1. ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Το σχολείο μας διοργανώνει κάθε χρόνο διάφορες εξωσχολικές και ψυχαγωγικές
δραστηριότητες.
 Μια από αυτές είναι η ποδηλασία στην οποία μπορεί να συμμετέχει
ο καθένας χωρίς φόβο.
 Μία δεύτερη είναι η εκπαιδευτική μας εκδρομή στο πλανητάριο
στο οποίο μάθαμε χρήσιμες πληροφορίες για το διάστημα.

2. Άλλη εκπαιδευτική εκδρομή στη βουλή όπου μας ξενάγησε
μία κυρία που μας μίλησε για την ιστορία του κτηρίου.
Η ομάδα των Ιωάννα – Πέγκυ
Πάνω από 1.5 δισεκατομμύρια άνθρωποι, κυρίως στη Νότια Αμερική, στην Αφρική και στην
Ασία, υποφέρουν από την πείνα. Δεν έχουν πόσιμο νερό. Δεν έχουν ούτε καν την
υποτυπώδη, τη στοιχειώδη φροντίδα σε θέματα υγείας και παιδείας.
Φτωχά παιδιά πηγαίνουν σε αποξηραμένους αγρούς και ψάχνουν να βρουν λίγα σπόρια που
έτυχε να απομείνουν εκεί και έτσι να χορτάσουν την πείνα τους. Λείπουν απ’ αυτούς τα ρούχα
τα παπούτσια και ότι άλλο είναι απαραίτητο για την καθημερινή τους ζωή. Τα μέσα μεταφοράς
τραίνα, αεροπλάνα είναι άγνωστα σ’ αυτές τις χώρες. Δεν υπάρχουν νοσοκομεία, σχολεία
κ.λ.π. Η παιδική θνησιμότητα είναι στα ύψη. Συγκεκριμένα, για παιδάκια κάτω του ενός έτους,
η θνησιμότητα είναι τρομακτική: Κάθε 5 λεπτά πεθαίνει ένα παιδί, ή κάθε ημέρα πεθαίνουν
παιδιά.
Η ομάδα των Μαρία και Ελένη

3. Oι σχέσεις των μαθητών μεταξύ τους!!
Μια φυσιολογική και καθημερινή ζωή ενός μαθητή είναι να πηγαίνει στο
σχολείο να μαθαίνει να γράφει και να μάθει πολλά και διάφορα πράγματα για την
ζωή του και την καθημερινότητά του. Εκτός από αυτό στο σχολείο μπορούμε να
κάνουμε και πάρα πολλούς φίλους που πιο πριν δεν γνωρίζαμε. Επίσης από τις δικές
μας φιλίες δημιουργούνται και των γωνιών μας. .
OΙ ΚΑΛΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ METAΞΗ
ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
Οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών
αποτελούν ένα σημαντικό παιδαγωγικό
και σχολικό ζήτημα. Η καλλιέργεια των
σχέσεων δίνει δυναμική στο “είναι” κάθε
παιδιού και ιδιαίτερα η φιλία μπορεί να
τροφοδοτήσει και τα βαθύτερα νοήματα
της ζωής. Ποιος δεν έχει νιώσει το
απάγκιο της φιλίας ιδιαίτερα σε
δύσκολες στιγμές; Ποιος δεν επιζητεί τη
ζεστασιά και την τρυφερότητα του
φιλικού λόγου στις πιο μύχιες
αναζητήσεις μας, στις πιο επίμαχες
ταλαντεύσεις μας; Οι σχέσεις μεταξύ
των μαθητών είναι βασικό στοιχείο για
την ανάπτυξη της σχολικής ζωής και για
τη δημιουργία ενός μορφωτικού –
πολιτιστικού τοπίου, το οποίο έχει
απόλυτη ανάγκη η μαθησιακή
λειτουργία. Είναι παράγοντας
κοινωνικοποίησης και ανάπτυξης της
προσωπικότητας κάθε νέου και νέας.
Είναι βασικό σημείο για τη ζωντάνια και
τη δημιουργικότητα της σχολικής αίθουσας.
Στ2
΄


4. Οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών απασχολούσαν τους μεγάλους παιδαγωγούς και
προσπαθούσαν αφενός μεν να τις κατανοήσουν σε κάθε πτυχή τους, αφετέρου δε να
ανιχνεύσουν στοιχεία για τη συστηματική καλλιέργειά τους. Το σχολείο είναι μια ζωντανή
μικρό-κοινότητα, είναι ένας κοινωνικός θεσμός στον οποίο συνευρίσκονται διαφορετικές
κουλτούρες (αφετηριακές – εξωσχολικές των παιδιών), διαφορετικές (πλέον) θρησκείες,
διαφορετικές νοοτροπίες και αντιλήψεις. Το σχολείο δεν μπορεί να γίνει χωνευτήρι, να
αφομοιώσει και να ομογενοποιήσει τις διαφορετικότητες. Το σχολείο οφείλει να σεβαστεί
κάθε ιδιαιτερότητα, οφείλει να την ενισχύσει.
Το σχολείο είναι υποχρεωμένο να δημιουργεί
όμως μια δική του φυσιογνωμία όπου το
επιμέρους και η διαφορετικότητά του θα είναι
πλούτος και πεδίο επώασης της
ποικιλομορφίας του, η οποία – ούτως ή
άλλως – είναι θεμελιώδες βασικό
χαρακτηριστικό. Και η δική του φυσιογνωμία
δεν θα είναι μόνο αποτέλεσμα αθροίσματος
ούτε ακόμα σύνθεσης των επιμέρους
στοιχείων του, αλλά θα είναι βαθμό που οι
τελευταίοι σημειώνουν κάποια αξιόλογη
παρουσία.
 Όπως όλα τα παιδιά στο σχολείο μερικές φορές υπάρχουν και κάποιες διαφορές μεταξύ
τους. Γι’ αυτό πρέπει να προσπαθούμε έστω και λίγο να μειώσουμε τις διαφορές μας και να
έχουμε καλύτερη συμπεριφορά μεταξύ μας. 
ΟΙ ΚΑΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΩΝ
ΜΑΘΗΤΩΝ:
Είναι γνωστό ότι ανάμεσα στους
μαθητές αναπτύσσεται μια παράλληλη
κουλτούρα, πέραν εκείνης που
σχηματίζεται από το σχολείο με τη
θεσμική του λειτουργία. Οι μαθητές
έχουν συχνά ειδικό λεξιλόγιο, ειδικούς
κώδικες συνεννόησης, ξεχωριστούς
συμβολισμούς που απορρέουν τόσο
από τα ιδιαίτερα κοινωνικά χαρακτηριστικά τους ως νέων που εκφράζουν μια νέα εποχή
σχεδόν σε κάθε όψη της ζωής, όσο και από τις κρυφές εν πολλοίς φιλοδοξίες και
στοχεύσεις, αφού κάθε νέος και νέα αντιμετωπίζει το σχολείο, σε μεγάλο βαθμό, σαν ένα
στάδιο προετοιμασίας για τη ζωή. Και είναι πράγματι έτσι.Ωστόσο, όπως σε όλα τα
παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά ζητήματα οι προσεγγίσεις είναι αμφίπλευρες και
πολυσύνθετες. Το σχολείο δεν αντιμετωπίζεται πλέον μόνο ως ένα προκαταρκτικό στάδιο
για τη ζωή, αλλά είναι και το ίδιο κομμάτι της ζωής. Ως εκ τούτου, οφείλουμε να δούμε με
πιο συστηματικό και ενδελεχή τρόπο την όλη ζωή του.

5. Υπάρχει ένα νεφέλωμα ερωτημάτων που πλανάται στην ατμόσφαιρα του σχολείου. Κατά
πόσο επηρεάζεται το κλίμα του σχολείου και επομένως και οι σχέσεις μεταξύ των μαθητών
από το γενικότερο κοινωνικό κλίμα; Κατά πόσο το εξωσχολικό αξιακό πεδίο αποικεί το
αντίστοιχο πεδίο του σχολείου; Ως ποιο βαθμό τροφοδοτείται η ενδοσχολική βία από την
κρατούσα εξωσχολική βία; Τέλος, κατά πόσο το σχολείο εξανθρωπίζει πράγματι τους νέους
και τις νέες; Ίσως οι απαντήσεις να είναι «ανοικτές», να μην απαντιούνται εύκολα και
οριστικά. Ωστόσο, αρκετές φορές η ειδική σχολική αντίληψη των μαθητών αποκτά αρκετά
σκληρά χαρακτηριστικά αντιπαράθεσης, απόρριψης και απομονωτισμού. Διατυπώνεται δε η
άποψη ότι ο στιγματισμός μαθητών από άλλους μαθητές έχει σοβαρές επιπτώσεις στον
ψυχικό τους κόσμο και στην αυτό – εκτίμησή τους. Υπάρχει, ως εκ τούτου, λόγος και αιτία
να συζητηθούν και να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα υπο-κουλτούρας που αναπτύσσονται
μεταξύ των μαθητών.
Στ 2΄
 Η ομάδα των Ευτυχία και Δώρα

6. Αξιοθέατα του κόσμου
Μπιγκ Μπεν είναι το ψευδώνυμο για τη
μεγάλη καμπάνα και το ρολόι στο βόρειο άκρο
τουανακτόρων του Ουεστμίνστερ στο Λονδίνο, και έχει
χρησιμοποιηθεί ευρύτερα ώστε να παραπέμπει γενικά
στο ρολόι ή τον πύργο του ρολογιού. Είναι το
μεγαλύτερο τεσσάρων όψεων chiming ρολόι[ασαφές] και
ο πύργος του ρολογιού είναι ο τρίτος ψηλότερος στον
κόσμο. Γιόρτασε τα 150 χρόνια του στις 31 Μαΐου
2009, ημέρα κατά την οποία έλαβαν χώρα εορταστικές
εκδηλώσεις. Η ανέγερση του πύργου ολοκληρώθηκε
τις 10 Απριλίου 1858. Ο πύργος του ρολογιού έχει
γίνει ένα από τα πιο γνωστά σύμβολα τόσο του
Λονδίνου όσο και της Αγγλίας, συχνά στην
"establishing shot" των ταινιών που γυρίζονται στην
πόλη.
Ο Πύργος του Ρολογιού
O τωρινός Πύργος του Ρολογιού αναγέρθηκε ως
μέρος του σχεδιασμού του Charles Barry για ένα νέο
ανάκτορο, μετά από την καταστροφή του παλιού
παλατιού του Westminster από πυρκαγιά το βράδυ
της 16ης Οκτωβρίου 1834.
Παρά το γεγονός ότι ένα από τα πιο διάσημα τουριστικά αξιοθέατα του κόσμου, το εσωτερικό
του πύργου δεν είναι ανοιχτό σε επισκέπτες από το εξωτερικό.Επίσης ο πύργος δεν διαθέτει
ανελκυστήρα, έτσι για να ανεβείτε τα 334 σκαλοπάτια από το ασβεστόλιθο στην κορυφή.
Ο Παρθενώνας, ναός χτισμένος προς τιμήν της Αθηνάς, προστάτιδας της πόλης της
Αθήνας, υπήρξε το
αποτέλεσμα της συνεργασίας
σημαντικών αρχιτεκτόνων
και γλυπτών στα μέσα του
5ου π.Χ. αιώνα. Η εποχή της
κατασκευής του
συνταυτίζεται με τα
φιλόδοξα επεκτατικά σχέδια
της Αθήνας και της πολιτικής
κύρους που ακολούθησε
έναντι των συμμάχων της
κατά την περίοδο της
αθηναϊκής ηγεμονίας.

7. Η παγκοσμιότητα του μνημείου
Ο Παρθενώνας πόλος έλξης χιλιάδων επισκεπτών
κάθε χρόνο.
Ο Παρθενώνας του Νάσβιλ, Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής, είναι ένα αρχιτεκτονικό αντίγραφο του
Αυθεντικού Παρθενώνα της Αθήνας, τόσο στο σχέδιο όσο και στο μέγεθος
Σύμφωνα με το Κέντρο για την παγκόσμια Κληρονομιά της UNESCO, ο Παρθενώνας ως
τμήμα του ευρύτερου μνημειακού συμπλέγματος έχει συμπεριληφθεί στον κατάλογο των
μνημείων της παγκόσμιας πολιτισμικής κληρονομιάς από τις 11 Σεπτεμβρίου 1987. Ωστόσο,
δεν είναι η τυπική πρόσθεση σε έναν κατάλογο εκείνη που κάνει τον Παρθενώνα τμήμα της
πολιτισμικής κληρονομιάς. Ως υλικό εγχείρημα είναι η πλέον αξιόπιστη μαρτυρία ενός
προηγμένου τεχνολογικά και αισθητικάπολιτισμού, που λίγο-πολύ έχει επηρεάσει σημαντικά
την ανάπτυξη του σύγχρονου -"δυτικού", όπως
αποκαλείται κόσμου.
Στο Παρίσι υπάρχει και ο Πύργος του Άιφελ,
το «σήμα κατατεθέν» της πόλης.
Κατασκευάστηκε το 1889 από τον μηχανικό
Γουστάβο Άιφελ, ο οποίος μελέτησε και την
στατική δομή του Αγάλματος της Ελευθερίας.
Υπάρχει άμεση μασονική σχέση των δυο αυτών
ως προς τον συμβολισμό, την τοποθεσία τους,
την χρήση τους αλλά και τον λόγο της
δημιουργίας τους –τα οποία θα εξετάσουμε
κάποια άλλη στιγμή.

8. O Κεκλιμένος Πύργος της Πίζας
(ιταλικά:Torre pendente di Pisa) ή απλά ο
Πύργος της Πίζας (Torre di Pisa) είναι το
λεγόμενο ιταλικά "καμπανίλε"
(καμπαναριό), ανεξάρτητο κωδωνοστάσιο,
του καθεδρικού ναού της Ιταλικής πόλης της
Πίζας.
Ο αρθρογράφος Μιχάλης
ΟΙ ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ
ΜΗΝΑ
ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΜΠΑΣΚΕΤ
ΒΟΛΕΪ
Πινκ πονκ μποουλινγκ

9. Αυτοκίνητα
ΤΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΠΡΩΤΟ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΑΝ ΟΤΑΝ ΚΥΒΕΡΝΟΥΣΑΝ ΑΚΟΜΑ ΟΙ ΟΛΥΜΠΙΟΙ ΣΙΓΑ
ΣΙΓΑ ΟΜΩΣ ΤΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΝ ΜΕΧΡΙ ΠΟΥ ΤΑ
ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΕΦΤΑΣΑΝ ΣΤΗΣ ΜΕΡΕΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΑΝ
ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΑΜΑΞΙΑ ΜΕ ΤΡΕΞΙΜΟ ΚΑΙ ΜΕ ΠΟΛΛΑ
ΑΛΛΑ.
Αντισφαίριση, γνωστή με την ξενόγλωσση ονομασία τένις είναι ένα
σύγχρονο αθλητικό παιχνίδι.
Οι παίκτες χρησιμοποιούν ρακέτες για να χτυπήσουν μια κοίλη
λαστιχένια σφαίρα που καλύπτεται με χνουδωτό ύφασμα πέρα από ένα δίχτυ
στο γήπεδο του αντιπάλου. Με προέλευση την Ευρώπη, προς το τέλος του
19ου αιώνα, η αντισφαίριση διαδόθηκε πρώτα σε όλο τον αγγλόφωνο κόσμο,
ιδιαίτερα μεταξύ των ανώτερων κατηγοριών.
Η αντισφαίριση είναι για μια ακόμη φορά ολυμπιακό άθλημα και παίζεται σε
όλα τα επίπεδα της κοινωνίας, από όλες τις ηλικίες, και σε πολλές χώρες σε
όλο τον κόσμο.
Με εξαίρεση την υιοθέτηση της παράτασης (tie-break) στη δεκαετία του '70, οι
κανόνες του έχουν παραμείνει εντυπωσιακά αμετάβλητοι από τα 1890's. Μαζί

10. με τα εκατομμύρια παικτών του, εκατομμύρια θεατών παρακολουθούν την
αντισφαίριση, ειδικά τα τέσσερα μεγάλα πρωταθλήματα (Grand Slam).
ΤΕΛΟΣ
Η ομάδα των Παναγιώτης - Δημήτρης Ντ.
Τα μαχητικά αεροπλάνα των Ελλήνων
στους πολέμους
To F-16 Fighting Falcon (Μαχόμενο Γεράκι) είναι ένα
μοντέρνο μαχητικό αεροσκάφος κατασκευασμένο
στις ΗΠΑ. Σχεδιασμένο ως ένα ελαφρύκαταδιωκτικό και
καταδιωκτικό-βομβαρδιστικό έχει μέχρι στιγμής επιτυχημένο
ρόλο στον τομέα του. Οι μεγάλες του δυνατότητες
σεταχύτητα, ευελιξία, ικανότητα στροφής και περιστροφής το
κάνουν έναν από τους πιο δύσκολους αντιπάλους στον
αέρα. Το F-16 κατασκευάστηκε από την General Dynamics.

11. Το 1993 η General Dynamics πωλήθηκε στηνLockheed Corporation, τώρα Lockheed Martin.
Το καταδιωκτικό αυτό υπηρετεί σε 24 χώρες, περιλαμβανομένης και της Ελλάδας, όπου από
το1989 αποτελεί τον κύριο τύπο καταδιωκτικού αναχαίτισης. Πιθανόν να είναι το πιο
διαδεδομένο Δυτικό καταδιωκτικό, αφού έχουν κατασκευαστεί πάνω από 4000 μοντέλα. Το F-
16 εξελίχθηκε από την αρχική αποστολή του για ένα απλό μαχητικό ημέρας σε ένα
αεροσκάφος πολλαπλών ρόλων. Το αεροσκάφος είναι ιδιαίτερα μικρό συγκρινόμενο με τα
άλλα μαχητικά ανάλογων δυνατοτήτων, και επιβίωσης. Σε αυτό βοηθάει ο πολύ ευρηματικος
σχεδιασμός του σώματος του αεροσκάφους, που "αναμιγνύεται" με τα φτερά, δημιουργώντας
έτσι επιπλέον χώρους στη μικρή άτρακτο, για εσωτερικά καύσιμα και συστήματα.
Μια καινοτομία που εισήχθη στο αεροσκάφος είναι ότι είναι αεροδυναμικά ασταθές. Αυτό
σημαίνει ότι το κέντρο άντωσης του είναι μπροστά από το κέντρο βάρους του. Υπό κανονικές
συνθήκες το αεροσκάφος θα έπρεπε να βρίσκεται συνεχώς εκτός οποιουδήποτε ελέγχου από
τον πιλότο. Οι μηχανικοί της General Dynamics έδωσαν λύση εισάγοντας για πρώτη φορά σε
καταδιωκτικό ένα ηλεκτρονικό σύστημα πτήσης (fly by wire), το οποίο αισθάνεται την
αστάθεια του αεροσκάφους και την διορθώνει αυτόματα και στιγμιαία με μικρές κινήσεις
των επιφανειών ελέγχου, χωρίς να γίνει αισθητή από τον πιλότο. Οι αεροδυναμιστές
υποστηρίζουν ότι το αεροδυναμικά ασταθές αεροσκάφος είναι πιο ευέλικτο από ένα
αεροδυναμικά σταθερό.
F-16 CJ Fighting Falcon εξοπλισμένο για
αποστολή SEAD
Τρία F-16 Fighting Falcon στην αεροπορική
βάση Edwards
Το σύστημα αυτό επέτρεψε ορισμένες
πολύ σημαντικές αλλαγές στον θάλαμο
χειρισμού. Σε αντίθεση με τα
προηγούμενα μαχητικά, το F-16
χρησιμοποιεί ένα μικρό χειριστήριο στο
δεξί χέρι του πιλότου αντί για μια
κεντρική κολώνα χειρισμού. Αυτο
επέτρεψε στην εταιρία να τοποθετήσει
υποστήριξη στο χέρι του πιλότου ώστε
αυτό να είναι πιο ξεκούραστο και να
αντέχει τις μεγαλύτερες καταπονήσεις
στις δυνάμεις g. Το χειριστήριο δεν
κινείται παρά μόνο μισό εκατοστό από
την μηδενική θέση, σε αντίθεση με τις
αρκετά μεγαλύτερες κινήσεις που
απαιτούνται στην κεντρική κολώνα
χειρισμού. Λειτουργεί ως αισθητήρας
δύναμης, αισθάνεται δηλαδή την δύναμη που του ασκεί ο χειριστής και ανάλογα μεταφέρει τις
εντολές στο ηλεκτρονικό σύστημα πτήσης. Στα αρχικά σχέδια της εταιρίας ήταν το χειριστήριο
να μην κινείται καθόλου, αλλά αυτό αποδείχθηκε ιδιαίτερα μη αρεστό στους πιλότους δοκιμών
κι έτσι επετράπη μια στοιχειώδης κίνηση (0.635 εκατοστά).
Η ομάδα των Ηλία – Μίλτο

12. ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Μεσογειακή διατροφή είναι όρος που επινοήθηκε για να περιγράψει το μοντέλο
διατροφής, το οποίο ακολουθούσαν οι λαοί των μεσογειακών χωρών.
Μεσογειακή Διατροφή και Οφέλη Υγεία
Η ισπανική μελέτη εξήγησε την αποτελεσματικότητα της Μεσογειακής
διατροφής για την πρόληψη του
Ορισμός:
Η παραδοσιακή Μεσογειακή Διατροφή ορίστηκε με τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:
 Άφθονες φυτικές ίνες (φρούτα, λαχανικά, ψωμί/δημητριακά, πατάτες, όσπρια,
καρποί).
 Ελάχιστα επεξεργασμένα προϊόντα
 Γαλακτοκομικά προϊόντα (κυρίως τυρί και γιαούρτι) καθημερινά σε μικρές έως
μέτριες ποσότητες
 Ψάρια και πουλερικά σε μικρές έως μέτριες ποσότητες
 Κόκκινο κρέας 2 φορές το μήνα
 Ελαιόλαδο ως κύρια πηγή λιπαρών που περιέχουν μονοακόρεστα λιπαρά
οξέα.

13. Πέντε συμβουλές για την καλή υγεία των παιδιών :
 Πρέπει να τρώμε κάθε μέρα πρωινό
 Δεν πρέπει να τρώμε πολλά γλυκά
 Πρέπει να πίνουμε αρκετό νερό
 Πρέπει να πίνουμε φυσικούς χυμούς και να τρώμε
πολλά φρούτα και λαχανικά
 Πρέπει να γυμναζόμαστε πολύ συχνά
Τα προϊόντα που πρέπει να τρώμε για την καλή υγεία
όλων μας είναι :
 1η σειρά : Προϊόντα ολικής αλέσεως και ζυμαρικά
 2η σειρά : Φρούτα και λαχανικά
 3η σειρά : Γαλακτοκομικά , ψαρικά και πουλερικά
 4η σειρά : Αυγά , γλυκά και κόκκινο κρέας

14. Το να τρώμε υγιεινά
είναι κάτι που πολλοί
από εμάς θέλουμε να
κάνουμε, αλλά μας
δυσκολεύουν διάφοροι
πειρασμοί στο σπίτι, στη
δουλειά και στο δρόμο.
Δε θα πω ψέματα – το
να κάνεις αλλαγές στο
διαιτολόγιό σου δεν
είναι εύκολο. Απλά να
ξέρεις, οι συμβουλές
μου είναι ενάντια στο να
κάνεις δραστικές
αλλαγές και υπέρ στο
να κάνεις σταδιακές
αλλαγές.
Για παράδειγμα, τρώω
αρκετά υγιεινά τώρα,
αλλά η τωρινή μου
διατροφή είναι μία
συσσώρευση μικρών

15. αλλαγών που έχω κάνει με τον καιρό. Πρώτα άρχισα να τρώω πιο άπαχα
κρέατα, και να προσπαθώ να ενσωματώσω περισσότερα φρούτα και
λαχανικά στο διαιτολόγιο μου. Στη συνέχεια προέθεσα πιο υγιεινά δημητριακά
στο πρωινό μου, βρώμη, πολύπορο ψωμί. Άρχισα να πίνω γάλα με
χαμηλότερα λιπαρά και γενικότερα να επιλέγω προϊόντα χαμηλά σε λιπαρά.
Έτρωγα περισσότερους ξηρούς καρπούς, και δοκίμασα τροφές όπως ο
λιναρόσπορος. Με τον καιρό, είχα μια αρκετά υγιεινή διατροφή (εκτός από τα
γλυκά), και στη συνέχεια έγινα χορτοφάγος. Έκοψα το κρέας τελείως,
συμπεριλαμβανομένου του κοτόπουλου και των ψαριών. Ξεκίνησα να
αποσύρω σταδιακά τα γαλακτοκομικά και τα αυγά, και άρχισα να
χρησιμοποιώ γάλα σόγιας και διάφορα άλλα προϊόντα σόγιας. Σιγά σιγά
δοκίμασα κάποιες αυστηρά χορτοφαγικές συνταγές, μέχρι που τώρα είμαι
100% χορτοφάγος, και μάλιστα της αυστηρής σχολής, και έχω να πω ότι μου
αρέσει πάρα πολύ. Τελευταία προσπαθώ να κόψω την καφεΐνη και τα γλυκά,
αλλά σταδιακά. Αν προσπαθήσεις να κόψεις ένα πράγμα τη φορά, θα
συνηθίσεις την αλλαγή και στο τέλος θα σου φαίνεται φυσιολογικό. Μετά,
απλά επανέλαβε τη διαδικασία. Άρα,
 ΣΤ2  Η ομάδα των Αγγελική – Ελπίδα
ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ
Η πετοσφαίριση επινοήθηκε το 1895 από τον Αμερικανό καθηγητή Γουίλιαμ
Μόργκαν, που εργαζόταν στο
παράρτημα της ΧΑΝ (YMCA) στην
πολιτεία Μασαχουσέτη των ΗΠΑ.
Προσπαθώντας να δημιουργήσει ένα
ομαδικό παιχνίδι κλειστού χώρου, χωρίς
τον κίνδυνο τραυματισμών, επινόησε το
βόλεϊ. Αρχικά ονόμασε το παιχνίδι:
"μιντονέτ". Το όνομα βόλεϊ δόθηκε λίγο
αργότερα, έπειτα από έναν αγώνα
επίδειξης, μάλλον από τον Άλφρεντ
Χάλστιντ.
Το ποδόσφαιρο είναι ομαδικό άθλημα,
που παίζεται ανάμεσα σε δύο ομάδες των
έντεκα παικτών με μία σφαιρική μπάλα.
Στις αρχές του 21ου αιώνα, το ποδόσφαιρο
παιζόταν από περισσότερους από 250
εκατομμύρια ποδοσφαιριστές σε
περισσότερες από 200 χώρες, καθιστώντας

16. το πιο δημοφιλές άθλημα στον κόσμο [1][2][3][4]. Το παιχνίδι παίζεται σε ένα ορθογώνιο
γήπεδο που καλύπτεται από γρασίδι, με δύο τέρματα στην κάθε μία από τις μικρές
περιοχές του γηπέδου. Σκοπός του παιχνιδιού είναι οι παίχτες να οδηγήσουν την
μπάλα στο αντίπαλο τέρμα, δηλαδή να σκοράρουν γκολ.
Η χειροσφαίριση ή χάντμπολ (handball) είναι
ομαδικό ολυμπιακό άθλημα, το οποίο παίζεται από
άνδρες και γυναίκες. Διαθέτει στοιχεία από όλα τα
ομαδικά αθλήματα. Ωστόσο, πιο πολύ προσιδιάζει
στο ποδόσφαιρο, με τη διαφορά ότι το χάντμπολ
παίζεται με τα χέρια και σε κλειστό γήπεδο.
Επίσης, οι παίκτες στο ποδόσφαιρο είναι
περισσότεροι από εκείνους της χειροσφαίρισης. Ο
αγώνας χωρίζεται σε δύο ημίχρονα, από τα οποία
το καθένα διαρκεί 30 λεπτά. Ανάμεσα σε αυτά
υπάρχει μία διακοπή δεκαπέντε λεπτών. Σκοπός
του παιχνιδιού είναι να επιτευχθούν τέρματα, με
νικήτρια ομάδα να είναι εκείνη που πετυχαίνει τα
πιο πολλά από αυτά. Το άθλημα εντάχθηκε στο πρόγραμμα των Ολυμπιακών
Αγώνων το 1972
Παίζεται με δύο ομάδες των πέντε ατόμων σε ένα
(συνήθως κλειστό, που στο έδαφός του έχει παρκέ)
γήπεδο με δύο αντικριστά καλάθια. Οι παίκτες
επιτρέπεται να ακουμπήσουν την μπάλα μόνο με τα
χέρια (ωστόσο δε συνιστά παράβαση εάν αυτή
ακουμπήσει και οποιοδήποτε άλλο μέρος του
σώματος, εκτός από τα πόδια). Σκοπός των ομάδων
είναι να βάλουν με [σουτ] την μπάλα μέσα από το
καλάθι όσο το δυνατόν περισσότερες φορές στα 40
λεπτά του αγώνα (τέσσερα δεκάλεπτα). Η ομάδα που
θα πετύχει περισσότερους πόντους είναι η νικήτρια.
Το τρέξιμο εκτελείται ως ακολουθία
διασκελισμών, οι οποίοι εναλλάσσονται μεταξύ
των δύο ποδιών. Ο διασκελισμός κάθε ποδιού
μπορεί να διαιρεθεί κατά προσέγγιση σε τρεις
φάσεις: υποστήριξη, κίνηση, και
αποκατάσταση. Η υποστήριξη και η κίνηση
γίνονται όταν το πόδι είναι σε επαφή με το
έδαφος.

17. Το άλμα εις μήκος είναι ένα κλασικό αγώνισμα στίβου των Ολυμπιάδων.
Πρόκειται για ένα από τα 12 αγωνίσματα
του στίβου που βρίσκονται συνεχώς στο
πρόγραμμα των αγώνων από την Α΄
Ολυμπιάδα του 1896 της Αθήνας. Από το
1900 ως το 1912 διεξήχθη και αγώνισμα
μήκους άνευ φοράς.
H πρώτη καταγραμμένη επίδοση του
αγωνισματος είναι του Άγγλου Δ.
Γουόκερ με 6,10 σε αγώνες που έγιναν το
1834 στους αγώνες "Μπριτζ Μέιλι
Εξερσάιζ". Όμως, η πρώτη επίσημη επίδοση σημειώθηκε στις 5 Μαρτίου 1864 από
τον Άγγλο Γκόουκ του πανεπιστημίου Οξφόρδης με 5,49μ.
Η ομάδα των Κατερίνα – Μαρία
Περιβαλλοντικά προβλήματα
Οικολογικά προβλήματα ή περιβαλλοντικά προβλήματα ονομάζονται οι διαταραχές
στη γήινη βιόσφαιρα και στο φυσικό περιβάλλον οι οποίες συνηθίζεται να αποδίδονται
στην ανθρώπινη δραστηριότητα. Στον βαθμό που τα οικολογικά προβλήματα απειλούν την
επιβίωση ενός πληθυσμού, οδηγούν σε μία οικολογική κρίση. Ωστόσο οι οικολογικές κρίσεις
μπορεί να έχουν και φυσικά αίτια.
Στα περιβαλλοντικά προβλήματα συγκαταλέγονται η περιβαλλοντική ρύπανση, η κλιματική
αλλαγή, η τρύπα του όζοντος, ηαποδάσωση (αποψίλωση των δασών), η ερημοποίηση, η
εξαφάνιση βιολογικών ειδών, η όξινη βροχή κλπ. Τα οικολογικά προβλήματα άρχισαν να
εμφανίζονται κυρίως μετά τη βιομηχανική επανάσταση, ενώ υπάρχουν διαφορετικές
αντιλήψεις σχετικά με τα αίτια και τους τρόπους αντιμετώπισής τους. Επιστημονικά
διερευνώνται από την οικολογία και την περιβαλλοντολογία, αλλά κατά τη δεκαετία του 1960
αναδύθηκε το πολύπλευρο οικολογικό κοινωνικό κίνημα με στόχο την προσπάθεια για την
επίλυση των οικολογικών προβλημάτων. Οι μηχανικοί περιβάλλοντος προσπαθούν να
αναπτύξουν τεχνολογικές λύσεις για τα περιβαλλοντικά προβλήματα (π.χ. ηλεκτρικά
αυτοκίνητα, καταλύτες αυτοκινήτου, συσκευές καθαρισμού αερίων κλπ).
Φαινόμενο του θερμοκηπίου
Ορισμένοι ρύποι όπως το διοξείδιο του άνθρακα,
ενεργούν όπως τα πλαστικά καλύμματα ενός
θερμοκηπίου επιτρέποντας την είσοδο των ηλιακών
ακτίνων, αλλά εμποδίζοντας την έξοδο της
θερμότητας. Αυτό το θερμικό φράγμα έχει ήδη
αλλάξει το κλίμα της Γης.

18. Τρύπα του όζοντος
Το στρώμα του όζοντος της στρατόσφαιρας που προστατεύει τη Γη από τις υπεριώδεις
ακτίνες υφίσταται μια αλλοίωση. Οι χλωροφθοριούχοι άνθρακες (όπως το φρέον) που
απελευθερώνονται από τα αεροζόλ, τις κλιματιστικές συσκευές, τα ψυγεία κ.α. ταξιδεύουν στη
στρατόσφαιρα και μέσα από πολύπλοκες αντιδράσεις καταστρέφουν το όζον.
Ατμοσφαιρική ρύπανση
Δισεκατομμύρια τόνοι ρύπων εκπέμπονται κάθε χρόνο στην ατμόσφαιρα. Όλοι αυτοί οι ρύποι
δεν χάνονται στον ουρανό, αλλά αφού προκαλέσουν ασφυξία στις πόλεις και επιδεινώσουν το
φαινόμενο του θερμοκηπίου, ξαναπέφτουν στη Γη με τη μορφή της όξινης βροχής

19. Ρύπανση των νερών
Πλέον χαρακτηρίζεται αρκετά κρίσιμη η κατάσταση των θαλασσών. Η γεωργία με τα
λιπάσματα, η βιομηχανία με τα απόβλητα και οι κατοικίες με τα λύματα, τα φυτοφάρμακα και
τα ζιζανιοκτόνα έχουν μολύνει τα υπόγεια υδροφόρα κοιτάσματα, με αποτέλεσμα να έχει
μειωθεί η ποσότητα του πόσιμου νερού και να καθίστανται οι θάλασσες λιγότερο κατάλληλες
για την υδρόβια ζωή. Το πρόβλημα επιδεινώνεται από την υπερεντατική αλιεία.
Aπόβλητα
Λέγεται πως ο όγκος των παραγόμενων στις ανθρώπινες κοινωνίες αποβλήτων θα μπορούσε
να γεμίσει σήμερα 28 εκατομμύρια βαγόνια· ο αριθμός αυτός ολοένα και αυξάνεται.
Τριακόσιες περιοχές στην Ευρώπη και την Αμερική, όπου απορρίπτονται τοξικά και πυρηνικά
απόβλητα εμφανίζουν δείκτες υψηλής επικινδυνότητας. Στις περισσότερες χωματερές δεν
τηρούνται ούτε οι στοιχειώδεις προδιαγραφές υγειονομικής ταφής. Τα απόβλητα επομένως
συνιστούν έναν πολύ σημαντικό παράγοντα της περιβαλλοντικής ρύπανσης.
Καταστροφή των δασών
Κάθε δευτερόλεπτο καταστρέφεται και ένα κομμάτι του «πνεύμονα» της Γης, του παρθένου
αμαζονιακού δάσους το οποίο παρέχει στην ατμόσφαιρα μεγάλες
ποσότητες οξυγόνου ετησίως. Το πρόβλημα επιδεινώνεται από τις συνεχείς πυρκαγιές σε
Ευρώπη και Αμερική.

20. Μείωση της βιοποικιλότητας
Ως βιοποικιλότητα ορίζεται η ποικιλία των βιολογικών ειδών στα γήινα οικοσυστήματα.
Εξαιτίας των ανθρώπινων αναπτυξιακών δραστηριοτήτων, της αποδάσωσης, της
ερημοποίησης κλπ, ένα μεγάλο ποσοστό αυτών των ειδών απειλείται με εξαφάνιση. Μερικές
εξαφανίσεις (σε αρκετά μικρότερους ρυθμούς) αποτελούν, φυσικό φαινόμενο σύμφωνα με
τη θεωρία της εξέλιξης. Το τελευταίο αντισταθμίζεται με την ειδογένεση. Γενικά, το
ανθρωπογενές περιβάλλον έχει πολύ μικρότερη βιοποικιλότητα από το φυσικό. Για
παράδειγμα, σε ένα χωράφι συνήθως καλλιεργείται ένα μόνο είδος φυτού, ενώ η ανάπτυξη
άλλων ειδών θεωρείται ανεπιθύμητη.
Η αρθρογράφος Ευαγγελία
Τρόπος ζωής
Όπως οι γάτες, έτσι και οι τίγρεις θεωρούν τον εαυτό τους αρχηγό
της περιοχής όπου κατοικούν, την οποία θέλουν να εποπτεύουν και
να εξερευνούν εκατοστό προς εκατοστό. Μια θηλυκή τίγρη έχει
περιοχή επίβλεψης περίπου 20 τετραγωνικών χιλιομέτρων ενώ για
τα αρσενικά η περιοχή φτάνει τα 60 έως 80 τετραγωνικά χιλιόμετρα.
Ο αρσενικός τίγρης δεν ανέχεται άλλα αρσενικά στην περιοχή του
και σε περίπτωση που βρει άλλα αρσενικά σ' αυτή θα επιχειρήσει
να τα διώξει με έντονη πάλη.
Οι τίγρεις έίναι δεινοί κυνηγοί πολλών ειδών ζώων για την
εξασφάλιση της τροφής τους. Σε αντίθεση με τις γάτες, οι τίγρεις όχι
μόνο δεν φοβούνται το νερό αλλά το αγαπούν ιδιαίτερα, είναι
επιδέξιοι κολυμβητές και συχνά μπαίνουν σε ποτάμια και θάλασσες
για να βρουν ψάρια. Μπαίνουν επίσης στο νερό για να δροσιστούν
τις ζεστές μέρες του καλοκαιριού.

21. Κροκόδειλος του Νείλου
Κροκόδειλος του Νείλου (Κροκόδειλος ο νειλοτικός ). Είναι ο πιο γνωστός από όλα τα άλλα είδη. Σήμερα
σπάνια μπορεί να τον συναντήσει κανείς ακόμα και στο Νείλο. Το μήκος του φτάνει τα 5 μέτρα και το βάρος
του τα 1.000 κιλά. Τρέφεται από ζώα μικρά, που τα πιάνει όταν πλησιάζουν τις όχθες για να πιουν νερό ή
όταν, για οποιοδήποτε λόγο, πέσουν στο νερό. Γεννά στην άμμο μέχρι 30 αβγά που δεν επωάζει. Ο
κροκόδειλος του Νείλου σήμερα, εξαιτίας του συστηματικού κυνηγιού που του γινόταν για το δέρμα του και το
κρέας του που είναι πολύ νόστιμο, κοντεύει να εξαφανιστεί.
Κροκόδειλος ο κατάφρακτος
Λιγότερο γνωστός, ζει στην κεντρική Αφρική και το μήκος του δεν ξεπερνά τα 5,20 μέτρα.
Αμερικανικός κροκόδειλος
(Κροκόδειλος ο οξύς ). Είναι ο μεγαλύτερος από όλα τα είδη των κροκόδειλων και το μήκος του φτάνει τα7,50
μέτρα. Ζει στην κεντρική Αμερική, στηΦλώριδα στην Κούβα, στις Αντίλλες κλπ. Ο κροκόδειλος αυτός κολυμπά
πολλές φορές και στην ανοιχτή θάλασσα.
Κροκόδειλος του Ορινόκου
Αμερικανικός κροκόδειλος (Κροκόδειλος ο ενδιάμεσος ) συνών. Κροκόδειλος ο .Είναι κι αυτός από τους πιο
μεγάλους και φτάνει τα 7,5 μέτρα. Ο κροκόδειλος αυτός ζει αποκλειστικά στο γλυκό νερό. Αποτελεί μεγάλο
κίνδυνο για όλα τα ζώα που πλησιάζουν τις όχθες όπου ζει ακόμη και για τον άνθρωπο.
Κουβανικός κροκόδειλος
Κουβανικός κροκόδειλος (Κροκόδειλος ο ρομβοφόρος ). Ζει στην Κούβα και ξεχωρίζει από τα άλλα είδη γιατί
τα σαγόνια του είναι αρκετά μακριά. Σήμερα ο κροκόδειλος αυτός εκτρέφεται σε πολλές φάρμες στην Κούβα.
Κροκόδειλος της θάλασσας
Κροκόδειλος της θάλασσας (Κροκόδειλος ο πορώδης ) Η πατρίδα του είναι οι νότιες Ινδίες. Έχει διαδοθεί σ'
όλα τα γύρω νησιά και τις παραλίες. Σύμφωνα με μερικές πληροφορίες, έχουν εμφανιστεί ζώα που το μήκος
τους ξεπερνούσε τα 10 μέτρα. Ζει κοντά στις ακτές, αλλά κολυμπά και στην ανοιχτή θάλασσα και μάλιστα σε
πολύ μεγάλες αποστάσεις. Κολυμπώντας φτάνει μέχρι τις ακτές της Αυστραλίας, όπου κι αποτελεί μεγάλο
κίνδυνο για τους κολυμβητές και τους ψαράδες. Οι κροκόδειλοι αυτοί επιτίθενται εναντίον του ανθρώπου και
πολλοί από αυτούς είναι ανθρωποφάγοι.
Κροκόδειλος του Βούρκου
Κροκόδειλος του Βούρκου . Ζει στην Σρι Λάνκα, στο δυτικό Πακιστάν και στηνΙνδονησία. Το μήκος του δεν
ξεπερνά τα 4 μέτρα. Στις Ινδίες, σε μερικές περιοχές, θεωρείται ιερό ζώο και δεν μπορεί κανείς να του κάνει
κακό. Δεν αποτελεί μεγάλο κίνδυνο για τον άνθρωπο, παρόλο που υπάρχουν και περιπτώσεις που έχει
επιτεθεί εναντίον ανθρώπων.
Τροφή:
Οι κροκόδειλοι είναι σαρκοβόρα ζώα. Μπορεί να ειπωθεί πως είναι από τους καλύτερους θηρευτές της φύσης.
Αυτό οφείλεται στα κοφτερά τους δόντια και στην γρήγορη τους κίνηση. Όταν ένας κροκόδειλος κυνηγήσει
μέσα στο νερό την ώρα που θα επιτεθεί στο ανύποπτο ζώο αυτόματα μια βαλβίδα αποτρέπει την είσοδο
νερού μέσα στο ζώο. Μετά με τα κοφτερά του δόντια ικανά να ξεσκίζουν και το σκληρότερο δέρμα
κατασπαράζουν κυριολεκτικά όποιοδήποτε ζώο. Αυτό το ζώο μπορεί να είναι βουβάλι της ερήμου. Έχουν
απίστευτη δύναμη και αν ένα θύμα αντισταθεί τότε είναι που εφαρμόζει την τακτική της στροφής του θανάτου.
Δηλαδή γυρίζει μερικές φορές και το θύμα στην προσπάθεια του να ξεφύγει κομματιάζεται. Μερικές φορές
κυνηγούν ομαδικά και δεν μαλώνουν αν δεν υπάρχει αρκετή τροφή για όλους. Κάποτε κάποια είδη κινδύνεψαν
να εξαφανιστούν από έλλειψη τροφής. Έτσι οι άνθρωποι προκειμένου να τα σώσουν έφτιαξαν τεχνητά
ποτάμια με τρεχούμενα νερά. Αυτό ευνοεί την ανάπτυξη ψαριών και κυρίως σολομών που κινούνται αντίθετα
στο ρεύμα αποτελώντας άφθονη τροφή για τους κροκόδειλους.

22. 1. ↑ Κροκοδειλίδες (στα ελληνικά). Υγεία online. Ανακτήθηκε στις 2012-22-09.
κροκοδειλο νειλου
Αετός
ο χρυσαετός
O αετός είναι πτηνό και ανήκει στην τάξη
των Ιερακόμορφων. Στην ελληνική μυθολογία ο
αετός ήταν αγγελιοφόρος του Δία, βασιλιά των
θεών και θεωρούνταν ιερό πουλί.
Ο αετός είναι ένα μεγαλόσωμο αρπακτικό,
σαρκοφάγο πτηνό,προικισμένο με οξύτατη
όραση και κυρτό γαμψό ράμφος. Το πιο κοινό
είδος αετού είναι ο Aquila chrysaetus, ο κοινός
χρυσαετός ή σταυραετός. Το σώμα των αρσενικών φτάνει τα 95εκ., ενώ των θηλυκών
ξεπερνά το 1,5 μέτρο. Οι φτερούγες του είναι μακριές και τελειώνουν εκεί που αρχίζει η ουρά
του, και έχουν άνοιγμα 2-2,5μ. Ο αετός πετάει αργά με τα φτερά του ανοιχτά και ακίνητα και
εκμεταλλεύεται τα ρεύματα του αέρα για να ανεβαίνει σε μεγάλα ύψη χωρίς προσπάθεια. Το

23. φτέρωμά του έχει χρώμα ξανθό, με λευκές ανταύγιες. Προτιμά να φωλιάζει σε ψηλά
απόκρυμνα βουνά μέχρι τα 5.000μ.Το ράμφος του είναι γαμψό για να μπορεί να
κατασπαράζει πιο εύκολα τη λεία του. 'Εχει δυο πολύ ισχυρά πόδια με τέσσερα δάκτυλα το
καθένα με μεγάλα γυριστά νύχια. Έχει ισχυρή όραση τη μέρα και βλέπει το θήραμά του από
ψηλά, ενώ τη νύχτα δεν το βοηθούν τα μάτια του να βλέπει και μένει στη φωλιά του. Ορμάει
πάνω στα θηράματά του με μεγάλη ταχύτητα. Αν η λεία είναι μεγάλη, τότε την κομματιάζει και
την μεταφέρει στην φωλιά του. Κάποιες φορές, όταν πιάνει κότες, τις μαδάει πρώτα.
Τις χελώνες τις πετάει από μεγάλο ύψος σε βράχια για να σπάσει το καβούκι τους.
Το θηλυκό γεννάει 3-4 αυγά που τα επωάζει για 5 εβδομάδες Οι νεοσσοί του στην αρχή είναι
αδέξιοι γι αυτό τους ανατρέφει για πολύ καιρό. Από τα μικρά όμως επιζεί μονάχα ο ένας
νεοσσός, ο οποίος είτε σκοτώνει τους άλλους, είτε τρώει όλο το φαΐ επειδή είναι ο πιο
δυνατός.
Ο αετός θεωρείται σύμβολο ισχύος και κυριαρχίας, και εικονίζεται σε πολλά εθνόσημακαι
σύμβολα πόλεων και κρατών.
Γυπαετός
Το λήμμα Κοκκαλάς ανακατευθύνει εδώ. Αν ψάχνετε για το ψάρι δείτε κοκκαλάς (ψάρι).
Γυπαετός

24. Γυπαετός ή Gypaetus barbatus - Γυπαετός ο γενειοφόρος (Λινναίος 1758) ήΓενειοφόρο
Όρνιο ή Κοκκαλάς (τοπική ονομασία).
Είναι ένα από τα σπανιότερα αρπακτικά που υπάρχουν και το μόνο μέλος του ταξινομικού
γένους Gypaetus. Συναντάται σε πολύ περιορισμένους πληθυσμούς στην Ευρώπη, Ασία,
Αφρική. Όπως δηλώνουν τα διάφορα ονόματα που του έχουν δοθεί κατά καιρούς, είναι ένα
πτωματοφάγο πτηνό και έχει την συνήθεια να ρίχνει τα κόκκαλα των νεκρών ζώων με τα
οποία τρέφεται από ψηλά ώστε να τα σπάσει και να μπορέσει να φάει το μεδούλι που υπάρχει
μέσα τους.
Περιγραφή
Τα ενήλικα έχουν πορτοκαλί σώμα και κεφάλι. Το πορτοκαλί χρώμα της κοιλιάς οφείλεται στο
«μακιγιάρισμα» των φτερών του με σκουριά, που
προσλαμβάνει, καθώς τρίβεται στα ασβεστολιθικά
πετρώματα, ενώ το φυσικό χρώμα του είναι υπόλευκο.[2]Κάτω από
το ράμφος του υπάρχει απόληξη από τρίχες πράγμα που του δίνει
το χαρακτηριστικό του όνομα
"Γυπαετός ο γενειοφόρος". Το
μήκος του είναι 95-105 εκ. και το άνοιγμα φτερών μπορεί να φτάσει
από 250 έως 280 εκ. Ο γυπαετός ζυγίζει περίπου 5 με 7 κιλά.
Ζεί μέχρι την ηλικία των 40 ετών σε συνθήκες αιχμαλωσίας.
Οι γυπαετοί ζούν στην νότια Ευρώπη, στην Αφρική, στην
Μέση-Ανατολή, στην Ινδία και στο Θιβέτ, κατοικώντας αποκλειστικά σε ορεινές περιοχές (σε
υψόμετρα μεταξυ 500 και 4.000 μέτρων). Στην Ελλάδα συναντάται πια μόνο στην
ορεινή Κρήτη όπου υπάρχουν 5 αναπαραγωγικά ζευγάρια και μερικά ακόμη μοναχικά άτομα.
Αναπαράγονται από τα μέσα του Δεκεμβρίου έως μέσα Φεβρουαρίου, γεννώντας 1 με 2 αυγά,
τα οποία εκκολάπτονται σε διάστημα μεταξύ 53 και 58 ημερών. Μετά την εκκόλαψη οι νεοσσοί
περνούν ένα διάστημα 106 έως 130 ημερών πριν μπορέσουν να πετάξουν.
Χρυσαετός
Από τη Βικιπαίδεια, την ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια

25. Συστηματική ταξινόμηση
Βασίλειο: Ζώα
Συνομοταξία: Χορδωτά
Ομοταξία: Πουλιά
Τάξη: Ιερακόμορφα
Οικογένεια: Αετίδαι
Γένος: Αετός
Είδος: A. chrysaetos
Ο Χρυσαετός ( ο χρυσαετός) είναι ένα από τα πιο γνωστα αρπακτικά πουλιά του Βόρειου
Ημισφαιρίου. Όπως όλοι οι αετοί, ανήκει στην οικογένεια Έχει μέσο άνοιγμα φτερούγας πάνω από
2 μέτρα και εώς 1 μέτρο μήκος σώματος. Το μέγεθος των ενηλίκων χρυσαετών ποικίλλει, ωστόσο
ορισμένοι από αυτούς αποτελούν τους μεγαλύτερους αετούς του γένους Aquila.
Οι χρυσαετοί τρέφονται με μαρμότες, λαγούς, ποντίκια, ορισμένες φορές
άλλα πουλιά,νυφίτσες, αλεπούδες, μικρές χελώνες, νεαρά ελάφια, ακόμη και οικόσιτα ζώα,
όπωςαρνιά και κατσικάκια. Κατά τη διάρκεια του χειμώνα οπότε και η τροφή είναι ελάχιστη, οι
χρυσαετοί καμιά φορά καταφέυγουν στα πτώματα νεκρών ζώων για να συμπληρώσουν τη
διατροφή τους. Διαθέτουν άριστη όραση και μπορούν να εντοπίσουν τη λεία τους από πολύ
μεγάλη απόσταση.
Συνήθως οι χρυσαετοί ζευγαρώνουν δια βίου. Κατασκευάζουν πολλές φωλιές τις οποίες
χρησιμοποιούν εναλλάξ. Οι φωλιές τους αποτελούνται από μεγάλα κλαδιά δέντρων, τα οποία
ενισχύουν με γρασίδι όταν τις χρησιμοποιούν. Το θηλυκό γεννά δύο μαύρα αυγάανάμεσα στον
Ιανουάριο και το Σεπτέμβριο. Η επώαση ξεκινά αμέσως μετά τη γέννηση του πρώτου αυγού, και
μετά από περίπου 45 ημέρες τα νεαρά βγαίνουν από το αυγό. Είναι εντελώς λευκά και οι γονείς τα
ταΐζουν για πενήντα ημέρες προτού είναι έτοιμα να κάνουν την πρώτη τους απόπειρα να πετάξουν
και να τραφούν από μόνα τους. Τις περισσότερες φορές επιβιώνει μοναχά το μεγαλύτερο μικρό,
ενώ το νεότερο πεθαίνει προτού αφήσει τη φωλιά. Αυτό συμβαίνει γιατί το μεγαλύτερο έχει το
πλεονέκτημα ανάπτυξης λίγων ημέρών και έτσι καταφέρνει να κερδίσει τους περισσότερους
καυγάδες για την τροφή. Οι χρυσαετοί αφιερώνουν πολύ χρόνο στη φροντίδα των μικρών, ωστόσο

26. ηθνησιμότητα είναι υψηλή ακόμη κι ανάμεσα στα πρωτότοκα πουλάκια, ιδιαίτερα τις πρώτες
εβδομάδες μετά την έξοδό τους από το αυγό.
Ο χρυσαετός σε καλές συνθήκες διαβίωσης ζει πολλά χρόνια. Μάλιστα, στα αυτοκρατορικά
ανάκτορα της Βιέννης, στην αιχμαλωσία και με καλή περιποίηση, υπήρξε αετός που έζησε 100
χρόνια[2].
Ο χρυσαετός αποτέλεσε το μοντέλο για, το έμβλημα των ρωμαϊκών λεγεώνων. Σήμερα
περιλαμβάνεται στα εθνόσημα της Αυστρίας, Αιγύπτου, Μεξικού, Ρουμανίας και άλλων χωρών.
Η ομάδα των Αλέξανδρο – Γρηγόρη
ΣΧOΛΙΚΕΣ ΦΩΤOΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠO ΤO ΣΥΛΛOΓO
ΣΧOΛΙΚΕΣ ΦΩΤOΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠO ΤO ΣΥΛΛOΓO
ΓOΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜOΝΩΝ
ΓOΝΕΩΝ ΚΑΙ ο ΚΗΔΕΜOΝΩΝ
Ο σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων στο 4 δημοτικό σχολείο Καματερού φέρνει
κάθε χρόνο από έναν φωτογράφο για τις σχολικές φωτογραφίες των παιδιών. Όλα τα
σχολεία το κάνουν αυτό διότι θέλουν τα παιδιά την μέρα που θα φύγουν από το
δημοτικό να έχουν μαζί τους όλες τις σχολικές αναμνήσεις. Συνήθως βγάζουν μια
δικιά τους και
μια που είναι
όλοι μαζί για να
θυμούνται της
παιδικές παρέες
τους.

27. Τα παιδιά κάθε φορά φοράνε τα καλά τους και περιμένουν πως και πως την ώρα της
φωτογράφησης. Είναι πανευτυχείς και λάμπουν από την χαρά τους για την στιγμή
αυτή. Όταν τελικά παίρνουν την φωτογραφία στα χέρια τους είναι ευτυχισμένα και
την δείχνουν ο ένας στον άλλον με περηφάνια και λαχτάρα Αυτό γίνετε και σε άλλες
χώρες όπως στην Αγγλία και στην Ιταλία κ.τ.λ.
Πολλά παιδιά ντρέπονται για την φωτογραφία τους
αλλά πρέπει να είστε όλοι περήφανοι για της
φωτογραφίες σας. Γιατί είστε αυτό που είστε και δεν
πρέπει να ντρέπεστε για τον εαυτό σας και να
χαμογελάτε 
Από: Μαργαρίτα Κωνσταντοπούλου & Ελευθερία Γκορόγια
Ευχαριστούμε για την προτίμηση σας διαβάστε επίσης και τα άλλα θέματα της
ηλεκτρονικής εφημερίδας μας!!.
 St’2 
Η ομάδα των Μαργαρίτα – Ελευθερία

28. Τα κατορθώματα και οι γνώσεις των παιδιών στα
σχολεία.
ΟΡΙΣΤΕ ΕΝΑ Γεγονός
Τα παιδιά του δημοτικού σχολείου Αντί
Χους του Νιουτάουν, που επέζησαν από το μακελειό που συγκλόνισε τον κόσμο,
επέστρεψαν στις σχολικές αίθουσες την Πέμπτη για πρώτη φορά μετά από την κτηνωδία
της 14ης Δεκεμβρίου. Έκατσαν στα ίδια, γνώριμά τους θρανία, αλλά σε ένα διαφορετικό
σχολείο, σε μία διαφορετική πόλη.
Τα μαθήματα ξεκίνησαν για πρώτη φορά μετά το τραγικό περιστατικό, όταν και ο
μακελάρης Άνταμ Λάνζα, 24 ετών, σκότωσε εικοσιέξι άτομα συνολικά, είκοσι παιδιά κι έξι
μέλη του προσωπικού.
Με το σχολείο τους να παραμένει κλειστό για έρευνες ως τόπος εγκλήματος, τα
μαθήματα συνεχίζονται σε εγκαταστάσεις στη γειτονική πόλη του Μονρό. Αστυνομικές
δυνάμεις φρουρούν το νέο σχολείο, με αποτέλεσμα να θεωρείται αυτή τη στιγμή το πιο
ασφαλές σχολείο στις ΗΠΑ. Η απόσταση του νέου σχολείου στο Μονρό από το παλιό
στο Νιουτάουν είναι έντεκα χιλιομέτρων.
Στους γονείς που ανησυχούν για την ασφάλεια των παιδιών τους επιτρέπεται να
επισκέπτονται το σχολείο όποτε θέλουν, ακόμα και να παρακολουθούν και οι ίδιοι τα
μαθήματα. Οι αρμόδιοι τους ζητούν, ωστόσο, να αφήνουν τα παιδιά τους να γυρίζουν
σπίτι με το λεωφορείο, ώστε αυτά να επιστρέψουν ομαλά στις ρουτίνες της
καθημερινότητάς τους.
Οι αρχές διαβεβαιώνουν πως επαγγελματίες θα κάνουν ό,τι χρειάζεται προκειμένου τα
παιδιά να νιώθουν άνετα. Ο στόχος είναι ήδη από σήμερα τα παιδιά να μπουν ξανά
στους ρυθμούς της καθημερινότητας, κάθε μέρα πλέον να είναι μία κανονική ημέρα.
Με την επιστροφή τους, μαθητές, εκπαιδευτικό προσωπικό και διευθυντές
συγκεντρώθηκαν υπό την επιτήρηση μεγάλης αστυνομικής δύναμης. Οι αστυνομικές
δυνάμεις φρουρούσαν την είσοδο, ενώ ήλεγχαν τις ταυτότητες των γονέων.
Την Τετάρτη, οι μαθητές και οι οικογένειές τους έλαβαν δώρα σε εκδήλωση που έγινε
προκειμένου οι μαθητές να επανενωθούν ομαλά με τους καθηγητές τους και να
γνωρίσουν το νέο τους σχολείο.

29. Ομάδες εργατών, πολλοί από τους οποίους εργάστηκαν εθελοντικά, προετοίμασαν τις
σχολικές εγκαταστάσεις ώστε να προσαρμοστούν στα δεδομένα που απαιτεί ένα
σύγχρονο δημοτικό σχολείο.
Οι μαθητές βρήκαν στο νέο τους σχολείο αντικείμενα που είχαν αφήσει στο παλιό τους
σχολείο, ούτως ώστε να νιώθουν ότι βρίσκονται σε οικείο περιβάλλον. Οι τοίχοι βάφτηκαν
στα ίδια χρώματα, ενώ πολλοί μαθητές έκατσαν στις δικές τους καρέκλες, στα δικά τους
θρανία. Ακόμη, στους γειτονικούς δρόμους γράφτηκαν διάφορα ώστε τα παιδιά να
νιώσουν άνετα και να ορίσουν καλώς στο καινούργιο τους σχολείο.
Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης ένας πατέρας πήρε την πρωτοβουλία να ευχαριστήσει
δημόσια τη δασκάλα της κόρης του που κλείδωσε τα παιδιά της τάξης της εντός της
αίθουσας και τα μάζεψε σε μία γωνία. Ξεκαθάρισε δε, πως όλοι οι γονείς την έχουν
ευχαριστήσει με τον τρόπο τους.
Την Τετάρτη το πρωί οι καθηγητές συνεδρίασαν, ενώ στη συνεδρίαση παραβρέθηκε κι ο
Νταν Μαλόυ, κυβερνήτης του Κονέκτικατ, πολιτείας στην οποία βρίσκεται το Νιουτάουν,
όπως και το Μονρό.
Το νέο σχολείο είναι ένα χαρούμενο περιβάλλον για τα επιζήσαντα παιδιά που θα
συνεχίσουν την κανονική ζωή τους. Τα παιδιά, βέβαια, όποτε το θελήσουν οι γονείς τους,
θα μπορούν να επισκεφτούν ψυχολόγους και άλλους σχετικούς με την ψυχική τους
αποκατάσταση επαγγελματίες.
λοιπόν από ότι βλέπω τα παιδιά στης μέρες μας παίρνανε πολύ άσχημα .
Για αυτό πρέπει να καταλαβαίνουμε περισσότερο τα παιδιά στις μέρες μας και να
ενδιαφερόμαστε όχι να αδιαφορούμε όπως κάνουν οι γονείς στις μέρες αυτές.
Όμορφο τέλος.
Η ομάδα των Γιώργος Γ. Δημήτρης Γ.