SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
‫ر‬‫ش‬‫ن‬ ‫ل‬‫و‬‫ص‬‫ا‬
‫ش‬‫ز‬‫و‬‫م‬‫آ‬ ‫و‬
‫ی‬‫ن‬‫و‬‫ر‬‫ت‬‫ک‬‫ل‬‫ا‬
‫ر‬‫ا‬‫ه‬‫ب‬
1398
‫ه‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫د‬ ‫ص‬
‫ه‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ف‬
‫ی‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ی‬
PLATFORMS: ANDROID, iOS
PRICE: Free. Paid classes with tutors.
WEBSITE: https://www.tandem.net
RELEASED: 2015
SCORE: 4/5
‫کسی‬ ‫ولی‬ ‫هستند‬ ‫خود‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫از‬ ‫غیر‬ ‫دیگری‬ ‫زبان‬ ‫یادگیری‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫دنیا‬ ‫سراسر‬ ‫در‬ ‫نفر‬ ‫میلیارد‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫بیش‬
‫کنند‬ ‫تمرین‬ ‫را‬ ‫زبان‬ ‫آن‬ ‫او‬ ‫با‬ ‫بتوانند‬ ‫که‬ ‫ندارند‬ ‫را‬.
‫با‬ ‫و‬ ‫آنالین‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫بتوانند‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫آموزان‬ ‫زبان‬ ‫برای‬ ‫محیطی‬ ‫آوردن‬ ‫فراهم‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫ساخت‬ ‫از‬ ‫هدف‬
‫برقرار‬ ‫ارتباط‬ ‫است‬ ‫زبان‬ ‫همان‬ ‫شان‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫که‬ ‫کسانی‬ ‫حتی‬ ‫یا‬ ‫دنیا‬ ‫سراسر‬ ‫از‬ ‫دیگر‬ ‫آموز‬ ‫زبان‬ ‫ها‬ ‫میلیون‬
‫کنند‬ ‫تمرین‬ ‫و‬ ‫کرده‬.‫نباشد‬ ‫ممکن‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫بدون‬ ‫عمل‬ ‫در‬ ‫شاید‬ ‫که‬ ‫چیزی‬.
‫یاد‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫زبانی‬ ‫همان‬ ‫شان‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫که‬ ‫کنید‬ ‫پیدا‬ ‫را‬ ‫کسانی‬ ‫میتوانید‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫شما‬
‫هستید‬ ‫گرفتنش‬.‫بکند‬ ‫تان‬ ‫زبان‬ ‫تقویت‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫کمک‬ ‫بیشترین‬ ‫میتواند‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬.‫میتو‬ ‫شما‬‫انید‬
‫صحت‬ ‫از‬ ‫زیادی‬ ‫حد‬ ‫تا‬ ‫اینکه‬ ‫مهمتر‬ ‫همه‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫بگیرید‬ ‫یاد‬ ‫را‬ ‫زبان‬ ‫یک‬ ‫رایج‬ ‫اصطالحات‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫جدیدی‬ ‫مطالب‬
‫باشید‬ ‫مطمئن‬ ‫میگیرید‬ ‫یاد‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫مطالبی‬.‫است‬ ‫صادق‬ ‫هم‬ ‫موضوع‬ ‫همین‬ ‫بالعکس‬.‫که‬ ‫حال‬ ‫عین‬ ‫در‬ ‫یعنی‬
‫کمک‬ ‫تان‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫در‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫میتوانید‬ ‫نیز‬ ‫شما‬ ‫میدهد‬ ‫یاد‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫اش‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫مقابل‬ ‫طرف‬
‫کنید‬.
‫میگیرید‬ ‫یاد‬ ‫اسپانیایی‬ ‫زبان‬ ‫دارید‬ ‫کنید‬ ‫فرض‬ ‫مثال‬.‫ک‬ ‫پیدا‬ ‫را‬ ‫فردی‬ ‫میتوانید‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬‫زبان‬ ‫که‬ ‫نید‬
‫است‬ ‫فارسی‬ ‫زبان‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫اسپانیایی‬ ‫اش‬ ‫مادری‬.‫کمک‬ ‫فارسی‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫در‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫میتوانید‬ ‫شما‬
‫کند‬ ‫کمک‬ ‫اسپانیایی‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫نیز‬ ‫او‬ ‫و‬ ‫کنید‬.
‫از‬ ‫بیش‬150‫علمی‬ ‫متدی‬ ‫با‬ ‫یادگیری‬ ‫برای‬ ‫زبان‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫عضو‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫آموز‬ ‫زبان‬ ‫میلیون‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫حاضر‬ ‫حال‬ ‫در‬150‫زبان‬
‫و‬ ‫اصلی‬2500‫میدهند‬ ‫یاد‬ ‫هم‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ترکیبی‬ ‫زبان‬.‫بهتر‬ ‫روشی‬ ‫هیچ‬ ‫زبان‬ ‫یک‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫برای‬ ‫شاید‬
‫است‬ ‫زبان‬ ‫همان‬ ‫اش‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫که‬ ‫نباشد‬ ‫شخصی‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫از‬.
‫است‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫همین‬ ‫یادگیری‬ ‫متد‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫رایگان‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫استفاده‬.‫ثاب‬ ‫متدی‬‫شده‬ ‫ت‬
‫ملیت‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫نفر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫را‬ ‫فرهنگی‬ ‫بلکه‬ ‫زبانی‬ ‫فقط‬ ‫نه‬ ‫ارتباط‬ ‫برقراری‬ ‫امکان‬ ‫که‬ ‫علمی‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬
‫آورد‬ ‫می‬ ‫بوجود‬ ‫جداگانه‬.‫شما‬ ‫ولی‬ ‫نباشد‬ ‫ممکن‬ ‫درس‬ ‫کالس‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫عمل‬ ‫در‬ ‫متد‬ ‫این‬ ‫اجرای‬ ‫شاید‬
‫ببرید‬ ‫بهره‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫میتوانید‬ ‫هوشمند‬ ‫گوشی‬ ‫یک‬ ‫داشتن‬ ‫با‬ ‫تنها‬.
‫ویدیویی‬ ‫و‬ ‫نوشتاری‬ ،‫صوتی‬ ‫چت‬
‫خود‬ ‫مقابل‬ ‫طرف‬ ‫با‬ ‫ویدیویی‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫صوتی‬ ،‫نوشتاری‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫میتوانید‬ ‫شما‬
‫نوشتاری‬ ‫توان‬ ‫ترتیب‬ ‫بدین‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫چت‬(‫رایتینگ‬)‫شنیداری‬ ،(‫لیسنینگ‬)‫و‬
‫گفتاری‬(‫اسپیکینگ‬)‫تقویت‬ ‫هستید‬ ‫آن‬ ‫یادگیری‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫زبانی‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬
‫کنید‬.
‫ک‬ ‫بقیه‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫انتخاب‬ ‫را‬ ‫هستید‬ ‫آن‬ ‫یادگیری‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫زبانی‬ ‫فقط‬ ‫است‬ ‫کافی‬‫ار‬
‫بسپارید‬ ‫ما‬ ‫به‬ ‫را‬!
‫کرد‬ ‫خواهیم‬ ‫معرفی‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫زبان‬ ‫تقویت‬ ‫و‬ ‫یادگیری‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫افراد‬ ‫بهترین‬ ‫ما‬.
‫در‬ ‫شما‬ ‫مثل‬ ‫که‬ ‫دیگر‬ ‫آموزان‬ ‫زبان‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫موضوعاتی‬ ‫میتوانید‬ ‫شما‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬
‫مورد‬ ‫همان‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫بگذارید‬ ‫اشتراک‬ ‫به‬ ‫هستند‬ ‫خاص‬ ‫زبان‬ ‫یک‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫حال‬
‫کنید‬ ‫بحث‬.‫شود‬ ‫شما‬ ‫زبان‬ ‫بیشتر‬ ‫تقویت‬ ‫باعث‬ ‫میتواند‬ ‫این‬.‫همی‬ ‫باشد‬ ‫یادتان‬‫شه‬
‫کنید‬ ‫صحبت‬ ‫خاص‬ ‫موضوعی‬ ‫به‬ ‫راجع‬ ‫او‬ ‫با‬ ‫بخواهید‬ ‫که‬ ‫هست‬ ‫م‬ِ‫د‬‫تن‬ ‫در‬ ‫کسی‬!
‫کردن‬ ‫دنبال‬(‫کردن‬ ‫فالو‬)‫دیگران‬
‫یاد‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫مثل‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫آموزان‬ ‫زبان‬ ‫میتوانید‬ ‫همچنین‬
‫دنبال‬ ‫نیز‬ ‫را‬ ‫هستند‬ ‫خاص‬ ‫زبانی‬ ‫گرفتن‬(‫فالو‬)‫ترت‬ ‫بدین‬ ‫و‬ ‫کرده‬‫یب‬
‫ک‬ ‫تمرین‬ ‫هم‬ ‫با‬ ‫بیشتر‬ ‫و‬ ‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫یکدیگر‬ ‫با‬ ‫بهتری‬ ‫ارتباط‬‫نید‬.
‫ک‬ ‫افرادی‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫بگیرید‬ ‫یاد‬ ‫را‬ ‫زبان‬ ‫چندین‬ ‫واحد‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫میتوانید‬ ‫حتی‬‫ه‬
‫کنید‬ ‫تمرین‬ ‫است‬ ‫زبان‬ ‫همان‬ ‫شان‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬.
‫خصوصی‬ ‫معلمان‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬
‫است‬ ‫زبانی‬ ‫هر‬ ‫یادگیری‬ ‫اصلی‬ ‫کلید‬ ‫تمرین‬.‫کمی‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫احتیاج‬ ‫کسی‬ ‫به‬ ‫آدم‬ ‫ها‬ ‫وقت‬ ‫بعضی‬ ‫البته‬
‫ببرد‬ ‫راه‬ ‫و‬ ‫بگیرد‬ ‫را‬ ‫دستش‬!‫روی‬ ‫میتوانید‬ ‫مواقعی‬ ‫چنین‬ ‫در‬‫تندم‬‫کنید‬ ‫حساب‬!‫چون‬‫تندم‬‫دارای‬
‫هست‬ ‫نیز‬ ‫خصوصی‬ ‫معلمان‬ ‫نام‬ ‫به‬ ‫بخشی‬.‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫بخشی‬ ‫خصوصی‬ ‫معلمان‬‫توانید‬ ‫می‬‫با‬
‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫دسترسی‬ ‫تایید‬ ‫مورد‬ ‫خصوصی‬ ‫معلم‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫مبلغی‬ ‫پرداخت‬.‫در‬ ‫زمان‬ ‫معلمی‬ ‫هر‬
‫است‬ ‫کرده‬ ‫مشخص‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫قیمت‬ ‫و‬ ‫بودن‬ ‫دسترس‬.‫تا‬ ‫میتواند‬ ‫معلم‬ ‫هر‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬121‫ویدیوی‬
‫شود‬ ‫واقع‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫نبودنش‬ ‫دسترس‬ ‫در‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫تا‬ ‫کند‬ ‫آپلود‬ ‫نیز‬ ‫را‬ ‫آموزشی‬.
،‫ای‬ ‫کره‬ ،‫انگلیسی‬ ‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫میشوند‬ ‫تمرین‬ ‫م‬ِ‫د‬‫تن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫زبان‬ ‫ترین‬ ‫رایج‬ ‫حاضر‬ ‫حال‬ ‫در‬
‫پرتغالی‬ ‫و‬ ‫اسپانیایی‬ ،‫فرانسوی‬.‫دارند‬ ‫وجود‬ ‫م‬ِ‫د‬‫تن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫نیستند‬ ‫هایی‬ ‫زبان‬ ‫تمام‬ ‫اینها‬ ‫اما‬.‫حت‬ ‫شما‬‫ی‬
‫بگیرید‬ ‫یاد‬ ‫م‬ِ‫د‬‫تن‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫هم‬ ‫را‬ ‫التین‬ ‫و‬ ‫عربی‬ ‫میتوانید‬!
‫صحبت‬ ‫هستید‬ ‫آن‬ ‫یادگیری‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫زبانی‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫هستید‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫او‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫شخصی‬ ‫با‬ ‫روز‬ ‫هر‬
‫گرفت‬ ‫خواهید‬ ‫یاد‬ ‫را‬ ‫زبان‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫کردن‬ ‫صحبت‬ ‫زود‬ ‫چقدر‬ ‫ببینید‬ ‫و‬ ‫کنید‬.
‫تندم‬ ‫در‬ ‫درآمد‬ ‫کسب‬
‫اگر‬ ‫همچنین‬‫شما‬ ‫خود‬‫می‬ ‫هستید‬ ‫ای‬ ‫حرفه‬ ‫زبان‬ ‫یک‬ ‫در‬‫توانید‬‫درآمد‬ ‫کسب‬ ‫و‬ ‫شوید‬ ‫زبان‬ ‫آن‬ ‫مربی‬
‫کنید‬!
‫ها‬‫مهارت‬ ‫گذاری‬‫اشتراک‬
‫کنید‬ ‫کمک‬ ‫بگیرند‬ ‫یاد‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫دارند‬ ‫قصد‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫افراد‬ ‫به‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫تندم‬ ‫در‬.‫به‬
‫دهید‬ ‫آموزش‬ ‫ها‬‫آن‬ ‫به‬ ‫چیزهایی‬ ‫هم‬ ‫خودتان‬ ‫فرهنگ‬ ‫و‬ ‫کشور‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫عالوه‬.
‫افرادی‬ ‫تا‬ ‫کنید‬ ‫مشخص‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫عالقه‬ ‫مورد‬ ‫موضوعات‬ ‫تاپیک‬ ‫قسمت‬ ‫در‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫همچنین‬ ‫شما‬
‫دهند‬ ‫پیام‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫کنند‬ ‫پیدا‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫است‬ ‫مشترک‬ ‫شما‬ ‫با‬ ‫عالیقشان‬ ‫که‬.
‫نگاه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫تندم‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬
‫یادگ‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫زبانی‬ ‫همان‬ ‫شان‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫که‬ ‫اشخاصی‬ ‫یا‬ ‫آموزان‬ ‫زبان‬ ‫کردن‬ ‫پیدا‬ ‫امکان‬‫یری‬
‫هستید‬ ‫اش‬.
‫برای‬ ‫زبان‬ ‫چند‬ ‫یا‬ ‫یک‬ ‫انتخاب‬ ‫امکان‬‫یادگیری‬
‫ویدیویی‬ ‫و‬ ‫صوتی‬ ،‫نوشتاری‬ ‫چت‬ ‫امکان‬
‫هم‬ ‫برای‬ ‫تصویری‬ ‫یا‬ ‫صوتی‬ ‫های‬ ‫پیام‬ ‫ارسال‬ ‫امکان‬
‫یکدیگر‬ ‫گرامری‬ ‫و‬ ‫امالیی‬ ‫های‬ ‫غلط‬ ‫تصحیح‬ ‫امکان‬
‫آن‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫بحث‬ ‫و‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫ایجاد‬ ‫امکان‬
‫زبان‬ ‫هر‬ ‫برای‬ ‫ای‬ ‫حرفه‬ ‫خصوصی‬ ‫های‬ ‫معلم‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫امکان‬
‫صحبت‬ ‫برای‬ ‫خاص‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫کردن‬ ‫مشخص‬ ‫امکان‬
‫شما‬ ‫نزدیک‬ ‫افراد‬ ‫کردن‬ ‫پیدا‬ ‫امکان‬
‫نظ‬ ‫امکان‬‫ر‬(‫فیدبک‬)‫دادن‬ ‫امتیاز‬ ‫و‬ ‫خاص‬ ‫فرد‬ ‫یک‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫دادن‬‫فرد‬ ‫آن‬ ‫به‬
‫کردندن‬ ‫دیدن‬ ‫شما‬ ‫پروفایل‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫افرادی‬ ‫مشاهده‬ ‫امکان‬‫د‬(‫پولی‬)
‫ها‬ ‫آن‬ ‫جدید‬ ‫های‬ ‫تاپیک‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫مختلف‬ ‫افراد‬ ‫کردن‬ ‫فالو‬ ‫امکان‬
‫ربات؟‬ ‫بدون‬ ‫یا‬ ‫ربات‬ ‫با‬ ‫زبان‬ ‫یادگیری‬
‫آیا‬ ‫ها‬‫بات‬ ‫چت‬ ‫گرفتن‬ ‫رونق‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫مطرح‬ ‫سوالی‬ ‫شاید‬ ‫جا‬ ‫این‬ ‫در‬
‫نمود؟‬ ‫استفاده‬ ‫یادگیری‬ ‫برای‬ ‫ربات‬ ‫از‬ ‫نیست‬ ‫بهتر‬
‫کن‬ ‫فکر‬ ‫ضدتکنولوژی‬ ‫شاید‬ ‫و‬ ‫تکنولوژی‬ ‫از‬ ‫فارغ‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫سوال‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬ ‫در‬‫یم‬.
‫یک‬ ‫بومی‬ ‫زبان‬ ‫با‬ ‫بچگی‬ ‫دوران‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫کسی‬ ‫جایگزین‬ ‫تواند‬‫نمی‬ ‫چیز‬ ‫هیچ‬
‫شاید‬ ‫که‬ ‫شود‬‫می‬ ‫اصطالحاتی‬ ‫و‬ ‫عامیانه‬ ‫های‬‫واژه‬ ‫متوجه‬ ‫و‬ ‫بوده‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫منطقه‬
‫بزند‬ ‫حدس‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫معنی‬ ‫نتواند‬ ‫زبانی‬ ‫خارجی‬ ‫فرد‬ ‫هیچ‬.
‫شوند‬‫نمی‬ ‫نیتیو‬ ‫افراد‬ ‫برای‬ ‫خوبی‬ ‫جایگزین‬ ‫باشند‬ ‫خوب‬ ‫که‬ ‫هم‬ ‫چقدر‬ ‫هر‬ ‫ها‬‫ربات‬.
‫است‬ ‫بهتر‬ ‫همچنان‬ ‫ها‬‫آدم‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬
‫کلماتی‬ ‫و‬ ‫ها‬‫حرف‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫ما‬ ‫تواند‬‫می‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫انسان‬ ‫یک‬ ‫هم‬ ‫باز‬ ‫باشند‬ ‫بهتر‬ ‫ها‬‫ربات‬ ‫که‬ ‫هم‬ ‫چقدر‬ ‫هر‬
‫کند‬ ‫آشنا‬ ‫هستند‬ ‫عامیانه‬ ‫که‬.‫بد‬ ‫هم‬ ‫است‬ ‫خوب‬ ‫هم‬ ‫امر‬ ‫این‬.
‫الزم‬ ‫آمادگی‬ ‫باشد‬ ‫ضعیف‬ ‫زبان‬ ‫آموزش‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫هم‬ ‫چقدر‬ ‫هر‬ ‫زبان‬ ‫مربی‬ ‫یک‬‫آموزی‬ ‫زبان‬ ‫برای‬‫به‬
‫دارد‬ ‫را‬ ‫کنند‬‫می‬ ‫برخورد‬ ‫زبان‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫بار‬ ‫اولین‬ ‫که‬ ‫کسانی‬.
‫هر‬ ‫از‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫کند‬ ‫کمک‬ ‫مردم‬ ‫به‬ ‫خواهد‬‫می‬ ‫مند‬‫عالقه‬ ‫داوطلب‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫فقط‬ ‫که‬ ‫کسی‬ ‫اما‬
‫ای‬ ‫کنایه‬ ‫عبارات‬ ‫از‬ ،‫کند‬ ‫خالصه‬ ‫عامیانه‬ ‫شیوه‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫کلمات‬ ،‫کند‬ ‫استفاده‬ ‫کردن‬ ‫صحبت‬ ‫در‬ ‫لحنی‬
‫بزند‬ ‫حرف‬ ‫زیادی‬ ‫سرعت‬ ‫با‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫کند‬ ‫استفاده‬.
SPEAKY VS. TANDEM
‫چ‬ ‫امکان‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫تندم‬ ‫مشابه‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫اسپیکی‬‫ت‬
‫ولی‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫کشور‬ ‫از‬ ‫افراد‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫کردن‬
‫دهد‬ ‫نمی‬ ‫تصویری‬ ‫و‬ ‫صوتی‬ ‫تماس‬ ‫امکان‬ ‫شما‬ ‫به‬.
NICE TALK TUTOR VS. TANDEM
‫می‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مناسب‬ ‫افرادی‬ ‫برای‬ ‫فقط‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬
‫سا‬ ‫یادگیری‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫بگیرند‬ ‫یاد‬ ‫انگلیسی‬ ‫زبان‬ ‫خواهند‬‫یر‬
‫نیس‬ ‫مناسب‬ ‫ها‬ ‫زبان‬‫ت‬.

More Related Content

Similar to Tandem

روانشناسی زبان نحوه یادگیری زبان در کودکان
روانشناسی زبان  نحوه یادگیری زبان در کودکان روانشناسی زبان  نحوه یادگیری زبان در کودکان
روانشناسی زبان نحوه یادگیری زبان در کودکان Farvardin Neuro-Cognitive Training Group
 
ESP- Chapter10 -Translated by Soraya Ghoddousi for oral presentation
ESP- Chapter10 -Translated  by Soraya Ghoddousi for oral presentationESP- Chapter10 -Translated  by Soraya Ghoddousi for oral presentation
ESP- Chapter10 -Translated by Soraya Ghoddousi for oral presentationSoraya Ghoddousi
 
What is Podcast?.pptx
What is Podcast?.pptxWhat is Podcast?.pptx
What is Podcast?.pptxZahraShafie1
 
Random 150219064325-conversion-gate01
Random 150219064325-conversion-gate01Random 150219064325-conversion-gate01
Random 150219064325-conversion-gate01Ali Varasteh
 
فنون ارائه و سخنرانی
فنون ارائه و سخنرانی فنون ارائه و سخنرانی
فنون ارائه و سخنرانی Anetwork
 
ترجمه تخصصی انگلیسی
ترجمه تخصصی انگلیسی ترجمه تخصصی انگلیسی
ترجمه تخصصی انگلیسی alighobyshavi
 
تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...
 تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین... تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...
تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...Seyed Mohammad Hassan Hosseini
 
کتاب الکترونیک تجربه‌های یک برنامه‌نویس جوان
کتاب الکترونیک تجربه‌های یک برنامه‌نویس جوانکتاب الکترونیک تجربه‌های یک برنامه‌نویس جوان
کتاب الکترونیک تجربه‌های یک برنامه‌نویس جوانFarshad Gohari
 
"اسلاید خلاصه کتاب "بیاموزیم چگونه گوش بدهیم تا یاد بگیریم
"اسلاید خلاصه کتاب "بیاموزیم چگونه گوش بدهیم تا یاد بگیریم"اسلاید خلاصه کتاب "بیاموزیم چگونه گوش بدهیم تا یاد بگیریم
"اسلاید خلاصه کتاب "بیاموزیم چگونه گوش بدهیم تا یاد بگیریمSchool
 
how technoligy impacts education and students
how technoligy impacts education and studentshow technoligy impacts education and students
how technoligy impacts education and studentsefiroozi4
 
برنامه خود مراقبتی بچه های 6 1 سال
برنامه خود مراقبتی بچه های 6 1 سال برنامه خود مراقبتی بچه های 6 1 سال
برنامه خود مراقبتی بچه های 6 1 سال esfahan univercity
 

Similar to Tandem (16)

روانشناسی زبان نحوه یادگیری زبان در کودکان
روانشناسی زبان  نحوه یادگیری زبان در کودکان روانشناسی زبان  نحوه یادگیری زبان در کودکان
روانشناسی زبان نحوه یادگیری زبان در کودکان
 
ESP- Chapter10 -Translated by Soraya Ghoddousi for oral presentation
ESP- Chapter10 -Translated  by Soraya Ghoddousi for oral presentationESP- Chapter10 -Translated  by Soraya Ghoddousi for oral presentation
ESP- Chapter10 -Translated by Soraya Ghoddousi for oral presentation
 
What is Podcast?.pptx
What is Podcast?.pptxWhat is Podcast?.pptx
What is Podcast?.pptx
 
Interviwe
InterviweInterviwe
Interviwe
 
Webmanozaban
WebmanozabanWebmanozaban
Webmanozaban
 
Random 150219064325-conversion-gate01
Random 150219064325-conversion-gate01Random 150219064325-conversion-gate01
Random 150219064325-conversion-gate01
 
فنون ارائه و سخنرانی
فنون ارائه و سخنرانی فنون ارائه و سخنرانی
فنون ارائه و سخنرانی
 
Speaky
Speaky Speaky
Speaky
 
ترجمه تخصصی انگلیسی
ترجمه تخصصی انگلیسی ترجمه تخصصی انگلیسی
ترجمه تخصصی انگلیسی
 
ترجمه کتاب
ترجمه کتابترجمه کتاب
ترجمه کتاب
 
تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...
 تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین... تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...
تاریخچه آموزش زبان انگلیسی و تاثیر تیوری آموزشی سیاسی دکتر سید محمد حسن حسین...
 
Zamanvafaseleh
ZamanvafaselehZamanvafaseleh
Zamanvafaseleh
 
کتاب الکترونیک تجربه‌های یک برنامه‌نویس جوان
کتاب الکترونیک تجربه‌های یک برنامه‌نویس جوانکتاب الکترونیک تجربه‌های یک برنامه‌نویس جوان
کتاب الکترونیک تجربه‌های یک برنامه‌نویس جوان
 
"اسلاید خلاصه کتاب "بیاموزیم چگونه گوش بدهیم تا یاد بگیریم
"اسلاید خلاصه کتاب "بیاموزیم چگونه گوش بدهیم تا یاد بگیریم"اسلاید خلاصه کتاب "بیاموزیم چگونه گوش بدهیم تا یاد بگیریم
"اسلاید خلاصه کتاب "بیاموزیم چگونه گوش بدهیم تا یاد بگیریم
 
how technoligy impacts education and students
how technoligy impacts education and studentshow technoligy impacts education and students
how technoligy impacts education and students
 
برنامه خود مراقبتی بچه های 6 1 سال
برنامه خود مراقبتی بچه های 6 1 سال برنامه خود مراقبتی بچه های 6 1 سال
برنامه خود مراقبتی بچه های 6 1 سال
 

Tandem

  • 1. ‫ر‬‫ش‬‫ن‬ ‫ل‬‫و‬‫ص‬‫ا‬ ‫ش‬‫ز‬‫و‬‫م‬‫آ‬ ‫و‬ ‫ی‬‫ن‬‫و‬‫ر‬‫ت‬‫ک‬‫ل‬‫ا‬ ‫ر‬‫ا‬‫ه‬‫ب‬ 1398 ‫ه‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫د‬ ‫ص‬ ‫ه‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫ه‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ی‬
  • 2. PLATFORMS: ANDROID, iOS PRICE: Free. Paid classes with tutors. WEBSITE: https://www.tandem.net RELEASED: 2015 SCORE: 4/5
  • 3. ‫کسی‬ ‫ولی‬ ‫هستند‬ ‫خود‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫از‬ ‫غیر‬ ‫دیگری‬ ‫زبان‬ ‫یادگیری‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫دنیا‬ ‫سراسر‬ ‫در‬ ‫نفر‬ ‫میلیارد‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫کنند‬ ‫تمرین‬ ‫را‬ ‫زبان‬ ‫آن‬ ‫او‬ ‫با‬ ‫بتوانند‬ ‫که‬ ‫ندارند‬ ‫را‬. ‫با‬ ‫و‬ ‫آنالین‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫بتوانند‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫آموزان‬ ‫زبان‬ ‫برای‬ ‫محیطی‬ ‫آوردن‬ ‫فراهم‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫ساخت‬ ‫از‬ ‫هدف‬ ‫برقرار‬ ‫ارتباط‬ ‫است‬ ‫زبان‬ ‫همان‬ ‫شان‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫که‬ ‫کسانی‬ ‫حتی‬ ‫یا‬ ‫دنیا‬ ‫سراسر‬ ‫از‬ ‫دیگر‬ ‫آموز‬ ‫زبان‬ ‫ها‬ ‫میلیون‬ ‫کنند‬ ‫تمرین‬ ‫و‬ ‫کرده‬.‫نباشد‬ ‫ممکن‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫بدون‬ ‫عمل‬ ‫در‬ ‫شاید‬ ‫که‬ ‫چیزی‬. ‫یاد‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫زبانی‬ ‫همان‬ ‫شان‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫که‬ ‫کنید‬ ‫پیدا‬ ‫را‬ ‫کسانی‬ ‫میتوانید‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫هستید‬ ‫گرفتنش‬.‫بکند‬ ‫تان‬ ‫زبان‬ ‫تقویت‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫کمک‬ ‫بیشترین‬ ‫میتواند‬ ‫افراد‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬.‫میتو‬ ‫شما‬‫انید‬ ‫صحت‬ ‫از‬ ‫زیادی‬ ‫حد‬ ‫تا‬ ‫اینکه‬ ‫مهمتر‬ ‫همه‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫بگیرید‬ ‫یاد‬ ‫را‬ ‫زبان‬ ‫یک‬ ‫رایج‬ ‫اصطالحات‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫جدیدی‬ ‫مطالب‬ ‫باشید‬ ‫مطمئن‬ ‫میگیرید‬ ‫یاد‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫مطالبی‬.‫است‬ ‫صادق‬ ‫هم‬ ‫موضوع‬ ‫همین‬ ‫بالعکس‬.‫که‬ ‫حال‬ ‫عین‬ ‫در‬ ‫یعنی‬ ‫کمک‬ ‫تان‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫در‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫میتوانید‬ ‫نیز‬ ‫شما‬ ‫میدهد‬ ‫یاد‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫اش‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫مقابل‬ ‫طرف‬ ‫کنید‬. ‫میگیرید‬ ‫یاد‬ ‫اسپانیایی‬ ‫زبان‬ ‫دارید‬ ‫کنید‬ ‫فرض‬ ‫مثال‬.‫ک‬ ‫پیدا‬ ‫را‬ ‫فردی‬ ‫میتوانید‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬‫زبان‬ ‫که‬ ‫نید‬ ‫است‬ ‫فارسی‬ ‫زبان‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫اسپانیایی‬ ‫اش‬ ‫مادری‬.‫کمک‬ ‫فارسی‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫در‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫میتوانید‬ ‫شما‬ ‫کند‬ ‫کمک‬ ‫اسپانیایی‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫نیز‬ ‫او‬ ‫و‬ ‫کنید‬.
  • 4. ‫از‬ ‫بیش‬150‫علمی‬ ‫متدی‬ ‫با‬ ‫یادگیری‬ ‫برای‬ ‫زبان‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫و‬ ‫هستند‬ ‫عضو‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫آموز‬ ‫زبان‬ ‫میلیون‬ ‫یک‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫حاضر‬ ‫حال‬ ‫در‬150‫زبان‬ ‫و‬ ‫اصلی‬2500‫میدهند‬ ‫یاد‬ ‫هم‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ترکیبی‬ ‫زبان‬.‫بهتر‬ ‫روشی‬ ‫هیچ‬ ‫زبان‬ ‫یک‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫برای‬ ‫شاید‬ ‫است‬ ‫زبان‬ ‫همان‬ ‫اش‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫که‬ ‫نباشد‬ ‫شخصی‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫از‬. ‫است‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫همین‬ ‫یادگیری‬ ‫متد‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫و‬ ‫است‬ ‫رایگان‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫استفاده‬.‫ثاب‬ ‫متدی‬‫شده‬ ‫ت‬ ‫ملیت‬ ‫دو‬ ‫از‬ ‫نفر‬ ‫دو‬ ‫بین‬ ‫را‬ ‫فرهنگی‬ ‫بلکه‬ ‫زبانی‬ ‫فقط‬ ‫نه‬ ‫ارتباط‬ ‫برقراری‬ ‫امکان‬ ‫که‬ ‫علمی‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬ ‫آورد‬ ‫می‬ ‫بوجود‬ ‫جداگانه‬.‫شما‬ ‫ولی‬ ‫نباشد‬ ‫ممکن‬ ‫درس‬ ‫کالس‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫عمل‬ ‫در‬ ‫متد‬ ‫این‬ ‫اجرای‬ ‫شاید‬ ‫ببرید‬ ‫بهره‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫میتوانید‬ ‫هوشمند‬ ‫گوشی‬ ‫یک‬ ‫داشتن‬ ‫با‬ ‫تنها‬.
  • 5.
  • 6. ‫ویدیویی‬ ‫و‬ ‫نوشتاری‬ ،‫صوتی‬ ‫چت‬ ‫خود‬ ‫مقابل‬ ‫طرف‬ ‫با‬ ‫ویدیویی‬ ‫حتی‬ ‫و‬ ‫صوتی‬ ،‫نوشتاری‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫میتوانید‬ ‫شما‬ ‫نوشتاری‬ ‫توان‬ ‫ترتیب‬ ‫بدین‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫چت‬(‫رایتینگ‬)‫شنیداری‬ ،(‫لیسنینگ‬)‫و‬ ‫گفتاری‬(‫اسپیکینگ‬)‫تقویت‬ ‫هستید‬ ‫آن‬ ‫یادگیری‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫زبانی‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫کنید‬. ‫ک‬ ‫بقیه‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫انتخاب‬ ‫را‬ ‫هستید‬ ‫آن‬ ‫یادگیری‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫زبانی‬ ‫فقط‬ ‫است‬ ‫کافی‬‫ار‬ ‫بسپارید‬ ‫ما‬ ‫به‬ ‫را‬! ‫کرد‬ ‫خواهیم‬ ‫معرفی‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫زبان‬ ‫تقویت‬ ‫و‬ ‫یادگیری‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫افراد‬ ‫بهترین‬ ‫ما‬. ‫در‬ ‫شما‬ ‫مثل‬ ‫که‬ ‫دیگر‬ ‫آموزان‬ ‫زبان‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫موضوعاتی‬ ‫میتوانید‬ ‫شما‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬ ‫مورد‬ ‫همان‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫بگذارید‬ ‫اشتراک‬ ‫به‬ ‫هستند‬ ‫خاص‬ ‫زبان‬ ‫یک‬ ‫گرفتن‬ ‫یاد‬ ‫حال‬ ‫کنید‬ ‫بحث‬.‫شود‬ ‫شما‬ ‫زبان‬ ‫بیشتر‬ ‫تقویت‬ ‫باعث‬ ‫میتواند‬ ‫این‬.‫همی‬ ‫باشد‬ ‫یادتان‬‫شه‬ ‫کنید‬ ‫صحبت‬ ‫خاص‬ ‫موضوعی‬ ‫به‬ ‫راجع‬ ‫او‬ ‫با‬ ‫بخواهید‬ ‫که‬ ‫هست‬ ‫م‬ِ‫د‬‫تن‬ ‫در‬ ‫کسی‬!
  • 7. ‫کردن‬ ‫دنبال‬(‫کردن‬ ‫فالو‬)‫دیگران‬ ‫یاد‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫مثل‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫آموزان‬ ‫زبان‬ ‫میتوانید‬ ‫همچنین‬ ‫دنبال‬ ‫نیز‬ ‫را‬ ‫هستند‬ ‫خاص‬ ‫زبانی‬ ‫گرفتن‬(‫فالو‬)‫ترت‬ ‫بدین‬ ‫و‬ ‫کرده‬‫یب‬ ‫ک‬ ‫تمرین‬ ‫هم‬ ‫با‬ ‫بیشتر‬ ‫و‬ ‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫یکدیگر‬ ‫با‬ ‫بهتری‬ ‫ارتباط‬‫نید‬. ‫ک‬ ‫افرادی‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫بگیرید‬ ‫یاد‬ ‫را‬ ‫زبان‬ ‫چندین‬ ‫واحد‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫میتوانید‬ ‫حتی‬‫ه‬ ‫کنید‬ ‫تمرین‬ ‫است‬ ‫زبان‬ ‫همان‬ ‫شان‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬.
  • 8.
  • 9. ‫خصوصی‬ ‫معلمان‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫است‬ ‫زبانی‬ ‫هر‬ ‫یادگیری‬ ‫اصلی‬ ‫کلید‬ ‫تمرین‬.‫کمی‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫احتیاج‬ ‫کسی‬ ‫به‬ ‫آدم‬ ‫ها‬ ‫وقت‬ ‫بعضی‬ ‫البته‬ ‫ببرد‬ ‫راه‬ ‫و‬ ‫بگیرد‬ ‫را‬ ‫دستش‬!‫روی‬ ‫میتوانید‬ ‫مواقعی‬ ‫چنین‬ ‫در‬‫تندم‬‫کنید‬ ‫حساب‬!‫چون‬‫تندم‬‫دارای‬ ‫هست‬ ‫نیز‬ ‫خصوصی‬ ‫معلمان‬ ‫نام‬ ‫به‬ ‫بخشی‬.‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫بخشی‬ ‫خصوصی‬ ‫معلمان‬‫توانید‬ ‫می‬‫با‬ ‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫دسترسی‬ ‫تایید‬ ‫مورد‬ ‫خصوصی‬ ‫معلم‬ ‫یک‬ ‫به‬ ‫مبلغی‬ ‫پرداخت‬.‫در‬ ‫زمان‬ ‫معلمی‬ ‫هر‬ ‫است‬ ‫کرده‬ ‫مشخص‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫قیمت‬ ‫و‬ ‫بودن‬ ‫دسترس‬.‫تا‬ ‫میتواند‬ ‫معلم‬ ‫هر‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫عالوه‬121‫ویدیوی‬ ‫شود‬ ‫واقع‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫نبودنش‬ ‫دسترس‬ ‫در‬ ‫زمان‬ ‫در‬ ‫تا‬ ‫کند‬ ‫آپلود‬ ‫نیز‬ ‫را‬ ‫آموزشی‬. ،‫ای‬ ‫کره‬ ،‫انگلیسی‬ ‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫میشوند‬ ‫تمرین‬ ‫م‬ِ‫د‬‫تن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫زبان‬ ‫ترین‬ ‫رایج‬ ‫حاضر‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫پرتغالی‬ ‫و‬ ‫اسپانیایی‬ ،‫فرانسوی‬.‫دارند‬ ‫وجود‬ ‫م‬ِ‫د‬‫تن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫نیستند‬ ‫هایی‬ ‫زبان‬ ‫تمام‬ ‫اینها‬ ‫اما‬.‫حت‬ ‫شما‬‫ی‬ ‫بگیرید‬ ‫یاد‬ ‫م‬ِ‫د‬‫تن‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫هم‬ ‫را‬ ‫التین‬ ‫و‬ ‫عربی‬ ‫میتوانید‬! ‫صحبت‬ ‫هستید‬ ‫آن‬ ‫یادگیری‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫زبانی‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫هستید‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫او‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫شخصی‬ ‫با‬ ‫روز‬ ‫هر‬ ‫گرفت‬ ‫خواهید‬ ‫یاد‬ ‫را‬ ‫زبان‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫کردن‬ ‫صحبت‬ ‫زود‬ ‫چقدر‬ ‫ببینید‬ ‫و‬ ‫کنید‬.
  • 10. ‫تندم‬ ‫در‬ ‫درآمد‬ ‫کسب‬ ‫اگر‬ ‫همچنین‬‫شما‬ ‫خود‬‫می‬ ‫هستید‬ ‫ای‬ ‫حرفه‬ ‫زبان‬ ‫یک‬ ‫در‬‫توانید‬‫درآمد‬ ‫کسب‬ ‫و‬ ‫شوید‬ ‫زبان‬ ‫آن‬ ‫مربی‬ ‫کنید‬!
  • 11. ‫ها‬‫مهارت‬ ‫گذاری‬‫اشتراک‬ ‫کنید‬ ‫کمک‬ ‫بگیرند‬ ‫یاد‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫دارند‬ ‫قصد‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫افراد‬ ‫به‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫تندم‬ ‫در‬.‫به‬ ‫دهید‬ ‫آموزش‬ ‫ها‬‫آن‬ ‫به‬ ‫چیزهایی‬ ‫هم‬ ‫خودتان‬ ‫فرهنگ‬ ‫و‬ ‫کشور‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫عالوه‬. ‫افرادی‬ ‫تا‬ ‫کنید‬ ‫مشخص‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫عالقه‬ ‫مورد‬ ‫موضوعات‬ ‫تاپیک‬ ‫قسمت‬ ‫در‬ ‫توانید‬ ‫می‬ ‫همچنین‬ ‫شما‬ ‫دهند‬ ‫پیام‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫کنند‬ ‫پیدا‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫است‬ ‫مشترک‬ ‫شما‬ ‫با‬ ‫عالیقشان‬ ‫که‬.
  • 12. ‫نگاه‬ ‫یک‬ ‫در‬ ‫تندم‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬ ‫یادگ‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫زبانی‬ ‫همان‬ ‫شان‬ ‫مادری‬ ‫زبان‬ ‫که‬ ‫اشخاصی‬ ‫یا‬ ‫آموزان‬ ‫زبان‬ ‫کردن‬ ‫پیدا‬ ‫امکان‬‫یری‬ ‫هستید‬ ‫اش‬. ‫برای‬ ‫زبان‬ ‫چند‬ ‫یا‬ ‫یک‬ ‫انتخاب‬ ‫امکان‬‫یادگیری‬ ‫ویدیویی‬ ‫و‬ ‫صوتی‬ ،‫نوشتاری‬ ‫چت‬ ‫امکان‬ ‫هم‬ ‫برای‬ ‫تصویری‬ ‫یا‬ ‫صوتی‬ ‫های‬ ‫پیام‬ ‫ارسال‬ ‫امکان‬ ‫یکدیگر‬ ‫گرامری‬ ‫و‬ ‫امالیی‬ ‫های‬ ‫غلط‬ ‫تصحیح‬ ‫امکان‬ ‫آن‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫بحث‬ ‫و‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫ایجاد‬ ‫امکان‬ ‫زبان‬ ‫هر‬ ‫برای‬ ‫ای‬ ‫حرفه‬ ‫خصوصی‬ ‫های‬ ‫معلم‬ ‫به‬ ‫دسترسی‬ ‫امکان‬ ‫صحبت‬ ‫برای‬ ‫خاص‬ ‫موضوع‬ ‫یک‬ ‫کردن‬ ‫مشخص‬ ‫امکان‬ ‫شما‬ ‫نزدیک‬ ‫افراد‬ ‫کردن‬ ‫پیدا‬ ‫امکان‬ ‫نظ‬ ‫امکان‬‫ر‬(‫فیدبک‬)‫دادن‬ ‫امتیاز‬ ‫و‬ ‫خاص‬ ‫فرد‬ ‫یک‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫دادن‬‫فرد‬ ‫آن‬ ‫به‬ ‫کردندن‬ ‫دیدن‬ ‫شما‬ ‫پروفایل‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫افرادی‬ ‫مشاهده‬ ‫امکان‬‫د‬(‫پولی‬) ‫ها‬ ‫آن‬ ‫جدید‬ ‫های‬ ‫تاپیک‬ ‫از‬ ‫اطالع‬ ‫و‬ ‫مختلف‬ ‫افراد‬ ‫کردن‬ ‫فالو‬ ‫امکان‬
  • 13. ‫ربات؟‬ ‫بدون‬ ‫یا‬ ‫ربات‬ ‫با‬ ‫زبان‬ ‫یادگیری‬ ‫آیا‬ ‫ها‬‫بات‬ ‫چت‬ ‫گرفتن‬ ‫رونق‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫این‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫مطرح‬ ‫سوالی‬ ‫شاید‬ ‫جا‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫نمود؟‬ ‫استفاده‬ ‫یادگیری‬ ‫برای‬ ‫ربات‬ ‫از‬ ‫نیست‬ ‫بهتر‬ ‫کن‬ ‫فکر‬ ‫ضدتکنولوژی‬ ‫شاید‬ ‫و‬ ‫تکنولوژی‬ ‫از‬ ‫فارغ‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫سوال‬ ‫این‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬ ‫در‬‫یم‬. ‫یک‬ ‫بومی‬ ‫زبان‬ ‫با‬ ‫بچگی‬ ‫دوران‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫کسی‬ ‫جایگزین‬ ‫تواند‬‫نمی‬ ‫چیز‬ ‫هیچ‬ ‫شاید‬ ‫که‬ ‫شود‬‫می‬ ‫اصطالحاتی‬ ‫و‬ ‫عامیانه‬ ‫های‬‫واژه‬ ‫متوجه‬ ‫و‬ ‫بوده‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫منطقه‬ ‫بزند‬ ‫حدس‬ ‫را‬ ‫آن‬ ‫معنی‬ ‫نتواند‬ ‫زبانی‬ ‫خارجی‬ ‫فرد‬ ‫هیچ‬. ‫شوند‬‫نمی‬ ‫نیتیو‬ ‫افراد‬ ‫برای‬ ‫خوبی‬ ‫جایگزین‬ ‫باشند‬ ‫خوب‬ ‫که‬ ‫هم‬ ‫چقدر‬ ‫هر‬ ‫ها‬‫ربات‬.
  • 14. ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫همچنان‬ ‫ها‬‫آدم‬ ‫با‬ ‫گفتگو‬ ‫کلماتی‬ ‫و‬ ‫ها‬‫حرف‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫ما‬ ‫تواند‬‫می‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫انسان‬ ‫یک‬ ‫هم‬ ‫باز‬ ‫باشند‬ ‫بهتر‬ ‫ها‬‫ربات‬ ‫که‬ ‫هم‬ ‫چقدر‬ ‫هر‬ ‫کند‬ ‫آشنا‬ ‫هستند‬ ‫عامیانه‬ ‫که‬.‫بد‬ ‫هم‬ ‫است‬ ‫خوب‬ ‫هم‬ ‫امر‬ ‫این‬. ‫الزم‬ ‫آمادگی‬ ‫باشد‬ ‫ضعیف‬ ‫زبان‬ ‫آموزش‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫هم‬ ‫چقدر‬ ‫هر‬ ‫زبان‬ ‫مربی‬ ‫یک‬‫آموزی‬ ‫زبان‬ ‫برای‬‫به‬ ‫دارد‬ ‫را‬ ‫کنند‬‫می‬ ‫برخورد‬ ‫زبان‬ ‫با‬ ‫است‬ ‫بار‬ ‫اولین‬ ‫که‬ ‫کسانی‬. ‫هر‬ ‫از‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫کند‬ ‫کمک‬ ‫مردم‬ ‫به‬ ‫خواهد‬‫می‬ ‫مند‬‫عالقه‬ ‫داوطلب‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫فقط‬ ‫که‬ ‫کسی‬ ‫اما‬ ‫ای‬ ‫کنایه‬ ‫عبارات‬ ‫از‬ ،‫کند‬ ‫خالصه‬ ‫عامیانه‬ ‫شیوه‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫کلمات‬ ،‫کند‬ ‫استفاده‬ ‫کردن‬ ‫صحبت‬ ‫در‬ ‫لحنی‬ ‫بزند‬ ‫حرف‬ ‫زیادی‬ ‫سرعت‬ ‫با‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫کند‬ ‫استفاده‬.
  • 15. SPEAKY VS. TANDEM ‫چ‬ ‫امکان‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫تندم‬ ‫مشابه‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫اسپیکی‬‫ت‬ ‫ولی‬ ‫دهد‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫کشور‬ ‫از‬ ‫افراد‬ ‫سایر‬ ‫با‬ ‫کردن‬ ‫دهد‬ ‫نمی‬ ‫تصویری‬ ‫و‬ ‫صوتی‬ ‫تماس‬ ‫امکان‬ ‫شما‬ ‫به‬.
  • 16. NICE TALK TUTOR VS. TANDEM ‫می‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مناسب‬ ‫افرادی‬ ‫برای‬ ‫فقط‬ ‫اپلیکیشن‬ ‫این‬ ‫سا‬ ‫یادگیری‬ ‫برای‬ ‫و‬ ‫بگیرند‬ ‫یاد‬ ‫انگلیسی‬ ‫زبان‬ ‫خواهند‬‫یر‬ ‫نیس‬ ‫مناسب‬ ‫ها‬ ‫زبان‬‫ت‬.