SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
‫آمًزش‬‫کمک‬ ٍ‫ب‬‫ابری‬ ‫رایاوص‬
‫بًکاوی‬ ‫عسیسبیگی‬ ‫جمال‬
1
‫داًطجَی‬‫افضاس‬ ‫ًشم‬ ‫اسضذ‬ ‫واسضٌاسی‬،‫تثشیض‬ ‫تحمیمات‬ ‫ػلَم‬ ‫ٍاحذ‬ ‫اسالهی‬ ‫آصاد‬ ُ‫داًطگا‬
ٌ‫چكید‬
‫ٍسيی‬ ‫سطح‬ ‫دس‬ ‫ّا‬ ‫افضاس‬ ‫ًشم‬ ُ‫ضذ‬ ‫تاػث‬ ٍ ُ‫داد‬ ‫تغییش‬ ‫سا‬ ‫ّا‬ ِ‫تشًاه‬ ‫اص‬ ُ‫استفاد‬ ٍ ِ‫تَسؼ‬ ‫هسیش‬ ‫اتشی‬ ‫هحاسثات‬ ‫تىٌَلَطی‬ِ‫تي‬ ‫غ‬
‫ایٌتشًت‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬ ‫صَست‬‫ی‬‫اجشا‬‫هی‬‫ضًَذ‬.‫هاًٌذ‬ ‫ّای‬ ِ‫تشًاه‬word,Excel,databaseِ‫وي‬ ‫حالی‬ ‫دس‬ ‫هیتَاى‬ ‫سا‬ ُ‫غیش‬ ٍ
‫لشاس‬ ُ‫استفاد‬ ‫هَسد‬ ‫اًذ‬ ِ‫گشفت‬ ‫لشاس‬ ‫اتش‬ ‫تشسٍی‬‫داد‬‫.ا‬َ‫ًستیت‬‫صيَست‬ ِ‫تي‬ ‫سا‬ ‫ديَد‬ ‫دصَصيی‬ ‫ديذهات‬ ‫هیتَاًٌيذ‬ ‫ًیض‬ ‫ػلوی‬ ‫ّای‬
ً ‫فشاّن‬ ‫وٌٌذگاى‬ ‫دسدَاست‬ ‫تشای‬ ‫ون‬ ٌِ‫ّضی‬ ‫تا‬ ٍ ‫هجاًی‬‫وایٌذ.ت‬‫ّش‬ ‫اص‬ ِ‫تشًاه‬ ‫ّا‬ ‫گش‬ ‫هشٍس‬ ‫ىوه‬‫هىاًی‬‫رشیيك‬ ‫اص‬ ‫ّوچٌيیي‬ ٍ
ُ‫ضيذ‬ ُ‫داد‬ ‫ًطياى‬ ‫اتش‬ ‫سٍی‬ ‫تش‬ ‫آهَصضی‬ ‫هذل‬ ‫یه‬ ‫سادتاس‬ ِ‫همال‬ ‫ایي‬ ‫تَد.دس‬ ‫دَاٌّذ‬ ‫یاتی‬ ‫دست‬ ‫لاتل‬ ‫سیاس‬ ‫ٍسایل‬ٍ‫استثيا‬
.‫ضذ‬ ‫دَاّذ‬ ُ‫داد‬ ‫تَضیح‬ ‫آى‬ ‫اص‬ ُ‫استفاد‬ ‫هضایای‬ ٍ ‫واستشاى‬
‫کلمات‬‫کلیدی‬
‫سا‬‫ی‬‫اًص‬‫اتش‬‫ی‬‫،آهَصش‬‫اص‬،‫دٍس‬ ُ‫سا‬e-learning
‫پژيَص‬ ٍ‫برجست‬ ‫وكات‬
‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫تستش‬ ‫سٍی‬ ‫تش‬ ‫دٍس‬ ُ‫سا‬ ‫اص‬ ‫آهَصش‬ ‫هثٌای‬ ‫تش‬ ‫آهَصش‬ ِ‫اسائ‬
‫د‬ ٍ ‫آهَصضی‬ ‫ّای‬ ٌِ‫ّضی‬ ‫واّص‬‫آهَصش‬ ِ‫ت‬ ‫وٌٌذگاى‬ ‫دسدَاست‬ ‫سشیغ‬ ‫ستشسی‬
ِ‫جاهؼ‬ ‫دس‬ ‫آهَصش‬ ًِ‫ػادال‬ ‫تَصیغ‬‫ووه‬ ِ‫ت‬‫اتشی‬ ‫سایاًص‬
*jamal.azizbeigi @gmail.com
1-‫مق‬ٍ‫دم‬
‫هی‬ ‫سٍص‬ ‫هسائل‬ ‫اص‬ ‫ٍسیؼی‬ ‫تسیاس‬ ُ‫حَص‬ ُ‫گیشًذ‬ ‫تش‬ ‫دس‬ ‫است‬ ‫ارالػات‬ ‫تىٌَلَطی‬ ٌِ‫صهی‬ ‫دس‬ ‫ٍاًمالتی‬ ‫جذیذ‬ ‫هَضَػی‬ ِ‫و‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬
‫فشٍش‬ ٍ ‫پستی،دشیذ‬ ‫صٌذٍق‬ ‫هاًٌذ‬ ‫دذهاتی‬ ِ‫اسائ‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫هثال‬ ‫تشای‬ ‫تاضذ‬1
‫تشد‬ ‫ًام‬ ‫سا‬ ‫ایٌتشًت‬ ‫هحیط‬ ‫دس‬ ‫آهَصش‬ ٍ[]‫حذٍد‬ .20‫تؼشیف‬
‫دا‬ ‫ٍجَد‬ ‫اتش‬ ‫اص‬ ‫هتفاٍت‬‫ٍتىٌَلَطی‬ ‫استاًذاسد‬ ‫هلی‬ ‫اًستیتَی‬ ‫اص‬ ِ‫و‬ ‫تؼشیفی‬ ِ‫همال‬ ‫ایي‬ ‫دس‬ ‫سد‬2
: ‫ضَد‬ ‫هی‬ ‫تیاى‬ ‫است‬ ُ‫ضذ‬ ِ‫اسائ‬
"‫تماضا‬ ‫تش‬ ‫ّای‬ ِ‫ضثى‬ ‫اص‬ ُ‫ساد‬ ‫هذل‬ ‫یه‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬3
ٍ ِ‫،سشٍس،حافظِ،تشًاه‬ ِ‫ضثى‬ ‫(هاًٌذ‬ ‫هحاسثاتی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫اص‬ ‫صیادی‬ ‫اضتشان‬ ‫جْت‬
ً‫آ‬ ‫هذیشیت‬ ٍ ‫ّا‬ ‫سشٍیس‬ ‫دسیافت‬ ٍ ِ‫اسائ‬ ‫ّا)جْت‬ ‫سشٍیس‬‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫ْا‬".‫ّای‬ ‫سیستن‬ ‫دس‬ ‫هحاسثات‬ ‫پشداصش‬ ‫سشػت‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬IT
‫داًص‬ ِ‫ایٌى‬ ِ‫ت‬ ِ‫تاتَج‬ ٍ ‫است‬ ُ‫وشد‬ ‫تیطتش‬IT‫دس‬ ‫هستمین‬ ‫تاثیش‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫گفت‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫لزا‬ ‫است‬ ُ‫ضذ‬ ‫هشدم‬ ‫ضخصی‬ ‫صًذگی‬ ‫ٍاسد‬
‫داسد‬ ‫هشدم‬ ‫صًذگی‬ ‫سًٍذ‬[1].ٍ‫س‬ ‫تش‬ ‫دٍس‬ ُ‫سا‬ ‫اص‬ ‫آهَصش‬ ِ‫اسائ‬‫ی‬‫ا‬‫ی‬‫ٌتشًت‬‫تسضا‬ ‫ًمص‬‫یی‬‫اهَص‬ ‫دس‬‫ّا‬ ‫ش‬‫ی‬‫جذ‬‫ی‬‫ذ‬‫ا‬‫ی‬‫فا‬‫است‬ ُ‫وشد‬‫ووه‬ ِ‫ت‬‫آهَصش‬
ٍ‫س‬ ‫تش‬ ‫دٍس‬ ُ‫سا‬ ‫اص‬‫ی‬‫ی‬‫ه‬‫سا‬ ‫تستش‬‫ی‬‫اًص‬‫اتش‬‫ی‬‫ه‬‫ی‬‫ول‬ ِ‫ت‬ ‫تَاى‬‫ی‬ِ‫اهَصض‬ ِ‫جاهؼ‬ ‫افشاد‬‫ی‬‫ی‬‫ىساى‬‫ّض‬ ‫ٍتا‬‫ی‬ٌِ‫پا‬‫یی‬‫ي‬‫حت‬ ٍ‫ی‬ً‫هجا‬‫ی‬.‫داد‬ ِ‫اسائ‬‫پیطشفت‬
‫داسد‬ ‫ٍجَد‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫تَسط‬ ‫تجاسی‬ ‫ٍغیش‬ ‫تجاسی‬ ‫صَست‬ ِ‫ت‬ ،‫یادگیشی‬ ٍ ‫آهَصضی‬ ٌِ‫صهی‬ ‫دس‬ ‫آهیضی‬ ‫هَفمیت‬ ‫ّای‬[ , , , ].ُ‫داًطگا‬ .
(‫تشولی‬ ‫دس‬ ‫والیفشًیا‬UC‫سٍش‬ ِ‫ت‬ ‫دَد‬ ‫دسٍس‬ ‫تذسیس‬ ‫جزاتیت‬ ‫جْت‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫اص‬ )SaaSُ‫استفاد‬‫سشٍیس‬ ‫ٍب‬ ‫ووه‬ ِ‫.ت‬ ‫است‬ ُ‫وشد‬
(‫آهاصٍى‬Amazon Web Service، )UC‫هحلی‬ ‫حالت‬ ‫اص‬ ‫سا‬ ‫دَد‬ ‫آهَصضی‬ ‫دسٍس‬ ‫تَاًست‬.‫تثشد‬ ‫اتش‬ ِ‫ت‬‫سایاًص‬ ‫اصلی‬ ‫دٌّذگاى‬ ِ‫اسائ‬‫اتشی‬
‫هاًٌذ‬IBMٍGoogle‫سال‬ ‫.دس‬ ‫اًذ‬ ُ‫ًوَد‬ ‫فشاّن‬ ‫تحمیماتی‬ ‫ّای‬ ٌِ‫صهی‬ ‫تشای‬ ‫سا‬ ‫اتشی‬ ‫هحاسثات‬2007ِ‫و‬ ‫وشدًذ‬ ‫اػالم‬ ‫ضشوت‬ ٍ‫د‬ ‫ایي‬
‫داًص‬ ‫استما‬ ‫جْت‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ِ‫پای‬ ‫تش‬ ُ‫داًطگا‬ ‫ایجاد‬ ‫لصذ‬‫سال‬ ‫داسًذ.دس‬ ‫سا‬ ُ‫ضذ‬ ‫تَصیغ‬ ‫ّای‬ ‫سیستن‬ ٌِ‫صهی‬ ‫واهپیَتشدس‬2009‫ػلَم‬ ‫تٌیاد‬
‫هلی‬4
(NSF‫حذٍد‬ )5‫هیلیَى‬ِ‫ت‬ ‫سا‬ ‫دالس‬40ُ‫داًطگا‬ ‫اًذاصی‬ ُ‫سا‬ ‫جْت‬ ُ‫داًطگا‬IBM/Google‫آیالت‬ ‫واهپیَتش‬ ٍ ‫تشق‬ ُ‫وشد.داًطگا‬ ‫ووه‬
‫ٍاضیٌگتي‬5
‫تذاٍم‬ ‫جْت‬ ،ِ‫تَج‬ ‫ووثَد‬ ٍ ‫التصادی‬ ‫تذ‬ ‫اٍضاع‬ ‫ٍجَد‬ ‫تا‬‫واس‬‫دشیذ‬ ِ‫ت‬ ‫ًسثت‬ ‫سا‬ ‫دَد‬ ‫توایل‬‫اتشی‬ ‫سىَی‬6
vsphere‫اص‬
VMware7
‫ًوَد.سىَی‬ ‫اػالم‬vsphere‫هٌاتغ‬ ‫هذسیشیت‬ ‫تا‬ITٍ، ‫پزیشی‬ ِ‫تَسؼ‬ ‫تیطتشیي‬ ‫تا‬ ‫پَیا‬ ٍ ‫اًؼطاف‬ ‫،لاتل‬ ُ‫ساد‬ ‫ّای‬ ‫،سشٍیس‬
.‫ًوَد‬ ‫فشاّن‬ ‫سٌتی‬ ‫ّای‬ ‫هذل‬ ‫ًسثت‬ ‫ارویٌاى‬ ‫لاتلیت‬EECSٍ ‫ّا‬ ُ‫داًطىذ‬ ‫تشای‬ ‫سا‬ ‫دَد‬ ‫اتش‬ ‫دس‬ ‫هَجَد‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬ ‫داسد‬ ‫تصوین‬
‫ضْش‬ ِ‫ًوایذ.هذسس‬ ‫فشاّن‬ ‫داًطجَیاى‬Kentuckyَ‫اه‬ ‫داًص‬ ‫(جوؼیت‬ ‫وشد‬ ِ‫هذسس‬ ‫ٍاسد‬ ‫سا‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ِ‫هذسس‬ ‫ایي‬ ‫صی‬10200‫آهَص‬ ‫داًص‬
ُ‫ػْذ‬ ‫تش‬ ‫آى‬ ‫سىَی‬ ‫تاضذ).هذیشت‬ ‫هی‬ICC
8
‫ّای‬ ِ‫هجوَػ‬ ‫صیش‬ ‫اص‬ ‫یىی‬ ِ‫و‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬IBM‫سایاًص‬ ‫اص‬ ‫حاضش‬ ‫حال‬ ‫دس‬ ِ‫هذسس‬ ‫.ایي‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬
‫جای‬ ِ‫ت‬ ‫اتشی‬1400‫ه‬ ‫اًجام‬ ‫سشٍس‬ ‫دس‬ ‫هحاسثات‬ ‫صیشا‬ ‫وٌذ‬ ‫هی‬ ُ‫استفاد‬ ‫واهپیَتش‬ٍ ِ‫گشفت‬‫دسیافت‬ ‫جْت‬ ‫یاتشهیٌال‬ ‫واًال‬ ‫یه‬ ‫والیٌت‬
ِ‫هذسس‬ ‫تشای‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫ػالی‬ ‫هضایای‬ ‫اص‬ ‫یىی‬ . ‫داسد‬ ‫دساتشسا‬ ِ‫گشفت‬ ‫اًجام‬ ‫ّای‬ ‫پشداصش‬Kentucky‫دس‬ ‫وافی‬ ‫تؼذاد‬ ِ‫ت‬ ‫واهپیَتش‬ ‫ٍجَد‬
‫ًثَد‬ ‫همذٍس‬ ‫واس‬ ‫ایي‬ ‫سٍهیضی‬ ‫ّای‬ ‫واهپیَتش‬ ‫هطىالت‬ ‫تذلیل‬ ِ‫گزضت‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫هختلف‬ ‫ّای‬ ‫هىاى‬[ ]ِ‫.هذسس‬Kentucky‫تخویي‬
ٌِ‫ّضی‬ ِ‫و‬ ُ‫صد‬5‫اجاس‬ ‫سال‬‫هیضتاى‬ ‫یه‬ ُ‫اتش‬‫ّا‬ ‫واهپیَتش‬ ‫پطتیثاًی‬ ‫ًصف‬ ‫اص‬ ‫ووتش‬‫هحلی‬ ‫ی‬‫هشوض‬ ‫وشدى‬ ُ‫اجاس‬ ‫تاضذ.تا‬ ‫هی‬ ‫سال‬ ‫یه‬ ‫ری‬ ‫دس‬
‫ضشوت‬ ُ‫داد‬IBM،‫ایي‬‫اص‬ ِ‫تَاًست‬ ِ‫هذسس‬‫دشیذ‬‫ّا‬ ‫سشٍس‬ ‫هذیشیت‬ ‫جْت‬ ‫واسهٌذاى‬ ِ‫ت‬ ٌِ‫ّضی‬ ‫پشدادت‬ ٍ ‫اضافی‬ ‫ّای‬ ‫افضاس‬ ‫سخت‬
‫تىاّذ‬.[ ]‫ووه‬ ِ‫ت‬‫اتشی‬ ‫سایاًص‬‫اهىاى‬ٍ‫د‬ ُ‫سا‬ ‫اص‬ ‫آهَصش‬ ِ‫اسائ‬‫س‬9
‫آًْا‬ ِ‫ت‬ ‫آساى‬ ‫دستشسی‬ ٍ ‫هٌاتغ‬ ‫اضتشان‬ ‫اص‬ ُ‫استفاد‬ ‫تا‬ ،‫داسد‬ ‫ٍجَد‬‫هثالی‬ .
ُ‫پشٍط‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ِ‫پای‬ ‫تش‬ ‫آهَصش‬ ‫اص‬ ‫دیگش‬EduCloud‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫چیي‬ ‫دس‬.[ ]‫سادتاس‬ ‫اساس‬ ‫تش‬ ‫سىَی‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫فاص‬ ٍ‫د‬ ‫ضاهل‬ ُ‫پشٍط‬ ‫ایي‬
‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫اتش‬ ‫دس‬ ‫آهَصضی‬ ‫سٌتی‬ ‫ّای‬ ‫هذل‬ ‫اًتطثاق‬ ٍ ‫اتش‬ ‫فٌاٍسی‬[ ].‫هم‬ ‫ایي‬ ‫دس‬‫ساصهاًذّی‬ َُ‫ًح‬ ‫آهَصضی‬ ‫اتش‬ ‫اص‬ ‫اًتضاػی‬ ‫هذلی‬ ِ‫اسائ‬ ‫تا‬ ِ‫ال‬
.‫ضذ‬ ‫دَاّذ‬ ُ‫داد‬ ‫تَضیح‬ ‫ارالػات‬ ‫تٌذی‬ ِ‫رثم‬ ٍ ‫گزاسی‬ ‫اٍلَیت‬ ،‫اتش‬ ِ‫ت‬ ‫ٍسٍد‬ ‫دس‬ ‫ارالػات‬
1
Sale force automation
2
National Institute of Standards and Technology
3
On-demand
4
National Science Foundation
5 Washington State University’s School of Electrical Engineering
and Computer Science (EECS)
6
Cloud Platform
7
‫سازي‬ ‫مجازي‬ ‫تكنولوژي‬ ‫اصلي‬ ‫گان‬ ‫دىنده‬ ‫رائو‬ ‫از‬ ‫يكي‬
8
International Code Council( ‫و‬ ‫جوامع‬ ‫بو‬ ‫آموزش‬ ‫ارائو‬ ‫در‬ ‫بسرگ‬ ‫ىای‬ ‫شرکت‬ ‫از‬ ‫يکی‬‫دانشگاه‬ )
9
Distance Education
4-ٍ‫ارائ‬‫آمًزش‬ ‫برای‬ ‫ابری‬ ‫رایاوص‬ ‫ای‬ ٍ‫الی‬ ‫معماری‬
‫ضث‬ ‫تىٌَلَطی‬ ‫تیي‬ ‫ّواٌّگی‬ ٍ ‫ّوىاسی‬ ‫هٌذ‬ ‫ًیاص‬ ‫الىتشًٍیىی‬ ‫آهَصش‬ ‫اًذاصی‬ ُ‫سا‬‫هذسى‬ ‫ّای‬ ‫هذسى،سیستن‬ ‫استثاری‬ ‫ىِ،تىٌَلَطی‬
‫سىَی‬ ‫تاضذ.یه‬ ‫هی‬ ‫ایٌتشًت‬ ٍ ‫ارالػاتی‬‫اتش‬ُ‫ضذ‬ ‫تطىیل‬ ‫هٌاتغ‬ ‫اضتشان‬ ‫اص‬ ‫تاالیی‬ ِ‫دسج‬ ‫تا‬ ‫ٍاس‬ ‫هاطٍل‬ ٍ ‫تاص‬ ‫هؼواسی‬ ‫اص‬ ‫آهَصضی‬
‫است‬[ ].‫لح‬ ‫اص‬ ‫سا‬ ‫ساصهاى‬ ‫ّای‬ ‫فؼالیت‬ ‫تایست‬ ‫هی‬ ‫ًوایذ‬ ‫ساصهاى‬ ‫ٍاسد‬ ‫سا‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫تخَاّذ‬ ‫اًستیتَی‬ ِ‫اًى‬ ‫اص‬ ‫لثل‬‫هشوضی‬ ‫هیضاى‬ ‫اظ‬
ٍ ‫لَاًیي‬ ِ‫ت‬ ‫تستگی‬ ‫ایي‬ ٍ ‫تاضذ‬ ِ‫داضت‬ ‫فشق‬ ‫است‬ ‫هوىي‬ ‫دیگش‬ ‫ساصهاى‬ ‫تا‬ ‫ساصهاى‬ ‫یه‬ ‫تٌذی‬ ِ‫ًوایذ.رثم‬ ‫تٌذی‬ ِ‫رثم‬ ‫حساسیت‬ ٍ ‫تَدى‬
‫جذٍل‬ ‫دس‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫سا‬ ‫حسایست‬ ٍ ‫هشوضیت‬ ‫اصل‬ ٍ‫د‬ ‫اساس‬ ‫تش‬ ‫ساصهاى‬ ‫یه‬ ‫ارالػات‬ ‫تٌذی‬ ِ‫رثم‬ ‫ول‬ ‫دس‬ ‫ٍلی‬ ‫داسد‬ ‫ساصهاى‬ ‫آى‬ ‫همشسات‬1
‫تاتَج‬ .‫داد‬ ‫ًطاى‬‫تَاًذٍاسد‬ ‫هی‬ ‫دَد‬ ‫ًیاص‬ ٍ ِ‫تَدج‬ ‫اساس‬ ‫تش‬ ‫ساصهاى‬ ‫جذٍل‬ ‫ایي‬ ِ‫ت‬ ِ‫جذٍل‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ‫.ّوچٌاى‬ ‫ضَد‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬1ُ‫هطاّذ‬
‫ضَد‬ ‫هی‬e-learningِ‫ًذاضت‬ ‫آى‬ ‫اًذاصی‬ ُ‫سا‬ ‫تشای‬ ‫وافی‬ ِ‫تَدج‬ ‫ساصهاى‬ ‫ًذاسد.ضایذ‬ ‫صیادی‬ ‫حسایست‬ ‫لیىي‬ ‫است‬ ‫تاالیی‬ ‫هشوضیت‬ ‫داسای‬
ِ‫داضت‬ ‫ادتیاس‬ ‫دس‬ ‫وافی‬ ِ‫تَدج‬ ‫اگش‬ ٍ ‫تاضذ‬‫دس‬ ِ‫و‬ ‫الىتشًٍیىی‬ ‫آهَصش‬ ‫سادتاسی‬ ‫اساس‬ ‫تش‬ .‫گیشد‬ ‫لشاس‬ ‫تاالیی‬ ‫اٍلَیت‬ ‫دس‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ‫تاضٌذ‬
‫صیش‬ ِ‫الی‬ ِ‫س‬ ‫هؼواسی‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫ضَد‬ ‫هی‬ ِ‫اسائ‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬‫ضىل‬ ‫دس‬ ِ‫و‬1،ُ‫ضذ‬ ُ‫داد‬ ‫ًطاى‬‫داد‬ ‫پیطٌْاد‬[ ].‫ضاهل‬ ِ‫و‬1-‫صیشسادت‬ ِ‫الی‬
‫الىتشًٍیىی‬ ‫آهَصش‬ ‫سىَی‬10
،2-َ‫سى‬ ‫جاهؼیت‬ ِ‫الی‬11
ٍ3-‫دستشسی‬ ِ‫الی‬12
.‫تاضٌذ‬ ‫هی‬
‫جديل‬1‫مرکسیت‬ ‫اصل‬ ‫دي‬ ‫ي‬ ‫سازمان‬ ‫مقررات‬ ‫ي‬ ‫قًاویه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫سازمان‬ ‫َای‬ ‫فعالیت‬ ‫بىدی‬ ٍ‫:طبق‬‫حساسیت‬ ‫ي‬
‫صیاد‬‫ون‬‫هشوضیت‬ ‫هیضاى‬
‫حساسیت‬
‫آهَصاى‬ ‫داًص‬ ‫سَاتك‬
‫اساتیذ‬ ‫سَاتك‬
ُ‫داًطىذ‬ ‫سَاتك‬
‫پضضىی‬ ‫ّای‬ ُ‫پشًٍذ‬
‫هْن‬ ‫ارالػات‬ ‫ساصی‬ ُ‫ردیش‬
‫تحمیمات‬
‫پس‬ ‫آدسس‬‫تی‬‫واستشاى‬
‫صیاد‬
‫اساتیذ‬ ٍ ُ‫داًطىذ‬ ‫پستی‬ ‫آدسس‬
E-learning
Mobile learning
‫هْن‬ ‫غیش‬ ‫ارالػات‬ ‫اص‬ ‫ساصی‬ ُ‫ردیش‬
‫آدسس‬‫التحصیالى‬ ‫فاسؽ‬ ‫پستی‬
‫داًطجَی‬ ‫ّای‬ ُ‫پشٍط‬
‫سایت‬ ‫ٍب‬َ‫داًطىذُ،داًطج‬
‫والس‬ ٍ ‫استاد‬
‫ّا‬ ِ‫ارالػی‬ ٍ ‫ادثاس‬
‫هْن‬ ‫غیش‬ ‫تحمیمات‬
‫ون‬
ِ‫الی‬ ‫دس‬‫است‬ ‫سادتاسی‬ ‫ارالػات‬ ‫ضاهل‬ ‫اٍل‬‫اص‬ ‫سشی‬ ‫یه‬ ٍ ‫ارالػات‬ ‫هذیشیت‬ ‫،سیستن‬ ‫سیستوی‬ ‫ّای‬ ‫افضاس‬ ‫ایٌتشًت/ایٌتشاًت،ًشم‬ ‫هاًٌذ‬
‫هختلفی‬ ‫ّای‬ ُ‫حَص‬ ٍ ‫ّا‬ ‫هىاى‬ ‫دس‬ ‫آهَصضی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫سٌتی‬ ‫ّای‬ ‫سیستن‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ‫حالی‬ ‫دس‬ .‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫ػوَهی‬ ‫ّای‬ ‫افضاس‬ ‫ًشم‬ ٍ ‫ّا‬ ‫افضاس‬ ‫سخت‬
10
Infrastructure layer E-learning Platform
11
Platform Layer Integration
12
Access Layer
‫دسیا‬ ‫هذیشیت‬ ‫اهىاى‬ ِ‫الی‬ ‫ایي‬ ‫دس‬ ٍ ‫سادتاس‬ ‫ایي‬ ‫دس‬ ‫اًذ‬ ُ‫ضذ‬ ‫پخص‬‫دیجیتال‬ ‫ّای‬ ًِ‫الىتشًٍیىی،وتاتخا‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ووه‬ ِ‫ت‬ ‫ارالػات‬ ‫اص‬ ‫یی‬
‫ای‬ ًِ‫وتاتخا‬ ‫،دسٍس‬13
.‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫پزیش‬ ‫اهىاى‬ ‫ارالػاتی‬ ُ‫پایگا‬ ٍ‫ّای‬ ‫ساصهاى‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ‫هختلف‬ ‫هٌاتغ‬ ‫سىَ،جاهؼیت‬ ‫جاهؼیت‬ ِ‫الی‬ ِ‫ٍظیف‬
ِ‫گزاضت‬ ‫اضتشان‬ ِ‫ت‬ ٍ ‫ضًَذ‬ ‫هی‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫ٍاسد‬ ِ‫و‬ ‫ٍلتی‬ ‫هختلف‬ ‫ّای‬ ‫ساصهاى‬ ‫دس‬ ‫هَجَد‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ٍالغ‬ ‫تاضذ.دس‬ ‫هی‬ ‫داسد‬ ‫ٍجَد‬ ‫هختلف‬
‫هی‬ ‫آهَصضی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫وٌتشل‬ ‫جْت‬ ‫سٍاتط‬ ‫سشی‬ ‫یه‬ ‫داسای‬ ِ‫الی‬ ‫وٌٌذ.ایي‬ ‫هی‬ ‫پیذا‬ ‫جاهؼیت‬ ‫ضًَذ‬ ‫هی‬‫هی‬ ‫ًطاى‬ ‫سا‬ ‫سىَیی‬ ِ‫الی‬ ‫تاضذ.ایي‬
‫ّای‬ ِ‫تاضذ.تشًاه‬ ‫هی‬ ‫آهَصضی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫اضتشان‬ ٍ ‫تؼاهلی‬ ‫دسٍس‬ ‫ضاهل‬ ‫دستشسی‬ ‫یا‬ ‫واستشد‬ ِ‫تاضذ.الی‬ ‫هی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ًتایج‬ ‫تثثیت‬ ‫حاصل‬ ِ‫و‬ ‫دّذ‬
‫آًْا‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫هفیذ‬ ‫هؼلواًی‬ ‫تشای‬ ‫تماتلی‬ُ‫دٌّذ‬ ‫آهَصش‬‫آ‬ ‫ًَع‬ ُ‫گیشًذ‬ ‫یاد‬ ٍ ‫دَد‬ ‫ًیاص‬ ‫اساس‬ ‫تش‬‫س‬ ‫هٌاتغ‬ ٍ ‫هَصش‬‫وٌذ‬ ‫هی‬ ‫اًتخاب‬ ‫ا‬.
‫اص‬ ‫تیطتش‬ ‫آهَصش‬ ‫ًَع‬ ‫ایي‬ ‫پزیشی‬ ‫تاثیش‬ ِ‫و‬ ‫حالت‬ ‫ایي‬ ‫یاتٌذ.دس‬ ‫هی‬ ‫استما‬ ٍ ‫سضذ‬ ‫داسًذ‬ ِ‫و‬ ‫ّایی‬ ‫تاصدَسد‬ ‫اساس‬ ‫تش‬ ‫دسٍس‬ ‫هحتَی‬ ‫ّوچٌیي‬
‫ارالػاتی‬ ‫)،هٌاتغ‬ ُ‫داًطىذ‬ ‫سادتواًی(تجْیضات‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ضاهل‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ‫آهَصضی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫تاضذ.اضتشان‬ ‫هی‬ ‫سٌتی‬ ‫ّای‬ ‫سٍش‬
‫د‬ ًِ‫آهَصضی(وتاتخا‬ٍ ِ‫اسائ‬ ‫دس‬ ‫ّای‬ ‫تٌذی‬ ‫صهاى‬ ِ‫ت‬ ‫یاتی‬ ‫دست‬ ‫تاػث‬ ‫ایي‬ ٍ. ‫گیشد‬ ‫هی‬ ‫صَست‬ ‫اًساًی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫دَتی‬ ِ‫ارالػات)،ت‬ ‫یجیتال،هشوض‬
‫گشدد‬ ‫هی‬ ‫آهَصش‬ ‫استما‬ ‫تاػث‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ایي‬ ‫اص‬ ُ‫استفاد‬ ٍ ‫ضَد‬ ‫هی‬ ‫آهَصضی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫تیطتش‬ ‫تخصیص‬.‫فمط‬ ‫ّا،واستش‬ ِ‫الی‬ ‫سًٍذ‬ ‫وشدى‬ ‫ری‬ ‫اص‬ ‫تؼذ‬
‫ایٌتشًت‬ ‫اتصال‬ ‫یه‬ ٍ ‫گش‬ ‫هشٍس‬ ‫یه‬ ‫تا‬‫سشٍیس‬ ‫آهَصش‬ ‫تشای‬ ‫اتشی‬ ‫سیستن‬ ‫یه‬ ‫دس‬ .‫ًوایذ‬ ُ‫استفاد‬ ‫اتش‬ ‫دس‬ ‫هَجَد‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬ ‫اص‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ‫ی‬
‫ّای‬E-learning‫داسًذ‬ ‫لشاس‬ ‫ساًذهاى‬ ‫افضایص‬ ‫تشای‬ ‫چَب‬ ‫چْاس‬ ٍ ‫لالة‬ ‫یه‬ ‫دس‬ ‫ّا‬ ُ‫داد‬ ٍ[ ].
‫ضكل‬1‫برای‬ ‫ابری‬ ‫رایاوص‬ ‫سكًی‬ ‫:معماری‬e-learning
5-‫م‬ ٍ‫ارائ‬‫آمًزش‬ ‫برای‬ ‫ابری‬ ‫رایاوص‬ ‫دل‬
‫اص‬ ٍ ُ‫ضذ‬ ‫اتش‬ ‫ٍاسد‬ ‫تَاًٌذ‬ ‫هی‬ ‫ٍب‬ ‫دٌّذگاى‬ ِ‫تَسؼ‬ ٍ ‫تاال،هحمماى‬ ِ‫ستث‬ ‫افشاد‬ ‫یا‬ ‫،هذیشاى‬ ُ‫یادگیشًذ‬ ‫آهَصضی‬ ‫اتش‬ ‫یه‬ ‫رشاحی‬ ‫اص‬ ‫تؼذ‬
‫ضىل‬ ‫دس‬ ‫ّایطاى‬ ‫سشٍیس‬ ِ‫ت‬ ‫افشاد‬ ‫ایي‬ ‫دستشسی‬ .‫تثشًذ‬ ُ‫تْش‬ ‫آى‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬2‫وسی‬ ‫ّش‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ُ‫یادگیشًذ‬ .‫است‬ ُ‫ضذ‬ ُ‫داد‬ ‫ًطاى‬‫اص‬ ٍ
‫ًام‬ ‫ثثت‬ ‫تا‬ ُ‫ضَد.یادگیشًذ‬ ‫اجشا‬ ‫جغشافیایی‬ ُ‫هحذٍد‬ ‫یه‬ ‫دس‬ ًِ‫ػادال‬ ‫صَست‬ ِ‫ت‬ ‫آهَصش‬ ِ‫اسائ‬ ‫ضَد‬ ‫هی‬ ‫تاػث‬ ‫اهش‬ ‫ّویي‬ ‫ٍالغ‬ ‫تاضذ.دس‬ ‫ّشوجا‬
‫سا‬ ‫دَد‬ ‫داًص‬ ٍ ‫تجشتیات‬ ‫تَاًٌذ‬ ‫هی‬ ‫یادگیشًذگاى‬ ‫حتی‬ .‫ًوایذ‬ ُ‫استفاد‬ ‫اتش‬ ‫دس‬ ‫هَجَد‬ ‫ّای‬ ‫آهَصش‬ ٍ ‫ّا‬ ِ‫تشًاه‬ ‫اص‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ‫آهَصضی‬ ‫اتش‬ ‫دس‬
‫دیگ‬ ‫تا‬.‫تگزساًذ‬ ‫اضتشان‬ ِ‫ت‬ ‫سشٍیس‬ ‫آى‬ ‫دس‬ ‫هَجَد‬ ‫افشاد‬ ‫ش‬
13
Courseware Library
‫ضكل‬2‫آمًزضی‬ ‫ابر‬ ‫در‬ ‫سريیس‬ ٍ‫ارائ‬ ‫:مدل‬
6-‫گیری‬ ٍ‫وتیج‬
ِ‫ت‬ ‫یاتی‬ ‫دست‬ ‫الىتشًٍیىی‬ ‫آهَصش‬ ‫اص‬ ‫ّذف‬A‫ادتصاس‬ ِ‫ت‬ ِ‫و‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬Anyone,Anytime,Anyplace,Anything‫هی‬ ُ‫ًاهیذ‬
‫دس‬ ‫وسی‬ ‫،ّش‬ ‫گَیذ‬ ‫هی‬ ِ‫ضَد،و‬‫تگیشد‬ ‫یاد‬ ‫سا‬ ‫چیضی‬ ‫ّش‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ‫جایی‬ ‫ّش‬ ‫اص‬ ٍ ‫صهاًی‬ ‫ّش‬[ ].‫لالة‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ُ‫ضذ‬ ِ‫اسائ‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬HTML
‫هسائل‬ ٍ ‫ػاهل‬ ‫سیستن‬ ‫صشف‬ ‫سا‬ ‫دَد‬ ‫ٍلت‬ ‫تیطتش‬ ‫دٌّذگاى‬ ِ‫تَسؼ‬ ٍ ‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫ػاهل‬ ‫سیستن‬ ِ‫ت‬ ِ‫ٍاتست‬ ‫آًْا‬ ‫گستشش‬ ٍ ِ‫تَسؼ‬ ‫ّستٌذ‬
ُ‫وٌٌذ‬ ‫فشاّن‬ ِ‫و‬ ‫است‬ ‫حالت‬ ‫ایي‬ ‫دس‬ ٍ ‫وٌٌذ‬ ‫هی‬ ‫آى‬ ِ‫ت‬ َ‫هشت‬.‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫سشٍیس‬ ‫یه‬ ِ‫اسائ‬ ِ‫ت‬ ‫لادس‬ ‫فمط‬‫ًمص‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ِ‫ایٌى‬ ‫سغن‬ ‫ػلی‬
ٍ ‫ّا‬ ‫تشاوٌص‬ ‫تاضذ.تواهی‬ ‫هی‬ ‫ًیض‬ ٌِ‫صهی‬ ‫ایي‬ ‫دس‬ ‫هطىالت‬ ‫اص‬ ‫سشی‬ ‫یه‬ ‫داسای‬ ‫ٍجَد‬ ‫ایي‬ ‫تا‬ ‫،ٍلی‬ ‫داسد‬ ‫دٍس‬ ُ‫سا‬ ‫اص‬ ‫آهَصش‬ ‫دس‬ ‫هفیذی‬
‫اًتماالت‬ً‫تا‬ ‫پٌْای‬ ٍ ‫سشػت‬ ‫دس‬ ‫اصلی‬ ‫ٍػاهل‬ . ‫داسد‬ ‫تاًذ‬ ‫پٌْای‬ ِ‫ت‬ ‫تستگی‬ ِ‫ضثى‬ ‫دسٍى‬.‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫استثاری‬ َ‫،دط‬ ‫ذ‬ِ‫ایٌى‬ ‫اهٌیت‬ ‫هَسد‬ ‫دس‬
‫ًوی‬ ‫ٍالؼی‬ ‫رَس‬ ِ‫ت‬ ‫واستشاى‬ ‫ٍجَد‬ ‫ایي‬ ‫تا‬ ‫ٍلی‬ ‫وٌذ‬ ‫هی‬ ‫اػوال‬ ‫ّا‬ ُ‫داد‬ ‫اهٌیت‬ ٍ ‫ًگْذاسی‬ ‫دس‬ ‫الصم‬ ‫تذاتیش‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫سسیستن‬ ‫هذیشیت‬
‫ًوی‬ ‫ًفَر‬ ‫لاتل‬ ‫غیش‬ ‫ّا‬ ‫ٍیشٍس‬ ٍ ‫ّا‬ ‫ّىش‬ ‫تشای‬ ‫گش‬ ِ‫هحاسث‬ ‫ضًَذ.اتش‬ ‫هی‬ ُ‫ردیش‬ ‫وجا‬ ‫آًْا‬ ‫ّای‬ ُ‫داد‬ ‫داًٌذ‬‫سا‬ ‫تشداضت‬ ‫ایي‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫لزا‬ ‫تاضذ‬
‫است‬ ُ‫ًشسیذ‬ ‫ًْایی‬ ‫تىاهل‬ ٍ ‫تلَؽ‬ ‫حذ‬ ِ‫ت‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ِ‫و‬ ‫داضت‬[ ].‫یادگیشی‬ ٍ ‫طًتیه‬ ‫ّای‬ ‫الگَسیتن‬ ‫اص‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫آتی‬ ‫تحمیمات‬ ‫دس‬
‫ت‬ ‫اسصاى‬ ،‫تش‬ ‫سشیغ‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬ ٍ.‫وشد‬ ُ‫،استفاد‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫ووه‬ ِ‫ت‬ ُ‫ضذ‬ ‫رشاحی‬ ‫آهَصضی‬ ‫سیستن‬ ‫تَاى‬ ‫تشدى‬ ‫تاال‬ ‫جْت‬ ‫تمَیتی‬ٍ ‫ش‬
.‫داد‬ ِ‫اسائ‬ ‫لثل‬ ‫اص‬ ‫َّضوٌذ‬
‫م‬‫راجع‬
[ ] Manish, P., & Jong, P.S.," Cloud Computing: Future Solution for E- Governance ", Bogota, Colombia: Aerospace University, ICEGOV
[ ] Erenben, C." Cloud computing: The economic imperative". eSchoolNewsSpecialReport.http://www .ibm.com/industries/global/files/esn
cloud computing rpt.pdf?re=education&sa message=title=cloud computing report (accessed on: August ).
[ ] UNESCO Office Jakarta and Regional Bureau for Science in Asia and the Pacific Malaysia: National Report on the Provision of Inclusive
Quality Primary and Secondary Education for Children with Disabilities Sub-regional Workshop on: Building Inclusive Education System to
Respond to the Diverse Needs of Disable Children
[ ] Lou, X., and Woo, W. " The Emerging Cloud-Mobile Convergence Paradigm for Next-Generation VR Systems Cloud- Mobile Convergence
for Virtual Reality Workshop", pp.: -
[ ] Van Krevelen, D.W.F., and Poelman, R., "A Survey of Augmented Reality Technologies", Applications and Limitations The International
Journal of Virtual Reality, Vol. , No. , pp.: -
[ ] Taylor, C., and Pasquale, J., "Towards a Proximal Resource based Architecture to Support Augmented Reality Applications ", ,
[ ] Kim, H., and Woo, W.," Real and Virtual Worlds Linkage through Cloud-Mobile Convergence for Virtual Reality Workshop", pp.: -
[ ] Wang, Y., Li, X., and Zheng, X. " Cloud Computing and Its Applications to Construction of Web-based Learning Environment ".
International Conference on Computer Application and System Modeling, pp.: -
[ ] Yang, Z., and Zhu, Z., " Construction of OSS-based ELearning Cloud in China". nd International Conference on Education Technology and
Computer, pp.: -
[ ] Zhang Guoli,Liu Wanun,"The Application of Cloud Computing Platform Architecture In the E-Learning Area", - - - - ©
IEEE
[ ] Belimpasakis P. Selonen P. and You Y..”Bringing User- Generated Content from Internet Services to Mobile Augmented Reality Clients
Cloud-Mobile Convergence for Virtual Reality Workshop” pp.: -
[ ] Wanjiku, R. " East African universities take advantage of Google cloud". Info World. http://www.infoworld.com/print/ (accessed on:
August ).
[ ] Dong, lun Han , ling Liu, Xu Hongyun," The Shallow Analysis of the Enlightenment of Cloud Computing to Distance Education", - - -
- / . © IEEE
[ ] Naughton J." There’s silver lining to Google’s cloud computing glitch".TheObserver.http: www.guardian.co.uk technology /mar/ /gmail-
outagecloud-computing (accessed on July ).

More Related Content

What's hot

چگونه ضمیر ناخودآگاه را برنامه ریزی کنیم؟
چگونه ضمیر ناخودآگاه را برنامه ریزی کنیم؟چگونه ضمیر ناخودآگاه را برنامه ریزی کنیم؟
چگونه ضمیر ناخودآگاه را برنامه ریزی کنیم؟Amir Sharifi
 
بررسی 20 سال تحقیقات توربین های بادی
بررسی 20 سال تحقیقات توربین های بادیبررسی 20 سال تحقیقات توربین های بادی
بررسی 20 سال تحقیقات توربین های بادیmohammad zaeem kohan
 
استارت آپ و انواع سرمایه گذارها
استارت آپ و انواع سرمایه گذارهااستارت آپ و انواع سرمایه گذارها
استارت آپ و انواع سرمایه گذارهاmorteza heydari
 
Fuzzy - PWM کنترل بهینه امپدانس مکانیکی یک سیستم سروو نیوماتیک با استفاده از ...
Fuzzy - PWM کنترل بهینه امپدانس مکانیکی یک سیستم سروو نیوماتیک با استفاده از ...Fuzzy - PWM کنترل بهینه امپدانس مکانیکی یک سیستم سروو نیوماتیک با استفاده از ...
Fuzzy - PWM کنترل بهینه امپدانس مکانیکی یک سیستم سروو نیوماتیک با استفاده از ...Mojtaba Hasanlu
 
کنترل فعال ارتعاشاتی تیر تیموشنکو یک سر گیردار با استفاده از فازی و الگوریتم ...
کنترل فعال ارتعاشاتی تیر تیموشنکو یک سر گیردار با استفاده از فازی و الگوریتم ...کنترل فعال ارتعاشاتی تیر تیموشنکو یک سر گیردار با استفاده از فازی و الگوریتم ...
کنترل فعال ارتعاشاتی تیر تیموشنکو یک سر گیردار با استفاده از فازی و الگوریتم ...Mojtaba Hasanlu
 
forme resume Fanid poor.!
forme resume Fanid poor.!forme resume Fanid poor.!
forme resume Fanid poor.!hassan fanid
 
1st StartupWeekend Tehran Report
1st StartupWeekend Tehran Report1st StartupWeekend Tehran Report
1st StartupWeekend Tehran ReportMohsen Malayeri
 
File training & standarad introduction overhead crane
File training & standarad introduction overhead crane File training & standarad introduction overhead crane
File training & standarad introduction overhead crane pezhman parhami
 
7th polymernameh
7th polymernameh7th polymernameh
7th polymernamehheliad
 
سوالاتی پیرامون استارت آپ
سوالاتی پیرامون استارت آپسوالاتی پیرامون استارت آپ
سوالاتی پیرامون استارت آپaliaalistartup
 
کارآفرینی و استارت آپ
کارآفرینی و استارت آپکارآفرینی و استارت آپ
کارآفرینی و استارت آپmorteza heydari
 
Analyzing lack of km system in governmental organizations
Analyzing lack of km system in governmental organizationsAnalyzing lack of km system in governmental organizations
Analyzing lack of km system in governmental organizationsS. Alireza (Omid) Motevallian
 
11th polymernameh
11th polymernameh11th polymernameh
11th polymernamehheliad
 

What's hot (20)

چگونه ضمیر ناخودآگاه را برنامه ریزی کنیم؟
چگونه ضمیر ناخودآگاه را برنامه ریزی کنیم؟چگونه ضمیر ناخودآگاه را برنامه ریزی کنیم؟
چگونه ضمیر ناخودآگاه را برنامه ریزی کنیم؟
 
مقاله سیستم داینامیک و بازاریابی
مقاله سیستم داینامیک و بازاریابیمقاله سیستم داینامیک و بازاریابی
مقاله سیستم داینامیک و بازاریابی
 
No10
No10No10
No10
 
بررسی 20 سال تحقیقات توربین های بادی
بررسی 20 سال تحقیقات توربین های بادیبررسی 20 سال تحقیقات توربین های بادی
بررسی 20 سال تحقیقات توربین های بادی
 
استارت آپ و انواع سرمایه گذارها
استارت آپ و انواع سرمایه گذارهااستارت آپ و انواع سرمایه گذارها
استارت آپ و انواع سرمایه گذارها
 
Fuzzy - PWM کنترل بهینه امپدانس مکانیکی یک سیستم سروو نیوماتیک با استفاده از ...
Fuzzy - PWM کنترل بهینه امپدانس مکانیکی یک سیستم سروو نیوماتیک با استفاده از ...Fuzzy - PWM کنترل بهینه امپدانس مکانیکی یک سیستم سروو نیوماتیک با استفاده از ...
Fuzzy - PWM کنترل بهینه امپدانس مکانیکی یک سیستم سروو نیوماتیک با استفاده از ...
 
کنترل فعال ارتعاشاتی تیر تیموشنکو یک سر گیردار با استفاده از فازی و الگوریتم ...
کنترل فعال ارتعاشاتی تیر تیموشنکو یک سر گیردار با استفاده از فازی و الگوریتم ...کنترل فعال ارتعاشاتی تیر تیموشنکو یک سر گیردار با استفاده از فازی و الگوریتم ...
کنترل فعال ارتعاشاتی تیر تیموشنکو یک سر گیردار با استفاده از فازی و الگوریتم ...
 
forme resume Fanid poor.!
forme resume Fanid poor.!forme resume Fanid poor.!
forme resume Fanid poor.!
 
1st StartupWeekend Tehran Report
1st StartupWeekend Tehran Report1st StartupWeekend Tehran Report
1st StartupWeekend Tehran Report
 
5S
5S5S
5S
 
File training & standarad introduction overhead crane
File training & standarad introduction overhead crane File training & standarad introduction overhead crane
File training & standarad introduction overhead crane
 
7th polymernameh
7th polymernameh7th polymernameh
7th polymernameh
 
سوالاتی پیرامون استارت آپ
سوالاتی پیرامون استارت آپسوالاتی پیرامون استارت آپ
سوالاتی پیرامون استارت آپ
 
معرفي كامل
معرفي كاملمعرفي كامل
معرفي كامل
 
کارآفرینی و استارت آپ
کارآفرینی و استارت آپکارآفرینی و استارت آپ
کارآفرینی و استارت آپ
 
نظریه الیس
نظریه الیسنظریه الیس
نظریه الیس
 
Analyzing lack of km system in governmental organizations
Analyzing lack of km system in governmental organizationsAnalyzing lack of km system in governmental organizations
Analyzing lack of km system in governmental organizations
 
Hst 2010
Hst 2010Hst 2010
Hst 2010
 
11th polymernameh
11th polymernameh11th polymernameh
11th polymernameh
 
article
articlearticle
article
 

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

74
7474
74
 
Taula formats
Taula formatsTaula formats
Taula formats
 
Crono...
Crono...Crono...
Crono...
 
aviso periodico :5 columnas x 345 mm
aviso periodico :5 columnas x 345 mmaviso periodico :5 columnas x 345 mm
aviso periodico :5 columnas x 345 mm
 
Apresentação do extrato do Diagnóstico - Arranjo Institucional
Apresentação do extrato do Diagnóstico - Arranjo InstitucionalApresentação do extrato do Diagnóstico - Arranjo Institucional
Apresentação do extrato do Diagnóstico - Arranjo Institucional
 
Fiera
FieraFiera
Fiera
 
Reactie stichting van de Arbeid begrotingsakkoord
Reactie stichting van de Arbeid  begrotingsakkoordReactie stichting van de Arbeid  begrotingsakkoord
Reactie stichting van de Arbeid begrotingsakkoord
 
Askeb 1 (asuhan kebidanan pada masa kehamilan)
Askeb 1 (asuhan kebidanan pada masa kehamilan)Askeb 1 (asuhan kebidanan pada masa kehamilan)
Askeb 1 (asuhan kebidanan pada masa kehamilan)
 
Referencje Szkodra 2011
Referencje Szkodra 2011Referencje Szkodra 2011
Referencje Szkodra 2011
 
Tabella osservazione comportamento
Tabella osservazione comportamentoTabella osservazione comportamento
Tabella osservazione comportamento
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Limites sucesiones
Limites sucesionesLimites sucesiones
Limites sucesiones
 
Yrityksetjayrittajyys alueet
Yrityksetjayrittajyys alueetYrityksetjayrittajyys alueet
Yrityksetjayrittajyys alueet
 
22
2222
22
 
Renacimiento escultura
Renacimiento esculturaRenacimiento escultura
Renacimiento escultura
 
5
55
5
 
Twitter в учебном процессе
Twitter в учебном процессеTwitter в учебном процессе
Twitter в учебном процессе
 
Inbound Marketing
Inbound MarketingInbound Marketing
Inbound Marketing
 
Feliz nata lxmascardchrys(1)
Feliz nata lxmascardchrys(1)Feliz nata lxmascardchrys(1)
Feliz nata lxmascardchrys(1)
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 

Similar to Education by Cloud computing for Oil 2

سامانه ماندگار
سامانه ماندگارسامانه ماندگار
سامانه ماندگارMeysam Navaei
 
تکنو پرنر و مسایلی از این قبیل
تکنو پرنر و مسایلی از این قبیلتکنو پرنر و مسایلی از این قبیل
تکنو پرنر و مسایلی از این قبیلaliaalistartup
 
سامانه-ویرایش-اطلاعات-ثبت-نام-کنکور-1403.pdf
سامانه-ویرایش-اطلاعات-ثبت-نام-کنکور-1403.pdfسامانه-ویرایش-اطلاعات-ثبت-نام-کنکور-1403.pdf
سامانه-ویرایش-اطلاعات-ثبت-نام-کنکور-1403.pdfirantahsil1
 
1sw tehran report
1sw tehran report1sw tehran report
1sw tehran reportHadi Akbari
 
پنج مرحله برای امن کردن دیتا سنتر
پنج مرحله برای امن کردن دیتا سنترپنج مرحله برای امن کردن دیتا سنتر
پنج مرحله برای امن کردن دیتا سنترAlireza Taj
 
Sans kill chain
Sans kill chain Sans kill chain
Sans kill chain mostame
 
LS-DYNAمدلسازی و تحلیل برخورد محوری سازه های جدارنازک با
LS-DYNAمدلسازی و تحلیل برخورد محوری سازه های جدارنازک با LS-DYNAمدلسازی و تحلیل برخورد محوری سازه های جدارنازک با
LS-DYNAمدلسازی و تحلیل برخورد محوری سازه های جدارنازک با Mojtaba Hasanlu
 
مدیریت پسماند های رادیو اکتیو
مدیریت پسماند های رادیو اکتیومدیریت پسماند های رادیو اکتیو
مدیریت پسماند های رادیو اکتیوMILAD AHMADY
 
14th polymernameh
14th polymernameh14th polymernameh
14th polymernamehheliad
 
آموزش خرید لوستر چوبی
آموزش خرید لوستر چوبیآموزش خرید لوستر چوبی
آموزش خرید لوستر چوبیiranlustrads
 
2nd StartupWeekend Tehran Report
2nd StartupWeekend Tehran Report2nd StartupWeekend Tehran Report
2nd StartupWeekend Tehran ReportMohsen Malayeri
 
The Effective Neural Networks in Determined Auditing Risk
The Effective Neural Networks in Determined Auditing RiskThe Effective Neural Networks in Determined Auditing Risk
The Effective Neural Networks in Determined Auditing RiskShanghai Jiao Tong University
 
DISC ارتباطات حرفه ای بر اساس مدل جهانی دیسک قسمت اول
DISC     ارتباطات حرفه ای بر اساس مدل جهانی دیسک قسمت اولDISC     ارتباطات حرفه ای بر اساس مدل جهانی دیسک قسمت اول
DISC ارتباطات حرفه ای بر اساس مدل جهانی دیسک قسمت اولAlireza Tafreshi
 
مكتبة الاداب والعلوم الانسانية بوجدة
مكتبة الاداب والعلوم الانسانية بوجدةمكتبة الاداب والعلوم الانسانية بوجدة
مكتبة الاداب والعلوم الانسانية بوجدةFatih Rifenho
 
امنیت شبکه های مخابراتی
امنیت شبکه های مخابراتیامنیت شبکه های مخابراتی
امنیت شبکه های مخابراتیarichoana
 

Similar to Education by Cloud computing for Oil 2 (20)

اصول و فنون مذاکره
اصول و فنون مذاکرهاصول و فنون مذاکره
اصول و فنون مذاکره
 
سامانه ماندگار
سامانه ماندگارسامانه ماندگار
سامانه ماندگار
 
User exprience (UX)
User exprience (UX)User exprience (UX)
User exprience (UX)
 
تکنو پرنر و مسایلی از این قبیل
تکنو پرنر و مسایلی از این قبیلتکنو پرنر و مسایلی از این قبیل
تکنو پرنر و مسایلی از این قبیل
 
سامانه-ویرایش-اطلاعات-ثبت-نام-کنکور-1403.pdf
سامانه-ویرایش-اطلاعات-ثبت-نام-کنکور-1403.pdfسامانه-ویرایش-اطلاعات-ثبت-نام-کنکور-1403.pdf
سامانه-ویرایش-اطلاعات-ثبت-نام-کنکور-1403.pdf
 
1sw tehran report
1sw tehran report1sw tehran report
1sw tehran report
 
پنج مرحله برای امن کردن دیتا سنتر
پنج مرحله برای امن کردن دیتا سنترپنج مرحله برای امن کردن دیتا سنتر
پنج مرحله برای امن کردن دیتا سنتر
 
start_up 08
start_up 08start_up 08
start_up 08
 
Sans kill chain
Sans kill chain Sans kill chain
Sans kill chain
 
LS-DYNAمدلسازی و تحلیل برخورد محوری سازه های جدارنازک با
LS-DYNAمدلسازی و تحلیل برخورد محوری سازه های جدارنازک با LS-DYNAمدلسازی و تحلیل برخورد محوری سازه های جدارنازک با
LS-DYNAمدلسازی و تحلیل برخورد محوری سازه های جدارنازک با
 
مدیریت پسماند های رادیو اکتیو
مدیریت پسماند های رادیو اکتیومدیریت پسماند های رادیو اکتیو
مدیریت پسماند های رادیو اکتیو
 
14th polymernameh
14th polymernameh14th polymernameh
14th polymernameh
 
Social penetration
Social penetrationSocial penetration
Social penetration
 
آموزش خرید لوستر چوبی
آموزش خرید لوستر چوبیآموزش خرید لوستر چوبی
آموزش خرید لوستر چوبی
 
Security
SecuritySecurity
Security
 
2nd StartupWeekend Tehran Report
2nd StartupWeekend Tehran Report2nd StartupWeekend Tehran Report
2nd StartupWeekend Tehran Report
 
The Effective Neural Networks in Determined Auditing Risk
The Effective Neural Networks in Determined Auditing RiskThe Effective Neural Networks in Determined Auditing Risk
The Effective Neural Networks in Determined Auditing Risk
 
DISC ارتباطات حرفه ای بر اساس مدل جهانی دیسک قسمت اول
DISC     ارتباطات حرفه ای بر اساس مدل جهانی دیسک قسمت اولDISC     ارتباطات حرفه ای بر اساس مدل جهانی دیسک قسمت اول
DISC ارتباطات حرفه ای بر اساس مدل جهانی دیسک قسمت اول
 
مكتبة الاداب والعلوم الانسانية بوجدة
مكتبة الاداب والعلوم الانسانية بوجدةمكتبة الاداب والعلوم الانسانية بوجدة
مكتبة الاداب والعلوم الانسانية بوجدة
 
امنیت شبکه های مخابراتی
امنیت شبکه های مخابراتیامنیت شبکه های مخابراتی
امنیت شبکه های مخابراتی
 

Education by Cloud computing for Oil 2

  • 1. ‫آمًزش‬‫کمک‬ ٍ‫ب‬‫ابری‬ ‫رایاوص‬ ‫بًکاوی‬ ‫عسیسبیگی‬ ‫جمال‬ 1 ‫داًطجَی‬‫افضاس‬ ‫ًشم‬ ‫اسضذ‬ ‫واسضٌاسی‬،‫تثشیض‬ ‫تحمیمات‬ ‫ػلَم‬ ‫ٍاحذ‬ ‫اسالهی‬ ‫آصاد‬ ُ‫داًطگا‬ ٌ‫چكید‬ ‫ٍسيی‬ ‫سطح‬ ‫دس‬ ‫ّا‬ ‫افضاس‬ ‫ًشم‬ ُ‫ضذ‬ ‫تاػث‬ ٍ ُ‫داد‬ ‫تغییش‬ ‫سا‬ ‫ّا‬ ِ‫تشًاه‬ ‫اص‬ ُ‫استفاد‬ ٍ ِ‫تَسؼ‬ ‫هسیش‬ ‫اتشی‬ ‫هحاسثات‬ ‫تىٌَلَطی‬ِ‫تي‬ ‫غ‬ ‫ایٌتشًت‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬ ‫صَست‬‫ی‬‫اجشا‬‫هی‬‫ضًَذ‬.‫هاًٌذ‬ ‫ّای‬ ِ‫تشًاه‬word,Excel,databaseِ‫وي‬ ‫حالی‬ ‫دس‬ ‫هیتَاى‬ ‫سا‬ ُ‫غیش‬ ٍ ‫لشاس‬ ُ‫استفاد‬ ‫هَسد‬ ‫اًذ‬ ِ‫گشفت‬ ‫لشاس‬ ‫اتش‬ ‫تشسٍی‬‫داد‬‫.ا‬َ‫ًستیت‬‫صيَست‬ ِ‫تي‬ ‫سا‬ ‫ديَد‬ ‫دصَصيی‬ ‫ديذهات‬ ‫هیتَاًٌيذ‬ ‫ًیض‬ ‫ػلوی‬ ‫ّای‬ ً ‫فشاّن‬ ‫وٌٌذگاى‬ ‫دسدَاست‬ ‫تشای‬ ‫ون‬ ٌِ‫ّضی‬ ‫تا‬ ٍ ‫هجاًی‬‫وایٌذ.ت‬‫ّش‬ ‫اص‬ ِ‫تشًاه‬ ‫ّا‬ ‫گش‬ ‫هشٍس‬ ‫ىوه‬‫هىاًی‬‫رشیيك‬ ‫اص‬ ‫ّوچٌيیي‬ ٍ ُ‫ضيذ‬ ُ‫داد‬ ‫ًطياى‬ ‫اتش‬ ‫سٍی‬ ‫تش‬ ‫آهَصضی‬ ‫هذل‬ ‫یه‬ ‫سادتاس‬ ِ‫همال‬ ‫ایي‬ ‫تَد.دس‬ ‫دَاٌّذ‬ ‫یاتی‬ ‫دست‬ ‫لاتل‬ ‫سیاس‬ ‫ٍسایل‬ٍ‫استثيا‬ .‫ضذ‬ ‫دَاّذ‬ ُ‫داد‬ ‫تَضیح‬ ‫آى‬ ‫اص‬ ُ‫استفاد‬ ‫هضایای‬ ٍ ‫واستشاى‬ ‫کلمات‬‫کلیدی‬ ‫سا‬‫ی‬‫اًص‬‫اتش‬‫ی‬‫،آهَصش‬‫اص‬،‫دٍس‬ ُ‫سا‬e-learning ‫پژيَص‬ ٍ‫برجست‬ ‫وكات‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫تستش‬ ‫سٍی‬ ‫تش‬ ‫دٍس‬ ُ‫سا‬ ‫اص‬ ‫آهَصش‬ ‫هثٌای‬ ‫تش‬ ‫آهَصش‬ ِ‫اسائ‬ ‫د‬ ٍ ‫آهَصضی‬ ‫ّای‬ ٌِ‫ّضی‬ ‫واّص‬‫آهَصش‬ ِ‫ت‬ ‫وٌٌذگاى‬ ‫دسدَاست‬ ‫سشیغ‬ ‫ستشسی‬ ِ‫جاهؼ‬ ‫دس‬ ‫آهَصش‬ ًِ‫ػادال‬ ‫تَصیغ‬‫ووه‬ ِ‫ت‬‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ *jamal.azizbeigi @gmail.com
  • 2. 1-‫مق‬ٍ‫دم‬ ‫هی‬ ‫سٍص‬ ‫هسائل‬ ‫اص‬ ‫ٍسیؼی‬ ‫تسیاس‬ ُ‫حَص‬ ُ‫گیشًذ‬ ‫تش‬ ‫دس‬ ‫است‬ ‫ارالػات‬ ‫تىٌَلَطی‬ ٌِ‫صهی‬ ‫دس‬ ‫ٍاًمالتی‬ ‫جذیذ‬ ‫هَضَػی‬ ِ‫و‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫فشٍش‬ ٍ ‫پستی،دشیذ‬ ‫صٌذٍق‬ ‫هاًٌذ‬ ‫دذهاتی‬ ِ‫اسائ‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫هثال‬ ‫تشای‬ ‫تاضذ‬1 ‫تشد‬ ‫ًام‬ ‫سا‬ ‫ایٌتشًت‬ ‫هحیط‬ ‫دس‬ ‫آهَصش‬ ٍ[]‫حذٍد‬ .20‫تؼشیف‬ ‫دا‬ ‫ٍجَد‬ ‫اتش‬ ‫اص‬ ‫هتفاٍت‬‫ٍتىٌَلَطی‬ ‫استاًذاسد‬ ‫هلی‬ ‫اًستیتَی‬ ‫اص‬ ِ‫و‬ ‫تؼشیفی‬ ِ‫همال‬ ‫ایي‬ ‫دس‬ ‫سد‬2 : ‫ضَد‬ ‫هی‬ ‫تیاى‬ ‫است‬ ُ‫ضذ‬ ِ‫اسائ‬ "‫تماضا‬ ‫تش‬ ‫ّای‬ ِ‫ضثى‬ ‫اص‬ ُ‫ساد‬ ‫هذل‬ ‫یه‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬3 ٍ ِ‫،سشٍس،حافظِ،تشًاه‬ ِ‫ضثى‬ ‫(هاًٌذ‬ ‫هحاسثاتی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫اص‬ ‫صیادی‬ ‫اضتشان‬ ‫جْت‬ ً‫آ‬ ‫هذیشیت‬ ٍ ‫ّا‬ ‫سشٍیس‬ ‫دسیافت‬ ٍ ِ‫اسائ‬ ‫ّا)جْت‬ ‫سشٍیس‬‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫ْا‬".‫ّای‬ ‫سیستن‬ ‫دس‬ ‫هحاسثات‬ ‫پشداصش‬ ‫سشػت‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬IT ‫داًص‬ ِ‫ایٌى‬ ِ‫ت‬ ِ‫تاتَج‬ ٍ ‫است‬ ُ‫وشد‬ ‫تیطتش‬IT‫دس‬ ‫هستمین‬ ‫تاثیش‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫گفت‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫لزا‬ ‫است‬ ُ‫ضذ‬ ‫هشدم‬ ‫ضخصی‬ ‫صًذگی‬ ‫ٍاسد‬ ‫داسد‬ ‫هشدم‬ ‫صًذگی‬ ‫سًٍذ‬[1].ٍ‫س‬ ‫تش‬ ‫دٍس‬ ُ‫سا‬ ‫اص‬ ‫آهَصش‬ ِ‫اسائ‬‫ی‬‫ا‬‫ی‬‫ٌتشًت‬‫تسضا‬ ‫ًمص‬‫یی‬‫اهَص‬ ‫دس‬‫ّا‬ ‫ش‬‫ی‬‫جذ‬‫ی‬‫ذ‬‫ا‬‫ی‬‫فا‬‫است‬ ُ‫وشد‬‫ووه‬ ِ‫ت‬‫آهَصش‬ ٍ‫س‬ ‫تش‬ ‫دٍس‬ ُ‫سا‬ ‫اص‬‫ی‬‫ی‬‫ه‬‫سا‬ ‫تستش‬‫ی‬‫اًص‬‫اتش‬‫ی‬‫ه‬‫ی‬‫ول‬ ِ‫ت‬ ‫تَاى‬‫ی‬ِ‫اهَصض‬ ِ‫جاهؼ‬ ‫افشاد‬‫ی‬‫ی‬‫ىساى‬‫ّض‬ ‫ٍتا‬‫ی‬ٌِ‫پا‬‫یی‬‫ي‬‫حت‬ ٍ‫ی‬ً‫هجا‬‫ی‬.‫داد‬ ِ‫اسائ‬‫پیطشفت‬ ‫داسد‬ ‫ٍجَد‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫تَسط‬ ‫تجاسی‬ ‫ٍغیش‬ ‫تجاسی‬ ‫صَست‬ ِ‫ت‬ ،‫یادگیشی‬ ٍ ‫آهَصضی‬ ٌِ‫صهی‬ ‫دس‬ ‫آهیضی‬ ‫هَفمیت‬ ‫ّای‬[ , , , ].ُ‫داًطگا‬ . (‫تشولی‬ ‫دس‬ ‫والیفشًیا‬UC‫سٍش‬ ِ‫ت‬ ‫دَد‬ ‫دسٍس‬ ‫تذسیس‬ ‫جزاتیت‬ ‫جْت‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫اص‬ )SaaSُ‫استفاد‬‫سشٍیس‬ ‫ٍب‬ ‫ووه‬ ِ‫.ت‬ ‫است‬ ُ‫وشد‬ (‫آهاصٍى‬Amazon Web Service، )UC‫هحلی‬ ‫حالت‬ ‫اص‬ ‫سا‬ ‫دَد‬ ‫آهَصضی‬ ‫دسٍس‬ ‫تَاًست‬.‫تثشد‬ ‫اتش‬ ِ‫ت‬‫سایاًص‬ ‫اصلی‬ ‫دٌّذگاى‬ ِ‫اسائ‬‫اتشی‬ ‫هاًٌذ‬IBMٍGoogle‫سال‬ ‫.دس‬ ‫اًذ‬ ُ‫ًوَد‬ ‫فشاّن‬ ‫تحمیماتی‬ ‫ّای‬ ٌِ‫صهی‬ ‫تشای‬ ‫سا‬ ‫اتشی‬ ‫هحاسثات‬2007ِ‫و‬ ‫وشدًذ‬ ‫اػالم‬ ‫ضشوت‬ ٍ‫د‬ ‫ایي‬ ‫داًص‬ ‫استما‬ ‫جْت‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ِ‫پای‬ ‫تش‬ ُ‫داًطگا‬ ‫ایجاد‬ ‫لصذ‬‫سال‬ ‫داسًذ.دس‬ ‫سا‬ ُ‫ضذ‬ ‫تَصیغ‬ ‫ّای‬ ‫سیستن‬ ٌِ‫صهی‬ ‫واهپیَتشدس‬2009‫ػلَم‬ ‫تٌیاد‬ ‫هلی‬4 (NSF‫حذٍد‬ )5‫هیلیَى‬ِ‫ت‬ ‫سا‬ ‫دالس‬40ُ‫داًطگا‬ ‫اًذاصی‬ ُ‫سا‬ ‫جْت‬ ُ‫داًطگا‬IBM/Google‫آیالت‬ ‫واهپیَتش‬ ٍ ‫تشق‬ ُ‫وشد.داًطگا‬ ‫ووه‬ ‫ٍاضیٌگتي‬5 ‫تذاٍم‬ ‫جْت‬ ،ِ‫تَج‬ ‫ووثَد‬ ٍ ‫التصادی‬ ‫تذ‬ ‫اٍضاع‬ ‫ٍجَد‬ ‫تا‬‫واس‬‫دشیذ‬ ِ‫ت‬ ‫ًسثت‬ ‫سا‬ ‫دَد‬ ‫توایل‬‫اتشی‬ ‫سىَی‬6 vsphere‫اص‬ VMware7 ‫ًوَد.سىَی‬ ‫اػالم‬vsphere‫هٌاتغ‬ ‫هذسیشیت‬ ‫تا‬ITٍ، ‫پزیشی‬ ِ‫تَسؼ‬ ‫تیطتشیي‬ ‫تا‬ ‫پَیا‬ ٍ ‫اًؼطاف‬ ‫،لاتل‬ ُ‫ساد‬ ‫ّای‬ ‫،سشٍیس‬ .‫ًوَد‬ ‫فشاّن‬ ‫سٌتی‬ ‫ّای‬ ‫هذل‬ ‫ًسثت‬ ‫ارویٌاى‬ ‫لاتلیت‬EECSٍ ‫ّا‬ ُ‫داًطىذ‬ ‫تشای‬ ‫سا‬ ‫دَد‬ ‫اتش‬ ‫دس‬ ‫هَجَد‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬ ‫داسد‬ ‫تصوین‬ ‫ضْش‬ ِ‫ًوایذ.هذسس‬ ‫فشاّن‬ ‫داًطجَیاى‬Kentuckyَ‫اه‬ ‫داًص‬ ‫(جوؼیت‬ ‫وشد‬ ِ‫هذسس‬ ‫ٍاسد‬ ‫سا‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ِ‫هذسس‬ ‫ایي‬ ‫صی‬10200‫آهَص‬ ‫داًص‬ ُ‫ػْذ‬ ‫تش‬ ‫آى‬ ‫سىَی‬ ‫تاضذ).هذیشت‬ ‫هی‬ICC 8 ‫ّای‬ ِ‫هجوَػ‬ ‫صیش‬ ‫اص‬ ‫یىی‬ ِ‫و‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬IBM‫سایاًص‬ ‫اص‬ ‫حاضش‬ ‫حال‬ ‫دس‬ ِ‫هذسس‬ ‫.ایي‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫جای‬ ِ‫ت‬ ‫اتشی‬1400‫ه‬ ‫اًجام‬ ‫سشٍس‬ ‫دس‬ ‫هحاسثات‬ ‫صیشا‬ ‫وٌذ‬ ‫هی‬ ُ‫استفاد‬ ‫واهپیَتش‬ٍ ِ‫گشفت‬‫دسیافت‬ ‫جْت‬ ‫یاتشهیٌال‬ ‫واًال‬ ‫یه‬ ‫والیٌت‬ ِ‫هذسس‬ ‫تشای‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫ػالی‬ ‫هضایای‬ ‫اص‬ ‫یىی‬ . ‫داسد‬ ‫دساتشسا‬ ِ‫گشفت‬ ‫اًجام‬ ‫ّای‬ ‫پشداصش‬Kentucky‫دس‬ ‫وافی‬ ‫تؼذاد‬ ِ‫ت‬ ‫واهپیَتش‬ ‫ٍجَد‬ ‫ًثَد‬ ‫همذٍس‬ ‫واس‬ ‫ایي‬ ‫سٍهیضی‬ ‫ّای‬ ‫واهپیَتش‬ ‫هطىالت‬ ‫تذلیل‬ ِ‫گزضت‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫هختلف‬ ‫ّای‬ ‫هىاى‬[ ]ِ‫.هذسس‬Kentucky‫تخویي‬ ٌِ‫ّضی‬ ِ‫و‬ ُ‫صد‬5‫اجاس‬ ‫سال‬‫هیضتاى‬ ‫یه‬ ُ‫اتش‬‫ّا‬ ‫واهپیَتش‬ ‫پطتیثاًی‬ ‫ًصف‬ ‫اص‬ ‫ووتش‬‫هحلی‬ ‫ی‬‫هشوض‬ ‫وشدى‬ ُ‫اجاس‬ ‫تاضذ.تا‬ ‫هی‬ ‫سال‬ ‫یه‬ ‫ری‬ ‫دس‬ ‫ضشوت‬ ُ‫داد‬IBM،‫ایي‬‫اص‬ ِ‫تَاًست‬ ِ‫هذسس‬‫دشیذ‬‫ّا‬ ‫سشٍس‬ ‫هذیشیت‬ ‫جْت‬ ‫واسهٌذاى‬ ِ‫ت‬ ٌِ‫ّضی‬ ‫پشدادت‬ ٍ ‫اضافی‬ ‫ّای‬ ‫افضاس‬ ‫سخت‬ ‫تىاّذ‬.[ ]‫ووه‬ ِ‫ت‬‫اتشی‬ ‫سایاًص‬‫اهىاى‬ٍ‫د‬ ُ‫سا‬ ‫اص‬ ‫آهَصش‬ ِ‫اسائ‬‫س‬9 ‫آًْا‬ ِ‫ت‬ ‫آساى‬ ‫دستشسی‬ ٍ ‫هٌاتغ‬ ‫اضتشان‬ ‫اص‬ ُ‫استفاد‬ ‫تا‬ ،‫داسد‬ ‫ٍجَد‬‫هثالی‬ . ُ‫پشٍط‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ِ‫پای‬ ‫تش‬ ‫آهَصش‬ ‫اص‬ ‫دیگش‬EduCloud‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫چیي‬ ‫دس‬.[ ]‫سادتاس‬ ‫اساس‬ ‫تش‬ ‫سىَی‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫فاص‬ ٍ‫د‬ ‫ضاهل‬ ُ‫پشٍط‬ ‫ایي‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫اتش‬ ‫دس‬ ‫آهَصضی‬ ‫سٌتی‬ ‫ّای‬ ‫هذل‬ ‫اًتطثاق‬ ٍ ‫اتش‬ ‫فٌاٍسی‬[ ].‫هم‬ ‫ایي‬ ‫دس‬‫ساصهاًذّی‬ َُ‫ًح‬ ‫آهَصضی‬ ‫اتش‬ ‫اص‬ ‫اًتضاػی‬ ‫هذلی‬ ِ‫اسائ‬ ‫تا‬ ِ‫ال‬ .‫ضذ‬ ‫دَاّذ‬ ُ‫داد‬ ‫تَضیح‬ ‫ارالػات‬ ‫تٌذی‬ ِ‫رثم‬ ٍ ‫گزاسی‬ ‫اٍلَیت‬ ،‫اتش‬ ِ‫ت‬ ‫ٍسٍد‬ ‫دس‬ ‫ارالػات‬ 1 Sale force automation 2 National Institute of Standards and Technology 3 On-demand 4 National Science Foundation 5 Washington State University’s School of Electrical Engineering and Computer Science (EECS) 6 Cloud Platform 7 ‫سازي‬ ‫مجازي‬ ‫تكنولوژي‬ ‫اصلي‬ ‫گان‬ ‫دىنده‬ ‫رائو‬ ‫از‬ ‫يكي‬ 8 International Code Council( ‫و‬ ‫جوامع‬ ‫بو‬ ‫آموزش‬ ‫ارائو‬ ‫در‬ ‫بسرگ‬ ‫ىای‬ ‫شرکت‬ ‫از‬ ‫يکی‬‫دانشگاه‬ ) 9 Distance Education
  • 3. 4-ٍ‫ارائ‬‫آمًزش‬ ‫برای‬ ‫ابری‬ ‫رایاوص‬ ‫ای‬ ٍ‫الی‬ ‫معماری‬ ‫ضث‬ ‫تىٌَلَطی‬ ‫تیي‬ ‫ّواٌّگی‬ ٍ ‫ّوىاسی‬ ‫هٌذ‬ ‫ًیاص‬ ‫الىتشًٍیىی‬ ‫آهَصش‬ ‫اًذاصی‬ ُ‫سا‬‫هذسى‬ ‫ّای‬ ‫هذسى،سیستن‬ ‫استثاری‬ ‫ىِ،تىٌَلَطی‬ ‫سىَی‬ ‫تاضذ.یه‬ ‫هی‬ ‫ایٌتشًت‬ ٍ ‫ارالػاتی‬‫اتش‬ُ‫ضذ‬ ‫تطىیل‬ ‫هٌاتغ‬ ‫اضتشان‬ ‫اص‬ ‫تاالیی‬ ِ‫دسج‬ ‫تا‬ ‫ٍاس‬ ‫هاطٍل‬ ٍ ‫تاص‬ ‫هؼواسی‬ ‫اص‬ ‫آهَصضی‬ ‫است‬[ ].‫لح‬ ‫اص‬ ‫سا‬ ‫ساصهاى‬ ‫ّای‬ ‫فؼالیت‬ ‫تایست‬ ‫هی‬ ‫ًوایذ‬ ‫ساصهاى‬ ‫ٍاسد‬ ‫سا‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫تخَاّذ‬ ‫اًستیتَی‬ ِ‫اًى‬ ‫اص‬ ‫لثل‬‫هشوضی‬ ‫هیضاى‬ ‫اظ‬ ٍ ‫لَاًیي‬ ِ‫ت‬ ‫تستگی‬ ‫ایي‬ ٍ ‫تاضذ‬ ِ‫داضت‬ ‫فشق‬ ‫است‬ ‫هوىي‬ ‫دیگش‬ ‫ساصهاى‬ ‫تا‬ ‫ساصهاى‬ ‫یه‬ ‫تٌذی‬ ِ‫ًوایذ.رثم‬ ‫تٌذی‬ ِ‫رثم‬ ‫حساسیت‬ ٍ ‫تَدى‬ ‫جذٍل‬ ‫دس‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫سا‬ ‫حسایست‬ ٍ ‫هشوضیت‬ ‫اصل‬ ٍ‫د‬ ‫اساس‬ ‫تش‬ ‫ساصهاى‬ ‫یه‬ ‫ارالػات‬ ‫تٌذی‬ ِ‫رثم‬ ‫ول‬ ‫دس‬ ‫ٍلی‬ ‫داسد‬ ‫ساصهاى‬ ‫آى‬ ‫همشسات‬1 ‫تاتَج‬ .‫داد‬ ‫ًطاى‬‫تَاًذٍاسد‬ ‫هی‬ ‫دَد‬ ‫ًیاص‬ ٍ ِ‫تَدج‬ ‫اساس‬ ‫تش‬ ‫ساصهاى‬ ‫جذٍل‬ ‫ایي‬ ِ‫ت‬ ِ‫جذٍل‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ‫.ّوچٌاى‬ ‫ضَد‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬1ُ‫هطاّذ‬ ‫ضَد‬ ‫هی‬e-learningِ‫ًذاضت‬ ‫آى‬ ‫اًذاصی‬ ُ‫سا‬ ‫تشای‬ ‫وافی‬ ِ‫تَدج‬ ‫ساصهاى‬ ‫ًذاسد.ضایذ‬ ‫صیادی‬ ‫حسایست‬ ‫لیىي‬ ‫است‬ ‫تاالیی‬ ‫هشوضیت‬ ‫داسای‬ ِ‫داضت‬ ‫ادتیاس‬ ‫دس‬ ‫وافی‬ ِ‫تَدج‬ ‫اگش‬ ٍ ‫تاضذ‬‫دس‬ ِ‫و‬ ‫الىتشًٍیىی‬ ‫آهَصش‬ ‫سادتاسی‬ ‫اساس‬ ‫تش‬ .‫گیشد‬ ‫لشاس‬ ‫تاالیی‬ ‫اٍلَیت‬ ‫دس‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ‫تاضٌذ‬ ‫صیش‬ ِ‫الی‬ ِ‫س‬ ‫هؼواسی‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫ضَد‬ ‫هی‬ ِ‫اسائ‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬‫ضىل‬ ‫دس‬ ِ‫و‬1،ُ‫ضذ‬ ُ‫داد‬ ‫ًطاى‬‫داد‬ ‫پیطٌْاد‬[ ].‫ضاهل‬ ِ‫و‬1-‫صیشسادت‬ ِ‫الی‬ ‫الىتشًٍیىی‬ ‫آهَصش‬ ‫سىَی‬10 ،2-َ‫سى‬ ‫جاهؼیت‬ ِ‫الی‬11 ٍ3-‫دستشسی‬ ِ‫الی‬12 .‫تاضٌذ‬ ‫هی‬ ‫جديل‬1‫مرکسیت‬ ‫اصل‬ ‫دي‬ ‫ي‬ ‫سازمان‬ ‫مقررات‬ ‫ي‬ ‫قًاویه‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫سازمان‬ ‫َای‬ ‫فعالیت‬ ‫بىدی‬ ٍ‫:طبق‬‫حساسیت‬ ‫ي‬ ‫صیاد‬‫ون‬‫هشوضیت‬ ‫هیضاى‬ ‫حساسیت‬ ‫آهَصاى‬ ‫داًص‬ ‫سَاتك‬ ‫اساتیذ‬ ‫سَاتك‬ ُ‫داًطىذ‬ ‫سَاتك‬ ‫پضضىی‬ ‫ّای‬ ُ‫پشًٍذ‬ ‫هْن‬ ‫ارالػات‬ ‫ساصی‬ ُ‫ردیش‬ ‫تحمیمات‬ ‫پس‬ ‫آدسس‬‫تی‬‫واستشاى‬ ‫صیاد‬ ‫اساتیذ‬ ٍ ُ‫داًطىذ‬ ‫پستی‬ ‫آدسس‬ E-learning Mobile learning ‫هْن‬ ‫غیش‬ ‫ارالػات‬ ‫اص‬ ‫ساصی‬ ُ‫ردیش‬ ‫آدسس‬‫التحصیالى‬ ‫فاسؽ‬ ‫پستی‬ ‫داًطجَی‬ ‫ّای‬ ُ‫پشٍط‬ ‫سایت‬ ‫ٍب‬َ‫داًطىذُ،داًطج‬ ‫والس‬ ٍ ‫استاد‬ ‫ّا‬ ِ‫ارالػی‬ ٍ ‫ادثاس‬ ‫هْن‬ ‫غیش‬ ‫تحمیمات‬ ‫ون‬ ِ‫الی‬ ‫دس‬‫است‬ ‫سادتاسی‬ ‫ارالػات‬ ‫ضاهل‬ ‫اٍل‬‫اص‬ ‫سشی‬ ‫یه‬ ٍ ‫ارالػات‬ ‫هذیشیت‬ ‫،سیستن‬ ‫سیستوی‬ ‫ّای‬ ‫افضاس‬ ‫ایٌتشًت/ایٌتشاًت،ًشم‬ ‫هاًٌذ‬ ‫هختلفی‬ ‫ّای‬ ُ‫حَص‬ ٍ ‫ّا‬ ‫هىاى‬ ‫دس‬ ‫آهَصضی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫سٌتی‬ ‫ّای‬ ‫سیستن‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ‫حالی‬ ‫دس‬ .‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫ػوَهی‬ ‫ّای‬ ‫افضاس‬ ‫ًشم‬ ٍ ‫ّا‬ ‫افضاس‬ ‫سخت‬ 10 Infrastructure layer E-learning Platform 11 Platform Layer Integration 12 Access Layer
  • 4. ‫دسیا‬ ‫هذیشیت‬ ‫اهىاى‬ ِ‫الی‬ ‫ایي‬ ‫دس‬ ٍ ‫سادتاس‬ ‫ایي‬ ‫دس‬ ‫اًذ‬ ُ‫ضذ‬ ‫پخص‬‫دیجیتال‬ ‫ّای‬ ًِ‫الىتشًٍیىی،وتاتخا‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ووه‬ ِ‫ت‬ ‫ارالػات‬ ‫اص‬ ‫یی‬ ‫ای‬ ًِ‫وتاتخا‬ ‫،دسٍس‬13 .‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫پزیش‬ ‫اهىاى‬ ‫ارالػاتی‬ ُ‫پایگا‬ ٍ‫ّای‬ ‫ساصهاى‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ‫هختلف‬ ‫هٌاتغ‬ ‫سىَ،جاهؼیت‬ ‫جاهؼیت‬ ِ‫الی‬ ِ‫ٍظیف‬ ِ‫گزاضت‬ ‫اضتشان‬ ِ‫ت‬ ٍ ‫ضًَذ‬ ‫هی‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫ٍاسد‬ ِ‫و‬ ‫ٍلتی‬ ‫هختلف‬ ‫ّای‬ ‫ساصهاى‬ ‫دس‬ ‫هَجَد‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ٍالغ‬ ‫تاضذ.دس‬ ‫هی‬ ‫داسد‬ ‫ٍجَد‬ ‫هختلف‬ ‫هی‬ ‫آهَصضی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫وٌتشل‬ ‫جْت‬ ‫سٍاتط‬ ‫سشی‬ ‫یه‬ ‫داسای‬ ِ‫الی‬ ‫وٌٌذ.ایي‬ ‫هی‬ ‫پیذا‬ ‫جاهؼیت‬ ‫ضًَذ‬ ‫هی‬‫هی‬ ‫ًطاى‬ ‫سا‬ ‫سىَیی‬ ِ‫الی‬ ‫تاضذ.ایي‬ ‫ّای‬ ِ‫تاضذ.تشًاه‬ ‫هی‬ ‫آهَصضی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫اضتشان‬ ٍ ‫تؼاهلی‬ ‫دسٍس‬ ‫ضاهل‬ ‫دستشسی‬ ‫یا‬ ‫واستشد‬ ِ‫تاضذ.الی‬ ‫هی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ًتایج‬ ‫تثثیت‬ ‫حاصل‬ ِ‫و‬ ‫دّذ‬ ‫آًْا‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫هفیذ‬ ‫هؼلواًی‬ ‫تشای‬ ‫تماتلی‬ُ‫دٌّذ‬ ‫آهَصش‬‫آ‬ ‫ًَع‬ ُ‫گیشًذ‬ ‫یاد‬ ٍ ‫دَد‬ ‫ًیاص‬ ‫اساس‬ ‫تش‬‫س‬ ‫هٌاتغ‬ ٍ ‫هَصش‬‫وٌذ‬ ‫هی‬ ‫اًتخاب‬ ‫ا‬. ‫اص‬ ‫تیطتش‬ ‫آهَصش‬ ‫ًَع‬ ‫ایي‬ ‫پزیشی‬ ‫تاثیش‬ ِ‫و‬ ‫حالت‬ ‫ایي‬ ‫یاتٌذ.دس‬ ‫هی‬ ‫استما‬ ٍ ‫سضذ‬ ‫داسًذ‬ ِ‫و‬ ‫ّایی‬ ‫تاصدَسد‬ ‫اساس‬ ‫تش‬ ‫دسٍس‬ ‫هحتَی‬ ‫ّوچٌیي‬ ‫ارالػاتی‬ ‫)،هٌاتغ‬ ُ‫داًطىذ‬ ‫سادتواًی(تجْیضات‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ضاهل‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ‫آهَصضی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫تاضذ.اضتشان‬ ‫هی‬ ‫سٌتی‬ ‫ّای‬ ‫سٍش‬ ‫د‬ ًِ‫آهَصضی(وتاتخا‬ٍ ِ‫اسائ‬ ‫دس‬ ‫ّای‬ ‫تٌذی‬ ‫صهاى‬ ِ‫ت‬ ‫یاتی‬ ‫دست‬ ‫تاػث‬ ‫ایي‬ ٍ. ‫گیشد‬ ‫هی‬ ‫صَست‬ ‫اًساًی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫دَتی‬ ِ‫ارالػات)،ت‬ ‫یجیتال،هشوض‬ ‫گشدد‬ ‫هی‬ ‫آهَصش‬ ‫استما‬ ‫تاػث‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ایي‬ ‫اص‬ ُ‫استفاد‬ ٍ ‫ضَد‬ ‫هی‬ ‫آهَصضی‬ ‫هٌاتغ‬ ‫تیطتش‬ ‫تخصیص‬.‫فمط‬ ‫ّا،واستش‬ ِ‫الی‬ ‫سًٍذ‬ ‫وشدى‬ ‫ری‬ ‫اص‬ ‫تؼذ‬ ‫ایٌتشًت‬ ‫اتصال‬ ‫یه‬ ٍ ‫گش‬ ‫هشٍس‬ ‫یه‬ ‫تا‬‫سشٍیس‬ ‫آهَصش‬ ‫تشای‬ ‫اتشی‬ ‫سیستن‬ ‫یه‬ ‫دس‬ .‫ًوایذ‬ ُ‫استفاد‬ ‫اتش‬ ‫دس‬ ‫هَجَد‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬ ‫اص‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ‫ی‬ ‫ّای‬E-learning‫داسًذ‬ ‫لشاس‬ ‫ساًذهاى‬ ‫افضایص‬ ‫تشای‬ ‫چَب‬ ‫چْاس‬ ٍ ‫لالة‬ ‫یه‬ ‫دس‬ ‫ّا‬ ُ‫داد‬ ٍ[ ]. ‫ضكل‬1‫برای‬ ‫ابری‬ ‫رایاوص‬ ‫سكًی‬ ‫:معماری‬e-learning 5-‫م‬ ٍ‫ارائ‬‫آمًزش‬ ‫برای‬ ‫ابری‬ ‫رایاوص‬ ‫دل‬ ‫اص‬ ٍ ُ‫ضذ‬ ‫اتش‬ ‫ٍاسد‬ ‫تَاًٌذ‬ ‫هی‬ ‫ٍب‬ ‫دٌّذگاى‬ ِ‫تَسؼ‬ ٍ ‫تاال،هحمماى‬ ِ‫ستث‬ ‫افشاد‬ ‫یا‬ ‫،هذیشاى‬ ُ‫یادگیشًذ‬ ‫آهَصضی‬ ‫اتش‬ ‫یه‬ ‫رشاحی‬ ‫اص‬ ‫تؼذ‬ ‫ضىل‬ ‫دس‬ ‫ّایطاى‬ ‫سشٍیس‬ ِ‫ت‬ ‫افشاد‬ ‫ایي‬ ‫دستشسی‬ .‫تثشًذ‬ ُ‫تْش‬ ‫آى‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬2‫وسی‬ ‫ّش‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ُ‫یادگیشًذ‬ .‫است‬ ُ‫ضذ‬ ُ‫داد‬ ‫ًطاى‬‫اص‬ ٍ ‫ًام‬ ‫ثثت‬ ‫تا‬ ُ‫ضَد.یادگیشًذ‬ ‫اجشا‬ ‫جغشافیایی‬ ُ‫هحذٍد‬ ‫یه‬ ‫دس‬ ًِ‫ػادال‬ ‫صَست‬ ِ‫ت‬ ‫آهَصش‬ ِ‫اسائ‬ ‫ضَد‬ ‫هی‬ ‫تاػث‬ ‫اهش‬ ‫ّویي‬ ‫ٍالغ‬ ‫تاضذ.دس‬ ‫ّشوجا‬ ‫سا‬ ‫دَد‬ ‫داًص‬ ٍ ‫تجشتیات‬ ‫تَاًٌذ‬ ‫هی‬ ‫یادگیشًذگاى‬ ‫حتی‬ .‫ًوایذ‬ ُ‫استفاد‬ ‫اتش‬ ‫دس‬ ‫هَجَد‬ ‫ّای‬ ‫آهَصش‬ ٍ ‫ّا‬ ِ‫تشًاه‬ ‫اص‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ‫آهَصضی‬ ‫اتش‬ ‫دس‬ ‫دیگ‬ ‫تا‬.‫تگزساًذ‬ ‫اضتشان‬ ِ‫ت‬ ‫سشٍیس‬ ‫آى‬ ‫دس‬ ‫هَجَد‬ ‫افشاد‬ ‫ش‬ 13 Courseware Library
  • 5. ‫ضكل‬2‫آمًزضی‬ ‫ابر‬ ‫در‬ ‫سريیس‬ ٍ‫ارائ‬ ‫:مدل‬ 6-‫گیری‬ ٍ‫وتیج‬ ِ‫ت‬ ‫یاتی‬ ‫دست‬ ‫الىتشًٍیىی‬ ‫آهَصش‬ ‫اص‬ ‫ّذف‬A‫ادتصاس‬ ِ‫ت‬ ِ‫و‬ ‫تاضذ‬ ‫هی‬Anyone,Anytime,Anyplace,Anything‫هی‬ ُ‫ًاهیذ‬ ‫دس‬ ‫وسی‬ ‫،ّش‬ ‫گَیذ‬ ‫هی‬ ِ‫ضَد،و‬‫تگیشد‬ ‫یاد‬ ‫سا‬ ‫چیضی‬ ‫ّش‬ ‫تَاًذ‬ ‫هی‬ ‫جایی‬ ‫ّش‬ ‫اص‬ ٍ ‫صهاًی‬ ‫ّش‬[ ].‫لالة‬ ‫دس‬ ِ‫و‬ ُ‫ضذ‬ ِ‫اسائ‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬HTML ‫هسائل‬ ٍ ‫ػاهل‬ ‫سیستن‬ ‫صشف‬ ‫سا‬ ‫دَد‬ ‫ٍلت‬ ‫تیطتش‬ ‫دٌّذگاى‬ ِ‫تَسؼ‬ ٍ ‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫ػاهل‬ ‫سیستن‬ ِ‫ت‬ ِ‫ٍاتست‬ ‫آًْا‬ ‫گستشش‬ ٍ ِ‫تَسؼ‬ ‫ّستٌذ‬ ُ‫وٌٌذ‬ ‫فشاّن‬ ِ‫و‬ ‫است‬ ‫حالت‬ ‫ایي‬ ‫دس‬ ٍ ‫وٌٌذ‬ ‫هی‬ ‫آى‬ ِ‫ت‬ َ‫هشت‬.‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫سشٍیس‬ ‫یه‬ ِ‫اسائ‬ ِ‫ت‬ ‫لادس‬ ‫فمط‬‫ًمص‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ِ‫ایٌى‬ ‫سغن‬ ‫ػلی‬ ٍ ‫ّا‬ ‫تشاوٌص‬ ‫تاضذ.تواهی‬ ‫هی‬ ‫ًیض‬ ٌِ‫صهی‬ ‫ایي‬ ‫دس‬ ‫هطىالت‬ ‫اص‬ ‫سشی‬ ‫یه‬ ‫داسای‬ ‫ٍجَد‬ ‫ایي‬ ‫تا‬ ‫،ٍلی‬ ‫داسد‬ ‫دٍس‬ ُ‫سا‬ ‫اص‬ ‫آهَصش‬ ‫دس‬ ‫هفیذی‬ ‫اًتماالت‬ً‫تا‬ ‫پٌْای‬ ٍ ‫سشػت‬ ‫دس‬ ‫اصلی‬ ‫ٍػاهل‬ . ‫داسد‬ ‫تاًذ‬ ‫پٌْای‬ ِ‫ت‬ ‫تستگی‬ ِ‫ضثى‬ ‫دسٍى‬.‫تاضذ‬ ‫هی‬ ‫استثاری‬ َ‫،دط‬ ‫ذ‬ِ‫ایٌى‬ ‫اهٌیت‬ ‫هَسد‬ ‫دس‬ ‫ًوی‬ ‫ٍالؼی‬ ‫رَس‬ ِ‫ت‬ ‫واستشاى‬ ‫ٍجَد‬ ‫ایي‬ ‫تا‬ ‫ٍلی‬ ‫وٌذ‬ ‫هی‬ ‫اػوال‬ ‫ّا‬ ُ‫داد‬ ‫اهٌیت‬ ٍ ‫ًگْذاسی‬ ‫دس‬ ‫الصم‬ ‫تذاتیش‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫سسیستن‬ ‫هذیشیت‬ ‫ًوی‬ ‫ًفَر‬ ‫لاتل‬ ‫غیش‬ ‫ّا‬ ‫ٍیشٍس‬ ٍ ‫ّا‬ ‫ّىش‬ ‫تشای‬ ‫گش‬ ِ‫هحاسث‬ ‫ضًَذ.اتش‬ ‫هی‬ ُ‫ردیش‬ ‫وجا‬ ‫آًْا‬ ‫ّای‬ ُ‫داد‬ ‫داًٌذ‬‫سا‬ ‫تشداضت‬ ‫ایي‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫لزا‬ ‫تاضذ‬ ‫است‬ ُ‫ًشسیذ‬ ‫ًْایی‬ ‫تىاهل‬ ٍ ‫تلَؽ‬ ‫حذ‬ ِ‫ت‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ِ‫و‬ ‫داضت‬[ ].‫یادگیشی‬ ٍ ‫طًتیه‬ ‫ّای‬ ‫الگَسیتن‬ ‫اص‬ ‫تَاى‬ ‫هی‬ ‫آتی‬ ‫تحمیمات‬ ‫دس‬ ‫ت‬ ‫اسصاى‬ ،‫تش‬ ‫سشیغ‬ ‫ّای‬ ‫سشٍیس‬ ٍ.‫وشد‬ ُ‫،استفاد‬ ‫اتشی‬ ‫سایاًص‬ ‫ووه‬ ِ‫ت‬ ُ‫ضذ‬ ‫رشاحی‬ ‫آهَصضی‬ ‫سیستن‬ ‫تَاى‬ ‫تشدى‬ ‫تاال‬ ‫جْت‬ ‫تمَیتی‬ٍ ‫ش‬ .‫داد‬ ِ‫اسائ‬ ‫لثل‬ ‫اص‬ ‫َّضوٌذ‬ ‫م‬‫راجع‬ [ ] Manish, P., & Jong, P.S.," Cloud Computing: Future Solution for E- Governance ", Bogota, Colombia: Aerospace University, ICEGOV [ ] Erenben, C." Cloud computing: The economic imperative". eSchoolNewsSpecialReport.http://www .ibm.com/industries/global/files/esn cloud computing rpt.pdf?re=education&sa message=title=cloud computing report (accessed on: August ). [ ] UNESCO Office Jakarta and Regional Bureau for Science in Asia and the Pacific Malaysia: National Report on the Provision of Inclusive Quality Primary and Secondary Education for Children with Disabilities Sub-regional Workshop on: Building Inclusive Education System to Respond to the Diverse Needs of Disable Children [ ] Lou, X., and Woo, W. " The Emerging Cloud-Mobile Convergence Paradigm for Next-Generation VR Systems Cloud- Mobile Convergence for Virtual Reality Workshop", pp.: - [ ] Van Krevelen, D.W.F., and Poelman, R., "A Survey of Augmented Reality Technologies", Applications and Limitations The International Journal of Virtual Reality, Vol. , No. , pp.: - [ ] Taylor, C., and Pasquale, J., "Towards a Proximal Resource based Architecture to Support Augmented Reality Applications ", , [ ] Kim, H., and Woo, W.," Real and Virtual Worlds Linkage through Cloud-Mobile Convergence for Virtual Reality Workshop", pp.: - [ ] Wang, Y., Li, X., and Zheng, X. " Cloud Computing and Its Applications to Construction of Web-based Learning Environment ". International Conference on Computer Application and System Modeling, pp.: - [ ] Yang, Z., and Zhu, Z., " Construction of OSS-based ELearning Cloud in China". nd International Conference on Education Technology and Computer, pp.: - [ ] Zhang Guoli,Liu Wanun,"The Application of Cloud Computing Platform Architecture In the E-Learning Area", - - - - © IEEE [ ] Belimpasakis P. Selonen P. and You Y..”Bringing User- Generated Content from Internet Services to Mobile Augmented Reality Clients Cloud-Mobile Convergence for Virtual Reality Workshop” pp.: - [ ] Wanjiku, R. " East African universities take advantage of Google cloud". Info World. http://www.infoworld.com/print/ (accessed on: August ). [ ] Dong, lun Han , ling Liu, Xu Hongyun," The Shallow Analysis of the Enlightenment of Cloud Computing to Distance Education", - - - - / . © IEEE [ ] Naughton J." There’s silver lining to Google’s cloud computing glitch".TheObserver.http: www.guardian.co.uk technology /mar/ /gmail- outagecloud-computing (accessed on July ).