Ira Vihreälehdon esitys Pohjois-Karjalan maakuntamuseopäivänä 27.10.2016

1. OMAN KULTTUURIPERINNÖN
MERKITYS LAPSEN KULTTUURI-
IDENTITEETIN KEHITTYMISELLE (ja
työkaluja sen vahvistamiseen)
Suomen
Kulttuuriperintökasvatuksen seura
erityisasiantuntija Ira Vihreälehto
Pohjois-Karjalan
maakuntamuseopäivä 27.10.2016

2. • avoin kansalaisjärjestö, joka on
perustettu 2006
• seuran yhteistyöryhmän jäseniä
ovat Opetushallitus, Opetus- ja
kulttuuriministeriö, Museovirasto
ja Ympäristöministeriö
• Olemme Facebookissa,
Instagramissa
(kulttuuriperintökasvatus),
Twitterissä (kupekasvatus),
Slidesharessa (kupekasvatus)
#kulttuuriperintökasvatus
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seura
Ira Vihreälehto

3. Kulttuuriperintökasvatus on
• kulttuuri-identiteetin tukemista
• paikallisen kulttuurin huomaamista
• kulttuurisen monimuotoisuuden ja
kulttuurien välisen vuoropuhelun
kuulemista, kansainvälisyyskasvatusta
• kulttuuriperinnön ja kulttuuriympäristön
vaalimista, sekä rakennus- ja
luonnonperintökasvatusta
• sukupolvien välisen sillan rakentamista
è Lapsella on oikeus kokea kulttuuria ja
vierailla kulttuurikohteissa, oikeus tulkita ja
muokata, sekä tuottaa kulttuuria
è Kasvaminen ja liittyminen ympäröivään
kulttuuriin, sen aktiiviseksi ja yhteisölliseksi
toimijaksi
Ira Vihreälehto

4. Kulttuuri-identiteetti
lähde: Saija Benjamin, 2014
e-kirja: Kulttuuri-identiteetti & kasvatus – kulttuuriperintökasvatus
kotoutumisen tukena
Yksilön kul3uuri-
iden6tee7
Sukupuoli
Maa/Alue
Etnisyys
Uskonto
Kieli
Seksu-
aalisuus
Yhteis-kunta-
luokka
Erityisyys
(esim. vamma)
Amma7
Alakult-tuurit
(kiinnostuksenko
hteet)
Ira Vihreälehto

5. Varhaislap-
suus:
Selkiintymä-
tön etninen
iden7tee8
Perheen
arvojen ja
asenteiden
omaksumi-
nen
Kouluikä:
Tietoisuus
omasta
etnisyydesä
Tietoisuus
erosta kodin
ja
ympäristön
väli?ämäs-
sä kuvassa
omasta
etnisestä
ryhmästä
Nuoruus:
Etnisyyden
tutkiminen
ja
selkiinny?ä
minen.
Etnosent-
rismi
Nuoruus/
Aikuisuus:
Realis7nen
kuva omasta
ryhmästä
Tosiasioiden ja
toisten
hyväksyminen
Nuoruus/
Aikuisuus:
Selkiintynyt
kuva
omasta
etnisestä- ja
kul?uuri-
iden7tee7s-
tä ja
ryhmäjäse-
nyyksistä
merkityksel-
lisiä tai ei
lähde: Saija Benjamin, 2014
Ira Vihreälehto

6. Kulttuurierojen korostamisesta kohti
à yhdistävien tekijöiden löytämistä
à yhteisöllisyyden edistämistä
à osallisuutta
Kotikulttuurin ei pitäisi marginalisoitua vain kodin piiriin kuuluvaksi, sillä
tällöin on vaarana että lapsi siirtyy oman elämänsä keskeltä jonkun
toisen elämän syrjälle.
(Maija Lanas 2014)
Ira Vihreälehto

7. Kulttuuriympäristö?
• Asiantuntijavalinnat:
arvostetut paikat ja
objektit
• Muistin paikat,
mielenpaikat,
kohtaamispaikat,
yhteisölliset maamerkit,
”aineettomat merkitykset”,
turvapaikat, kodit,
pihapiirit
Ira Vihreälehto

8. Lapsen ja nuoren kannalta:
• Kiinnittyminen paikkaan vahvistaa lapsen sosiaalista ja kulttuurista identiteettiä.
• Kulttuuriympäristökasvatuksella on mahdollista rakentaa lapsen osallisuutta
yhteisönsä ja yhteiskunnan jäsenenä.
(Päivi Granö: Kulttuuriympäristö ja lapsen kehitys)
Ira Vihreälehto

9. Uusi opetussuunnitelma museoiden
kannalta
• mainitsee ensimmäistä kertaa paikallisesti tehtävät
kulttuurikasvatussuunnitelmat (ei velvoittava)
• korostaa paikallisten erityispiirteiden
huomioimista
• korostaa yhteistyötä koulun ulkopuolisten
toimijoiden kanssa
• sisältää tavoitteen laaja-alaisesta osaamisesta
• huomio kulttuuriperintöön useassa eri kohdassa,
esim. Perusopetus rakentuu moninaiselle
suomalaiselle kulttuuriperinnölle. Se on
muodostunut ja muotoutuu eri kulttuureiden
vuorovaikutuksessa. Opetus tukee oppilaiden
oman kulttuuri-identiteetin rakentumista ja
kasvua aktiivisiksi toimijoiksi omassa
kulttuurissaan ja yhteisössään sekä kiinnostusta
muita kulttuureita kohtaan. (s. 13)
• Sisältää velvoitteen monialaisista
oppimiskokonaisuuksista
Ira Vihreälehto

10. Oppilaiden laaja-alainen osaaminen:
• Ajattelu ja oppimaan oppiminen:
alkuperäislähteiden käyttö,
erilaiset näkökulmat, lähdekritiikki
• Kulttuurinen osaaminen,
vuorovaikutus ja ilmaisu
• Monilukutaito: erilaiset
aineistotyypit: teksti, kuva, ääni,
liikkuva kuva, monimediaisuus
• Tieto- ja viestintäteknologian
monipuolinen käyttö
• Osallistuminen, vaikuttaminen ja
kestävän tulevaisuuden
rakentaminen
Ira Vihreälehto

11. www.kulttuurinvuosikello.fi
• Materiaalia tällä hetkellä n.
350 ideaa, vinkkiä ja linkkiä
• Materiaalit jaettu kuukausien
ja teemojen alle
• Hakutoiminnolla saa lisäksi
jaettua esim. luokka-asteet ja
oppiaineet
• Mahdollisuus ”omaan
vuosikelloon”, joka antaa
palautetta
Ira Vihreälehto

12. www.nurkantakana.fi
• Ei ”vain” kulttuuri – ei ”vain” luonto /
ympäristö
• Lasten ja nuorten osallistuminen ja itse
tekeminen Linkki opetussuunnitelmat:
Ilmiöt / laaja-alainen osaaminen /
monialaiset oppimiskokonaisuudet
• Yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen
kanssa / Jaettu asiantuntijuus
Alueellisuus, paikallisuus
• Ei ylimalkaisia, tekopirteitä
kehotuksia (”Tehkää jotain kivaa
ulkona!”), vaan yksityiskohtaisia,
inspiroivia, arjessa testattuja ja
hyviksi havaittuja malleja valmiina
käyttöön.
Ira Vihreälehto

13. Historiakerhot
• Taustalla kärkihanke
Lastenkulttuurin saatavuuden
parantaminen
• Historiakerhotoiminnasta
kiinnostuneita oppilaita OKM:n
kyselyn perusteella Lohjalla
Harjun koulussa, Tampereella
Juhannuskylän koulussa ja
Kajaanin lyseossa
• Kerhotoiminta alkoi syyskuussa
2016 ja jatkuu kevääseen 2017
asti (30 tuntia/kerho)
Ira Vihreälehto

14. Operaatio maailmanperintöpeli ja kiertävä
näyttely
www.operaa7omp.fi
www.operaatiomp.fi
YHTEINEN MAAILMANPERINTÖMME
VÅRT GEMENSAMMA VÄRLDSARV
OUR SHARED WORLD HERITAGE
Museovirasto • Museiverket • National Board o
Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seura ry • Föreningen för Kulturarvsfost
Association of Cultural Heritage Educati
Suomenlinnan hoitokunta • Förvaltningsnämnden
The Governing Body o
PATRI
M
ONIO MUNDIAL
•
WORLD
H
ERITAGE • PATRIM
O
INEMONDIAL
•
World
Heritage
in Finland
United Nations
Educational, Scientific and
Cultural Organization
Ira Vihreälehto

15. www.kulttuurikasvatussuunnitelma.fi
• verkkotyökalu (2015) & valtakunnallinen
työpajakiertue vuonna (2016)
• Tulevaisuuden tavoite: kaikkiin Suomen
kuntiin kulttuurikasvatussuunnitelma!
• Kulttuurivoltti-hankkeen aloitustilanne
40/320, nyt 70-80/320
• Tiedetään, että sosiaaliset, aineelliset ja
kulttuuriset voimavarat siirtyvät sukupolvelta
toiselle, mikä vaatii toimenpiteitä myös
perhetasolla. Pelkkä toimintojen
saatavuuden varmistaminen ja tarjonnan
määrällinen lisääminen eivät kuitenkaan
riitä, sillä tarjonnan lisääminen kasvattaa
todennäköisesti jo ennestään aktiivisten
osallistumista. (Väitös: Piia af Ursin, 2016).
Ira Vihreälehto

16. Suosittelen: Instagram, snäppi…
• Idea: valokuvien ja videoiden
jakaminen
• Nuorten käytetyimmät some-
palvelut tällä hetkellä
• Mukaan saa myös lisätyn todellisuuden:
tekstiä, filttereitä, kuvia, emojit, omat hahmot..
• huomaa nuorten kuvat: osallista, jaa, seuraa,
käy vuoropuhelua, tykkää..
Ira Vihreälehto

17. KIITOS!
Ira Vihreälehto