SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Формирование навыков
  смыслового чтения


    Система заданий
            - русский язык
Диалог с текстом
В – вопрос: задать вопрос к тексту
О – ответ: дать ответ на поставленный
  вопрос
З – заглянуть в будущее, представить,
  что произойдёт дальше
П – проверить себя, т.е. сравнить свой
  ответ с текстом или свой прогноз
  будущего с описанием будущего в
  тексте
Диалог с текстом
Мягкий знак после шипящих в конце       В – вопрос: задать
слова явно не на своём месте. ВО           вопрос к тексту
Он не указывает на мягкость             О – ответ: дать
предшествующих согласных. В                ответ на
                                           поставленный
  Мягкость непарных мягких и не            вопрос
нуждается в обозначении: буквы Ч и      З – заглянуть в
Щ и без мягкого знака передают             будущее,
мягкие звуки. Тем более не нужен он        представить, что
                                           произойдёт
после непарных твёрдых Ж и Ш! И            дальше
всё-таки Ь пишется: вещь, не плачь,     П – проверить себя,
настежь. В                                 т.е. сравнить
                                           свой ответ с
                                           текстом или свой
                                           прогноз будущего
                                           с описанием
                                           будущего в
                                           тексте
Диалог с текстом
Это      наследство     древнерусской   В – вопрос: задать
орфографии. В                              вопрос к тексту
                                        О – ответ: дать
Дело в том, что все шипящие согласные      ответ на
были в древнерусском языке мягкими и       поставленный
их мягкость могла обозначаться на          вопрос
                                        З – заглянуть в
письме буквой Ь. З                         будущее,
Впоследствии [Ж] и [Ш] стали               представить, что
                                           произойдёт
твёрдыми, а написание Ь в одних            дальше
случаях сохранилось, а в других нет.    П – проверить себя,
Пишем нож, но ложь, громкий плач,          т.е. сравнить
но не плачь. П                             свой ответ с
                                           текстом или свой
                                           прогноз будущего
                                           с описанием
                                           будущего в
                                           тексте

More Related Content

More from Epihina

Чтение анкета
Чтение анкетаЧтение анкета
Чтение анкетаEpihina
 
Концепт как способ организации диалога
Концепт как способ организации диалогаКонцепт как способ организации диалога
Концепт как способ организации диалогаEpihina
 
Чтение (диагностика)
Чтение (диагностика)Чтение (диагностика)
Чтение (диагностика)Epihina
 
Формирование речемыслительной деятельности
Формирование речемыслительной деятельностиФормирование речемыслительной деятельности
Формирование речемыслительной деятельностиEpihina
 
Технология освоения концептов
Технология освоения концептовТехнология освоения концептов
Технология освоения концептовEpihina
 
Творческие работы
Творческие работыТворческие работы
Творческие работыEpihina
 
Субстандартная лексика
Субстандартная лексикаСубстандартная лексика
Субстандартная лексикаEpihina
 
Современный русский язык
Современный русский языкСовременный русский язык
Современный русский языкEpihina
 
Прогнозирование
ПрогнозированиеПрогнозирование
ПрогнозированиеEpihina
 
Причастие
ПричастиеПричастие
ПричастиеEpihina
 
Освоение концептов русской культуры
Освоение концептов русской культурыОсвоение концептов русской культуры
Освоение концептов русской культурыEpihina
 
Орфография
ОрфографияОрфография
ОрфографияEpihina
 
Лингвоконцептоцентрическая методика
Лингвоконцептоцентрическая методикаЛингвоконцептоцентрическая методика
Лингвоконцептоцентрическая методикаEpihina
 
Комплексный анализ
Комплексный анализКомплексный анализ
Комплексный анализEpihina
 
Исследовательский метод
Исследовательский методИсследовательский метод
Исследовательский методEpihina
 
Дидактические игры
Дидактические игрыДидактические игры
Дидактические игрыEpihina
 
как писать изложение
как писать изложениекак писать изложение
как писать изложениеEpihina
 
Интернет словари
Интернет словариИнтернет словари
Интернет словариEpihina
 

More from Epihina (18)

Чтение анкета
Чтение анкетаЧтение анкета
Чтение анкета
 
Концепт как способ организации диалога
Концепт как способ организации диалогаКонцепт как способ организации диалога
Концепт как способ организации диалога
 
Чтение (диагностика)
Чтение (диагностика)Чтение (диагностика)
Чтение (диагностика)
 
Формирование речемыслительной деятельности
Формирование речемыслительной деятельностиФормирование речемыслительной деятельности
Формирование речемыслительной деятельности
 
Технология освоения концептов
Технология освоения концептовТехнология освоения концептов
Технология освоения концептов
 
Творческие работы
Творческие работыТворческие работы
Творческие работы
 
Субстандартная лексика
Субстандартная лексикаСубстандартная лексика
Субстандартная лексика
 
Современный русский язык
Современный русский языкСовременный русский язык
Современный русский язык
 
Прогнозирование
ПрогнозированиеПрогнозирование
Прогнозирование
 
Причастие
ПричастиеПричастие
Причастие
 
Освоение концептов русской культуры
Освоение концептов русской культурыОсвоение концептов русской культуры
Освоение концептов русской культуры
 
Орфография
ОрфографияОрфография
Орфография
 
Лингвоконцептоцентрическая методика
Лингвоконцептоцентрическая методикаЛингвоконцептоцентрическая методика
Лингвоконцептоцентрическая методика
 
Комплексный анализ
Комплексный анализКомплексный анализ
Комплексный анализ
 
Исследовательский метод
Исследовательский методИсследовательский метод
Исследовательский метод
 
Дидактические игры
Дидактические игрыДидактические игры
Дидактические игры
 
как писать изложение
как писать изложениекак писать изложение
как писать изложение
 
Интернет словари
Интернет словариИнтернет словари
Интернет словари
 

Чтение (задание)

  • 1. Формирование навыков смыслового чтения Система заданий - русский язык
  • 2. Диалог с текстом В – вопрос: задать вопрос к тексту О – ответ: дать ответ на поставленный вопрос З – заглянуть в будущее, представить, что произойдёт дальше П – проверить себя, т.е. сравнить свой ответ с текстом или свой прогноз будущего с описанием будущего в тексте
  • 3. Диалог с текстом Мягкий знак после шипящих в конце В – вопрос: задать слова явно не на своём месте. ВО вопрос к тексту Он не указывает на мягкость О – ответ: дать предшествующих согласных. В ответ на поставленный Мягкость непарных мягких и не вопрос нуждается в обозначении: буквы Ч и З – заглянуть в Щ и без мягкого знака передают будущее, мягкие звуки. Тем более не нужен он представить, что произойдёт после непарных твёрдых Ж и Ш! И дальше всё-таки Ь пишется: вещь, не плачь, П – проверить себя, настежь. В т.е. сравнить свой ответ с текстом или свой прогноз будущего с описанием будущего в тексте
  • 4. Диалог с текстом Это наследство древнерусской В – вопрос: задать орфографии. В вопрос к тексту О – ответ: дать Дело в том, что все шипящие согласные ответ на были в древнерусском языке мягкими и поставленный их мягкость могла обозначаться на вопрос З – заглянуть в письме буквой Ь. З будущее, Впоследствии [Ж] и [Ш] стали представить, что произойдёт твёрдыми, а написание Ь в одних дальше случаях сохранилось, а в других нет. П – проверить себя, Пишем нож, но ложь, громкий плач, т.е. сравнить но не плачь. П свой ответ с текстом или свой прогноз будущего с описанием будущего в тексте