Казань, Edu Russia 2017

1. «Мобильное образование
в мобильном мире»
Александр Кондаков, генеральный директор
компании «Мобильное Электронное Образование»,
д.п.н., член – корр. РАО, г .Москва

2. Четыре инновации в образовании за 1000 лет
X-XII вв. – появление первых
университетов
XVII в. – создание Я.А. Коменским
классно-урочной системы
XIX в. – исследовательский университет
В. Гумбольдта
Начало ХХ в. – прагматичное образование
Дж. Дьюи (основа проектного обучения)

3. Предпосылки глобальных изменений в образовании
Война за
таланты
Образование
для людей
«серебряного
возраста»
Всеобщая
доступность
образования

4. Факторы, определяющие вектор изменений
в образовании
• Цифровая революция
• Бум образовательных стартапов
• Четвертая промышленная революция и появление
новых профессий
• Изменение самого человека

5. • оцифровка
существующих
учебных материалов
1990-2011
• появление МООС
(массовых открытых
онлай-курсов) –
эксклюзивное знание
доступно всем
2011
• образовательный
процесс на основе
анализа больших
данных
Следующий
этап
Этапы цифровой революции
Ежегодный рост онлайн образования – 27%, традиционного – 5%
Новый подход к организации образования, урок – не 45 минут,
а как удобно и эффективно

6. Бум образовательных стартапов
С начала 2000-х гг. значительные венчурные инвестиции стали
привлекаться в молодые команды предпринимателей (стартапы)
Tutor group (обучение англ. языку) – 300 млн.долл.
Archive 3000 (чтение и понимание текста) – 250 млн.долл.
Minerva (подготовка будущих лидеров и инноваторов) –
26 млн.долл. на стадии идеи
Я-класс, Учи.ру, Нетология, Телешкола, Мобильное Электронное
Образование, Физикон, 1С образование, Лингва Лео…
2006 г. – 100 млн. долл. 2016 г. – 3.0 млрд. долл.
ОБЩЕЕ ДЛЯ ВСЕХ ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ:
• основаны на современных технологиях
• синтез передовых технологий в области искусственного интеллекта и
поведенческой психологии
• успешная конкуренция с традиционным образованием

7. Четвертая промышленная революция
и рынок труда
Бизнес формирует новые требования к компетенциям
работников и скорости их формирования
• Раньше новые профессии появлялись раз в 25-30 ле
• Сегодня – каждые 3-5 лет
• «Безлюдная экономика»
• Профессии-пенсионеры (турагентства – booking.com,
Airbnb, водители, бухгалтеры, юристы….)
• Традиционные навыки теряют позиции (знание языка,
основ экономики и пр.)
• Новые компетенции возникают на стыке
традиционных сфер и новых технологий (маркетинг
в социальных сетях, цифровые финансы,
распределенные и облачные вычисления и пр.)

8. Четвертая промышленная революция
и рынок труда
• Сегодня невозможно выстроить профессиональную траекторию на годы
вперед (традиционная система образования основана на долгосрочном
планировании)
• Образование должно быстро реагировать на изменения (обучать специалистов
не за 5 лет, а за пять месяцев) – основа конкурентоспособности страны
Вызов – корпоративные университеты, школы, детские сады
(в основе – проектное обучение, модели самообучающихся организаций,
взаимодействие на рабочем месте и пр.)

9. Изменение человека
15-30 лет
• Активный поиск
карьерных
возможностей.
Образование –
необходимый
статус
30-55 лет
• Возможность смены
места проживания и
работы ограничены.
Образование –
обновление знаний,
формирование
репутации
55+
• Желание передать
опыт молодым,
чувствовать себя
значимой частью
общества, не
отстать
Продолжительность жизни сегодняшнего первоклассника составит 120 лет
В 2030 г. средняя продолжительность жизни – 90 лет
Три трудоспособных возраста:
Только в этой логике концепция непрерывного образования
обретает смысл

10. Перемены в образовании
• Технологические инновации осязаемы (мобильное обучение – обычная
практика, мобильные телефоны разрешены на экзаменах – задания не
репродуктивные, а с «открытым ответом»)
• Адаптивное образование на основе анализа больших данных (не учащийся
подстраивается под темп учебного процесса, а образование под темп и
способности учащегося)
• Основными драйверами и спонсорами изменений станут семьи –
«Реформа выбора». Вектор развития задает не регулятор, а люди,
оплачивающие образование
• Продолжится бум образовательных стартапов

11. МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ —
ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО

12. УЧИТЬСЯ
ГДЕ? КОГДА? КАК?
Мобильное образование

13. комплексная система управления качеством образования, обеспечивающая реализацию ФГОС
общего образования с учетом индивидуальных образовательных запросов и возможностей
каждого ребенка, включает:
• модельные основные образовательные программы начального и основного общего
образования, реализуемые на основе «МЭШ»
• онлайн-курсы для дошкольного образования
• соответствующие ФГОС онлайн – курсы по учебным предметам общего образования
• онлайн курсы для дополнительного образования детей
• средства интерактивного взаимодействия участников образовательных отношений
• систему подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, ВПР, олимпиадам
• систему «Статистика», обеспечивающая эффективное управление школой
• систему профессионального развития педагогов
Мобильная Электронная Школа

14.  Интуитивность
 Персонализация
 Междисциплинарность
 Мотивация к познанию
 Созидание
 Глубокое учение
 Совместная деятельность
и сотрудничество
 Мониторинг
образовательного
процесса
 Проектная и учебно-
исследовательская
деятельность
 Формирующая и
констатирующая система
оценивания
 Позитивная
социализация
Мобильная Электронная Школа
 Формирование навыков и компетенций XXI века

15. Одарённые дети Репетитор-онлайн
Мобильная Электронная Школа
Равные образовательные возможности для всех
Непрерывное
профессиональное
развитие и
формирование
сетевого
профессионального
педагогического
сообщества
Школы,
показывающие
стабильно
низкие
результаты
Дополнительное
образование
Соотечественники
за рубежом
Массовая
школа
Семейное
обучение
Инклюзия.
Обучение детей с ОВЗ.
Надомное обучение.
Обучающиеся,
находящиеся на
длительном лечении.
Подготовка
к ОГЭ и ЕГЭ
Тьюторство
Реализация программ
Международного
бакалавриата

16. «Мобильная Электронная Школа»
в регионах России
Образовательные семинары для педагогов:
г. Москва, г. Санкт-Петербург, Ленинградская область, Новосибирская область,
Смоленская область, Тамбовская область, Воронежская область, Ямало-Ненецкий
автономный округ, Пермский край, Республика Татарстан, Республика
Башкортостан, Ханты-Мансийский автономный округ, Свердловская область,
Республика Саха (Якутия), Калининградская область , Хабаровский край
Использование
и апробация:
Москва
Ленинградская область
Республика Хакасия
Хабаровский край
Калининградская область
Мурманская область
Иркутская область
Удмуртская Республика
Республика Дагестан
Чеченская Республика
Челябинская область
Республика Башкортостан
Пермский край
Новосибирская область
Ямало-ненецкий автономный
округ
более 600 школ
более 125 000 обучающихся
более 10 000 учителей
более 60 000 родителей

17. Для детей, болеющих тяжелыми заболеваниями и в течение длительного времени
вынужденных находиться на лечении в условиях стационаров медицинских учреждений.
Реализован в субъектах РФ и городах России:
Хабаровский край, Воронежская область,
Красноярск, Краснодар, Калининград и др.
+ +
Проект «Учим&Знаем»
Более 4 500 обучающихся

18. Совместный проект
«Мобильная Электронная Школа»
Интеграция лидеров
+

19. Спасибо за внимание!
www.mob-edu.ru
Сущевский Вал., д. 16, стр. 4,
г. Москва, 127018