Koulutus 6.10.2016/ Ira Vihreälehto

1. #nurkantakana #kulttuuriympäristö #lähiympäristö #kulttuuriperintökasvatus
@KuPeKasvatus @msl_fi
@koneensaatio #rohkeatekija
TERVETULOA!
IraVihreälehto 6.10.2016

2. Ohjelma
• Mikä on kulttuuriympäristö?
• Miksi lähiympäristöön tutustuminen on
tärkeää lapselle ja nuorelle?
• Millainen sivusto on www.nurkantakana.fi?
• Pohdintatehtävä (pareittain)
• Sovelletaan: instagram & snapchat
• Ulos kuvaamaan #nurkantakana
• Purku
IraVihreälehto Suomen
Kultturiperintökasvatuksen seura

3. Kulttuuriympäristö?
• Asiantuntijavalinnat: arvostetut paikat ja
objektit
• Muistin paikat, mielenpaikat, kohtaamispaikat,
yhteisölliset maamerkit, ”aineettomat
merkitykset”, turvapaikat, kodit, pihapiirit
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seura
www.kulttuuriperintokasvatus.fi

4. • Paikan identiteetti lomittuu asujiensa identiteetteihin ja ne
ovat keskenään vuorovaikutuksessa.
• Paikan identiteetti on aina ihmisten tuottamaa ja ylläpitämää
ja muokkautuu riippuen aikakaudestaan ja asujistaan
• Paikkaan kuulumisen tai kuulumattomuuden tunne rakentuu
nykyhetken kokemuksista ja menneisyyden mielikuvista
- Cecilia af Forselles-Riska
IraVihreälehto Suomen
Kultturiperintökasvatuksen seura

5. Lapsen ja nuoren kannalta:
• Kiinnittyminen paikkaan vahvistaa lapsen
sosiaalista ja kulttuurista identiteettiä.
• Kulttuuriympäristökasvatuksella on
mahdollista rakentaa lapsen osallisuutta
yhteisönsä ja yhteiskunnan jäsenenä.
(PäiviGranö: Kulttuuriympäristö ja lapsen kehitys)
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seura
www.kulttuuriperintokasvatus.fi

6. Kulttuuri-identiteetin alleviivaamisesta ja
kulttuurierojen korostamisesta kohti
 yhdistävien tekijöiden löytämistä
 yhteisöllisyyden edistämistä
 osallisuutta
Kotikulttuurin ei pitäisi marginalisoitua vain kodin
piiriin kuuluvaksi, sillä tällöin on vaarana että lapsi
siirtyy oman elämänsä keskeltä jonkun toisen
elämän syrjälle.
(Maija Lanas 2014)
IraVihreälehto Suomen
Kultturiperintökasvatuksen seura

7. Kulttuuriympäristö – What’s not to like!
• Ei ”vain” kulttuuri – ei ”vain” luonto / ympäristö
• Lasten ja nuorten osallistuminen ja itse tekeminen –
toiminnallisuus
• Linkki opetussuunnitelmat: Ilmiöt / laaja-alainen osaaminen
/ monialaiset oppimiskokonaisuudet
• Yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa / Jaettu
asiantuntijuus (kotiseututoimijat, taitelijat, museot,
kaupunkisuunnittelu)
• Alueellisuus, paikallisuus
• Ei ylimalkaisia, tekopirteitä kehotuksia (”Tehkää jotain
kivaa ulkona!”), vaan yksityiskohtaisia, inspiroivia,
arjessa testattuja ja hyviksi havaittuja malleja valmiina
käyttöön.

9. TUTKIMUS
Päivi Granö:
”Kulttuuriympäristö ja
lapsen kehitys”
Lapsen tarpeet ja oikeudet
Malli:Taidetta salaisessa
puutarhassa
Esimerkkiprojekti:TUNNE +
TILA / RAUMA
Puutarhakasvatus, rakennus-
perintö, ympäristötaide
Kadonneen jäljillä
GAMMELBACKA, PORVOO
Mobiilireitit, paikkatieto,
valokuvanäyttely
Korjauskummit
SIRKUSHEVOSET
SAIRASTAA, KERAVA
Julkinen taide,
konservointi, taidekasvatus
Kakkua ja kuohujuomaa
A. KIVEN SYNTYMÄPÄIVÄT,
SIUNTIO
Merkkihenkilö, paikallishistoria,
performanssi
Meidän pihan
muodonmuutos
KYLÄKOULUN PIHA,
YLISTARO
Elävöitys, pihapiiri, pop-up,
tapahtuma
Retkellä yhteiseen
perintöön
YLI-LUIRON PARTISAANI-
ISKU,VUOTSO
Muistitieto,
paikallishistoria,
sukupolvet
Arkkitehdit asialla
KYLÄ JA KAUPUNKI -työpaja,
SUOMUSSALMI
Arkkitehtuurikasvatus,
paikkakokemus, pienoismallit
Menneen ajan lumoa
LÄHTISITKÖ SINÄ?,
PETALAX
Aikamatka, draamakasvatus,
paikallishistoria
(moniäänisyys)
Otetaan historia omaksi
ADOPTOI MONUMENTTI,
TAMPERE
Hoito ja suojelu,
kulttuurimaisema,
Patsaita katsastamassa
PATSASKATSASTUS, JUUKA
Sanataide, taidekasvatus,
veistokset
TIETOA HANKKEESTA

10. www.nurkantakana.fi
1. Näin se tehtiin
2. Vinkit joilla onnistut
3. Ihmiset & työnjako
4. Aikataulu
5. Tarvikkeet
6. Kevennä & syvennä
7. Mitä opitaan
8. Kiitokset & lähteet
IraVihreälehto Suomen
Kultturiperintökasvatuksen seura

11. Tehtävä
• Jakautuminen ryhmiin (2-3)
• Nopsa perehtyminen
yhteen malliin sivulla
www.nurkantakana.fi:
1. Mistä mallissa on
kysymys?
2. Voisitko soveltaa tätä
mallia työssäsi? Miten?
3. Purku yhteisesti
IraVihreälehto Suomen
Kultturiperintökasvatuksen seura

12. Miksi instagramiin?
• Idea: valokuvien ja
videoiden jakaminen
• yli 300 milj. käyttäjää
päivittäin, 95 milj.
valokuvaa/videota ladataan
päivässä (9/2016)
• Facebookin jälkeen
käytetyin päivittäinen
some-palvelu
• 90% instagramin
käyttäjistä on alle 35v.
IraVihreälehto Suomen
Kultturiperintökasvatuksen seura

13. Miksi snäppiin?
• Jos et ole snäpissä, olet
luultavasti yli 30v
• yli 150 milj, käyttäjää
lähettävät 400 milj. snäppiä
päivittäin
• Idea: jakaa kuvia ja
videoita, MUTTA ne
katoavat sekunneissa
(MyStory 24h)
• Mukaan saa myös lisätyn
todellisuuden: tekstiä,
filttereitä, kuvia, emojit,
omat hahmot..
IraVihreälehto Suomen
Kultturiperintökasvatuksen seura

14. Sovella: Ryhmän kanssa voidaan tutustua lähiympäristöön omien valokuvien avulla, sovitaan
yhteinen # instagramiin tai jaetaan kuvat Whatsapp-ryhmässä. Suosittelen lämpimästi
Snapchattia, lisätty todellisuus tuo kuviin uuden tason!
IraVihreälehto Suomen
Kultturiperintökasvatuksen seura

15. Tehtävä:
Ulos!
Etsitään ennalta määrätty kohde
lähiympäristöstä esim. #mielipaikka
#maamerkki #monumentti #aikamatka
Napsaistaan kuva ja liitetään teksti
Jaetaan kuvaWhatsapp –ryhmässä tai
instagramissa #nurkantakana #mielipaikka
Keskustelu, vertailu, palaute
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seura
www.kulttuuriperintokasvatus.fi

16. IraVihreälehto Suomen
Kultturiperintökasvatuksen seura