Entorno virtual de aprendizaje MF1443-3

1. ENTORNO VIRTUAL DE
APRENDIZAJE

2. AULA OU PLATAFORMA
VIRTUAL
RUPTURA
• DOS ESQUEMAS DE UNIDADE DE
TEMPO E LUGAR
• DOS ESQUEMAS DE ENSINANZA-
APRENDIZAXE

3. • ESTÁ EN TÓDOLAS PARTES E EN
TODO MOMENTO

4. Extensión do proceso formativo
• En catro direccións:
– Temporal
– Xeográfico
– Cognitivo
– De recursos

5. AULA OU PLATAFORMA
VIRTUAL
• ESTÁ CONSTITUIDA POR
INFORMACIÓNS HIPERTEXTUAIS
COLOCADAS NA WEB
• ALÍ ESTÁN AS
– GUÍAS DIDÁCTICAS
– GUÍAS DE RECURSOS
– ACCESO A FOROS…

6. Tipos de plataformas
• Podemos atopar
– De software libre: moodle, claroline
– Comerciais: firstclass,…
– De desenrolo propio

7. Criterios de elección
• Compatibilidad tecnológica
• Rapidez de implantación
• Compatibilidade cos estándares : scorm,...
• Integración de ferramentas de xestión e
administración,…
• Desarrollo de contidos e cursos
• Integración de ferramentas de comunicación
• Ferramentas de apoio ao seguemento do curso

8. AULA VIRTUAL DE TRES
DIMENSIÓNS
Trátase de
espazos virtuais onde
o participante
interactúa libremente
sobre a plataforma
virtual e ten a
peculiaridade de que
se adopta un
personaxe como
representación do
alumno
• http://blogs.ua.es/gonzalo/

9. AULA VIRTUAL EN DÚAS
DIMENSIÓNS
• Pódense crear
espazos virtuais en
dúas dimensiòns de
comunicación vía
chat para poder crear
teleequipos,
teletitorías, zonas de
adestramento,…
• http://blogs.ua.es/gonzalo/

10. USO DA AULA VIRTUAL
• FINALIDADE: creación dun sistema de
ensinanza
• Os docentes deben adecuar o contido
para un medio onde se mesturan
diferentes posibilidades de interacción
multimedia

11. Perfil dos participantes
• Formador :
– Coñecer o avance do s alumnos
– Subir e modificar contidos
– Manter comunicación cos usuarios
• Alumno
– Acceso ao contido do curso
– Seguemento da súa evolución persoal
– Acceder a información adicional
– Comunicación con outros alumnos
• Administrador
– Xestión de usuarios, cursos, ferramentas de
comunicación

12. Como le o alumno usuario de
internet?

13. O alumno …

14. ESCANEA O CONTIDO (BUSCA TÍTULOS,
IMAXES, DEMOSTRACIÓNS,…)

15. Organización do contido

16. Principio Fundamental
• División dos datos en pezas que permitan
recibir a información de xeito máis
interactivo, tantear recursos, realizar
actividades, autoavaliacións,…

17. Os materiais ao alcance dos
alumnos deben permitir
• Salvalo nun disco
para evitar longos
períodos de conexión
• Imprimilo
• Suxerir textos que
acompañarán ao
curso

18. A aula virtual debe ter…
• Mecanismos de comunicación entre
alumno e profesor
• Evita o abandono do alumno cando se
sinte involucrado e atendido polo titor
• Control de presenza na clase, a súa
participación,…

19. A Titoría Virtual

20. Espazo de atención persoal
• Dispón de
mensaxería
electrónica e FAQ
• Nas Plataformas de
teleformación existe
ademais un espazo
público, taboleiro do
profesor ou taboleiro
de anuncios
• Mensaxes e taboleiro
de anuncios dan lugar
á TITORÍA
TELEMÁTICA
• A titoría telemática
dependerá do grao de
intensidade que
supoña a interacción.

21. FERRAMENTAS DE
COMUNICACIÓN VIRTUAL
• ESPAZO DE
DEBATE
• Nel teñen lugar os debates
propostos sobre temas
propostos na guía da materia
• O titor adquire a condición de
– Animador-moderador
– Titor
– Administrador da lista

22. FERRAMENTAS
• FORO
• Nel trátanse tódolos temas grupais,
a marcha do curso,etc.
• Cumpre tamén o papel de taboleiro
do profesor para comunicacións de
interés
• Aquí tómase conciencia de
comunidade virtual ou de
comunidade

23. FERRAMENTAS
• BIBLIOTECA
VIRTUAL
• Serve para ter a dispor do
alumno a información do
curso, a documentación, as
guías, as fichas e
cuestionarios da actividade,…

24. VIDEOCONFERENCIA NA
FORMACIÓN ONLINE
• A REDE DE
COMUNICACIÓNS
• Soporte transmisor da
información
• O sistema debe
proporcionar unha
conexión dixital
bidireccional e de alta
velocidade

25. VIDEOCONFERENCIA
• SALA DE VIDEO
CONFERENCIA
• Espazo onde se aloxan os
participantes e se instalan
os medios como
ordenadores, equipos de
video e audio
• A tecnoloxía non debe
notarse.

26. VIDEOCONFERENCIA
• CÓDEC
• Dispositivo encargado de
converter unha sinal analóxica
en dixital e viceversa ao
chegar ao destino

27. CONSIDERACIÓNS
• ELEMENTOS. Nº de aulas, nº de
alumnos, duración das unidades,…
• NECESIDADES BÁSICAS: motivación
dos alumnos, preparación dos profesores,
…
• ASPECTOS TÉCNICOS: pantallas,
micrófonos, cámaras,iluminación,…

28. ANTES DA
VIDEOCONFERENCIA
• Planificar e ensaiar
• Familiarizarse co equipo
• Simular aspecto presencial
• Fomentar a interacción,
• Facer unha introdución persoal
• Recorrer ao humor para distendir
• Recorrer a sala coa cámara

29. DURANTE
• NIVEL ORAL
• Falar claro e mantendo un
volume constante
• Empregar pausas para
reflexións
• Permitir interrupcións dos
participantes
• Indicar con claridade cando
remata de falar e espera unha
intervención-réplica

30. DURANTE
NIVEL VISUAL
• Evitar excesivos movementos
ou moi bruscos
• Manter as imaxes, gráficos,
máis tempo do normal,…
• Evitar imaxes de baixa calidade
• Empregar roupas pouco
chamativas

31. Para manter a atención dos
alumnos …
• A nivel oral:
• Expor con claridade
• Facer constantes resumos das unidades
• Propiciar o plantexamento de cuestións
• Crear debate
• Involucralos
• A nivel visual
• Empregar diferentes medios para chamar a
atención.

32. DESPOIS
• AVALIAR A EXPERIENCIA desde dous
puntos de vista:
• Avaliación da experiencia tecnolóxica da
metodoloxía empregada
• Avaliación da eficacia da aprendizaxe

33. ELEMENTOS VIRTUAIS
DE APRENDIZAXE

34. ELEMENTOS
• ESCRITORIO VIRTUAL
• AULA INTERACTIVA
• BIBLIOTECA
• MI E-LEARNING

35. ESCRITORIO VIRTUAL
• SECTOR onde o
alumno pode
empregar todo o
espectro de
• materiais do curso
• INICIO
• SAÚDOS
• BENVIDA
• PROGRAMA
• CARTELEIRA O
TABOLEIRO DE
ANUNCIOS

36. AULA INTERACTIVA
• ESPAZO específico
destinado á
comunicación
entre membros
da comunidade
• Enviar mensaxes
• Participar no chat
• Participar en
videoconferencias
• Realizar as
actividades
• Realiazar
autoavaliacións

37. BIBLIOTECA
• SECTOR de consulta
• GLOSARIO de
definicións
• LINKS
• FAQ
• DESCARGAS

38. MI E-LEARNING
• ESPAZO para a
configuración de
datos persoais dos
alumnos
• Permítelle ao
formador a xestión
dos contidos pero
tamén a avaliación, o
sistema de
estatísticas para que
lle facilite un
seguimento axeitado
ao desempeño de
cada alumno e da
clase

39. FERRAMENTAS E-LEARNING
ASINCRÓNICAS
• Email
• Listas de correo
• Foros de discusión
• Carteleira
• Audio
• Vídeo
SINCRÓNICAS
• Chat
• PDI compartidas
• Aplicacións compartidas
• Audioconferencias
• Videoconferencias

40. Características dun curso e-
learning
• Plataforma completa e sinxela
• Forte e sistemática acción titorial
• Alta interactividade
• Que se incentive o traballo colaborativo
• Materiais propios e específicos