SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
Dra. Àurea Autet
Cap de Divisió de Salut Mental Fundació Althaia
Impacte emocional de la COVID-19 i el
confinament en la Salut Mental d'infants i
adolescents
“Una adversitat
és una ferida que s’escriu en la nostra història,
però no és el destí”
Boris CyrulniK
Impacte de la Pandèmia en Salut
Mental
• Augment estrès en població general
• Reaccions d’ansietat i depressives a curt termini
• Agreujament de Trastorns mentals existents
• Generació de nous casos a mig i llarg termini
(Brooks 2020)
• 13 maig 2020 Nacions Unides publica un document
específic que posa de relleu la necessitat d’actuar en
matèria de salut mental en la crisi per COVID 19
• Enfoc poblacional
(United Nations 2020)
Impacte en la Salut de la Pandèmia COVID 19
Impacte de la pandèmia en Salut
Mental
• Augment de problemes relacionats amb la
Salut Mental a curt i llarg termini, un dels
principals reptes en l’ impacte de la crisi per
COVID 19 (Meneu, 2020)
• Atenció adequada:
– EVITAR patologització inapropiada de malestars i
adversitat, que requeriran una resposta no
sanitària, sinó d’acord a la seva naturalesa social,
laboral o econòmica.
Què sabem....
• En situacions de conflicte o crisi, els estudis
preveuen un augment de la simptomatologia
adaptativa i relacionada amb la Salut Mental
( Van Ommeren 2005, Charlson 2019)
Pandèmia COVID 19: què no sabem ?
• Situació sense precedents al nostre entorn, per la seva
magnitud i abast
• Confinament a casa
• Paralització activitat econòmica
• TANCAMENT CENTRES EDUCATIUS
* Xie, 2020: 20% simp. depressiva-ansiosa en nens amb T.
mental previ durant el confinament
• Realitat psicosocial del nostre entorn
Com afectarà tot això a la població i especialment als nens i
adolescents del nostre entorn?
Estudis impacte psicològic immediat COVID
19 en població general
• Wang, Pan et al., 2020:
1210 persones
• 53% valoren impacte psicològic com moderat-greu
• 16% refereixen simp. depressius moderats-greus
• 28% refereixen simp. ansiosos moderats-greus
• Liu et al., 2020:
Wuhan, 1 mes després inici brot
• 7% prevalença TEPT
• Sun et al., 2020:
Wuhan, 2091 persones (mostra més àmplia)
• 4.6% prevalença TEPT
Estudis població infantil
• Espanya: Orgilés et al., 2020
89% alteracions conductuals o emocionals com a
resultat del confinament (??!)
• Barlett, Griffin i Thomson., 2020
Si després quarantena es mantenen rutines i hàbits
saludables , i es proporciona el recolzament
necessari per part de cuidadors, és esperable que la
majoria recuperin funcionament previ
Estudis població infantil
• Liu et al., 2020:
– Una minoria poden necessitar recolzament
psicològic després del confinament:
• Trastorns psicològics previs
• Trastorns del desenvolupament
• Aquells amb cuidadors amb psicopatologia prèvia o
condicions socioeconòmiques molt desfavorables
• Nens separats dels cuidadors habituals durant la
pandèmia, o que han sofert la mort d’algú proper
– Més propensos a problemes psicològics, por a la
infecció, ansietat de separació,..
Factors associats a l’aïllament
• Principals factors de risc
– Contacte reduït xarxa social (xarxes socials*...)
– Història prèvia de Trastorn mental
– Situació socioeconòmica
– No disponibilitat necessitats bàsiques
• Recolzament social percebut principal factor
protector (Qi, 2020)
Factors de vulnerabilitat
• Situació socioeconòmica complicada
• Estructura i nivell educatiu familiar
• Infància amb diversitat funcional
• Infància amb Trastorn psicològic previ
• Minories ètniques
• Migrants, refugiats
• Infància amb diversitat sexual i/o identitat de
gènere
Paper fonamental dels educadors
• 6789 enquestes
• El malestar psicològic ha augmentat en tots els
grups analitzats
• Ítems: incertesa, preocupació per contraure
malaltia, preocupació perdre ésser estimat
• Símptomes: irritabilitat, tristesa, canvis humor..
• Augment ús xarxes socials, TV, videojocs
• Augment consum aliments hipercalòrics
• Augment consum tabac i Alcohol (*)
I el dol?
Què cal explorar?
• Trastorn mental en algun membre de la família
• Escàs suport familiars/amics
• Llarg període de tristesa, apatia
• Apartar-se dels amics
• Disminució del rendiment acadèmic
• Regressió durant un llarg període de temps
• Excessiva preocupació pel benestar de la resta, per
la salut
• Negació de la mort, voler marxar amb la persona que
ha mort, imitar-lo amb freqüència...
Com expliquem als nens i adolescents
la Pandèmia
Com retornem a la “normalitat”?
Què hem de fer....???
• Intervencions en entorns naturals, accessibles,
no estigmatitzats,..
• PAPER DELS CENTRES EDUCATIUS
• Paper dels Serveis Socials
• Programa Salut i escola
• Paper de l’atenció Primària
• Programa Primària- Salut Mental
Adaptació de l’Atenció en SM durant la pandèmia
• Adaptacions que s’han produït en els diferents
serveis d’atenció de Salut Mental per tal de
poder continuar atenent a aquesta població.
• La crisi ens ha permès descobrir un nou model
d’ atenció no presencial que ha vingut per
quedar-se.
Professionals
Professionals
GUIA DE RECOMANACIONS D’INTERVENCIÓ
PSICOLÒGICA DIRIGIDA A FAMILIARS
D’AFECTATS PER COVID-19
GUIA DE RECOMANACIONS D’INTERVENCIÓ
PSICOLÒGICA DIRIGIDA A PROFESSIONALS
SANITARIS EN PRIMERS MOMENTS DE CRISI
Guia de recomanacions d’intervenció
psicològica dirigida a professionals
sanitaris en primers moments de crisi
Guia de recomanacions
d’intervenció psicològica dirigida a
familiars d’afectats per covid-19
Població general
#posemhiparaules
posemhiparaules@althaia.cat
Població
general
Recomanacions
Moltes gràcies per tot el
que esteu fent....

More Related Content

Similar to impacte_emocional.pptx

Hikikomori joves invisibles
Hikikomori joves invisiblesHikikomori joves invisibles
Hikikomori joves invisiblesncuellarba
 
Proposta de Treball Col·laboratiu per a l'atenció a la Salut Mental i Addicio...
Proposta de Treball Col·laboratiu per a l'atenció a la Salut Mental i Addicio...Proposta de Treball Col·laboratiu per a l'atenció a la Salut Mental i Addicio...
Proposta de Treball Col·laboratiu per a l'atenció a la Salut Mental i Addicio...Badalona Serveis Assistencials
 
Challenge Brief 10x10 2020 cat
Challenge Brief 10x10 2020 catChallenge Brief 10x10 2020 cat
Challenge Brief 10x10 2020 catUpSocial
 
Cures Pal·liatives Pediàtriques
Cures Pal·liatives PediàtriquesCures Pal·liatives Pediàtriques
Cures Pal·liatives PediàtriquesPediatriadeponent
 
Webinar SumaSalut - El Beveu Menys, un programa clau en la postpandèmia. 10...
  Webinar SumaSalut - El Beveu Menys, un programa clau en la postpandèmia. 10...  Webinar SumaSalut - El Beveu Menys, un programa clau en la postpandèmia. 10...
Webinar SumaSalut - El Beveu Menys, un programa clau en la postpandèmia. 10...PonenciesASPCAT
 
Presentació Informe Salut Mental Infantil i Adolescents a Catalunya
Presentació Informe Salut Mental Infantil i Adolescents a CatalunyaPresentació Informe Salut Mental Infantil i Adolescents a Catalunya
Presentació Informe Salut Mental Infantil i Adolescents a CatalunyaSalut Mental Catalunya
 
Salut i escola, i una mica més...
Salut i escola, i una mica més...Salut i escola, i una mica més...
Salut i escola, i una mica més...CAPI Marià Fortuny
 
Ui! no puc parar (treball de recerca curs 2016-17)
Ui! no puc parar (treball de recerca curs 2016-17)Ui! no puc parar (treball de recerca curs 2016-17)
Ui! no puc parar (treball de recerca curs 2016-17)Encarnacio Vallespi Doliu
 
Atenció al pacient geriàtric. Casos clínics
Atenció al pacient geriàtric. Casos clínicsAtenció al pacient geriàtric. Casos clínics
Atenció al pacient geriàtric. Casos clínicsRamon Morera i Castell
 
Què determina la nostra salut ?
Què determina la nostra salut ?Què determina la nostra salut ?
Què determina la nostra salut ?Josep Vidal-Alaball
 
Viatjar segur
Viatjar segurViatjar segur
Viatjar segurconchi
 
Malat cronic malalt_terminal_i_postmortem
Malat cronic malalt_terminal_i_postmortemMalat cronic malalt_terminal_i_postmortem
Malat cronic malalt_terminal_i_postmortembertachico
 
C8 UD1 Educar per a la salut (1) (1).pdf
C8 UD1 Educar per a la salut (1) (1).pdfC8 UD1 Educar per a la salut (1) (1).pdf
C8 UD1 Educar per a la salut (1) (1).pdfibtissamelgharbaoui9
 
Salut Pública Fisioteràpia UVIC Mòdul 1
Salut Pública Fisioteràpia UVIC Mòdul 1 Salut Pública Fisioteràpia UVIC Mòdul 1
Salut Pública Fisioteràpia UVIC Mòdul 1 Josep Vidal-Alaball
 

Similar to impacte_emocional.pptx (20)

Hikikomori joves invisibles
Hikikomori joves invisiblesHikikomori joves invisibles
Hikikomori joves invisibles
 
Proposta de Treball Col·laboratiu per a l'atenció a la Salut Mental i Addicio...
Proposta de Treball Col·laboratiu per a l'atenció a la Salut Mental i Addicio...Proposta de Treball Col·laboratiu per a l'atenció a la Salut Mental i Addicio...
Proposta de Treball Col·laboratiu per a l'atenció a la Salut Mental i Addicio...
 
Challenge Brief 10x10 2020 cat
Challenge Brief 10x10 2020 catChallenge Brief 10x10 2020 cat
Challenge Brief 10x10 2020 cat
 
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniquesResum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
 
Cures Pal·liatives Pediàtriques
Cures Pal·liatives PediàtriquesCures Pal·liatives Pediàtriques
Cures Pal·liatives Pediàtriques
 
Webinar SumaSalut - El Beveu Menys, un programa clau en la postpandèmia. 10...
  Webinar SumaSalut - El Beveu Menys, un programa clau en la postpandèmia. 10...  Webinar SumaSalut - El Beveu Menys, un programa clau en la postpandèmia. 10...
Webinar SumaSalut - El Beveu Menys, un programa clau en la postpandèmia. 10...
 
2.Urgencies.pdf
2.Urgencies.pdf2.Urgencies.pdf
2.Urgencies.pdf
 
aulasalut2016
aulasalut2016aulasalut2016
aulasalut2016
 
Presentació Informe Salut Mental Infantil i Adolescents a Catalunya
Presentació Informe Salut Mental Infantil i Adolescents a CatalunyaPresentació Informe Salut Mental Infantil i Adolescents a Catalunya
Presentació Informe Salut Mental Infantil i Adolescents a Catalunya
 
Salut i escola, i una mica més...
Salut i escola, i una mica més...Salut i escola, i una mica més...
Salut i escola, i una mica més...
 
Atenció gent gran[4].psap
Atenció gent gran[4].psapAtenció gent gran[4].psap
Atenció gent gran[4].psap
 
Ui! no puc parar (treball de recerca curs 2016-17)
Ui! no puc parar (treball de recerca curs 2016-17)Ui! no puc parar (treball de recerca curs 2016-17)
Ui! no puc parar (treball de recerca curs 2016-17)
 
Sílvia Mondon_ Intervenció en tabaquisme
Sílvia Mondon_ Intervenció en tabaquismeSílvia Mondon_ Intervenció en tabaquisme
Sílvia Mondon_ Intervenció en tabaquisme
 
Consulta Jove
Consulta JoveConsulta Jove
Consulta Jove
 
Atenció al pacient geriàtric. Casos clínics
Atenció al pacient geriàtric. Casos clínicsAtenció al pacient geriàtric. Casos clínics
Atenció al pacient geriàtric. Casos clínics
 
Què determina la nostra salut ?
Què determina la nostra salut ?Què determina la nostra salut ?
Què determina la nostra salut ?
 
Viatjar segur
Viatjar segurViatjar segur
Viatjar segur
 
Malat cronic malalt_terminal_i_postmortem
Malat cronic malalt_terminal_i_postmortemMalat cronic malalt_terminal_i_postmortem
Malat cronic malalt_terminal_i_postmortem
 
C8 UD1 Educar per a la salut (1) (1).pdf
C8 UD1 Educar per a la salut (1) (1).pdfC8 UD1 Educar per a la salut (1) (1).pdf
C8 UD1 Educar per a la salut (1) (1).pdf
 
Salut Pública Fisioteràpia UVIC Mòdul 1
Salut Pública Fisioteràpia UVIC Mòdul 1 Salut Pública Fisioteràpia UVIC Mòdul 1
Salut Pública Fisioteràpia UVIC Mòdul 1
 

More from ManuelMorilloMiranda

E1_racionalisme_del_segle_XVII_(3). PPTX
E1_racionalisme_del_segle_XVII_(3). PPTXE1_racionalisme_del_segle_XVII_(3). PPTX
E1_racionalisme_del_segle_XVII_(3). PPTXManuelMorilloMiranda
 
El pensament filosòfic del racionalista Descartes
El pensament filosòfic del racionalista DescartesEl pensament filosòfic del racionalista Descartes
El pensament filosòfic del racionalista DescartesManuelMorilloMiranda
 
La filosofía epistemológica de David Hume
La filosofía epistemológica de David HumeLa filosofía epistemológica de David Hume
La filosofía epistemológica de David HumeManuelMorilloMiranda
 
Empirisme britànic. John Locke, Berkeley y David Hume
Empirisme britànic.  John Locke, Berkeley y David HumeEmpirisme britànic.  John Locke, Berkeley y David Hume
Empirisme britànic. John Locke, Berkeley y David HumeManuelMorilloMiranda
 
Fonaments_biologics_de_la_conducta_-_McGrawHill.ppt
Fonaments_biologics_de_la_conducta_-_McGrawHill.pptFonaments_biologics_de_la_conducta_-_McGrawHill.ppt
Fonaments_biologics_de_la_conducta_-_McGrawHill.pptManuelMorilloMiranda
 
Apuntes de la filosofía helenística y sus escuelas
Apuntes de la filosofía helenística y sus escuelasApuntes de la filosofía helenística y sus escuelas
Apuntes de la filosofía helenística y sus escuelasManuelMorilloMiranda
 
Resumen de la epistemología de René Descartes.
Resumen de la epistemología de René Descartes.Resumen de la epistemología de René Descartes.
Resumen de la epistemología de René Descartes.ManuelMorilloMiranda
 
pptgestalt-130418190545-phpapp02.pptx
pptgestalt-130418190545-phpapp02.pptxpptgestalt-130418190545-phpapp02.pptx
pptgestalt-130418190545-phpapp02.pptxManuelMorilloMiranda
 
el-pensamiento-de-ortega-y-gasset-CatiRojas.ppt
el-pensamiento-de-ortega-y-gasset-CatiRojas.pptel-pensamiento-de-ortega-y-gasset-CatiRojas.ppt
el-pensamiento-de-ortega-y-gasset-CatiRojas.pptManuelMorilloMiranda
 
pptctadrogasysisnervioso4toapablo-110907171152-phpapp01.pdf
pptctadrogasysisnervioso4toapablo-110907171152-phpapp01.pdfpptctadrogasysisnervioso4toapablo-110907171152-phpapp01.pdf
pptctadrogasysisnervioso4toapablo-110907171152-phpapp01.pdfManuelMorilloMiranda
 

More from ManuelMorilloMiranda (18)

E1_racionalisme_del_segle_XVII_(3). PPTX
E1_racionalisme_del_segle_XVII_(3). PPTXE1_racionalisme_del_segle_XVII_(3). PPTX
E1_racionalisme_del_segle_XVII_(3). PPTX
 
El pensament filosòfic del racionalista Descartes
El pensament filosòfic del racionalista DescartesEl pensament filosòfic del racionalista Descartes
El pensament filosòfic del racionalista Descartes
 
La filosofía epistemológica de David Hume
La filosofía epistemológica de David HumeLa filosofía epistemológica de David Hume
La filosofía epistemológica de David Hume
 
Empirisme britànic. John Locke, Berkeley y David Hume
Empirisme britànic.  John Locke, Berkeley y David HumeEmpirisme britànic.  John Locke, Berkeley y David Hume
Empirisme britànic. John Locke, Berkeley y David Hume
 
Fonaments_biologics_de_la_conducta_-_McGrawHill.ppt
Fonaments_biologics_de_la_conducta_-_McGrawHill.pptFonaments_biologics_de_la_conducta_-_McGrawHill.ppt
Fonaments_biologics_de_la_conducta_-_McGrawHill.ppt
 
Apuntes de la filosofía helenística y sus escuelas
Apuntes de la filosofía helenística y sus escuelasApuntes de la filosofía helenística y sus escuelas
Apuntes de la filosofía helenística y sus escuelas
 
Resumen de la epistemología de René Descartes.
Resumen de la epistemología de René Descartes.Resumen de la epistemología de René Descartes.
Resumen de la epistemología de René Descartes.
 
Apunts de Plató pdf.pdf
Apunts de Plató pdf.pdfApunts de Plató pdf.pdf
Apunts de Plató pdf.pdf
 
pptgestalt-130418190545-phpapp02.pptx
pptgestalt-130418190545-phpapp02.pptxpptgestalt-130418190545-phpapp02.pptx
pptgestalt-130418190545-phpapp02.pptx
 
el-pensamiento-de-ortega-y-gasset-CatiRojas.ppt
el-pensamiento-de-ortega-y-gasset-CatiRojas.pptel-pensamiento-de-ortega-y-gasset-CatiRojas.ppt
el-pensamiento-de-ortega-y-gasset-CatiRojas.ppt
 
pptctadrogasysisnervioso4toapablo-110907171152-phpapp01.pdf
pptctadrogasysisnervioso4toapablo-110907171152-phpapp01.pdfpptctadrogasysisnervioso4toapablo-110907171152-phpapp01.pdf
pptctadrogasysisnervioso4toapablo-110907171152-phpapp01.pdf
 
2a EL MITE DE PROMETEU aula.pptx
2a EL MITE DE PROMETEU aula.pptx2a EL MITE DE PROMETEU aula.pptx
2a EL MITE DE PROMETEU aula.pptx
 
El saber científic. Unitat 3.ppt
El saber científic. Unitat 3.pptEl saber científic. Unitat 3.ppt
El saber científic. Unitat 3.ppt
 
Coneixement i realitat.ppt
Coneixement i realitat.pptConeixement i realitat.ppt
Coneixement i realitat.ppt
 
07.Guillermo de Ockham.pdf
07.Guillermo de Ockham.pdf07.Guillermo de Ockham.pdf
07.Guillermo de Ockham.pdf
 
Cine_y_filosofia.ppt
Cine_y_filosofia.pptCine_y_filosofia.ppt
Cine_y_filosofia.ppt
 
2-unidad_2.ppt
2-unidad_2.ppt2-unidad_2.ppt
2-unidad_2.ppt
 
plato1.ppt
plato1.pptplato1.ppt
plato1.ppt
 

Recently uploaded

SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 

Recently uploaded (8)

SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 

impacte_emocional.pptx

  • 1. Dra. Àurea Autet Cap de Divisió de Salut Mental Fundació Althaia Impacte emocional de la COVID-19 i el confinament en la Salut Mental d'infants i adolescents
  • 2. “Una adversitat és una ferida que s’escriu en la nostra història, però no és el destí” Boris CyrulniK
  • 3. Impacte de la Pandèmia en Salut Mental • Augment estrès en població general • Reaccions d’ansietat i depressives a curt termini • Agreujament de Trastorns mentals existents • Generació de nous casos a mig i llarg termini (Brooks 2020) • 13 maig 2020 Nacions Unides publica un document específic que posa de relleu la necessitat d’actuar en matèria de salut mental en la crisi per COVID 19 • Enfoc poblacional (United Nations 2020)
  • 4. Impacte en la Salut de la Pandèmia COVID 19
  • 5.
  • 6. Impacte de la pandèmia en Salut Mental • Augment de problemes relacionats amb la Salut Mental a curt i llarg termini, un dels principals reptes en l’ impacte de la crisi per COVID 19 (Meneu, 2020) • Atenció adequada: – EVITAR patologització inapropiada de malestars i adversitat, que requeriran una resposta no sanitària, sinó d’acord a la seva naturalesa social, laboral o econòmica.
  • 7. Què sabem.... • En situacions de conflicte o crisi, els estudis preveuen un augment de la simptomatologia adaptativa i relacionada amb la Salut Mental ( Van Ommeren 2005, Charlson 2019)
  • 8. Pandèmia COVID 19: què no sabem ? • Situació sense precedents al nostre entorn, per la seva magnitud i abast • Confinament a casa • Paralització activitat econòmica • TANCAMENT CENTRES EDUCATIUS * Xie, 2020: 20% simp. depressiva-ansiosa en nens amb T. mental previ durant el confinament • Realitat psicosocial del nostre entorn Com afectarà tot això a la població i especialment als nens i adolescents del nostre entorn?
  • 9. Estudis impacte psicològic immediat COVID 19 en població general • Wang, Pan et al., 2020: 1210 persones • 53% valoren impacte psicològic com moderat-greu • 16% refereixen simp. depressius moderats-greus • 28% refereixen simp. ansiosos moderats-greus • Liu et al., 2020: Wuhan, 1 mes després inici brot • 7% prevalença TEPT • Sun et al., 2020: Wuhan, 2091 persones (mostra més àmplia) • 4.6% prevalença TEPT
  • 10. Estudis població infantil • Espanya: Orgilés et al., 2020 89% alteracions conductuals o emocionals com a resultat del confinament (??!) • Barlett, Griffin i Thomson., 2020 Si després quarantena es mantenen rutines i hàbits saludables , i es proporciona el recolzament necessari per part de cuidadors, és esperable que la majoria recuperin funcionament previ
  • 11. Estudis població infantil • Liu et al., 2020: – Una minoria poden necessitar recolzament psicològic després del confinament: • Trastorns psicològics previs • Trastorns del desenvolupament • Aquells amb cuidadors amb psicopatologia prèvia o condicions socioeconòmiques molt desfavorables • Nens separats dels cuidadors habituals durant la pandèmia, o que han sofert la mort d’algú proper – Més propensos a problemes psicològics, por a la infecció, ansietat de separació,..
  • 12. Factors associats a l’aïllament • Principals factors de risc – Contacte reduït xarxa social (xarxes socials*...) – Història prèvia de Trastorn mental – Situació socioeconòmica – No disponibilitat necessitats bàsiques • Recolzament social percebut principal factor protector (Qi, 2020)
  • 13. Factors de vulnerabilitat • Situació socioeconòmica complicada • Estructura i nivell educatiu familiar • Infància amb diversitat funcional • Infància amb Trastorn psicològic previ • Minories ètniques • Migrants, refugiats • Infància amb diversitat sexual i/o identitat de gènere
  • 15.
  • 16. • 6789 enquestes • El malestar psicològic ha augmentat en tots els grups analitzats • Ítems: incertesa, preocupació per contraure malaltia, preocupació perdre ésser estimat • Símptomes: irritabilitat, tristesa, canvis humor.. • Augment ús xarxes socials, TV, videojocs • Augment consum aliments hipercalòrics • Augment consum tabac i Alcohol (*)
  • 17.
  • 19. Què cal explorar? • Trastorn mental en algun membre de la família • Escàs suport familiars/amics • Llarg període de tristesa, apatia • Apartar-se dels amics • Disminució del rendiment acadèmic • Regressió durant un llarg període de temps • Excessiva preocupació pel benestar de la resta, per la salut • Negació de la mort, voler marxar amb la persona que ha mort, imitar-lo amb freqüència...
  • 20. Com expliquem als nens i adolescents la Pandèmia
  • 21.
  • 22. Com retornem a la “normalitat”?
  • 23. Què hem de fer....??? • Intervencions en entorns naturals, accessibles, no estigmatitzats,.. • PAPER DELS CENTRES EDUCATIUS • Paper dels Serveis Socials • Programa Salut i escola • Paper de l’atenció Primària • Programa Primària- Salut Mental
  • 24.
  • 25. Adaptació de l’Atenció en SM durant la pandèmia • Adaptacions que s’han produït en els diferents serveis d’atenció de Salut Mental per tal de poder continuar atenent a aquesta població. • La crisi ens ha permès descobrir un nou model d’ atenció no presencial que ha vingut per quedar-se.
  • 27. Professionals GUIA DE RECOMANACIONS D’INTERVENCIÓ PSICOLÒGICA DIRIGIDA A FAMILIARS D’AFECTATS PER COVID-19 GUIA DE RECOMANACIONS D’INTERVENCIÓ PSICOLÒGICA DIRIGIDA A PROFESSIONALS SANITARIS EN PRIMERS MOMENTS DE CRISI Guia de recomanacions d’intervenció psicològica dirigida a professionals sanitaris en primers moments de crisi Guia de recomanacions d’intervenció psicològica dirigida a familiars d’afectats per covid-19
  • 30. Moltes gràcies per tot el que esteu fent....

Editor's Notes

  1. Inclou adults i población infantil
  2. Inclou adults i población infantil
  3. Inclou adults i población infantil
  4. Inclou adults i población infantil
  5. Inclou adults i población infantil
  6. Inclou adults i población infantil
  7. Inclou adults i población infantil
  8. Inclou adults i población infantil
  9. Inclou adults i población infantil
  10. Inclou adults i población infantil
  11. Inclou adults i población infantil
  12. Inclou adults i población infantil
  13. Inclou adults i población infantil
  14. Inclou adults i población infantil
  15. Inclou adults i población infantil
  16. Inclou adults i población infantil
  17. Inclou adults i población infantil
  18. Inclou adults i población infantil
  19. Inclou adults i población infantil
  20. Inclou adults i población infantil
  21. Inclou adults i población infantil
  22. Inclou adults i población infantil
  23. Inclou adults i población infantil
  24. Atenció telefònica/presencial als usuaris vinculats
  25. Gran impacte emocional de les situacions ateses Intervencions fora de la zona de confort habitual Confinament propi, pors pròpies, situacions personals...
  26. Formació i actualitzacions a través de la plataforma ZOOM. Subgrups de treball per elaboració de guies i documents interns per unificar actuacions i criteris. Cal esmentar la feinada dels PIR. Autoprotecció “al forn”: com ens cuidem
  27. Inclou adults i población infantil
  28. Atenció telefònica/presencial als usuaris vinculats