3. Uraian Singkat
Pendekatan ini meminta siswa untuk menilai apakah
mereka akan mendapatkan manfaat dari pelajaran. Pendekatan ini
menempatkan mereka dalam posisi memiliki harapan terhadap
apa yang mereka pelajari, bukan hanya sekadar mengikuti
pelajaran.
4. 1. Pada awal pelajaran, perintahkan siswa untuk menuliskan apa yang bisa
mereka dapatkan dari pelajaran. Berikut adalah beberapa cara untuk menyusun
latihan ini:
a. Perintahkan siswa untuk membuat daftar berisi, tujuan belajar mereka atas
pelajaran ini.
b. Perintahkan siswa untuk membuat daftar berisi apa saja yang menurut
mereka sulit atau tidak menarik pada pelajaran ini.
c. Perintahkan siswa untuk membuat daftar berisi cara-cara yang bisa mereka
gunakan untuk memanfaatkan apa yang mereka pelajari.
Langkah-langkah
5. 2. Meluangkan waktu secara berkala
bagi siswa untuk membaca
pernyataan awal mereka dan
mempertimbangkan nilai-nilai apa
yang selama ini mereka dapatkan dari
pelajaran tersebut.
6. 3. Pada akhir penyajian materi, akhir semester,
atau akhir pelajaran, perintahkan siswa untuk
menilai apakah investasi waktu dan usaha
mereka di kelas ada manfaatnya jika ditinjau
dari apa yang menjadi harapan mereka pada
awal pelajaran.
4. Mintalah umpan balik dari siswa.
7. Variasi 1. Buatlah sebuah pajangan berisi
tujuan siswa agar mereka dapat
mencocokkannya dengan mudah
selama berlangsungnya pelajaran.
2. Perintahkan siswa untuk membuat
penyajian materi yang menjelaskan
apa yang mereka dapatkan dari
investasi mereka dalam mengikuti
pelajaran. Sebagai contoh, seorang
siswa yang merasa bahwa
pelajaran yang ia ikuti memiliki
manfaat mungkin akan
mengungkapkan bahwa dia
mendapatkan keuntungan sebesar
75 persen dari investasi mereka.
8. Kelebihan
a. Membuat siswa aktif sejak awal
b. Membantu siswa memperoleh
pengetahuan, keterampilan, dan
sikap belajar secara aktif
c. Membuat pelajaran agar tidak
mudah dilupakan
a. Membutuhkan waktu yang
lama
b. Jika guru tidak memerhatikan
bisa keluar dari topik
pembahasan
Kekurangan
9. Evaluasi
Untuk mengurangi kelemahan dalam menggunakan
metode pembelajaran pengadilan oleh majelis hakim ini
yaitu dengan cara guru harus memperhatikan jalan nya
pembelajaran agar tidak keluar dari topik dan
diharapkan guru dapat memanfaatkan waktu sebaik
mungkin.
