1. Проект по психологии
«Путь к себе»
для учащихся 7-11
предпрофильных и
профильных классов и
участников программы
дополнительного
образования « Познай
себя»
Целью экологического
образования является создание
условий для формирования
поколения, способного воплотить
в жизнь концепцию устойчивого
развития»
 Ответственность
и адаптивность
 Коммуникативные
навыки
 Творчество и
интеллектуальная
активность
 Критическое и системное
мышление
 Информационные и
медийные навыки
 Навыки межличностного
взаимодействия
и сотрудничества
 Навыки формулировки и
решения проблем
 Навыки самоуправления
Качества, которые потребуются
вашему ребенку для того, чтобы
быть успешным в 21-м веке:
т. 8-(845)-2-62-82-42
МОУ «Лицей № 50»
г. Саратов
Руководитель проекта педагог-
психолог МОУ «Лицей № 50»
г.Саратов
Горбунова Ирина Васильевна
Если вы не знаете…
Метод проектов – педагоги-
ческая технология, ориентированная
не на интеграцию фактических зна-
ний, а на их применение и приобрете-
ние новых (порой и путем самообра-
зования). Активное включение школь-
ника в создание тех или иных проек-
тов дает ему возможность осваи-
вать новые способы человеческой
деятельности в социокультурной
среде. Это позволяет формировать
некоторые личностные качества,
которые развиваются лишь в дея-
тельности. Меняется и роль учащих-
ся в учении. Они выступают уже не
как статисты, а как активные
участники. При выполнении проекта
школьники попадают в среду неопре-
деленности, но именно это активи-
зирует их познавательную деятель-
ность.
Для успешного завершения проекта
каждый из участников должен вне-
сти свой вклад в его осуществление.

2. Ваши дети когда-либо спрашивали
Вас, пригодится ли им когда-нибудь в жизни то, что
они изучают в школе? И это справедливый вопрос. В
этом году мы с учащимися программы дополнитель-
ного образования «Познай себя» попытаемся найти
ответ на вопрос о том как найти путь к себе Как? Мы
собираемся провести несколько проектов, когда для
решения реальных жизненных задач нам потребуются
знания психологии, информатики,
Ученики будут проводить реальные психологические
исследования, в ходе которых им придется собирать,
анализировать и интерпретировать информацию о
психологических объектах.
Им придется решать реальные жизненные задачи,
планировать работу, проводить исследования и ра-
ботать в группах.
Конечно, я буду направлять их работу, консультиро-
вать их, помогать с поиском ресурсов и интерпрета-
цией результатов. Но главное в проектах—это само-
стоятельность и активность учеников!
Важно, чтобы во время проекта вы нас поддержа-
ли. Вашему ребенку, возможно, потребуется до-
полнительное время для работы за компьютером
и в Интернете или Ваш совет по выполнению ис-
следования. Ваша поддержка в течении всего про-
екта может быть очень важна для результатов
обучения. Учебный проект предполагает освоение
основных понятий и выполнение практических
заданий изучаемого курса.
Наша с вами задача—поддержать детей и помочь
им во всех начинаниях
Будут ли дети при этом учиться, освоят ли
они образовательные стандарты?
Когда школьники работают в проектах, они мень-
ше тратят времени на лекции и чтение. Вместо
этого они проводят учебное исследование, соби-
рая информацию, чтобы решить реальную пси-
хологическую или литературную проблему. Во
время работы в проекте учебное время будет
тратиться не так, как обычно, но оно будет орга-
низовано!
Проекты предлагаются такие, чтобы школьники
освоили важнейшие понятия и концепции курса,
приобрели определенные учебные навыки и
успешно прошли аттестацию.
Так как ученики будут работать независимо и в
маленьких группах, я смогу оценить работу каж-
дого. Каждый должен будет продемонстрировать,
что он работает для достижения поставленных
целей. Для этого я буду наблюдать за их рабо-
той, регулярно принимать отчеты и проводить
консультации и собеседования.
Образовательные стандарты
Национальный
проект
Об организации проектно-
го обучения
Преимущества проектного
обучения
Ученики больше заняты и заин-
тересованы изучением содержа-
ния, потому что это имеет отно-
шение к их жизни
Ученики понимают то, что они изучают, более глу-
боко, потому что они фактически сразу использу-
ют понятия и навыки в значимой для них деятель-
ности
Работая в паре и в группах, ученики приобретают
важные навыки сотрудничества, которые приго-
дятся им в их взрослой жизни
Ученики развивают важные навыки самоуправле-
ния: умение планировать время, умение контро-
лировать этапы выполнения задачи, рефлексию и
самооценку.
Проектная деятельность способствует :
осуществлению разностороннего развития, обу-
чения и воспитания учащихся;
развитию их творческих способностей и актив-
ности ;
формированию проектного мировоззрения и мыш-
ления, обеспечению внутрипредметных и меж-
предметных связей;
адаптации к современным социально-
экономическим условиям жизни;
формированию познавательных мотивов учения,
так как учащиеся видят конечный результат сво-
ей деятельности, который повышает их само-
оценку и вызывает желание учиться и совершен-
ствовать свои знания, умения и личностные каче-
ства.