3. Шевчук Ніна Володимирівна,
учитель математики Старокостянтинівського ліцею,
учитель-методист
Лауреат Всеукраїнського конкурсу
“Вчитель року - 2010”
Смішко Ганна Станіславівна,
учитель математики
Хмельницького обласного ліцею-інтернату
поглибленої підготовки в галузі наук,
учитель-методист
Бойко Валерій Володимирович,
учитель математики
Хмельницької ЗОШ І-ІІІ ст.. №18,
учитель-методист
4. Матощук Тетяна Борисівна,
учитель математики
Хмельницької гімназії №1 ім. В. Красицького,
учитель-методист
Коцемір Лариса Миколаївна,
учитель математики
Хмельницького ліцею №17,
учитель-методист
Ревуцька Марія Юхимівна,
учитель математики
НВК №4 м. Волочиська,
учитель-методист
5. Блажевич Наталія Андріївна,
учитель математики
ЗОШ №2 м. Красилова,
старший учитель
Юзюк Марія Михайлівна,
учитель математики та інформатики
Нетішинської ЗОШ І-ІІІ ст. №4
Гринчук Людмила Володимирівна,
методист математики ХОІППО,
координатор авторської творчої майстерні
Координатор
АТМ
6. Актуальність: програма авторської творчої майстерні вчителів
математики розрахована на пошук оригінальних підходів щодо
створення інтелектуально насиченого та психологічно комфортного
середовища у навчальному закладі з метою формування
конкурентоспроможності його випускників
Практичне значення: трансформація перспективного педагогічного
досвіду щодо формування конкурентоспроможності
випускників ЗНЗ засобами шкільної математики
в практичну діяльність учасників авторської творчої майстерні
7. визначення та усвідомлення учасниками майстерні
концептуальних ідей, що лежать в основі
формування конкурентоспроможності
випускників ЗНЗ, їх інтелектуальної культури
та усіх життєво важливих компетенцій
засобами шкільної математики
у межах навчально-виховного процесу
8. • систематизація знань про сучасні тенденції розвитку природничоматематичної освіти та запит держави щодо її якості;
• поповнення теоретичних знань учасників АТМ щодо провідних
інноваційних ідей педагогічної науки, теорії, педагогічних технологій;
• зацікавлення педагогів новітніми ідеями і запропонування їм
ефективних шляхів творчої реалізації провідних ідей досвіду;
• створення стійкої мотивації щодо внесення змін у власну педагогічну
діяльність на підставі глибокого самоаналізу роботи;
• розповсюдження педагогічного досвіду вчителя математики
Старокостянтинівського ліцею Шевчук Н.В.;
• активізація прийомів та методів індивідуального та колективного
життєтворчого розвитку вчителів математики та їх учнів;
• підвищення рівня професійної культури та культури в цілому;
• розкриття потенційних можливостей наукової та дослідницької
творчої роботи;
• розвиток фахових компетенцій педагогів.
