1. 1
JORNADA INICIAL
PORTFOLIO EUROPEU DE LES LLENGÜES
CURS 21-22
PER FAVOR, ELS/LES COORDINADORS/ES ANOTEU AL XAT:
- NOM I COGNOMS
- CENTRE
- POBLACIÓ
ENVIEU LA INFORMACIÓ AL XAT QUAN ESTIGA COMPLETA,
EN UN SOL CLIC.
MOLTES GRÀCIES.
Servei d’Educació Plurilingüe
Direcció General d’Innovació Educativa i Ordenació
4. PEL
GUIÓ DE LA SESSIÓ
BENVINGUDA I PRESENTACIÓ
DOCUMENTACIÓ PEL
PARTS I ETAPES DEL PEL
PEL, PROJECTE DE CENTRE
PRECS I PREGUNTES
EXPERIÈNCIES
FUNCIONS DELS DOCENTS
4
225 centres aplicaran el 21-22
Dels quals 29 s’incorporen aquest curs
5. PEL
PROJECTE D’EUROPA
Reconéixer com i quan s'aprén
Reflexionar sobre les experiències
personals
Potenciar el desenvolupament
d'estratègies d'aprenentatge
Avançar en el coneixement
de llengües i cultures
Generar processos d'adquisició
o de formació
Orientar la motivació i
augmentar l'autoestima
1991
5
6. PEL
PROJECTE DE CENTRE
QUÈ MOTIVA PORTAR EL PEL AL CENTRE?
• L’aprenentatge de llengües de l’alumnat
• Fer-los conscients de la diversitat cultural
• Coordinar el professorat de llengües
• Promoure les metodologies comunicatives
• Canviar la mirada sobre el valencià
• Una excusa per a treballar per projectes EL PEL AL PEC
llengües i cultures
7. DE LA PERSONA
COORDINADORA
- PAAPEL
- coordinació centre
- dinamització
- enllaç amb assessoria
- memòria (+ inventari act)
- registre de participants
DEL PROFESSORAT PEL
- completar fitxa tasca
- col·laboració en
disseny del PAAPEL
- difusió PEL
- compartir idees
DE L’EQUIP DIRECTIU
- fer del PEL un valor
més del centre
- integrar el PEL en
PEC i PGA
- facilitar-ne
l’organització
CERTIFICACIÓ: 15 crèdits (participants)
20 crèdits (coordinació)
FUNCIONS DELS DOCENTS
PEL
FUNCIONS
DOCENTS
7
9. PEL
PAAPEL
- Dades del centre
- Nombre d’alumnes participants en el PEL
- Professorat participant
- Llengües no curriculars
- Calendari de reunions de l’equip PEL
- Acords Previs:
Justificació de l’aplicació
Finalitat de l’aplicació
- Presentació i organització del Projecte PEL al
centre
- Temporització i organització d’actuacions i
activitats
- Difusió
9
10. PEL
FITXA DE LA TASCA
- Centre, codi i localitat
- Títol
- Nom i cognoms del professor/a
- Nom i cognoms dels altres docents participants
- Llengua o llengües treballades en la tasca i
nivell/s treballats
- Continguts culturals
- Competències i descriptors culturals (els sabers)
- Activitats comunicatives i descriptors del MECR
- Descriptors generals de la tasca
- Seqüenciació de la tasca (optativa)
- Descripció de l’avaluació i instruments emprats
- Difusió de la tasca
- Valoració de l’activitat PEL
- Inventari de material que acompanya el disseny
de l’activitat
10
11. PEL
MEMÒRIA I INVENTARI
D’ACTIVITATS
- Dades del centre
- Valoració implementació del PEL:
Coordinació
Ús dels descriptors
Activitats
Parts del PEL
Avaluació
Comunitat educativa
Difusió
Expectatives inicials
Propostes de millora
Materials i suports del SEP
- Inventari d’activitats
11
12. PEL
REGISTRE DE
PARTICIPACIÓ
- Dades del centre
- Registre de l’inventari d’activitats i
participació del professorat:
- Dades personals dels participants
- Numeració de la tasca lliurada
- Llengua utilitzada
- Tasca adequada (sí/no)
REGISTRE DE PARTICIPANTS
12
13. PARTICIPANTS:
● Fitxa d’activitat: 1 de març - 22 de maig
COORDINADORS:
● PAAPEL: 10 de gener - 27 de febrer
● Memòria i registre de participants:
● 16 de maig - 3 de juny
● Jornada final: juliol
CALENDARI DE LLIURAMENT
PEL
LLIURAMENTS
13
14. PEL
EXPERIÈNCIA CENTRE
Mostra d’un dels programes de ràdio que
realitzaren els alumnes de 6é del CEIP Jaume I de
València, per treballar l’expressió oral i el PEL.
Vídeoconte realitzat per l’alumnat de 3 anys d’Infantil del
CEIP El Barranquet de Godella com a producte final del seu
treball PEL
15. PEL
PARTS I ETAPES
LA BIOGRAFIA
EL DOSSIER
EL PASSAPORT
PEL de 3 a 7 anys PEL de 8 a 12 anys
PEL de 12 a 14 anys PEL de més de 14 anys
15
16. PEL
BIOGRAFIA
La Biografia lingüística l'ajudarà a:
• Reflexionar sobre les seues experiències
d'aprenentatge de l'idioma en l'aula i fora
• Reflexionar sobre les seues experiències
interculturals.
• Organitzar el seu aprenentatge de
l'idioma de manera eficaç en un futur.
LA BIOGRAFIA
16
18. PEL
DOSSIER
El Dossier li ofereix l'oportunitat d’organitzar:
• Treballs realitzats i materials utilitzats
en el seu aprenentatge, que considera
il·lustratius de la seua competència en
l’idioma.
• Material que reflectisca les seues
experiències d'aprenentatge.
• Certificats i acreditacions per a
completar la informació aportada en el
Passaport i la Biografia.
EL DOSSIER
18
22. PEL
EXPERIÈNCIA CENTRE
Projecte Portfolio de centre: centenari de Gianni
Rodari. L’alumnat de primària del CEIP Joaquín
Sorolla d’Alacant va treballar les diferents
activitats comunicatives de la llengua en aquest
projecte tan engrescador.
