sa loob ng 5 minuto)
Bumuo ang bawat grupo ng jingle tungkol sa
wastong pamamahala ng oras. (gawin sa loob
ng 10 minuto) (Constructivist Approach)

48
1. Ayon sa kasabihan ang oras ay ____.
2. Ang wastong __________ ng oras ay
nangangahulugan ng wastong
pamamahala.
3. Ang panahon ay ginto hindi dapat
___________.
4. Ang paggamit ng oras at panahon ay
mabisang instrumento sa pamamahala sa
__________.
5. Ang disiplinang pansarili ay nasasalamin sa
mabisang pagsasaayos at responsableng
pamamahala ng _______ at _______.
Bubuo ng Rubrik ang guro para sa jingle.
J. Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at
remediation
Humanap ng Video Clip ng: Value of Time-
86,400 Second in a Day, Don't Waste Time!
Basahin ang sumusunod na aralin sa bahaging
pagpapalalim LM p.186-195
Pamamahala sa Paggamit ng Oras
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
ginto sayangin oras
paggamit buhay panahon

49
pang gawain para sa
remediation
aralin?
na magpapatuloy sa
remediation?
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?

50
DAILY LESSON
LOG (Pang-araw-
araw na Tala sa Pagtuturo
Paaralan Baitang/Antas
Guro Asignatura
Petsa/ oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pamamahala ng paggamit ng oras
B. Pamantayan sa
Pagganap
Natataya ng mag-aaral ang sariling kakayahan sa pamamahala sa oras batay sa pagsasagawa ng
mga gawain na nasa kanyang iskedyul ng mga gawain.
C. Mga kasanayan sa
code ng bawat
kasanayan
1. Napatutunayang ang pamamahala ng oras
ay kailangan sa kaayusan ng paggawa
upang magampanan ang mga tungkulin nang
may prayoritisasyon.
2. Nahihinuha na mahalaga ang pagbibigay ng
prayoritisasyon sa mga gawain. EsP 9-KP-
IIIf-12.3
1. Natataya ang sariling kakayahan sa
pamamahala ng oras batay sa pagsasagawa ng
mga gawaing nasaiskedyul ng gawain. EsP 9-
KP-IIIf-12.4
II. Nilalaman MODYUL 12 : Pamamahala sa Paggamit ng Oras
A. Sanggunian
Guro
EsP 9 CG p. 98-99 EsP 9 CG p. 99-100
2. Mga Pahina sa
aaral
EsP 9 LM p. 186-195 EsP 9 LM p. 195-196

51
mula sa portal ng
Learning Resource
Panturo
LCD projector, laptop LCD projector, laptop
III. Pamamaraan
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
A. Batay sa napanood na video clip, magbigay
ng sariling repleksyon ukol dito. (gawin sa
A. Batay sa tinalakay noong nakaraang araw, ano
ang kahulugan ng tamang pamamahala sa
oras? (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective
Approach)
guro ang mga layunin ng aralin.(gawin sa
loob ng 1 minuto)
B. Sagutin ang sumusunod na katanungan:
Approach)
1. Paano mo ginagamit ang iyong oras?
2. Naranasan mo na bang maglaan ng oras sa
isang gawain ngunit hindi mo ito naisagawa?
3. Ano ang naging epekto nito sa iyo?
minuto)
B. Paano nagkakaiba ang importanteng gawin at
ang kailangang gawin? (gawin sa loob ng 3

52
halimbawa sa bagong
aralin
Malayang Talakayan: Talakayin ang
sumusunod: (gawin sa loob ng 10 minuto)
a. Pamamahala sa Paggamit ng Oras
b. Kahulugan ng Pamamahala sa Paggamit ng
Oras
c. Pagtatakda ng tunguhin sa Paggawa
d. Prayoritisasyon
Lagyan ng tsek ang iyong kasagutan sa bawat
aytem tungkol sa pamamahala ng oras. (gawin sa
Oo Hindi Gawain
1. Madali ko bang nasusunod ang
itinakda kong gawain sa bahay
at paaralan?
2. Mabuti ba ang pagbabagong
nais kong gawin sa paggamit ko
ng oras?
3. Malulunasan ba ang ilang mga
suliranin ko ukol sa panahong
inilagi ko sa bahay at paaralan?
4. Magagamit ko ba nang may
kabuluhan at kapakinabangan
ang aking malayang oras?
5. Sang-ayon ba akong maubos
ang oras ko sa mga gawaing
walang kabuluhan basta't
masaya ako?
Pangkatang Gawain: Sagutin sa mga gabay na
tanong:(gawin sa loob ng 10 minuto)
(Reflective/Collaborative Approach)
Unang Pangkat- Bakit mahalaga ang
pagtatakda ng tunguhin sa paggawa at ano ang
mabisang paraan sa pagbuo nito?
Pagtalakay sa mga Hakbang sa Pagbuo ng
Iskedyul sa LM pahina 193-194 (gawin sa loob ng
5 minuto)

53
Ikalawang Pangkat- Paano
mapagtatagumpayan ang pagpapabukas-
bukas? Maglahad ng ilang halimbawa
Ikatlong Pangkat- Ano ang maitutulong ng
prayoritisasyon sa iyong paggawa? Ipaliwanag.
Pagpapabasa sa kwentong may pamagat na
Ang Inang Walang Oras sa Sarili (gawin sa
loob ng 3 minuto)
(Tingnan ang kalakip na kopya ng kwento)
Pangkatang Gawain: Sagutin ang mga tanong sa
pamamagitan ng Panel Discussion. (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Inquiry-Based/ Reflective
Approach)
1. Bakit mahalaga ang pagtakda ng tunguhin sa
paggawa at ano ang mabisang paraan sa
pagbuo nito?
2. Bakit maituturing na isang kabayanihan ang
pagsisimula ng gawain sa tamang oras?
Ipaliwanag.
3. Ano ang maitutulong ng prayoritisasyon sa iyong
paggawa?
F. Paglinang sa
Kabihasahan(Tungo sa
Approach)
1. Sang-ayon ka ba sa paraan ng
paggamit ng oras ng inang tinatalakay sa
kwento?
2. Mayroon bang pagkukulang sa mga gawain
o higit ang oras para sa gawain.
3. Sa paraan ng paghahati-hati ng oras para sa
Bumuo ng islogan tungkol sa pagmamahala ng
oras at iskedyul. (gawin sa loob ng 10 minuto)
Kraytirya:
-kaugnayan sa paksa
5 puntos
-nilalaman/ mensahe
5-pinakamahusay

54
mga gawain na ginawa ng ina, ano-ano ang
mga magiging bunga nito?
5 puntos
-kalinisan/ kaayusan
5 puntos
-teknikal na
pagkakabuo ( salita,
bantas ) 5 puntos
4-mahusay
3-katamtaman
2-di-mahusay
1-kailangang ulitin
pang-araw-araw na
buhay
Gumawa ng iyong iskedyul sa araw- araw na
mga gawain. Kung ang kabuuang bilog ay
katumbas ng 24 oras Pangkatin ito ayon sa
pagkakasunod-sunod na mga gawain mo mula
sa pagkagising hanggang sa pagtulog. Gamitin
ang mga tala ng gawain sa ibaba. (gawin sa
loob ng 10 minuto) (Constructivist/ Reflective
Approach)
1. pag-aaral
2. paglilibang /laro/ isport
3. ispiritwal na gawin
4. pagtulog
5. gawaing kasama ang kaibigan
6. iba pang gawain
7. gawaing-bahay
8. gawaing pang-barangay
Gumawa ng iskedyul mo sa araw- araw na mga
gawain sa loob ng isang linggo. Awdit ng Aking
Oras. (gawin sa loob ng 10 minuto)
Oras ng
Pagsisi
mula
Oras ng
Pagtata
pos
Kabuuang
Oras
Gawai
n
Tunguhin Prayoridad
3-mataas
2-katamtaman
1-mababa
5:00 5:10 10 minuto Panala
ngin
Magabay
an ng
panginoo
n sa
buong
araw ng
paggawa
3
H. Paglalahat sa aralin Upang mapasimulan ang epektibong
pamamahala sa paggamit ng oras, kailangan
ang pagtakda ng tunguhin (goal) sa iyong
Kung may iskedyul ka na sa mga mahahalagang
gawin sa iyong buhay at magiging matapat ka rito,
makikita mong magiging epektibo at produktibo ka

55
paggawa. Kung walang tumpak na tunguhing
naitakda masasayang ang iyong oras sa mga
nakalilito at mga nagkakasalungat na
prayoridad sa paggawa. Mahalagang gamitin
ang S-M-A-R-T. (gawin sa loob ng 2 minuto)
sa iyong paggawa at kukunti ang tsansang
mahulog ka sa bitag ng pagpapabukas-
bukas.(gawin sa loob ng 2 minuto)
I. Pagtataya ng Aralin Pagsulat ng liham pasasalamat sa ina dahil sa
pagsasakripisyo sa oras sa mga gawain niya sa
araw-araw para sa buong pamilya. Maaring
gumamit ng iba't ibang paraan upang
maipaabot ang mensahe ng pasasalamat.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Constructivist
Approach)
a. cellphone
b. facebook
c. liham na ipadadala sa post office
d. thank you card
Lagyan ng tsek ang mga gawaing nagpapakita ng
wastong pamamahala sa oras at panahon at ekis
kung hindi. (gawin sa loob ng 10 minuto)
________1. Pakikipagkwentuhan paggising sa
umaga
________2. Paggawa ng takdang-aralin bago
manood ng TV.
________3. Paggawa ng proyekto nang maagap
pa sa takdang araw ng pagpapasa.
________4. Pakikipag-chat sa Internet hanggang
madaling araw.
________5. Di pagpasok sa klase para
makapaglaro ng video game.
________6. Pagpunta sa mall isang beses isang
linggo upang maglibang.
________7. Paglilinis ng bahay tuwing walang
pasok.
________8. Pagtetelebabad sa telepono.
________9. Pagbuo ng planong gawain sa loob ng
isang araw.
________10. Pagtulog hanggang tanghali.

56
remediation
Gumawa ng balangkas tungkol sa mga
gawaing nagawa mo noong nakaraang linggo.
A. Gumawa ng Crossword Puzzle na may 20
aytem (10 pababa at 10 pahalang) para sa
lahat ng paksang tinalakay sa ikalawang
markahan. Isulit ito sa susunod na linggo ng
pasukan.
B. Ihanda at isaayos ang portfolio para sa
ikalawang markahan. (gawin sa loob ng 2
minuto)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain para sa
remediation
aralin?

57
na magpapatuloy sa
remediation?
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?

58
Mga Sanggunian:
Mga Aklat:
Gayola, S. T. et.al.(2015). Edukasyon sa Pagpapakatao 9 FEP Printing Corporation. Pasig City: DepEd-IMCS
Punsalan, T. G. et.al. (2007). Kaganapan sa Paggawa III. Rex Printing Company Inc. Manila: Philippines
Sarmiento, E. A. Bagong Pag-asa III. (Xerox copy only)
Mula sa Internet:
http://www.youtube.com/watch?v=florsBdbEumsO
https://www.youtube.com/watch?v=9Knxprg5PAc
https://www.youtube.com/watch?v=Po7ejSNLUuw
https://www.youtube.com/watch?v=ankQa5sai68
https://www.youtube.com/watch?v=dgwvqKiYoZc
https://www.youtube.com/watch?v=vMfTcrj9d40
Mga Larawan, hango sa:
http://images.search.google.com
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&sa=G&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwiH_9-
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#imgrc=LFzPHOIRGUwZHM%3A
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#imgrc=kcu7FWUBV8QZGM%3A
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#imgrc=PwHj2DdvnOB2VM%3A
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#imgrc=US4Jn8X7aVT1HM%3A

59
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#imgrc=i1tcdMSEertoEM%3A
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=batang+itinapon&imgrc=K8SjMrqFVo1l_M%3A
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=demolisyon&imgrc=d__RZH7p4e04nM%3A
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=nagrarally
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=spolaruim
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=mona+lisa
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=la+pieta
psO7PAhWEj5QKHR9YB4wQsAQIIA#tbm=isch&q=juan+tamad
https://www.google.com.ph/search?q=lipunan&biw=1366&bih=651&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjG1de18v
fPAhWKgbwKHRquC-

60
sQsAQIIg#q=edukasyon%20sa%20pagpapakatao%209&tbm=isch&tbs=rimg%3ACU9cIUCpnE4MIjhwBTWsH6RfGbN-
hpo8NBtArORodxiCkGtRKeFT-qFskb_1y3fGzjOQRL9Dz4cF_1S0IS7VRXG-
IoByoSCXAFNawfpF8ZEY4NBa6Cbz1jKhIJs36Gmjw0G0ARX4dycZklHA0qEgms5Gh3GIKQaxHnNQVL1_1nJHSoSCVEp4VP6oW
yREXW3le1vBr3iKhIJv_1Ld8bOM5BERguDM98NrYpgqEgkv0PPhwX9LQhEhBeWJxrVlNioSCRLtVFcb4igHEW1MGiuRnBqQ&img
rc=T1whQKmcTgyIjM%3A
fPAhWKgbwKHRquC-
sQsAQIIg#tbm=isch&q=edukasyon+sa+pagpapakatao+9&imgdii=T1whQKmcTgyIjM%3A%3BT1whQKmcTgyIjM%3A%3BL9Dz4cF
_S0JXDM%3A&imgrc=St7icO2F2UudYM%3A
fPAhWKgbwKHRquC-sQsAQIIg#tbm=isch&q=kasipagan+drawing&imgrc=UV_AUJvkFC0fxM%3A
fPAhWKgbwKHRquC-sQsAQIIg#tbm=isch&q=kasipagan&imgrc=fMf5kRqTV27JqM%3A
fPAhWKgbwKHRquC-sQsAQIIg#tbm=isch&q=lipunan+drawing&imgrc=N475sYwkK71opM%3A
fPAhWKgbwKHRquC-sQsAQIIg#tbm=isch&q=lipunan+drawing&imgrc=yTFvGcqsY_QOcM%3A

ESP9-Q3-DLL.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to ESP9-Q3-DLL.pdf

Similar to ESP9-Q3-DLL.pdf (20)

More from PaulineSebastian2

More from PaulineSebastian2 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

ESP9-Q3-DLL.pdf