SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Zaburzenia treści i formy myślenia
Zaburzenia myślenia mogą dotyczyć treści myślenia oraz formy
myślenia.
Do zaburzeń treści myślenia zaliczamy:
1. Myśli nadwartościowe- to przekonania w zasadzie prawdziwe, które
zyskują bardzo silny wpływ na decyzje, zachowania i całe
postepowanie człowieka. Człowiek zachowuje się mało elastycznie,
jednostronnie a co za tym idzie dysfunkcjonalnie.
2. Urojenia- to fałszywe przekonania pochodzenia chorobowego.
Cechuje je:
- fałszywość (rozmijanie się przekonań chorego z przekonaniami
otoczenia)
- kontekst chorobowy (czyli występowanie innych objawów
psychopatologicznych)
- niezwykle silne odczucie rzeczywistości
- niekorygowalność czyli niepodatność na tłumaczenia
3. Myśli natrętne (obsesje)- myśli uporczywie nawracające, narzucające
się choremu z poczuciem przymusu mimo prób ich oddalenia.
Zaburzenia formy myślenia dzielimy na:
A) Zaburzenia toku myślenia
B) Zaburzenia struktury i funkcji myślenia
Do zaburzeń toku myślenia zaliczamy:
1. Spowolnienie/zahamowanie- jest to różnego stopnia ograniczenie
szybkości, spontaniczności oraz zmienności myślenia i wypowiadania się.
Spowolnienie odnosi się bardziej do spontaniczności i zmienności
wątków. Powoduje powolność i pauzy w mówieniu.
Często występuje w zaburzeniach organicznych i schizofrenii.
Zahamowanie- dotyczy bardziej samej szybkości rozwijania wątków.
Występuje w depresji.
2. Przyspieszenie - różnego stopnia wzmożenie szybkości przesuwania
się, zmienności, inicjowania coraz to nowych wątków myślenia.
3. Otamowanie- chwilowa, zwykle nieoczekiwana pauza w biegu myśli i
wypowiedzi.
4. Natłok (mantyzm)- subiektywne poczucie uciążliwego nadmiaru
spontanicznie pojawiających się kolejnych wątków i tematów myślenia.
5. Rozwlekłość, drobiazgowość- skłonność do inicjowania nowych,
kolejnych zwykle zbędnych wątków wypowiedzi mimo niezakończenia
już zaczętych. Jeśli występuje nadmierne uszczegóławianie mówimy o
drobiazgowości.
6. Stereotypie, perserweracje, iteracje- są to różne formy
powtarzania, zawężania tych samych tematów, zdań lub wyrażeń.
7. Werbigeracje- kolejne jakby ,,seryjne” powtarzanie słów, fraz w formie
dosłownej lub nieco zmieniającej się.
8. Mutyzm- brak reakcji słownych mimo zachęt i poleceń kierowanych do
chorego.
Do zaburzeń struktury i funkcji myślenia należą:
1. Zubożenie myślenia/ alogia- jest to ograniczanie ilościowej lub treściowej
zawartości myślenia i wypowiedzi.
2. Myślenie nieskładne- zakłócenie reguł wiązania składników myślenia w
spójna całość np. (porzucanie wątku), dźwięczenie (kojarzenie nie na
zasadzie związków logicznych ale fonetycznego podobieństwa słów).
3. Myślenie niekomunikatywne do którego należą:
a) myślenie dereistyczne (oderwane od rzeczywistości)
b) myślenie autystyczne (przeniesienie zainteresowania chorego na własne
życie wewnętrzne)
c) myślenie odnoszące do siebie (potrzeba odnoszenia wszelkiej komunikacji
do siebie)
4. Myślenie paralogiczne- jest to komunikowanie się za pomocą
wypowiedzi wyraźnie odbiegających od logiki.
5. Rozkojarzenie- wypowiedzi stają się mało lub zupełnie niezrozumiałe.
Całkowicie chaotyczny sposób wypowiadania się, w którym logika,
składnia i funkcje komunikacyjne zanikają nazywamy schizofazją (sałata
słowna).
6. Splatanie/inkoherencja- złożone zaburzenie struktury i czynności
myślenia, które prowadzi do wypowiedzi niezrozumiałych,
niekomunikatywnych i wybitnie nieskładnych.
7. Afazje- są to różnorodne zaburzenia mowy powstające na skutek
uszkodzenia mózgu.
Zaburzenia uczuciowości
Emocja, uczucie to subiektywnie odczuwany stan psychiczny, który
przynagla do rozpoczęcia pewnych działań i któremu towarzyszą różne
zmiany cielesne, ekspresja mimiczna oraz zachowanie.
I Obniżenie nastroju- dłużej utrzymujący się ujemny ton emocjonalny i
ujemne zabarwienie uczuciowe wszystkich przeżyć (np. smutek,
bezradność, beznadziejność, ból istnienia).
Wyróżniamy m.in. nastrój depresyjny, dystymiczny, depresyjno-
dysforyczny.
II Podwyższenie nastroju- cechuje się wybitnie dodatnim tonem i
zabarwieniem emocjonalnym wszystkich przeżyć, które chory opisuje
jako: radość, wesołość, entuzjazm, poczucie mocy.
Wyróżniamy nastrój maniakalny, euforyczny, moriatyczny (odmiana
euforii ze szczególnie nasiloną wesołkowatością, tendencją do
błaznowania-przy uszkodzeniu płatów czołowych), ekstatyczny (cechuje
się wzmożeniem nastroju z odcieniem ekstazy)
III Lęk- jest to stan emocjonalny, w którym dominuje uczucie
zagrożenia, zatrważającej zmiany wywodzącej się z nieznanego źródła.
Wyróżniamy: lęk uogólniony tzw. wolno płynący
lęk napadowy (krótki i bardzo silny) w postaci paniki
IV Złość (dysforia)- to stan emocjonalny, w którym dominuje
negatywnie przeżywane wzburzenie związane z poczuciem ograniczenia
lub zablokowania możliwości osiągniecia własnych celów. Mogą być
wybuchy złości i złość uogólniona.
V Zobojętnienie uczuciowe, apatia, stępienie- ograniczenie lub brak
przeżywania uczuć.
VI Spłycenie uczuciowe (sztywność, bladość)- wyraża się zatraceniem
intensywności, amplitudy, modulacji, zabarwienia reakcji emocjonalnych
na zachodzące wydarzenia, wypowiedzi, osoby i okoliczności.
VII zaleganie uczuć- tendencja do długotrwałego utrzymywania się
stanów emocjonalnych w mało lub niezmienionej postaci.
VIII Lepkość uczuciowa- niemożność oderwania się od jakiś uczuć i
przejścia nad nimi do porządku. Utrudnia to zachowanie dystansu
emocjonalnego wobec ludzi i okoliczności i nadmierne wikłanie się w
reakcje lub związki uczuciowe.
IX Chwiejność uczuciowa- występuje nadmierna zmienność, niestałość,
nietrwałość nastroju.
X Nietrzymanie uczuć- przejawia się tendencją do wyzwalania
gwałtownych i intensywnych reakcji uczuciowych, które wyłamują się
spod kontroli z powodu błahych bodźców.
Zaburzenia czynności motywacyjnych
I Zaburzenia aktywności ruchowej:
1. Spowolnienie lub zahamowanie ruchowe.
2. Przyspieszenie/pobudzenie ruchowe.
3. Ruchy mimowolne(nie podlegające woli): drżenia, ruchy pląsawicze,
ruchy atetotyczne- drobne nieregularne ruchy w odsiebnych
częściach kończyn górnych, dystonie, dyskinezy, ruchy baliczne-
szybkie, nieregularne obszerne skręcające ruchy w dosiebnych
częściach kończyn, mioklonie- krótkotrwałe, szybkie skurcze części
lub całości mięśnia: szarpnięcia, zrywania, tiki.
4. Stereotypie, perserweracje, iteracje ruchowe
5. Czynności natrętne (kompulsje)
6. Parakinezy- niezwykłe formy aktywności ruchowej typowe dla
katatonii.
Należą do nich:
a) Katalepsja- nienaturalne wzmożone napięcie mięśniowe
b) Zastyganie-wybitne spowolnienie ruchów powodujące, że pozycja
nadana ciału chorego z trudem i bardzo wolno powraca do stanu
pierwotnego.
c) Giętkość woskowa- plastyczność napięcia mięśniowego i uległość
chorego pozwalają nadać jego ciału pozycje prawie dowolną
ograniczona jedynie ruchomością stawów. Pozycja ta jest
nienaturalna, niezwykła.
d) Objawy echa- natychmiastowe, wiernie jakby automatyczne
powtarzanie za rozmówcą gestów (echopraksja), wyrazu twarzy
(echomimia), lub wypowiedzi (echolalia).
e) Automatyzm nakazowy- skrajna uległość chorego wobec mimowolnych
sugestii płynących z otoczenia
f) Automatyczna uległość-automatyczne, bezrefleksyjne
podporządkowanie się chorego poleceniom czy sugestiom otoczenia
g) negatywizm- bezzasadny opór chorego lub przeciwstawianie się
sugestiom i poleceniom płynącym z otoczenia. Jest czynny i bierny.
Czynny polega na aktywnym przeciwstawianiu się poleceniom, a bierny na
niepodejmowaniu.
h) apraksja- niemożność wykonywania ruchów mimo sprawności ruchowej
i zrozumienia polecenia. Czasem ruch jest wykonany spontanicznie ale
nie może być wykonany na polecenie.
Zaburzenia spostrzegania
1. Przeżycia ejdetyczne- są to raczej wyobrażenia lub wspomnienia.
2. Zniekształcenie spostrzegania (anomalie)- są to spostrzeżenia
rzeczywistych przedmiotów, prawidłowo rozpoznawanych,
zakwalifikowanych i umiejscowionych w realnej przestrzeni
cechujące się jednak zmienną niektórych właściwości spostrzeganych
przedmiotów. Mogą wystąpić po środkach halucynogennych, w
uszkodzeniach mózgu, migrenie, chorobach psychicznych w których
występują omamy.
3. Paraidolie- są to spostrzeżenia nierzeczywiste wyprowadzone (np.
wypatrzone, wysłuchane) z jednostajnego tła, nieostrego lub
rytmicznie ukształtowanego tła.
4. Złudzenia (iluzje)- sa to błędnie rozpoznawane spostrzeżenia
istniejących realnie przedmiotów, którym towarzyszy
Mniej lub bardziej stanowczy sąd realizujący. Dzieli je się zwykle
stosownie do rodzaju zmysłów.
5. Omamy (halucynacje)- to spostrzeżenia nieistniejących w
rzeczywistości przedmiotów, którym towarzyszy błędny sąd realizujący.
Poczucie realności nie podlega korekcie.
6. Parahalucynacje- to wrażenia lub spostrzeżenia nieistniejących
realnie przedmiotów, których nie traktuje chory jako realnych
przedmiotów rzeczywistości (brak sadu realizującego), np. błyski,
migoczące punkty w migrenie.
7. Deficyty zmysłowe- jest to częściowa lub całkowita utrata wrażeń z
poszczególnych zmysłów.
8. Agnozje- niemożność rozpoznawania danego przedmiotu (chory
opisuje go ale nie potrafi nazwać).

More Related Content

What's hot

Osobowosc - Psychologia Zarządzania
Osobowosc - Psychologia ZarządzaniaOsobowosc - Psychologia Zarządzania
Osobowosc - Psychologia ZarządzaniaJaroslaw Kozlowski
 
Prezentacja Emocje i kontrola.
Prezentacja Emocje i kontrola.Prezentacja Emocje i kontrola.
Prezentacja Emocje i kontrola.Andrzej Pasierb
 
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3Martinez1986pl
 
uwarunkowania procesu diagnostycznego
uwarunkowania procesu diagnostycznegouwarunkowania procesu diagnostycznego
uwarunkowania procesu diagnostycznegoŻaneta Kozubek
 
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dzieckaRozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dzieckaSzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
Stres pojęcie podstawowe
Stres pojęcie podstawoweStres pojęcie podstawowe
Stres pojęcie podstawoweDariusz Dahm
 
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaAutyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaTerapia Dzieci
 
Iza Drabik Integracja sensoryczna
Iza Drabik  Integracja sensorycznaIza Drabik  Integracja sensoryczna
Iza Drabik Integracja sensorycznaIza Drabik
 
Jak emocje wpływają na procesy poznawcze
Jak emocje wpływają na procesy poznawczeJak emocje wpływają na procesy poznawcze
Jak emocje wpływają na procesy poznawczePola Honorata
 
Koncepcje psychologiczne
Koncepcje psychologiczneKoncepcje psychologiczne
Koncepcje psychologiczneknbb_mat
 
Świat autorytetów dziecka
Świat autorytetów dzieckaŚwiat autorytetów dziecka
Świat autorytetów dzieckaSabina Zalewska
 
Stres i wypalenie zawodowe
Stres i wypalenie zawodoweStres i wypalenie zawodowe
Stres i wypalenie zawodowesp20wek
 
Ipet zaburzenia zachowania
Ipet zaburzenia zachowaniaIpet zaburzenia zachowania
Ipet zaburzenia zachowaniaAga Szajda
 
Radzenie sobie ze stresem
Radzenie sobie ze stresemRadzenie sobie ze stresem
Radzenie sobie ze stresemMartinez1986pl
 
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...Dagmara Lec
 

What's hot (20)

Osobowosc - Psychologia Zarządzania
Osobowosc - Psychologia ZarządzaniaOsobowosc - Psychologia Zarządzania
Osobowosc - Psychologia Zarządzania
 
Uczeń autystyczny w zespole klasowym
Uczeń autystyczny w zespole klasowymUczeń autystyczny w zespole klasowym
Uczeń autystyczny w zespole klasowym
 
Prezentacja Emocje i kontrola.
Prezentacja Emocje i kontrola.Prezentacja Emocje i kontrola.
Prezentacja Emocje i kontrola.
 
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3
Społeczna psychologia rozwoju dzieci i młodzieży 3
 
uwarunkowania procesu diagnostycznego
uwarunkowania procesu diagnostycznegouwarunkowania procesu diagnostycznego
uwarunkowania procesu diagnostycznego
 
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dzieckaRozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
Rozpoznawanie osiągnięć rozwojowych w poszczególnych etapach życia dziecka
 
Prezentacja emocje
Prezentacja emocjePrezentacja emocje
Prezentacja emocje
 
Stres pojęcie podstawowe
Stres pojęcie podstawoweStres pojęcie podstawowe
Stres pojęcie podstawowe
 
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktykaAutyzm: metody pracy, teoria i praktyka
Autyzm: metody pracy, teoria i praktyka
 
Iza Drabik Integracja sensoryczna
Iza Drabik  Integracja sensorycznaIza Drabik  Integracja sensoryczna
Iza Drabik Integracja sensoryczna
 
Agresja prezentacja
Agresja prezentacjaAgresja prezentacja
Agresja prezentacja
 
Jak emocje wpływają na procesy poznawcze
Jak emocje wpływają na procesy poznawczeJak emocje wpływają na procesy poznawcze
Jak emocje wpływają na procesy poznawcze
 
Koncepcje psychologiczne
Koncepcje psychologiczneKoncepcje psychologiczne
Koncepcje psychologiczne
 
Świat autorytetów dziecka
Świat autorytetów dzieckaŚwiat autorytetów dziecka
Świat autorytetów dziecka
 
Stres i wypalenie zawodowe
Stres i wypalenie zawodoweStres i wypalenie zawodowe
Stres i wypalenie zawodowe
 
Motoryka ogólna
Motoryka ogólnaMotoryka ogólna
Motoryka ogólna
 
Ipet zaburzenia zachowania
Ipet zaburzenia zachowaniaIpet zaburzenia zachowania
Ipet zaburzenia zachowania
 
Prezentacja Spostrzegania
Prezentacja SpostrzeganiaPrezentacja Spostrzegania
Prezentacja Spostrzegania
 
Radzenie sobie ze stresem
Radzenie sobie ze stresemRadzenie sobie ze stresem
Radzenie sobie ze stresem
 
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
Praca licencjacka "Zadania kuratora sądowego wynikające z przepisów а stan fa...
 

Viewers also liked

6. psychiatria modzie owa
6. psychiatria modzie owa6. psychiatria modzie owa
6. psychiatria modzie owaMrtinez86
 
3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia3. ot%18 pienia
3. ot%18 pieniaMrtinez86
 
5. uzaleznienie od alkoholu
5. uzaleznienie od alkoholu5. uzaleznienie od alkoholu
5. uzaleznienie od alkoholuMrtinez86
 
Prawa pacjenta
Prawa pacjentaPrawa pacjenta
Prawa pacjentaMrtinez86
 
Zasady stosowania przymusu bezpo[redniego
Zasady stosowania przymusu bezpo[redniegoZasady stosowania przymusu bezpo[redniego
Zasady stosowania przymusu bezpo[redniegoMrtinez86
 
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznegoUstawa o ochronie zdrowia psychicznego
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznegoMrtinez86
 
Rozporzadzenie ws stosowania przymusu bezpo[redniego
Rozporzadzenie ws stosowania przymusu bezpo[redniegoRozporzadzenie ws stosowania przymusu bezpo[redniego
Rozporzadzenie ws stosowania przymusu bezpo[redniegoMrtinez86
 
10. problem samobójstw
10. problem samobójstw10. problem samobójstw
10. problem samobójstwMrtinez86
 
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi wMrtinez86
 
5.treningi umiej%19tno[ci spo becznych 2
5.treningi umiej%19tno[ci spo becznych 25.treningi umiej%19tno[ci spo becznych 2
5.treningi umiej%19tno[ci spo becznych 2Mrtinez86
 
3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia3. ot%18 pienia
3. ot%18 pieniaMrtinez86
 
14. komunikacja w psychiatrii
14. komunikacja w psychiatrii14. komunikacja w psychiatrii
14. komunikacja w psychiatriiMrtinez86
 
9. spo beczno[%07 terapeutyczna
9. spo beczno[%07 terapeutyczna9. spo beczno[%07 terapeutyczna
9. spo beczno[%07 terapeutycznaMrtinez86
 
4. uzale nienia
4. uzale nienia4. uzale nienia
4. uzale nieniaMrtinez86
 
2. psychiatryczna opieka [rodowiskowa w polsce
2. psychiatryczna opieka [rodowiskowa w polsce2. psychiatryczna opieka [rodowiskowa w polsce
2. psychiatryczna opieka [rodowiskowa w polsceMrtinez86
 
12. zespób serotoninowy
12. zespób serotoninowy12. zespób serotoninowy
12. zespób serotoninowyMrtinez86
 
7. leczenie biologiczne w psychiatrii
7. leczenie biologiczne w psychiatrii7. leczenie biologiczne w psychiatrii
7. leczenie biologiczne w psychiatriiMrtinez86
 
8. psychoterapia
8. psychoterapia8. psychoterapia
8. psychoterapiaMrtinez86
 

Viewers also liked (20)

2. klinika
2. klinika2. klinika
2. klinika
 
6. psychiatria modzie owa
6. psychiatria modzie owa6. psychiatria modzie owa
6. psychiatria modzie owa
 
3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia
 
5. uzaleznienie od alkoholu
5. uzaleznienie od alkoholu5. uzaleznienie od alkoholu
5. uzaleznienie od alkoholu
 
Prawa pacjenta
Prawa pacjentaPrawa pacjenta
Prawa pacjenta
 
Zasady stosowania przymusu bezpo[redniego
Zasady stosowania przymusu bezpo[redniegoZasady stosowania przymusu bezpo[redniego
Zasady stosowania przymusu bezpo[redniego
 
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznegoUstawa o ochronie zdrowia psychicznego
Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego
 
Rozporzadzenie ws stosowania przymusu bezpo[redniego
Rozporzadzenie ws stosowania przymusu bezpo[redniegoRozporzadzenie ws stosowania przymusu bezpo[redniego
Rozporzadzenie ws stosowania przymusu bezpo[redniego
 
10. problem samobójstw
10. problem samobójstw10. problem samobójstw
10. problem samobójstw
 
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
5. problematyka wsparcia spo becznego osób z zaburzeniami psychicznymi w
 
5.treningi umiej%19tno[ci spo becznych 2
5.treningi umiej%19tno[ci spo becznych 25.treningi umiej%19tno[ci spo becznych 2
5.treningi umiej%19tno[ci spo becznych 2
 
3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia3. ot%18 pienia
3. ot%18 pienia
 
14. komunikacja w psychiatrii
14. komunikacja w psychiatrii14. komunikacja w psychiatrii
14. komunikacja w psychiatrii
 
9. spo beczno[%07 terapeutyczna
9. spo beczno[%07 terapeutyczna9. spo beczno[%07 terapeutyczna
9. spo beczno[%07 terapeutyczna
 
4. uzale nienia
4. uzale nienia4. uzale nienia
4. uzale nienia
 
2. psychiatryczna opieka [rodowiskowa w polsce
2. psychiatryczna opieka [rodowiskowa w polsce2. psychiatryczna opieka [rodowiskowa w polsce
2. psychiatryczna opieka [rodowiskowa w polsce
 
12. zespób serotoninowy
12. zespób serotoninowy12. zespób serotoninowy
12. zespób serotoninowy
 
7. leczenie biologiczne w psychiatrii
7. leczenie biologiczne w psychiatrii7. leczenie biologiczne w psychiatrii
7. leczenie biologiczne w psychiatrii
 
11. zzn
11. zzn11. zzn
11. zzn
 
8. psychoterapia
8. psychoterapia8. psychoterapia
8. psychoterapia
 

Similar to 1. zaburzenia postrzegania

Komunikacja twarzą w twarz
Komunikacja twarzą w twarzKomunikacja twarzą w twarz
Komunikacja twarzą w twarzWojtek Laskowski
 
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacja
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacjaCz.4 uczenie się i style działania a motywacja
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacjaplatformastartup
 
Komunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnaKomunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnapelka22
 
Komunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnaKomunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnamateusz26k
 
Komunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnaKomunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnapelka22
 
Komunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnaKomunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnamateusz26k
 
Zaburzenia lękowe u dzieci
Zaburzenia lękowe u dzieciZaburzenia lękowe u dzieci
Zaburzenia lękowe u dziecisp20wek
 
Psychologia - opracowanie
Psychologia - opracowaniePsychologia - opracowanie
Psychologia - opracowanieknbb_mat
 
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...Aga Szajda
 
Stres Prezentacja
Stres PrezentacjaStres Prezentacja
Stres Prezentacjaguest1aeee8
 
Rozdział III Emisja Głosu
Rozdział III Emisja GłosuRozdział III Emisja Głosu
Rozdział III Emisja GłosuAdminWSZ
 
Swiadomość
SwiadomośćSwiadomość
Swiadomośćmalbor25
 
Swiadomosc podmiana
Swiadomosc podmianaSwiadomosc podmiana
Swiadomosc podmianamalbor25
 
Wprowadzenie do biosyntezy
Wprowadzenie do biosyntezyWprowadzenie do biosyntezy
Wprowadzenie do biosyntezyWojtek Laskowski
 
Wem 3 78 badanie i pomiar emocji
Wem 3 78 badanie i pomiar emocjiWem 3 78 badanie i pomiar emocji
Wem 3 78 badanie i pomiar emocjiPola Honorata
 

Similar to 1. zaburzenia postrzegania (20)

Autyzm
AutyzmAutyzm
Autyzm
 
Komunikacja twarzą w twarz
Komunikacja twarzą w twarzKomunikacja twarzą w twarz
Komunikacja twarzą w twarz
 
Praca z dzieckiem autystycznym - metodyka
Praca z dzieckiem autystycznym - metodykaPraca z dzieckiem autystycznym - metodyka
Praca z dzieckiem autystycznym - metodyka
 
Prezentacja
Prezentacja Prezentacja
Prezentacja
 
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacja
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacjaCz.4 uczenie się i style działania a motywacja
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacja
 
Komunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnaKomunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalna
 
Komunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnaKomunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalna
 
Komunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnaKomunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalna
 
Komunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalnaKomunikacja niewerbalna
Komunikacja niewerbalna
 
Zaburzenia lękowe u dzieci
Zaburzenia lękowe u dzieciZaburzenia lękowe u dzieci
Zaburzenia lękowe u dzieci
 
Psychologia - opracowanie
Psychologia - opracowaniePsychologia - opracowanie
Psychologia - opracowanie
 
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...Dostosowanie wymagań edukacyjnych  do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych...
 
Stres Prezentacja
Stres PrezentacjaStres Prezentacja
Stres Prezentacja
 
aaaa
aaaaaaaa
aaaa
 
Rozdział III Emisja Głosu
Rozdział III Emisja GłosuRozdział III Emisja Głosu
Rozdział III Emisja Głosu
 
Swiadomość
SwiadomośćSwiadomość
Swiadomość
 
pedagog
pedagogpedagog
pedagog
 
Swiadomosc podmiana
Swiadomosc podmianaSwiadomosc podmiana
Swiadomosc podmiana
 
Wprowadzenie do biosyntezy
Wprowadzenie do biosyntezyWprowadzenie do biosyntezy
Wprowadzenie do biosyntezy
 
Wem 3 78 badanie i pomiar emocji
Wem 3 78 badanie i pomiar emocjiWem 3 78 badanie i pomiar emocji
Wem 3 78 badanie i pomiar emocji
 

More from Mrtinez86

Zmiany postepowe
Zmiany postepoweZmiany postepowe
Zmiany postepoweMrtinez86
 
Zaburzenia w krazeniu
Zaburzenia w krazeniuZaburzenia w krazeniu
Zaburzenia w krazeniuMrtinez86
 
Zmiany wsteczne
Zmiany wsteczneZmiany wsteczne
Zmiany wsteczneMrtinez86
 
prezentacja wyników 2019
prezentacja wyników 2019prezentacja wyników 2019
prezentacja wyników 2019Mrtinez86
 
Pierszwa pomoc
Pierszwa pomoc Pierszwa pomoc
Pierszwa pomoc Mrtinez86
 
Opieka paliatywna w geriatrii
Opieka paliatywna w geriatriiOpieka paliatywna w geriatrii
Opieka paliatywna w geriatriiMrtinez86
 
Pezentacja techniki 1
Pezentacja techniki 1Pezentacja techniki 1
Pezentacja techniki 1Mrtinez86
 
Autyzm pezentacja
Autyzm pezentacjaAutyzm pezentacja
Autyzm pezentacjaMrtinez86
 
13. proces piel%19nowania
13. proces piel%19nowania13. proces piel%19nowania
13. proces piel%19nowaniaMrtinez86
 
4. zespo by leczenia [rodowiskowego
4. zespo by leczenia [rodowiskowego4. zespo by leczenia [rodowiskowego
4. zespo by leczenia [rodowiskowegoMrtinez86
 
1.rehabilitacja psychiatryczna
1.rehabilitacja psychiatryczna1.rehabilitacja psychiatryczna
1.rehabilitacja psychiatrycznaMrtinez86
 

More from Mrtinez86 (12)

Zmiany postepowe
Zmiany postepoweZmiany postepowe
Zmiany postepowe
 
Zaburzenia w krazeniu
Zaburzenia w krazeniuZaburzenia w krazeniu
Zaburzenia w krazeniu
 
Zapalenia
ZapaleniaZapalenia
Zapalenia
 
Zmiany wsteczne
Zmiany wsteczneZmiany wsteczne
Zmiany wsteczne
 
prezentacja wyników 2019
prezentacja wyników 2019prezentacja wyników 2019
prezentacja wyników 2019
 
Pierszwa pomoc
Pierszwa pomoc Pierszwa pomoc
Pierszwa pomoc
 
Opieka paliatywna w geriatrii
Opieka paliatywna w geriatriiOpieka paliatywna w geriatrii
Opieka paliatywna w geriatrii
 
Pezentacja techniki 1
Pezentacja techniki 1Pezentacja techniki 1
Pezentacja techniki 1
 
Autyzm pezentacja
Autyzm pezentacjaAutyzm pezentacja
Autyzm pezentacja
 
13. proces piel%19nowania
13. proces piel%19nowania13. proces piel%19nowania
13. proces piel%19nowania
 
4. zespo by leczenia [rodowiskowego
4. zespo by leczenia [rodowiskowego4. zespo by leczenia [rodowiskowego
4. zespo by leczenia [rodowiskowego
 
1.rehabilitacja psychiatryczna
1.rehabilitacja psychiatryczna1.rehabilitacja psychiatryczna
1.rehabilitacja psychiatryczna
 

1. zaburzenia postrzegania

  • 1. Zaburzenia treści i formy myślenia Zaburzenia myślenia mogą dotyczyć treści myślenia oraz formy myślenia. Do zaburzeń treści myślenia zaliczamy: 1. Myśli nadwartościowe- to przekonania w zasadzie prawdziwe, które zyskują bardzo silny wpływ na decyzje, zachowania i całe postepowanie człowieka. Człowiek zachowuje się mało elastycznie, jednostronnie a co za tym idzie dysfunkcjonalnie. 2. Urojenia- to fałszywe przekonania pochodzenia chorobowego. Cechuje je: - fałszywość (rozmijanie się przekonań chorego z przekonaniami otoczenia) - kontekst chorobowy (czyli występowanie innych objawów psychopatologicznych) - niezwykle silne odczucie rzeczywistości
  • 2. - niekorygowalność czyli niepodatność na tłumaczenia 3. Myśli natrętne (obsesje)- myśli uporczywie nawracające, narzucające się choremu z poczuciem przymusu mimo prób ich oddalenia. Zaburzenia formy myślenia dzielimy na: A) Zaburzenia toku myślenia B) Zaburzenia struktury i funkcji myślenia Do zaburzeń toku myślenia zaliczamy: 1. Spowolnienie/zahamowanie- jest to różnego stopnia ograniczenie szybkości, spontaniczności oraz zmienności myślenia i wypowiadania się. Spowolnienie odnosi się bardziej do spontaniczności i zmienności wątków. Powoduje powolność i pauzy w mówieniu.
  • 3. Często występuje w zaburzeniach organicznych i schizofrenii. Zahamowanie- dotyczy bardziej samej szybkości rozwijania wątków. Występuje w depresji. 2. Przyspieszenie - różnego stopnia wzmożenie szybkości przesuwania się, zmienności, inicjowania coraz to nowych wątków myślenia. 3. Otamowanie- chwilowa, zwykle nieoczekiwana pauza w biegu myśli i wypowiedzi. 4. Natłok (mantyzm)- subiektywne poczucie uciążliwego nadmiaru spontanicznie pojawiających się kolejnych wątków i tematów myślenia. 5. Rozwlekłość, drobiazgowość- skłonność do inicjowania nowych, kolejnych zwykle zbędnych wątków wypowiedzi mimo niezakończenia już zaczętych. Jeśli występuje nadmierne uszczegóławianie mówimy o drobiazgowości. 6. Stereotypie, perserweracje, iteracje- są to różne formy powtarzania, zawężania tych samych tematów, zdań lub wyrażeń.
  • 4. 7. Werbigeracje- kolejne jakby ,,seryjne” powtarzanie słów, fraz w formie dosłownej lub nieco zmieniającej się. 8. Mutyzm- brak reakcji słownych mimo zachęt i poleceń kierowanych do chorego. Do zaburzeń struktury i funkcji myślenia należą: 1. Zubożenie myślenia/ alogia- jest to ograniczanie ilościowej lub treściowej zawartości myślenia i wypowiedzi. 2. Myślenie nieskładne- zakłócenie reguł wiązania składników myślenia w spójna całość np. (porzucanie wątku), dźwięczenie (kojarzenie nie na zasadzie związków logicznych ale fonetycznego podobieństwa słów). 3. Myślenie niekomunikatywne do którego należą: a) myślenie dereistyczne (oderwane od rzeczywistości) b) myślenie autystyczne (przeniesienie zainteresowania chorego na własne życie wewnętrzne) c) myślenie odnoszące do siebie (potrzeba odnoszenia wszelkiej komunikacji do siebie)
  • 5. 4. Myślenie paralogiczne- jest to komunikowanie się za pomocą wypowiedzi wyraźnie odbiegających od logiki. 5. Rozkojarzenie- wypowiedzi stają się mało lub zupełnie niezrozumiałe. Całkowicie chaotyczny sposób wypowiadania się, w którym logika, składnia i funkcje komunikacyjne zanikają nazywamy schizofazją (sałata słowna). 6. Splatanie/inkoherencja- złożone zaburzenie struktury i czynności myślenia, które prowadzi do wypowiedzi niezrozumiałych, niekomunikatywnych i wybitnie nieskładnych. 7. Afazje- są to różnorodne zaburzenia mowy powstające na skutek uszkodzenia mózgu.
  • 6. Zaburzenia uczuciowości Emocja, uczucie to subiektywnie odczuwany stan psychiczny, który przynagla do rozpoczęcia pewnych działań i któremu towarzyszą różne zmiany cielesne, ekspresja mimiczna oraz zachowanie. I Obniżenie nastroju- dłużej utrzymujący się ujemny ton emocjonalny i ujemne zabarwienie uczuciowe wszystkich przeżyć (np. smutek, bezradność, beznadziejność, ból istnienia). Wyróżniamy m.in. nastrój depresyjny, dystymiczny, depresyjno- dysforyczny. II Podwyższenie nastroju- cechuje się wybitnie dodatnim tonem i zabarwieniem emocjonalnym wszystkich przeżyć, które chory opisuje jako: radość, wesołość, entuzjazm, poczucie mocy. Wyróżniamy nastrój maniakalny, euforyczny, moriatyczny (odmiana euforii ze szczególnie nasiloną wesołkowatością, tendencją do błaznowania-przy uszkodzeniu płatów czołowych), ekstatyczny (cechuje się wzmożeniem nastroju z odcieniem ekstazy)
  • 7. III Lęk- jest to stan emocjonalny, w którym dominuje uczucie zagrożenia, zatrważającej zmiany wywodzącej się z nieznanego źródła. Wyróżniamy: lęk uogólniony tzw. wolno płynący lęk napadowy (krótki i bardzo silny) w postaci paniki IV Złość (dysforia)- to stan emocjonalny, w którym dominuje negatywnie przeżywane wzburzenie związane z poczuciem ograniczenia lub zablokowania możliwości osiągniecia własnych celów. Mogą być wybuchy złości i złość uogólniona. V Zobojętnienie uczuciowe, apatia, stępienie- ograniczenie lub brak przeżywania uczuć. VI Spłycenie uczuciowe (sztywność, bladość)- wyraża się zatraceniem intensywności, amplitudy, modulacji, zabarwienia reakcji emocjonalnych na zachodzące wydarzenia, wypowiedzi, osoby i okoliczności. VII zaleganie uczuć- tendencja do długotrwałego utrzymywania się stanów emocjonalnych w mało lub niezmienionej postaci.
  • 8. VIII Lepkość uczuciowa- niemożność oderwania się od jakiś uczuć i przejścia nad nimi do porządku. Utrudnia to zachowanie dystansu emocjonalnego wobec ludzi i okoliczności i nadmierne wikłanie się w reakcje lub związki uczuciowe. IX Chwiejność uczuciowa- występuje nadmierna zmienność, niestałość, nietrwałość nastroju. X Nietrzymanie uczuć- przejawia się tendencją do wyzwalania gwałtownych i intensywnych reakcji uczuciowych, które wyłamują się spod kontroli z powodu błahych bodźców.
  • 9. Zaburzenia czynności motywacyjnych I Zaburzenia aktywności ruchowej: 1. Spowolnienie lub zahamowanie ruchowe. 2. Przyspieszenie/pobudzenie ruchowe. 3. Ruchy mimowolne(nie podlegające woli): drżenia, ruchy pląsawicze, ruchy atetotyczne- drobne nieregularne ruchy w odsiebnych częściach kończyn górnych, dystonie, dyskinezy, ruchy baliczne- szybkie, nieregularne obszerne skręcające ruchy w dosiebnych częściach kończyn, mioklonie- krótkotrwałe, szybkie skurcze części lub całości mięśnia: szarpnięcia, zrywania, tiki. 4. Stereotypie, perserweracje, iteracje ruchowe 5. Czynności natrętne (kompulsje) 6. Parakinezy- niezwykłe formy aktywności ruchowej typowe dla katatonii. Należą do nich:
  • 10. a) Katalepsja- nienaturalne wzmożone napięcie mięśniowe b) Zastyganie-wybitne spowolnienie ruchów powodujące, że pozycja nadana ciału chorego z trudem i bardzo wolno powraca do stanu pierwotnego. c) Giętkość woskowa- plastyczność napięcia mięśniowego i uległość chorego pozwalają nadać jego ciału pozycje prawie dowolną ograniczona jedynie ruchomością stawów. Pozycja ta jest nienaturalna, niezwykła. d) Objawy echa- natychmiastowe, wiernie jakby automatyczne powtarzanie za rozmówcą gestów (echopraksja), wyrazu twarzy (echomimia), lub wypowiedzi (echolalia). e) Automatyzm nakazowy- skrajna uległość chorego wobec mimowolnych sugestii płynących z otoczenia f) Automatyczna uległość-automatyczne, bezrefleksyjne podporządkowanie się chorego poleceniom czy sugestiom otoczenia
  • 11. g) negatywizm- bezzasadny opór chorego lub przeciwstawianie się sugestiom i poleceniom płynącym z otoczenia. Jest czynny i bierny. Czynny polega na aktywnym przeciwstawianiu się poleceniom, a bierny na niepodejmowaniu. h) apraksja- niemożność wykonywania ruchów mimo sprawności ruchowej i zrozumienia polecenia. Czasem ruch jest wykonany spontanicznie ale nie może być wykonany na polecenie.
  • 12. Zaburzenia spostrzegania 1. Przeżycia ejdetyczne- są to raczej wyobrażenia lub wspomnienia. 2. Zniekształcenie spostrzegania (anomalie)- są to spostrzeżenia rzeczywistych przedmiotów, prawidłowo rozpoznawanych, zakwalifikowanych i umiejscowionych w realnej przestrzeni cechujące się jednak zmienną niektórych właściwości spostrzeganych przedmiotów. Mogą wystąpić po środkach halucynogennych, w uszkodzeniach mózgu, migrenie, chorobach psychicznych w których występują omamy. 3. Paraidolie- są to spostrzeżenia nierzeczywiste wyprowadzone (np. wypatrzone, wysłuchane) z jednostajnego tła, nieostrego lub rytmicznie ukształtowanego tła. 4. Złudzenia (iluzje)- sa to błędnie rozpoznawane spostrzeżenia istniejących realnie przedmiotów, którym towarzyszy
  • 13. Mniej lub bardziej stanowczy sąd realizujący. Dzieli je się zwykle stosownie do rodzaju zmysłów. 5. Omamy (halucynacje)- to spostrzeżenia nieistniejących w rzeczywistości przedmiotów, którym towarzyszy błędny sąd realizujący. Poczucie realności nie podlega korekcie. 6. Parahalucynacje- to wrażenia lub spostrzeżenia nieistniejących realnie przedmiotów, których nie traktuje chory jako realnych przedmiotów rzeczywistości (brak sadu realizującego), np. błyski, migoczące punkty w migrenie. 7. Deficyty zmysłowe- jest to częściowa lub całkowita utrata wrażeń z poszczególnych zmysłów. 8. Agnozje- niemożność rozpoznawania danego przedmiotu (chory opisuje go ale nie potrafi nazwać).