ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

1. ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ
Εργαστήριο Εισαγωγής στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών
Πολυπολιτισμικό Νηπιαγωγείο
Γιακουμάκη Όλγα
Κοντίλη Ευανθία-Μαρκέλλα

3. • H συνύπαρξη ποικίλων κοινωνικών ομάδων
σε μια κοινωνία, με διαφορετικά εθνικά και
πολιτισμικά στοιχεία, τα οποία εισάγονται σε
ένα κοινωνικό πλαίσιο και αναγνωρίζονται οι
ιδιαιτερότητες και αξίες του κάθε πολιτισμού.
Πολυπολιτισμικότητα:
• Ο χώρος μέσα στον οποίο οι εθνολογικές
διαφορές χρησιμοποιούνται ως όφελος για την
εκπαίδευση, για την απαλλαγή της από τον
εθνοκεντρισμό.
Πολυπολιτισμικό
σχολείο:
• Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που σέβεται και
ενσωματώνει τις διαφορές του κάθε
πολιτισμού.
Πολυπολιτισμική
εκπαίδευση:
ΕΝΝΟΙΕΣ

4. ΔΙΑΦΟΡΕΣ
 Οι δύο όροι δεν είναι ούτε συνώνυμοι αλλά ούτε και ταυτόσημοι καθώς η
διαπολιτισμικότητα προϋποθέτει την ύπαρξη της πολυπολιτισμικότητας,
αλλά δεν απορρέει αυτόματα από αυτήν.
 O πρώτος όρος χρησιμοποιείται για να περιγράψει µια συγκεκριμένη
κοινωνική πραγματικότητα και τη διαδικασία εξέλιξης της.
 O δεύτερος όρος δηλώνει µια διαλεκτική σχέση, µια δυναμική
διαδικασία αλληλεπίδρασης και αμοιβαίας αναγνώρισης και συνεργασίας
ανάμεσα σε άτομα διαφόρων εθνικών/ μεταναστευτικών ομάδων.
ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ
Υπάρχουσα
κατάσταση
Δεδομένο
Επιθυμητή
κατάσταση
Ζητούμενο

5. ΑΙΤΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑΣ
Η κύρια αιτία είναι η μετανάστευση, η οποία οφείλεται σε:
 Οικονομική
 Πολιτισμική
 Κοινωνική
 Αυταρχικά καθεστώτα
 Πολεμικές συρράξεις
 Παραβίαση των ανθρώπινων
δικαιωμάτων
 Ψυχολογικοί
 Φυσικοί
διαφορά μεταξύ των κρατών του πρώτου,
δεύτερου και τρίτου κόσμου.
υποβαθμίζουν το βιοτικό επίπεδο
παράγοντες που κυριαρχούν

6. ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
ΑΡΝΗΤΙΚΕΣΘΕΤΙΚΕΣ
Καταπολέμηση των
προκαταλήψεων, των
φανατισμένων ιδεολογιών και
των ρατσιστικών νοοτροπιών.
Ειρηνική συνύπαρξη των λαών
και κοινή συνείδηση συλλογικής
σκέψης.
Γόνιμο πολιτισμικό διάλογο και
ενισχύει τις αλληλεπιδράσεις.
Πνεύμα του διεθνισμού και του
κοσμοπολιτισμού.
Αξία της ενσυναίσθησης.
Πλουραλιστικής δημοκρατικής
κοινωνίας ισότητας και
ευημερίας.
Διαμορφώνει κριτικά
σκεπτόμενους πολίτες.
– Δύσκολη η εξασφάλιση μέσων
διαμονής, επαγγελματικής
σταδιοδρομίας, υγειονομικής
περίθαλψης, αξιοπρεπούς
διαβίωσης για τους μετανάστες
εξαιτίας της έλλειψης
υποδομών.
– Παρατήρηση φαινομένων
εκμετάλλευσης, άνισης
μεταχείρισης,
προκατειλημμένων
συμπεριφορών και διακρίσεων
εις βάρος των μεταναστών.

7.  Δεν είναι ένα αναγνωρίσιµο εκπαιδευτικό πρόγραµµα.
 Περιγράφει µια πλατιά ποικιλία προγραµµάτων και πρακτικών που
σχετίζονται µε τη µορφωτική ισότητα.
 Περιλαμβάνει όλες τις «διαφορετικότητες» και αναφέρεται σε µια
προσπάθεια εκπαιδευτικής µεταρρύθµισης.
Στόχος: Όλοι οι µαθητές πρέπει να έχουν ίσες
ευκαιρίες µάθησης στο σχολείο.
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

8. ΣΥΝΤΗΡΙΤΙΚΗ ΚΡΙΤΙΚΗ
 Υποσκάπτει το εκπαιδευτικό σύστημα με την υποταγή αυτού στις
μειονοτικές ανάγκες.
 Αποτυγχάνει να κοινωνικοποιήσει τους μαθητές σε έναν κοινό εθνικό
πολιτισμό.
 Προκαλεί με την ανάδειξη των διαφορών κοινωνικό διχασμό/
κατακερματισμό και πόλωση.
 Πολιτικοποιεί την εκπαίδευση δίνοντας βήμα στις
απαιτήσεις φυλετικών διεκδικήσεων.

9. ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

10. ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
Πρωτοβάθμιας
εκπαίδευσης
Δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης
Συνολικά
13 13 26
Διαπολιτισμικά εκπαιδευτικά ιδρύματα
στην Ελλάδα

11. ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ‘‘ΓΑΛΑ ΜΕ ΚΑΚΑΟ’’
Δραστηριότητα για νηπιαγωγείο:
Στόχοι: -Να συνειδητοποιούν την μοναδικότητά τους, να εντοπίζουν τις
ομοιότητες και τις διαφορές τους με τους άλλους και να τις σέβονται.
-Να αναπτύσσουν την προσωπικότητας τους.
-Να κοινωνικοποιούνται.
Πορεία διδασκαλίας: Προτείνουμε στα παιδιά να χωριστούν σε ζευγάρια
(γάλα-κακάο). Τους μοιράζουμε μεγάλα κομμάτια καφέ και λευκό ύφασμα
και τους ζητούμε να εκτελέσουν τις ακόλουθες εντολές: «Το γάλα να
χαιρετίσει το κακάο». Τα παιδιά-γάλα χαιρετούν τα παιδιά -κακάο και τους
προσφέρουν το λευκό ύφασμα τους. «Το κακάο να χαιρετίσει το γάλα».
Τα παιδιά-κακάο χαιρετούν τα παιδιά-γάλα και τους προσφέρουν το καφέ
ύφασμα τους. «Το κακάο με το γάλα να αγκαλιαστούν». Τα παιδιά-κακάο
αγκαλιάζονται με τα παιδιά-γάλα και σκεπάζονται με τα δύο υφάσματα
μαζί.
http://ir.lib.uth.gr/bitstream/handle/11615/4256/P0004256.pd
quence=1&isAllowed=y

12. ΠΕΙΡΑΜΑ
 Ζητήσαμε από όλους τους μαθητές του νηπιαγωγείου μας,
ξεκινώντας από τη φράση «Δώσε την αγάπη» να συνεχίσουν
με το δικό τους τρόπο μετά από τη λέξη «όπως …». Ας δούμε
το συλλογικό ποίημα που προέκυψε.
 Δώσε την αγάπη, όπως δίνεις ένα ποτήρι νερό
 Δώσε την αγάπη, όπως παίζεις στο σχολείο
 Δώσε την αγάπη, όπως στολίζεις ένα χριστουγεννιάτικο
δέντρο
 Δώσε την αγάπη, όπως τα δέντρα μας δίνουν τους καρπούς
 Δώσε την αγάπη, όπως ένας κλόουν κάνει αστεία για να
γελάμε
 Δώσε την αγάπη, έτσι απλά

14. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
 Δεν υπάρχουν, ακόμη, θεσμοθετημένα πολυπολιτισμικά
νηπιαγωγεία στην Ελλάδα. Ωστόσο και με την έρευνα που
διεξήγαμε καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι:
 Μέσα στους νηπιακούς σταθμούς υπάρχουν προγράμματα
εκπαίδευσης, τα οποία καλλιεργούν ένα περιβάλλον
πολυπολιτισμικότητας και θέτουν τα θεμέλια για το μελλοντικό
πολυπολιτισμικό νηπιαγωγείο.
 Όλοι οι μαθητές πρέπει να έχουν ίσες ευκαιρίες μάθησης στο
σχολείο.
 «Ο παιδαγωγός πρέπει να μάθει στο παιδί να αγαπά: την ειρήνη.
Και να μισεί ένα πράγμα: τον πόλεμο.»
Α. Φράνς

15. ΠΗΓΕΣ
 http://benl.primedu.uoa.gr/ptde/database-ptde/polypolitismikotita.pdf
 https://centerforinterculturaldialogue.files.wordpress.com/2018/03/kc19-
multiculturalism_greek.pdf
 http://www.koinosnous.com/home/ekthesi-ekfrasi/themata-ekthesis/polypolitismikotita-kai-
ekpaideusi
 https://eclass.upatras.gr/modules/document/file.php/PN1549/%CE%95%CE%BD%CF%8C%C
F%84%CE%B7%CF%84%CE%B1%2010%CE%B7.pdf
 https://ekyklos.gr/sb/202-polypolitismikotita-i-plouralismos.html
 http://www.astynomia.gr/index.php?option=ozo_content&perform=view&id=1852
 http://www.frederick.ac.cy/fu_documents/praktika/praktika2.pdf
 http://www.astynomia.gr/index.php?option=ozo_content&perform=view&id=1852
 http://www.mathlab.upatras.gr/wp-
content/uploads/2013/09/%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CF%85%CF%80%CE%BF%CE%BB
%CE%B9%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CE%AC-
%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE
%AC.pdf
 http://www.babylandvolos.gr/el
 http://www.koinosnous.com/home/ekthesi-ekfrasi/themata-ekthesis/polypolitismikotita-kai-
ekpaideusi
 https://eclass.upatras.gr/modules/document/file.php/PN1549/%CE%95%CE%BD%CF%8C%C
F%84%CE%B7%CF%84%CE%B1%2010%CE%B7.pdf