1. Интерактивное родительское собрание: деловая игра с элементами
тренинга " Я не буду бить его сразу..."
(о поощрениях и наказаниях в семье)
Цель: формирование у родителей культуры поощрения и наказания
Разумное воспитание.
Однажды к Мудрецу пришла молодая крестьянка и спросила:
- Учитель, как следует мне воспитывать сына: в ласке или в строгости? Что
важнее?
- Посмотри, женщина, на виноградную лозу, - сказал Мудрец. - Если ты не
будешь ее обрезать, не станешь, из жалости, отрывать лишние побеги и листья,
лоза одичает, а ты, потеряв контроль над ее ростом, не дождешься хороших и
сладких ягод. Но если ты укроешь лозу от солнечных лучей и не станешь
заботливо поливать ее корни каждый день, она совсем зачахнет. И лишь при
разумном сочетании и того, и другого тебе удастся вкусить желанных плодов.
Уважаемые родители! Нет никаких сомнений в том, что мы любим наших детей и
желаем им добра. Но быть родителями – это радостный, но также и напряженный
труд. И, выполняя эту работу, мы испытываем сомнения, а иногда заходим в тупик.
Сегодня попытаемся ответить на отдельные вопросы:
Нужно ли наказывать детей?
Когда и как это делать?
Можно ли испортить ребенка похвалой?
За что можно хвалить ребенка?
Вопросы, которые мы рассмотрим сегодня, являлись злободневными всегда. В
настоящее время они волнуют всех: учителей, родителей, психологов и самих ребят.
Неумелое применение методов поощрений и наказаний не только не даёт ожидаемых
результатов, но и играет отрицательную роль в формировании личности, повышает
уровень тревожности.
Блиц-турнир «Правильно ли?»
Послушайте описание ситуаций. Решите, правильно ли похвалили ребёнка. Если
нет, постройте фразу как нужно.
1) После концерта для лицеистов: « Юля, ты лучшая пианистка в лицее!»
(Преувеличенная похвала. Лучше сказать: «Сегодня ты играла действительно
хорошо!»)
2) «Ира, ты отлично убралась: пол чистый, кровать убрана, вещи сложены».
(Правильно. Перечислены конкретные поступки, которые заслуживают
одобрения.)
3) Олег в НПК. Мама и сказала: «Какой ты сегодня молодец!»

2. (Неясная похвала. Надо объяснить, почему, например: «Я рада, что ты
участвовал в НПК!»)
4) «Толя, ты у нас такой умница! Настоящий помощник! Что бы мы без тебя
делали!»
(Ребёнка «захваливают». Лучше сказать: «Ты много работал сегодня. Всё сделал,
как было надо»).
Давайте попробуем задуматься над вопросами:
Можно ли воспитывать ребёнка без наказаний?
Как реагирует наш ребёнок на наказания?
Всегда ли наказание эффективно воздействует на поведение нашего ребёнка?
Как долго помнит наш ребёнок наказания?
Когда наказание безрезультатно:
-когда бессистемно (за одно и то же то наказывают, то нет);
-если ребенок более сильный и упрямый;
-неожиданно (до этого не наказывали)
Наказание – это отрицательная оценка поведения ребёнка в случае нарушения им
норм.
Какие бывают наказания:
Физические наказания, намеренное нанесение вреда как физического, так и
психологического, связанного с переживанием боли, боязнью боли, низвержением и
унижением личности ребенка.
Вербальные (словесные) наказания такие как, порицание, упреки, ворчливость,
осуждение, негативная оценка личности ребенка.
Аффективное воздействие (гнев, ярость, крик)
Лишение родительской любви демонстрируется родителем в случае нарушения
требований или запретов. В поведении родителя этот вид наказания проявляется в
избегании контактов с ребенком.
Ограничение активности ребенка в виде постановки в «угол», запирания в комнате,
лишения прогулки, игр и т.п., вызывает чувство обиды, переживание беспомощности
и зависимости о родителя.
Лишение благ и привилегий состоит из временного запрета на то, чем ребенок уже
обладал. Такое наказание может быть действенным, если запрещенное благо является
для ребенка действительно ценным.

3. Инициирование чувства вины включает в себя внушение ребенку представления о
совершенном им моральном проступке, которое, в свою очередь, должно вызвать
чувство вины и стыда у ребенка.
Принуждение к действию, когда родитель, не объясняя причин, заставляет ребенка
что- либо делать.
Наказание естественными последствиями происходит в том случае, когда ребенок
нанес какой-либо ущерб и должен сам это исправить. Этот способ наказания считается
эффективным, потому что способствует конструктивному выходу из данной ситуации.
Логическое объяснение и обоснование направляет ориентировку ребенка в
последствиях его поступка на окружающих людей, ребенок, как бы предупреждается о
возможных последствиях своих действий для других людей.
Постулаты наказания
1. Наказание не должно вредить здоровью - ни физическому, ни психическому.
2. Если есть сомнение: наказывать или не наказывать – не наказывайте. Никакой
“профилактики”, никаких наказаний на всякий случай.
3. За один проступок – одно наказание. Если проступков совершено сразу много,
наказание может быть суровым, но только одно, за все проступки сразу.
4. Недопустимо запоздалое наказание.
5. Ребенок не должен бояться наказания. Он должен знать, что в определенных
случаях оно неотвратимо. Не наказания он должен бояться, а огорчения родителей.
6. Не унижайте ребенка.
7. Если ребенок наказан, значит, он уже прощен. О прежних его проступках –
больше ни слова.
Анализ анкет детей
А что говорят об этом дети...
Меня наказывают, если
• Не слушаюсь
• Прихожу домой поздно
• На это есть причина
• Не играю с младшим братом или не замечаю его
• За плохие оценки и звонки родителям
• Сильно соврал
• За тройки
• Это моя вина, ведь настоящие дети всегда ищут проблему в себе, а не в
других

4. • За проявление характера
• Долго объяснять
• Не наказывают, со мной достаточно поговорить
Как наказывают
• Могут отругать
• Да!!! Очень много раз наказывал папа! Месяц без гуляния, компьютера,
телевизора, телефона
• Что-то забирают
• Просто ругают и говорят, чтобы исправился
• Садят под домашний арест
• Не разрешает сидеть ВК
• Ремнём бьёт
• Секрет
Поощрение – это проявление положительной оценки поведения ребёнка.
Как же поощрять ребенка в семье?
Действенная похвала должна быть конкретной. Иногда похвала общего характера
приводит детей в замешательство.
Действенная похвала должна быть незамедлительной. Чем быстрее вы похвалите
ребенка за хороший поступок, тем лучше
Действенная похвала должна быть искренней. Иногда родители хвалят ребенка,
говоря, на их взгляд, приятные слова. Но похвала эта может оказаться надуманной.
Вместо фразы «Это лучшая картина из всех, что я видел!» можно сказать: «Ты очень
интересно использовал оттенки голубого и красного. При взгляде на нее у меня
поднимается настроение».
Если вы хотите использовать в качестве поощрения деньги, используйте эту
возможность для того, чтобы ребенок учился ими распоряжаться разумно.
Для поощрения своего ребенка используйте не только подарки материального
плана, но и моральные поощрения, придуманные вами, которые впоследствии станут
реликвией в архиве семьи вашего ребенка: грамоты собственного изготовления, стихи,
газеты и дружественные шаржи и т.д.
Не подлежат похвале:
-красота, сила, здоровье, смекалка, ум, талант;
-все природные способности как таковые, включая и добрый нрав;
-легко дающиеся хорошие отметки; игрушки, вещи, одежда, случайная находка;
-выигрыш в лотерее, везение.
Что говорят наши дети о поощрениях.

5. Меня хвалят, если
 Сделал что-нибудь нужное, помог родителям
 Помою посуду, уберу, получу «5», но иногда и просто так… и только мама
 Если прочитаю 100 страниц
 Правильно размышляю
 Если я не зря просиживаю свою жизнь
 Я молодец (но я почти всегда молодец)
Мне разрешают
 Играть в компьютер, если сделал все уроки
 Могут купить вещь, если попрошу
 Пойти в гости с ночёвкой
 Всё в пределах УК
 Гулять
 Ложиться спать в 1-м часу
 Почти всё
 Играть в компьютер, смотреть телевизор
 Играть в хоккеей
 Идти в кино
 Пользоваться Интернетом
Ситуационный тренинг
Сейчас предлагаю попробовать решить несколько житейских ситуаций.
Сколько людей, столько и разных мнений. Поэтому мы будем внимательно и
уважительно относиться к каждому решению проблемы.
1. После уроков Дима, учащийся 6 класса, не пришёл вовремя домой. Он вернулся
позже обычного, в грязной одежде, с разорванным портфелем. Мальчик объяснил, что
играл с ребятами в футбол в соседнем дворе, не заметил, как пролетело время, по
телефону связаться с родителями не догадался.
Опишите ваши действия. Последует ли наказание? Если да, то в какой форме.
2. Одна мама рассказывает другой: «Мы своего и бьем, и наказываем, а он уроки за
пять минут сделает и - к компьютеру или на улицу гулять. Вечером придем с работы,
начинаем проверять, а он уже спит на ходу. На следующий день приходит из лицея—
опять двойка».
Что посоветуете маме? Обоснуйте.
3. В этой семье в конце недели дети отчитывались по результатам учебы за неделю.
Если результаты были, по мнению родителей, хорошими, то дети получали поощрение
в виде карманных денег. Если родителей учебные результаты детей не устраивали,

6. они должны были выполнять трудовую повинность по дому: делать полную уборку,
мыть посуду и т.д.
Что бы вы делали на месте родителей?
А что думают наши дети о будущем своих детей?
Как будете наказывать своего ребёнка вы?
 Я не буду бить его сразу, буду проводить примирительные переговоры
 Я не буду шибко кричать, просто разговаривать, чтобы дать ему понять,
что так делать нельзя
 Так же, как и меня, если будет девочка, то не буду наказывать, лишь
проводить воспитательные разговоры
 Бить не буду
 Планирую не наказывать, хочу, чтобы у меня с ребёнком были хорошие
отношения
 Просто наругаю, а если не поймёт, то поддам
 В крайнем случае повышу голос
 Скажу, чтобы извинился и больше так не делал
 Пока не подумал, но это будет не физическое наказание
 Не знаю
??? Живой микрофон Как бы вы хотели, чтобы вас наказывали на работе, если вы
допустили ошибку или дома
И еще несколько рекомендаций:
1) Наказание должно соответствовать возрасту ребенка и тяжести проступка;
2) Наказание не должно быть отложено, чтобы не породить страх, тревогу и
депрессию;
3) Не надо делать проступок ребенка достоянием общественности (ни с кем не
обсуждать);
4) Не стоит идти одним фронтом на ребенка;
5) Не стоит спорить в присутствии ребенка по поводу мер воздействия на него.
Друзья, кто хоть раз смотрел на звёзды? На звёзды по разным причинам смотрят все, а
мы смотрим на наших детей. Мы можем быть уставшими, раздражёнными,
сердитыми, если ребёнок делает что-то не так, как нам хотелось бы, но мы любим их
все равно, несмотря ни на что. И это главное!
Выберите понравившуюся вам звезду, напишите в её центре имя вашего ребёнка, а на
каких-то лучиках обозначьте его качества или особенности, которые заставляют ваше
сердце трепетать и биться сильнее от любви.