Folkuniversitetet kursverksamheten vid Göteborgs universitet <ul><li>Verksamhet </li></ul><ul><li>Öppna kurserför allmänhe...
Syn på lärande styr val av plattform Vår bild av lärsituationen…. Så?  Eller så här?  Eller så?  … styr plattformsarkitekt...
Steg för steg från idé till levande plattform    Verksamhetsidé & pedagogisk grundsyn    Utvärdering    av flera platt- ...
Kravlista utifrån många perspektiv <ul><li>Läraren -  Motivation för DU?  </li></ul><ul><li>Teknisk kompetens?  </li></ul>...
Exempel på krav på plattformen utifrån lärarens perspektiv Vill pröva något nytt    inga spec. krav, men ska helst ge mer...
Krav som ställs utifrån helhetsbilden <ul><li>Tekniken   </li></ul><ul><li>- Säkerhet </li></ul><ul><li>- Inga krav på sto...
www.folkuniversitetet.se/FUGO - demo [email_address]
Kvalitet trots tajta tidsramar och liten budget Kort tid från ”uppdrag” till genomförande . Kvalitet möjliggörs genom  <ul...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Val av plattform

583 views

Published on

PPt från ett CFL-seminarium om lärplattformar.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
583
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Val av plattform

  1. 1. Folkuniversitetet kursverksamheten vid Göteborgs universitet <ul><li>Verksamhet </li></ul><ul><li>Öppna kurserför allmänheten </li></ul><ul><li>Företagsutbildningar </li></ul><ul><li>Uppdrag för t.ex. länsarbetsnämnder mm </li></ul><ul><li>Skolor </li></ul><ul><li>Folkhögskolor </li></ul><ul><li>Vuxenutbildning </li></ul><ul><li>Collegeutbildningar </li></ul><ul><li>Kulturarrangemang </li></ul><ul><li>Forskningsinformation </li></ul><ul><li>Uppsökande folkbildning </li></ul><ul><li>Etc… </li></ul>Studieförbund Politiskt, fackligt & religiöst obundet Akademisk folkbildning <ul><li>Ämnen </li></ul><ul><li>Språk </li></ul><ul><li>Estetiska ämnen </li></ul><ul><li>Data </li></ul><ul><li>Balett, teater </li></ul><ul><li>Filosofi, matematik,… </li></ul><ul><li>Marknadsföring, ekonomi… </li></ul><ul><li>Navigation </li></ul><ul><li>Hälsa & friskvård </li></ul><ul><li>Etc.. </li></ul>[email_address]
  2. 2. Syn på lärande styr val av plattform Vår bild av lärsituationen…. Så? Eller så här? Eller så? … styr plattformsarkitektur, funktioner, LMS, resurser... Vad ska hända i kursen? Vem ska göra vad? Hur? När? Vilken interaktion äger rum? Vilket material, vilka resurser behövs? [email_address]
  3. 3. Steg för steg från idé till levande plattform  Verksamhetsidé & pedagogisk grundsyn  Utvärdering av flera platt- formar/val av lämpligaste.  Ped. dokument för ämnen och verksamhetsdelar t.ex. IKT-policy, Folkuniversitetets språksyn…  Kravlista/ -listor för val av plattform  Test av ß-version med lärare och deltagare”  Implementering av FUGO  Ständig utveckling [email_address]
  4. 4. Kravlista utifrån många perspektiv <ul><li>Läraren - Motivation för DU? </li></ul><ul><li>Teknisk kompetens? </li></ul><ul><li>Distansped. kompetens? </li></ul><ul><li>- Tid? </li></ul><ul><li>- Arbetsplats & utrustning? </li></ul><ul><li>Verksamhetstyp </li></ul><ul><li>- Studiecirkel? </li></ul><ul><li>- Vuxenutbildning? </li></ul><ul><li>Uppdrag för företag? </li></ul><ul><li>Kulturarrangemang?… </li></ul><ul><li>Ämne </li></ul><ul><li>- Specialkrav, t.ex. i språk eller musik…? </li></ul><ul><li>Mål & innehåll  </li></ul><ul><li>- Metodik & material = resurser </li></ul><ul><li>Pedagogik enl. Folkuniversitetets grundsyn </li></ul><ul><li>- Lärande i samspel med andra </li></ul><ul><li>- Deltagarcentrerat och individualiserat </li></ul><ul><li>- Deltagarinflytande </li></ul><ul><li>Livslångt & livsvitt lärande </li></ul><ul><li>Roligt och stimulerande </li></ul><ul><li>Organisation </li></ul><ul><li>- Arbetsfördelning? </li></ul><ul><li>- Tid? </li></ul><ul><li>- Utrustning & resurser? </li></ul><ul><li>Information & marknadsföring? </li></ul><ul><li>Ekonomi mm ? </li></ul>Deltagare - Motivation för DU? - Teknisk kompetens? - (Distans)studievana? - Tid? - Arbetsplats & utrustning? <ul><li>Teknik </li></ul><ul><li>- Säkerhet? </li></ul><ul><li>- Hårdvara? </li></ul><ul><li>- Volym vs. kapacitet? </li></ul><ul><li>Livslängd av plattformen? </li></ul><ul><li>Open source? </li></ul>Helhets-bild [email_address]
  5. 5. Exempel på krav på plattformen utifrån lärarens perspektiv Vill pröva något nytt  inga spec. krav, men ska helst ge mersmak Ser ped. fördelar  har egna förväntingar/krav Tekniknörd  vill ha möjlighet att meka själv Måste (behöver jobb, order fr. rektor)  ska vara kul och enkelt Livrädd för datorer  enkelt, möjlighet att begränsa antal funktioner och förstrukturera klassrum Kan Internet & Word  bra redigeringsgränssnitt, Wysiwig, manualer/hjälpfunktion Dataspecialist  möjlighet att läraren redigerar allt, kompatibilitet med andra system Lite tid (ekonomisk fråga)  enkel att lära sig, praktisk att hantera, möjlighet att lyfta in material, återanvända, samarbeta Motivation? Teknisk kompetens? Tid? mm, mm mm mm  … [email_address]
  6. 6. Krav som ställs utifrån helhetsbilden <ul><li>Tekniken </li></ul><ul><li>- Säkerhet </li></ul><ul><li>- Inga krav på stora investeringar i hårdvara </li></ul><ul><li>Ska klara nuvarande och framtida volym </li></ul><ul><li>Livslängd av plattformen utan utveckling minst 1 år </li></ul><ul><li>Open source? …. </li></ul><ul><li>Lärarna - Möjlighet att kunna lägga in eget material, bilder </li></ul><ul><li>Lätthanterat </li></ul><ul><li>etc…. </li></ul><ul><li>Verksamhetstyperna </li></ul><ul><li>Timstatistik </li></ul><ul><li>Närvarologg </li></ul><ul><li>LMS </li></ul><ul><li>Kompatibilitet med PA-system </li></ul><ul><li>Ämnena </li></ul><ul><li>Kompatibilitet med div. applikationer </li></ul><ul><li>Möjlighet att hämta in material… </li></ul><ul><li>Pedagogiken enligt Folkuniversitetets grundsyn </li></ul><ul><li>Olika kommunikationsformer möjliga </li></ul><ul><li>Anpassningsbar miljö </li></ul><ul><li>Flexibel för ändringar under kursens gång </li></ul><ul><li>Säker och trygg nivå i sluten kurs </li></ul><ul><li>Möjlighet att öppna utåt …… </li></ul><ul><li>Organisationen </li></ul><ul><li>Lite support behövs </li></ul><ul><li>lätt att ge support </li></ul><ul><li>Ekonomisk </li></ul><ul><li>Liten arbetsinsats för underhåll, drift, administration </li></ul><ul><li>Flexibilitet för nya ¨målgruppers, ämnens, verksamheters krav…. </li></ul><ul><li>Deltagarna </li></ul><ul><li>- Tilltalande utseende - Vanlig Internetuppkoppling </li></ul><ul><li>Lättnavigerat </li></ul><ul><li>Billigt…. </li></ul>Kravspec. FUGO: ___________ ___________ ___________ ___________ [email_address]
  7. 7. www.folkuniversitetet.se/FUGO - demo [email_address]
  8. 8. Kvalitet trots tajta tidsramar och liten budget Kort tid från ”uppdrag” till genomförande . Kvalitet möjliggörs genom <ul><li>1. Vana i hela organisationen att arbeta målinriktat med kort varsel. </li></ul><ul><li>2. En struktur som fungerar i skarpt läge – ”moduler” som förbereds och snabbt byggs ihop: </li></ul><ul><li>Arbetsorganisation </li></ul><ul><li>Resurser </li></ul><ul><li>Pedagogiska koncept </li></ul><ul><li>Tekniska koncept </li></ul><ul><li>Fortbildning/rekrytering av lärare/annan personal (baseras t.ex. på en IKT-lärarprofil) </li></ul><ul><li>Budget: Tid & resurser går till </li></ul><ul><li>Utveckling av pedagogiken och utbudet </li></ul><ul><li>Genomförande av kurser </li></ul><ul><li>Stöd till lärare och deltagare </li></ul><ul><li>Tid & resurser till teknik & materialframtagning minimeras där det är möjligt utan att ge avkall på den ped. kvalitén. </li></ul>[email_address]

×