Studiedag zorgspecialisten 7 juni 2016

1. “Be the change
you want to see”
M. Gandhi

2. Opzet training
Oude - versus Nieuwe Autoriteitsdenken
De vier uitganspunten
Investeren in de relatie
Escalatiepatronen
Zelfbeheersing:
• de rode knoppen
• choose your battle

3. Nieuwe Autoriteit
Ontwikkeld door Haim Omer
Geïnspireerd door Gandhi
Verbonden met principes uit de
systeemtheorie en hechtingsleer

4. Gezagsproblemen op school

5. Dynamische driehoek
Elke hoek zijn eigen
context: verwachtingen,
doelen, hoop en dromen
Tussen de hoeken:
contact- en
communicatielijnen
Binnen de drie hoeken:
groeiruimte jongere
(uit: ”Tussen thuis en school”, over contextuele leerlingbegeleiding)
ouder
jongere school

6. Schoolmijders
Jongeren met faalervaringen
of trauma.
School op afstand.
Jongere zoekt veiligheid thuis.
Jongere Ouders
School

8. Gezag komt van sociale netwerk
Samenwerking tussen gezagsdragers,
“It takes a village to raise a child”
Ankerfunctie van
gezagsdragers:
presentie en
waakzame zorg
“Er is geen weg
naar een goede
relatie, een goede
relatie is de weg”

9. Algemene denken over “orde”
Onacceptabel gedrag is begrijpelijk
en hoort er nou eenmaal bij
De ander is verantwoordelijk voor
de escalatie
Het is nodig controle te hebben
over de ander
Ik moet het alleen kunnen
Je weet wat goed is voor de ander
en schrijft dat voor
Moeilijk om onderscheid te maken
tussen onacceptabel gedrag en de
jongere
Succes is af te meten aan hoe snel
de ander naar je luistert
Laten zien dat je de baas bent,
anders lopen ze over je heen
Wij nemen een duidelijk standpunt
in tegen onacceptabel gedrag
Wij hebben oog voor ons eigen
aandeel in escalaties
Wij zijn ervan overtuigd dat het een
illusie is te denken dat je controle
hebt over de ander
Wij doen het samen
Wij leggen de focus op
samenwerken
Wij maken bewust onderscheid
tussen persoon en gedrag
Wij zetten door en houden vol
Wij voeren strijd op
geweldloze manier
Nieuwe autoriteit (kracht)
Verschil in denken over autoriteit:

10. Wat herken je? Op school, of bij jezelf?
Wat levert dit op?
Welke gedachte uit Nieuwe Autoriteit zou
je meer willen toepassen?

11. Uitgangspunten
• Zelfbeheersing: niet aanvallen
• Het ijzer smeden als het koud is
• Niet reageren op provocaties
• Volhouden!
Geduld
• Aanwezigheid, dialoog
• Inleven
• Positieve gebaren, los van tegenprestatiesContact
• Zichtbaarheid leiding
• Teamwork, wij in plaats van ik
• Samenwerking met school en supporters
Steun
• Openlijke stellingname tegen negatief gedrag
• Vriendelijk doch beslist vragen naar oplossingen
• Actief weerstand bieden en niet opgevenVerzet

12. Basishouding:
Wij kunnen jou niet dwingen je anders te
gedragen…
We kunnen ons wel op
geweldloze en vastberaden
wijze verzetten!
Je bent het waard, we geven jou niet op!

13. De pijler van contact:

14. Contact
Aanwezigheid: fysiek en emotioneel
Eerst begrijpen, dan begrepen worden
Relatiegebaren

15. • Complementair: gezagsdragers toegeeflijk,
jongere eisend
• Symmetrisch: jongere dwingend,
gezagsdrager verwijtend
Escalaties verlopen volgens vaste patronen

16. Escalatietrap
Geprikkeld
Waakzaam
Boos
Bang
Razend
Paniek
Primi-
tief
brein
Reflec
tief
brein
stress
tijd

17. Voorbeelden rode knoppen tieners
Preken/zeuren
In hoofdstukken praten
“Jij altijd..”
“Zo wordt het niets met jou..”
Oplossingen aandragen
Psychologiseren/emoties
Niet laten uitproberen
Oude koeien uit de sloot halen

18. Fragment: “De School”

19. Voorbeelden rode knoppen
gezagsdragers
Dodelijke blik/toon
Je collega is pas chill
Schelden
Vloeken
“Hoe denk je dat voor elkaar te krijgen?”
“Jij geeft altijd mij de schuld”
Dreigen met weglopen/zelfmoord
Ik haat school!
Liegen

20. De pijler van geduld
Niet reageren op provocaties
Stel je reactie uit :
ijzer smeden als het koud is
Choose your battle
Geweldloze taal

21. Fragment: Gandhi

22. Geweldloze taal
“Wij” i.p.v. “ik”
Geen: “Als.., dan”
Vermijd discussies
Herhaal kort en bondig
Rustige toon
Let op non-verbaal houding
Maak gebruik van stilte

23. Techniek van de 3 manden
60 % van de waslijst: negeren
30 % van de waslijst: onderhandelen
10 % van de waslijst: geweldloos verzet

24. Uitgangspunten Verbindend Opvoeden
• Zelfbeheersing: niet aanvallen
• Het ijzer smeden als het koud is
• Niet reageren op provocaties
• Niet winnen maar volhouden!
Geduld
• Aanwezigheid, dialoog
• Inleven
• Positieve gebaren, los van tegenprestatiesContact
• Wij in plaats van ik
• Transparantie
• Samenwerking met school en supportersSteun
• Verantwoordelijkheid geven
• Choose your battle
• Vriendelijk doch beslist vragen naar oplossingen
• Duidelijk standpunt tegen destructief gedrag
Grenzen

25. Ter afronding:
Wat wordt al gebruikt of ingezet?
Welke nieuwe interventies zouden kunnen
worden ingezet?
Hoe zouden ouders als supporters kunnen
worden benut?

26. Evaluatie
In 1 of 2 zinnen