SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
1
Безперервна
післядипломна медична
освіта на місцевому
рівні: результати
впровадження та
основні досягнення
БондаренкоТ.В.
Київ, 23 квітня 2015 р.
Підходи Програми до БПР
• Розробка документів та навчальних
матеріалів.
• еНавчання.
• Національні заходи.
• Локальні тренінги.
• Симуляційні центри.
Тренінг «Ефективний перинатальний догляд».
Тренінг з інфекційного контролю.
•ки,дитячімедсестри)
Локальні тренінги. Підготовка.
Крок 1. Створення регіональної команди
тренерів
•Вдало підібрана команда – запорука успіху!
•Висока кваліфікація та мотивація, активна
практика, гнучкість та швидке засвоєння
підходів:
провідні спеціалісти регіону з акушерства та
неонатології;
представники профільних кафедр місцевих
медичних університетів;
клініцисти обласного та районного рівня;
визначені регіональні координатори.
Підготовлено 16 неонатологів та
16 акушерів-гінекологів
Крок 2. Навчання тренерів
• Тренінги міжнародних експертів Програми (3
тренінги протягом року).
• Тренінги за участю національних клінічних
експертів Програми (4 тренінги протягом року).
• Курс навчання на базі НМАПО ім.П.Л.Шупика
1 тиждень стаціонарно та
в режимі он-лайн.
Крок 3. Організація роботи команди на
місцевому рівні
• Адміністративна підтримка органів охорони здоров'я
та керівників закладів.
• Наявні навчальні матеріали.
• Логістичні моменти: ноутбук, проектор,
приміщення, тощо.
• Поєднання тренінгів з моніторинговими
візитами.
Особливості локальних тренінгів:
• короткотривалі;
• максимально наближені до слухачів;
• практично-орієнтовані;
• інтерактивні;
• містять практичну частину для відпрацювання
навичок;
• он-лайн трансляція конференцій, семінарів: напр., на
професійних конференціях - близько 100 точок
підключень;
• залучення лікарів акушерів-гінекологів, неонатологів,
акушерок, медичних сестер.
• Кількість проведених тренінгів:
 всього – 91;
локальних – 36.
• Кількість навчених фахівців:
акушерів-гінекологів – 1777;
 неонатологів – 794;
акушерок – 62;
медичних сестер – 407;
 лікарів ЗПСМ – 65.
Локальні тренінги: яка користь? (1)
• Статистичні дані загалом підтверджують
позитивні результати, наприклад: % природних
пологів чи показник дитячої смертності в
партнерських регіонах зазвичай нижчий, ніж
середній по країні.
• Близько 80% акушерів-гінекологів та
неонатологів дотримуються сучасних
клінічних рекомендацій та практик.
• Однак, сімейні лікарі все ще мають навчатися
перинатальним практикам.
Локальні тренінги: яка користь?
(2)
• Досить позитивні відгуки учасників. Деякі
цитати:“ Якщо чесно, то мене ніколи ніхто
ще так не вчив”.
• Відгуки пацієнтів: “Комфортні кімнати,
кваліфікований медичний персонал. Все
настільки змінилося протягом останніх двох
років! Мені складно в це повірити! Тут
працюють ті ж самі люди, але їхнє ставлення до
пацієнток, а також підходи до роботи дуже
змінилися.”
Дякую за увагуДякую за увагу

More Related Content

Similar to Безперервна післядипломна медична освіта на місцевому рівні: результати впровадження та основні досягнення

Zvit medsestr 2011
Zvit medsestr 2011Zvit medsestr 2011
Zvit medsestr 2011
eaze1
 
Nakaz 312 reanimatiya novonar
Nakaz 312   reanimatiya novonarNakaz 312   reanimatiya novonar
Nakaz 312 reanimatiya novonar
Igor Nitsovych
 
Добрянський Д.О. Транспортування новонароджених у системі регіоналізації пери...
Добрянський Д.О. Транспортування новонароджених у системі регіоналізації пери...Добрянський Д.О. Транспортування новонароджених у системі регіоналізації пери...
Добрянський Д.О. Транспортування новонароджених у системі регіоналізації пери...
Medprosvita
 
Навчання з надання професійної невідкладної акушерської допомоги
Навчання з надання професійної невідкладної акушерської допомогиНавчання з надання професійної невідкладної акушерської допомоги
Навчання з надання професійної невідкладної акушерської допомоги
MCH-org-ua
 
Принципові засади розвитку системи охорони здоров"я
Принципові засади розвитку системи охорони здоров"яПринципові засади розвитку системи охорони здоров"я
Принципові засади розвитку системи охорони здоров"я
Natalia Riabtseva
 
2_Шунько_Є_ Індикатори_якості_базової_та_високотехнологічної_допомоги_новонар...
2_Шунько_Є_ Індикатори_якості_базової_та_високотехнологічної_допомоги_новонар...2_Шунько_Є_ Індикатори_якості_базової_та_високотехнологічної_допомоги_новонар...
2_Шунько_Є_ Індикатори_якості_базової_та_високотехнологічної_допомоги_новонар...
Medprosvita
 
Ошовська Тетяна Тихонівна
Ошовська Тетяна ТихонівнаОшовська Тетяна Тихонівна
Ошовська Тетяна Тихонівна
Medprosvita
 
Family Panning for HIV positive People. Training manual - in Ukrainian language
Family Panning for HIV positive People. Training manual - in Ukrainian languageFamily Panning for HIV positive People. Training manual - in Ukrainian language
Family Panning for HIV positive People. Training manual - in Ukrainian language
Vladlen Basystyi
 
Інструменти ІКТ Українсько-Швейцарської Програми ЗМД
Інструменти ІКТ Українсько-Швейцарської Програми ЗМДІнструменти ІКТ Українсько-Швейцарської Програми ЗМД
Інструменти ІКТ Українсько-Швейцарської Програми ЗМД
MCH-org-ua
 

Similar to Безперервна післядипломна медична освіта на місцевому рівні: результати впровадження та основні досягнення (20)

Тренінги з ведення акушерських невідкладних ситуацій та їх значення для робот...
Тренінги з ведення акушерських невідкладних ситуацій та їх значення для робот...Тренінги з ведення акушерських невідкладних ситуацій та їх значення для робот...
Тренінги з ведення акушерських невідкладних ситуацій та їх значення для робот...
 
Zvit medsestr 2011
Zvit medsestr 2011Zvit medsestr 2011
Zvit medsestr 2011
 
Швейцарсько-українська програма «Здоров'я матері та дитини»: Огляд історії пр...
Швейцарсько-українська програма «Здоров'я матері та дитини»: Огляд історії пр...Швейцарсько-українська програма «Здоров'я матері та дитини»: Огляд історії пр...
Швейцарсько-українська програма «Здоров'я матері та дитини»: Огляд історії пр...
 
Nakaz 312 reanimatiya novonar
Nakaz 312   reanimatiya novonarNakaz 312   reanimatiya novonar
Nakaz 312 reanimatiya novonar
 
Організація перинатальної допомоги в Україні (МОЗ)
Організація перинатальної допомоги в Україні (МОЗ)Організація перинатальної допомоги в Україні (МОЗ)
Організація перинатальної допомоги в Україні (МОЗ)
 
Актуальність та напрямки безперервної медичної освіти у розрізі реформи охоро...
Актуальність та напрямки безперервної медичної освіти у розрізі реформи охоро...Актуальність та напрямки безперервної медичної освіти у розрізі реформи охоро...
Актуальність та напрямки безперервної медичної освіти у розрізі реформи охоро...
 
Добрянський Д.О. Транспортування новонароджених у системі регіоналізації пери...
Добрянський Д.О. Транспортування новонароджених у системі регіоналізації пери...Добрянський Д.О. Транспортування новонароджених у системі регіоналізації пери...
Добрянський Д.О. Транспортування новонароджених у системі регіоналізації пери...
 
Навчання з надання професійної невідкладної акушерської допомоги
Навчання з надання професійної невідкладної акушерської допомогиНавчання з надання професійної невідкладної акушерської допомоги
Навчання з надання професійної невідкладної акушерської допомоги
 
Ефективне управління: історії успіху партнерських закладів
Ефективне управління: історії успіху партнерських закладівЕфективне управління: історії успіху партнерських закладів
Ефективне управління: історії успіху партнерських закладів
 
Внесок Програми у систему безперервної медичної освіти в Україні
Внесок Програми у систему безперервної медичної освіти в УкраїніВнесок Програми у систему безперервної медичної освіти в Україні
Внесок Програми у систему безперервної медичної освіти в Україні
 
Звіт та плани діяльності Центру якості медичної допомоги
Звіт та плани діяльності Центру якості медичної допомоги Звіт та плани діяльності Центру якості медичної допомоги
Звіт та плани діяльності Центру якості медичної допомоги
 
Принципові засади розвитку системи охорони здоров"я
Принципові засади розвитку системи охорони здоров"яПринципові засади розвитку системи охорони здоров"я
Принципові засади розвитку системи охорони здоров"я
 
Стратегічний план розвитку 2019-2022 р.р.
Стратегічний план розвитку 2019-2022 р.р.Стратегічний план розвитку 2019-2022 р.р.
Стратегічний план розвитку 2019-2022 р.р.
 
2_Шунько_Є_ Індикатори_якості_базової_та_високотехнологічної_допомоги_новонар...
2_Шунько_Є_ Індикатори_якості_базової_та_високотехнологічної_допомоги_новонар...2_Шунько_Є_ Індикатори_якості_базової_та_високотехнологічної_допомоги_новонар...
2_Шунько_Є_ Індикатори_якості_базової_та_високотехнологічної_допомоги_новонар...
 
Новаторські підходи до навчання медичних працівників та адміністраторів закла...
Новаторські підходи до навчання медичних працівників та адміністраторів закла...Новаторські підходи до навчання медичних працівників та адміністраторів закла...
Новаторські підходи до навчання медичних працівників та адміністраторів закла...
 
Ошовська Тетяна Тихонівна
Ошовська Тетяна ТихонівнаОшовська Тетяна Тихонівна
Ошовська Тетяна Тихонівна
 
Family Panning for HIV positive People. Training manual - in Ukrainian language
Family Panning for HIV positive People. Training manual - in Ukrainian languageFamily Panning for HIV positive People. Training manual - in Ukrainian language
Family Panning for HIV positive People. Training manual - in Ukrainian language
 
Національні настанови з регіоналізації перинатальної допомоги в Україні
Національні настанови з регіоналізації перинатальної допомоги в УкраїніНаціональні настанови з регіоналізації перинатальної допомоги в Україні
Національні настанови з регіоналізації перинатальної допомоги в Україні
 
Журнал МОЗ дає відповіді на запитання пацієнтів червень 2019 №16
Журнал МОЗ дає відповіді на запитання пацієнтів червень 2019 №16Журнал МОЗ дає відповіді на запитання пацієнтів червень 2019 №16
Журнал МОЗ дає відповіді на запитання пацієнтів червень 2019 №16
 
Інструменти ІКТ Українсько-Швейцарської Програми ЗМД
Інструменти ІКТ Українсько-Швейцарської Програми ЗМДІнструменти ІКТ Українсько-Швейцарської Програми ЗМД
Інструменти ІКТ Українсько-Швейцарської Програми ЗМД
 

More from MCH-org-ua

More from MCH-org-ua (20)

CUSIM: The dream that came true
 CUSIM: The dream that came true CUSIM: The dream that came true
CUSIM: The dream that came true
 
Система впровадження та реалізації симуляційного навчання в Одеському націона...
Система впровадження та реалізації симуляційного навчання в Одеському націона...Система впровадження та реалізації симуляційного навчання в Одеському націона...
Система впровадження та реалізації симуляційного навчання в Одеському націона...
 
Telemedicine and electronic inventory: experience of the regions
Telemedicine and electronic inventory: experience of the regionsTelemedicine and electronic inventory: experience of the regions
Telemedicine and electronic inventory: experience of the regions
 
eHealth and medical information systems
eHealth and  medical information systemseHealth and  medical information systems
eHealth and medical information systems
 
Efficient Management: Success Stories of Partner Facilities
Efficient Management: Success Stories of Partner FacilitiesEfficient Management: Success Stories of Partner Facilities
Efficient Management: Success Stories of Partner Facilities
 
Monitoring: approaches, achievements and perspectives
Monitoring: approaches, achievements and perspectivesMonitoring: approaches, achievements and perspectives
Monitoring: approaches, achievements and perspectives
 
Continuous post-graduate medical education at the local level: results and ma...
Continuous post-graduate medical education at the local level: results and ma...Continuous post-graduate medical education at the local level: results and ma...
Continuous post-graduate medical education at the local level: results and ma...
 
Towards better health outcomes: Experiences and conclusions from the MCHP
Towards better health outcomes: Experiences and conclusions from the MCHPTowards better health outcomes: Experiences and conclusions from the MCHP
Towards better health outcomes: Experiences and conclusions from the MCHP
 
Innovations in medical and managerial education
Innovations in medical and managerial educationInnovations in medical and managerial education
Innovations in medical and managerial education
 
Swiss-Ukrainian Mother and Child Health Programme: Overview of programme hist...
Swiss-Ukrainian Mother and Child Health Programme: Overview of programme hist...Swiss-Ukrainian Mother and Child Health Programme: Overview of programme hist...
Swiss-Ukrainian Mother and Child Health Programme: Overview of programme hist...
 
Телемедицина та електронна інвентаризація: досвід областей
Телемедицина та електронна інвентаризація: досвід областейТелемедицина та електронна інвентаризація: досвід областей
Телемедицина та електронна інвентаризація: досвід областей
 
eHealth (електронна охорона здоров’я) та медичні інформаційні системи
eHealth (електронна охорона здоров’я) та медичні інформаційні системи eHealth (електронна охорона здоров’я) та медичні інформаційні системи
eHealth (електронна охорона здоров’я) та медичні інформаційні системи
 
Симуляционные тренинги для подготовки врачей: психологические основы и аспе...
Симуляционные тренинги для подготовки врачей: психологические основы и аспе...Симуляционные тренинги для подготовки врачей: психологические основы и аспе...
Симуляционные тренинги для подготовки врачей: психологические основы и аспе...
 
Benefits and value of simulation societies
Benefits and value of simulation societiesBenefits and value of simulation societies
Benefits and value of simulation societies
 
Team training matters for patient outcome
Team training matters for patient outcomeTeam training matters for patient outcome
Team training matters for patient outcome
 
Ефективність симуляційного навчання
Ефективність симуляційного навчанняЕфективність симуляційного навчання
Ефективність симуляційного навчання
 
Структура програми симуляційного навчання
Структура програми симуляційного навчанняСтруктура програми симуляційного навчання
Структура програми симуляційного навчання
 
Ефективне симуляційне навчання: як ми можемо допомогти?
Ефективне симуляційне навчання: як ми можемо допомогти?Ефективне симуляційне навчання: як ми можемо допомогти?
Ефективне симуляційне навчання: як ми можемо допомогти?
 
Симуляція у медицині та емоції
Симуляція у медицині та емоціїСимуляція у медицині та емоції
Симуляція у медицині та емоції
 
Підготовка команди симуляційного центру
Підготовка команди симуляційного центруПідготовка команди симуляційного центру
Підготовка команди симуляційного центру
 

Безперервна післядипломна медична освіта на місцевому рівні: результати впровадження та основні досягнення

  • 1. 1 Безперервна післядипломна медична освіта на місцевому рівні: результати впровадження та основні досягнення БондаренкоТ.В. Київ, 23 квітня 2015 р.
  • 2. Підходи Програми до БПР • Розробка документів та навчальних матеріалів. • еНавчання. • Національні заходи. • Локальні тренінги. • Симуляційні центри.
  • 3. Тренінг «Ефективний перинатальний догляд». Тренінг з інфекційного контролю. •ки,дитячімедсестри)
  • 4. Локальні тренінги. Підготовка. Крок 1. Створення регіональної команди тренерів •Вдало підібрана команда – запорука успіху! •Висока кваліфікація та мотивація, активна практика, гнучкість та швидке засвоєння підходів: провідні спеціалісти регіону з акушерства та неонатології; представники профільних кафедр місцевих медичних університетів; клініцисти обласного та районного рівня; визначені регіональні координатори. Підготовлено 16 неонатологів та 16 акушерів-гінекологів
  • 5. Крок 2. Навчання тренерів • Тренінги міжнародних експертів Програми (3 тренінги протягом року). • Тренінги за участю національних клінічних експертів Програми (4 тренінги протягом року). • Курс навчання на базі НМАПО ім.П.Л.Шупика 1 тиждень стаціонарно та в режимі он-лайн.
  • 6.
  • 7. Крок 3. Організація роботи команди на місцевому рівні • Адміністративна підтримка органів охорони здоров'я та керівників закладів. • Наявні навчальні матеріали. • Логістичні моменти: ноутбук, проектор, приміщення, тощо. • Поєднання тренінгів з моніторинговими візитами.
  • 8.
  • 9. Особливості локальних тренінгів: • короткотривалі; • максимально наближені до слухачів; • практично-орієнтовані; • інтерактивні; • містять практичну частину для відпрацювання навичок; • он-лайн трансляція конференцій, семінарів: напр., на професійних конференціях - близько 100 точок підключень; • залучення лікарів акушерів-гінекологів, неонатологів, акушерок, медичних сестер.
  • 10.
  • 11.
  • 12. • Кількість проведених тренінгів:  всього – 91; локальних – 36. • Кількість навчених фахівців: акушерів-гінекологів – 1777;  неонатологів – 794; акушерок – 62; медичних сестер – 407;  лікарів ЗПСМ – 65.
  • 13.
  • 14. Локальні тренінги: яка користь? (1) • Статистичні дані загалом підтверджують позитивні результати, наприклад: % природних пологів чи показник дитячої смертності в партнерських регіонах зазвичай нижчий, ніж середній по країні. • Близько 80% акушерів-гінекологів та неонатологів дотримуються сучасних клінічних рекомендацій та практик. • Однак, сімейні лікарі все ще мають навчатися перинатальним практикам.
  • 15. Локальні тренінги: яка користь? (2) • Досить позитивні відгуки учасників. Деякі цитати:“ Якщо чесно, то мене ніколи ніхто ще так не вчив”. • Відгуки пацієнтів: “Комфортні кімнати, кваліфікований медичний персонал. Все настільки змінилося протягом останніх двох років! Мені складно в це повірити! Тут працюють ті ж самі люди, але їхнє ставлення до пацієнток, а також підходи до роботи дуже змінилися.”