1. Учебное издание ФГОС
Инновационная школа
Литература
Учебник для 5 класса
общеобразовательных учреждений
Автор – составитель Г. С. Меркин
Докладчик: Пальшина Е.Г., учитель русского языка и литературы
МБОУ г.Иркутска лицей-интернат №1, 2013г.
2. Ни один, даже самый золотой учебник, не
может привить любовь детям к
литературе, он может только
подвигнуть на это. Когда я писал, то
видел свою задачу в том, чтобы детей
вместе с учителем привести в страну
литературы, чтобы им там было уютно,
тепло, интересно, радостно.
Меркин Г. С.
3. Современный учебник должен содержать
базовый минимум информации,
необходимый в соответствии со
стандартом образования.
Учебник должен ориентировать и
учителя, и ученика на поиск
дополнительной информации, которую
никакой учебник сегодня вместить в
себя не может.
7. Учебник обеспечивает возможность для формирования
следующих умений:
• умение правильно, бегло и выразительно читать
тексты художественных произведений;
• выразительное чтение произведений или отрывков из
них наизусть;
• осмысление и анализ изучаемого в школе или
прочитанного самостоятельно художественного
произведения;
• применения знаний в устной или письменной форме
(справочники, словари, научно-популярная и
художественная литература);
• умение владеть монологической и диалогической
речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов и
т.п. Учебное пособие содержит задания различного
уровня:
репродуктивного, творческого, поискового.
8.
9. Достоинствами учебника является интеграция знаний
и сведений из смежных дисциплин, логика и
доступность учебного материала.
Автором включены в круг чтения и изучения
произведения, вызывающие на данном этапе
формирования личности ребенка наибольший
интерес и связанные с вопросами
гражданственности, свободолюбия, любви,
социальных отношений
Особенностью учебника является настроенность на
диалог: педагог формирует интерес школьников не
только к творческому прочтению произведения, но и
к сотворчеству.
Особое внимание направлено на поисковоисследовательский метод анализа авторского
текста художественного произведения,
способствующего литературному образованию,
философскому и нравственно-эстетическому
осмыслению мира автора и его произведения.
10.
11. Дело в том, что все серьёзные книги, по
преимуществу, трагические. А я хочу,
чтобы было радостно, чтобы дети чаще
задумывались над смыслом чудесной
русской приставки «со-» — сочувствие,
сострадание, соучастие,
сотрудничество, сотворчество,
сопереживание и так далее. Вот когда
они начнут чувствовать, они станут
богаче, им станет радостнее жить.
Меркин Г. С.
