2. การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
แหล่งการเรียนรู้ หมายถึง แหล่งข้อมูล
ข่าวสาร สารสนเทศ และประสบการณ์ที่
สนับสนุน ส่งเสริมให้ผู้เรียนใฝ่เรียนใฝ่รู้ แสวงหา
ความรู้ และเรียนรู้ดวยตนเองตามอัธยาศัยอย่าง
้
กว้างขวางและต่อเนือง เพื่อเสริมสร้างให้ผู้เรียน
่
เกิดกระบวนการเรียนรู้และเป็นบุคคลแห่ง
การเรียนรู้ การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
เป็นแนวคิดที่มุ่งเน้นการเรียนรู้ของผู้เรียน

4. ในโลกปัจจุบันพบว่าความต้องการเกี่ยวกับ
ตัวผู้เรียนเพิ่มมากขึ้น เพราะว่าที่ผ่านมาอาจจะมี
การตอบสนองต่อการเรียนแบบท่องจำามามาก
แล้ว แต่ในปัจจุบนในสภาพชีวิตจริงต้องการ
ั
บุคคลในสังคม
ที่มีความสามารถในการใช้ทักษะการให้เหตุผล
ในระดับที่สงขึ้นใน
ู
การแก้ปญหาที่ซับซ้อน ซึ่งพบว่าความสามารถ
ั
ในทักษะดังกล่าวที่จะนำามาใช้ในการแก้ปญหา ั
ไม่ค่อยปรากฏให้เห็นหรือมีอยู่น้อยมาก

6. ในปัจจุบันจะพบว่าทุก ๆ คนไม่ว่าจะเป็นผูที่ทำางาน
้
ในโรงงานประกอบเครื่องจักรตามสายพานหรือทำางาน
ที่ต้องร่วมกันคิดเป็นทีม ต่างล้วนจำาเป็นต้องมีทักษะ
การแก้ปัญหาด้วยกันทั้งหมด ซึงนั่นหมายความว่าแนว
่
ความคิดเกี่ยวกับ
การจัดการศึกษาต้องเปลี่ยนไป ดังที่ Driscoll (1994)
กล่าวว่า อาจจะต้องเปลี่ยนจากแนวคิดที่ว่า ผูเรียนเป็น
้
ภาชนะที่วางเปล่าที่รอรับการเติมให้เต็ม มาคิดว่า ผู้
่
เรียนเป็นสิ่งมีชวิตที่มีความตื่นตัว กระฉับกระเฉงและ
ี
ค้นหาความหมายของสิ่งต่าง ๆ ซึงขณะนี้ผเรียนจะถูก
่ ู้
มองว่าเป็นผู้ที่มีส่วนร่วมอย่างตืนตัวในการเรียนรู้ คิดค้น
่

8. ในปัจจุบันเป็นยุคที่การส่งข้อมูลที่รวดเร็ว
มาก เทคโนโลยีเปิดโอกาสให้แต่ละบุคคลได้รับ
รวบรวม วิเคราะห์และสื่อสารข้อมูลข่าวสารได้
อย่างละเอียดและรวดเร็วมากกว่าที่ผ่านมา เป็น
ผลที่ทำาให้ความต้องการและขอบเขตเกี่ยวกับ
การศึกษาขยายเพิ่มมากขึ้น เพื่อที่จะช่วยผู้เรียน
ทุกคนได้รับทักษะที่เพิ่มมากขึ้น ที่จะทำาให้ผู้
เรียนเกิดความพร้อมในการวิเคราะห์ ตัดสินใจ
และแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตจริงที่ซับซ้อน

10. ดังที่ Bruner (1993) กล่าวว่า "ผู้เรียนต้อง
ยกระดับการเรียนที่เพิ่มจาก "การจดจำา" ข้อเท็จ
จริงไปสูการเริ่มต้นที่จะคิดอย่างมีวิจารณญาณ
่
และสร้างสรรค์" ความจำาเป็นที่เพิมขึ้นเหล่านี้
่
นำามาสูการเปลี่ยนแปลงวิธีการที่ครูผู้สอนจะมี
่
ปฏิสมพันธ์กับผู้เรียน จากเดิมจะเป็นการบอก
ั
ถ่ายทอด ความรู้จากครูไปสู่ ผู้เรียน มาเป็น การ
จัดสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ การยิ่งไปกว่า
นันความเปลี่ยนแปลงดังกล่าวจำาเป็นที่ครูผู้สอน
้
ต้องมีพื้นฐานของความเข้าใจอย่างดีเกี่ยวกับผู้

12. ดังนีผู้สอนควรจะศึกษาเทคนิค วิธีการ
้
เทคโนโลยีต่าง ๆ ที่จะนำามาใช้เพื่อช่วยให้ผู้
เรียนได้รับความรู้ใหม่ ซึ่งแต่เดิมมักเป็นการสอน
ให้ผู้เรียนเรียนโดยเน้นการท่องจำา และปรับ
เปลี่ยนมาสูการใช้เทคนิควิธการที่จะช่วยผู้เรียน
่ ี
ได้รับข้อเท็จจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ได้แก่
การใช้เทคนิคช่วยการจำา เช่น Mnemonics
เป็นต้น รวมทั้งการจัดการสอนที่เน้นครูเป็น
ศูนย์กลางอาจนำาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ได้เช่น

14. อย่างไรก็ตามสิ่งที่สำาคัญและเป็นความ
ต้องการของการศึกษาในขณะนี้คือ การสอนที่ผู้
เรียนควรได้รับคือ ทักษะการคิดในระดับสูง
(Higher-order thinking skills) ได้แก่ การคิด
วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตลอดจนการแก้ปญหา ั
และการถ่ายโอน (Transfer) โดยเน้นการใช้วิธี
การต่าง ๆ อาทิ สถานการณ์จำาลอง การค้นพบ
การแก้ปญหา และการเรียนแบบร่วมมือ สำาหรับ
ั
ผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์การแก้ปญหาที่
ั
สอดคล้องกับสภาพชีวิตจริง

16. จบการนำาเสนอ