4. Поколение 1945-64 (Babyboomers) вступило в контакт с технологией в зрелом возрасте, и они имеют некоторые трудности в ее использовании. Погружение такого работника в цифровую среду связано с продолжительным периодом обучения, болезненной адаптацией и сопротивлением. Поколение X 1965-79 (Поколение цифровой адаптации). У этого поколения развитие информационных технологий совпало с подростковым возрастом. Освоение информационных технологий происходило в развлекательной форме (чаще всего видео-игры). Это поколение стремится использовать цифровые технологии с определенными функциональными ограничениями (например, только коммуникации и поиск информации). Погружение такого работника в цифровую среду связано с проблемами непродолжительного первично обучения и адаптации. Поколение Y 1980-2000 (Рожденные в цифре). Это поколение уже четко разделяет свою активность на офлайн и онлайн. Погружение в цифровую среду является естественным процессом, в большинстве случаев обучение технологиям и адаптация происходят интуитивно. Поколение V 2000 -… (Воплощенные в цифре). Предполагается, что общение, построение личных и профессиональных отношений у этого поколения будут реализовываться в основном посредством социальных сетей, виртуальных миров и онлайн-игровых платформ. *По материалам smart-edu.com
5.
6.
7. Карта знаний, как возможность непрерывного формирования области знаний и создания актуальных электронных курсов
10. Публикация электронного курса для Системы дистанционного обучения в формате SCORMТак почему бы не сделать электронный курс привычным способом?
11. Преимущество №1 «Карта знаний» позволяет: Легко находить, дополнять и обновлять информацию Представим, что в Компании изменился подход к целеполаганию. В курсе есть раздел (несколько слайдов), которые раскрывают устаревший подход, либо ссылаются на него. Как обычно решается задача обновления в традиционном курсе? … Если же контент организован в виде «Карты знаний», есть возможность легко найти нужный раздел в логике карты, заменить или обновить контент и опубликовать курс вновь.
12. Преимущество №2 «Карта знаний» позволяет: Менять структуру и даже логику курса без привлечения внешнего разработчика Предположим, что перед вами стоит цель обучить корпоративной тематике разные целевые аудитории. Вы понимаете, что одни знают «азы», а другим нужен весь материал «с нуля». Как быть, если у вас в руках статичный классический Scorm-курс? … Предлагаемая модель решает эту задачу просто: с помощью «Карты знаний» вы каждый раз сможете формировать новую последовательность курса из блоков, разделов контента и элементов мультимедиа, отмечая необходимые узлы карты для публикации. В результате вы получаете уникальный курс для новой целевой аудитории
13. Преимущество №3 «Карта знаний» позволяет: Вместо трудоемкой актуализации устаревающей информации в курсе, развивать область знаний, создавая актуальные программы обучения Процесс накопления знаний бесконечен. Объем и качество знаний постоянно изменяется. Специалисты компании могут быстро актуализировать карту знаний, дополнять карту новыми документами, элементами мультимедиа, гиперссылками и другими объектами. Можно организовать санкционированный доступ к одной карте знаний нескольким экспертам в удаленном доступе.
14. Преимущество №4 «Карта знаний» позволяет: Применить принцип «Карты знаний» к любым областям корпоративного знания: HR, управление, маркетинг, профессиональные знания и опыт Используя предлагаемый подход, можно развивать разные области корпоративного знания организации безгранично, а в процессе легко создавать новые программы обучения для сотрудников.
15. Преимущество №5 «Карта знаний» позволяет: Максимально использовать потенциал одного из самых функционально-полных профессиональных инструментов для создания «Карт знаний» - программным комплексом MindManager. Карта знаний или Разумная карта - это схема, предназначенная для визуализации информации при ее обработке человеком. С помощью логических ассоциативных карт наиболее наглядно представляются сложные концепции и большие объемы информации. Визуалиализация упрощает анализ данных и их запоминание. MindManagerкомпании MindJet— коммерческое ПО для управления картами памяти. Карты экспортируются в различные форматы Microsoft Office, могут быть сохранены как веб-страницы.
16.
17. мгновенно перейти к любому узлу карты и получить доступ к интересующей его информации (особенно ценно в случае использования карты в качестве справочного материала)
21. поддержку системы условных обозначений - тегов для маркировки узлов – информационных блоков в зависимости от их назначения
22. возможность быстрого формирования новых курсов соответственно маркированной последовательности узловНапример, узлы с тегом «уровень 0» будут последовательно сформированы в курс для учащихся с начальным уровнем знаний по текущему предмету.
25. К бизнес-процессам через образование Бизнес-процесс — это совокупность взаимосвязанных мероприятий или задач, направленных на создание определенного продукта или услуги для потребителей. Для наглядности бизнес-процессы визуализируют при помощи блок-схемы бизнес-процессов. (Wiki)
27. К бизнес-процессам через образование ДО и бизнес-процессы В BPMS отсутствуют средства обучения, между тем системы ДО как и BPMS основаны на IT-решениях и содержат инструменты, делающие удобным сопряжение этих систем по формату и по структуре. Что позволяет довольно быстро и прозрачно автоматизировать и поставить процессы по многим задачам, связанным с информированием, обучением персонала. Применительно к внедряемым бизнес-процессам - это идеальный инструмент для поддержания жизненного цикла их внедрения.
28. К бизнес-процессам через образование Что можно улучшить при помощи обучения бизнес-процессам Значительно уменьшить сопротивление переменам: Научить поиску решения в нестандартных ситуациях. Обучение БП позволяет проводить изменения эволюционным, а не революционным путём. Повысить гибкость принятия управленческих решений. Повысить оптимизацию видов деятельности, требующих межструктурного взаимодействия. Обеспечить заинтересованность сотрудников в качественном исполнении и осознание ответственности.
29. К бизнес-процессам через образование Обучение процессам Цели обучения совпадают с целями внедрения БП ДО и управление знаниями – локомотивы развития современной организации
30. К бизнес-процессам через образование Любая деятельность, как процесс Любую деятельность (не только обучение) можно представить как процесс; Процесс может быть произвольным: материальным, идеальным, дискретным, непрерывным, апериодическим, циклическим, конечным, бесконечным, управляемым, неуправляемым, линейным, разветвленным; У процесса есть определённые стадии, которые можно формализовать при помощи соответствующих инструментов.
31. К бизнес-процессам через образование Средства создания учебных курсов наследуют стандарты описания БП
33. К бизнес-процессам через образование Эффективность изучения БП посредством электронного обучения Интерактивный подход на основе симуляции БП Высокий уровень наглядности, задействующий эмоциональный уровень восприятия Целостность восприятия процесса Внутренняя готовность персонала к переменам Мотивированность к эффективной деятельности Понимание своего места в деятельности организации и вклада в её результат Понимание возможностей своего роста в структуре организации
