SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Lesson 5 for July 30, 2022
Mengalami panas yang ekstrim:
Cawan lebur Abraham
Cawan lebur Israel
Cawan lebur Ayub
Bertahan dari panas yang ekstrem:
Menghibur
Kehadiran Allah
Apa yang harus kita pikirkan tentang Tuhan ketika Dia membuat kita
atau membiarkan kita melewati cobaan yang berat?
Bagaimana mereka seperti Abraham, Ayub, atau bangsa Israel
diubahkan oleh pencobaan-pencobaan itu?
Apa yang dapat membantu kita untuk melewati cawan lebur dengan
penuh kemenangan, tanpa mengubah persepsi kita tentang Tuhan?
Pengorbanan manusia? Menyakiti Abraham tua yang setia?
Membunuh pewaris perjanjian?
Jika kita tidak mengetahui akhir dari cerita ini, mungkin
permintaan Tuhan akan terlihat tidak masuk akal dan
berubah-ubah.
Alkitab dengan jelas menyatakan bahwa ini adalah ujian dari
Allah (Ibr 11:17). Apakah Abraham seharusnya membuktikan
sesuatu? Atau apakah itu demonstrasi untuk makhluk
surgawi? Atau apakah Tuhan hanya mencoba memberi
pelajaran kepada Abraham?
Tentu saja, Abraham mengenal suara Tuhan dan menaati-Nya
dengan iman. Ia belajar lebih banyak tentang kasih dan
keselamatan-Nya (Kej 22:1, 3, 5; Ibr 11:19; Yoh 8:56).
“Ketika TUHAN mulai berbicara dengan perantaraan Hosea, berfirmanlah Ia
kepada Hosea: "Pergilah, kawinilah seorang perempuan sundal dan
peranakkanlah anak-anak sundal, karena negeri ini bersundal hebat dengan
membelakangi TUHAN.” (Hosea 1:2)
Kerajaan Israel telah meninggalkan Allah dan menyembah allah-allah lain.
Dengan demikian, Tuhan mengizinkan mereka melalui beberapa cobaan:
Hosea 2:2. Dia mengirim
musim kemarau
Hosea 2:4-5. Dia
mengelilingi mereka
dengan “duri,” kesulitan
Hosea 2:8. Dia mengambil
gandum, wol, dan linen yang
mereka persembahkan
kepada Baal
Hosea 2:10. Jika mereka
tidak berubah, Dia akan
menghentikan alasan apa
pun untuk bersukacita
Maksud Tuhan dengan mereka sama seperti hari ini. Dia ingin kita mengakui bahwa Dia mengasihi
kita dan memberkati kita, dan bahwa kita dapat bersukacita hanya jika kita tinggal di sisi-Nya.
“Maka berdirilah Ayub, lalu mengoyak jubahnya, dan mencukur
kepalanya, kemudian sujudlah ia dan menyembah, katanya: "Dengan
telanjang aku keluar dari kandungan ibuku, dengan telanjang juga aku
akan kembali ke dalamnya. TUHAN yang memberi, TUHAN yang
mengambil, terpujilah nama TUHAN!” (Ayub 1:20-21)
Dengan menarik perhatian Setan kepada
Ayub, Tuhan menggerakkan dan
membiarkan serangkaian peristiwa bencana
(Ayub 1:8-12).
Mengapa Tuhan mencetuskan penderitaan
seperti itu? Apakah Dia adil dengan
membiarkan Setan menyebabkan begitu
banyak kejahatan? Apakah ini kasus yang
unik, atau bisakah Tuhan melakukan hal
yang sama kepada kita?
“Dengan telanjang aku keluar … dengan telanjang juga aku
akan kembali ke dalamnya ”
• Dia menerima bahwa dia tidak berhak atas apa pun
“TUHAN yang memberi, TUHAN yang mengambil”
• Dia mengakui bahwa Tuhan mengendalikan hidupnya
“Terpujilah nama TUHAN!”
• Dia memperkuat imannya dengan kebenaran Tuhan
Kita mungkin menanggapi situasi seperti ini dengan dua cara:
menjadi pahit dan menolak Tuhan, atau sangat melekat pada-
Nya. Tanggapan Ayub adalah penyembahan. Bagaimana dia
beribadah (Ayub 1:20-21)?
Orang yang paling menderita dalam Perjanjian Baru (setelah Yesus)
adalah Paulus (2Kor 11:23-29).
Dia menghadapi banyak situasi sulit dengan kepastian bahwa Allah
dapat membebaskannya (2Kor 1:10), dan bahwa Gereja akan berdoa
untuknya (2Kor 1:11).
Dia yakin bahwa penderitaan membantunya
untuk tidak terlalu mempercayai dirinya sendiri
dan lebih mempercayai Tuhan (2Kor 1:9).
Dia merasa dihibur oleh Tuhan dalam
pencobaan itu. Dia tahu itu akan membantu
kita menghibur orang lain dalam kesengsaraan
mereka (2Kor 1:4).
“Apabila engkau menyeberang melalui air, Aku akan menyertai engkau, atau melalui
sungai-sungai, engkau tidak akan dihanyutkan; apabila engkau berjalan melalui api, engkau
tidak akan dihanguskan, dan nyala api tidak akan membakar engkau.” (Yesaya 43:2)
Fakta bahwa Tuhan menghadapkan kita pada panas yang ekstrem
dapat menggerakkan kita untuk meragukan karakter-Nya yang
adil dan penuh kasih. Kita tidak boleh meragukan motivasi Allah
(walaupun kita tidak memahaminya), kasih (Maz 103:13),
perlindungan, dan perhatian (1Kor 10:13).
Tidak peduli pencobaan yang kita hadapi, Dia telah berjanji: “Aku
akan menyertai engkau” (Yes 43:2).
Lalu mengapa Tuhan mengarahkan kita pada panas yang ekstrim?
Tuhan tidak ingin menghancurkan kita, tetapi untuk memurnikan kita dari dosa kita
Dia tidak ingin kita menderita, tetapi bertumbuh dan menjadi lebih murni
Dia tidak akan pernah meninggalkan kita, tapi Dia akan menjaga kita
“Mereka yang telah menanggung kesedihan terbesar
seringkali adalah mereka yang membawa
penghiburan terbesar bagi orang lain, membawa
sinar matahari ke mana pun mereka pergi. Orang-
orang seperti itu telah ditegur dan menjadi lebih
menarik oleh penderitaan mereka; mereka tidak
kehilangan kepercayaan kepada Tuhan ketika
masalah menyerang mereka, tetapi berpegang teguh
pada kasih-Nya yang melindungi. Orang-orang
seperti itu adalah bukti hidup dari pemeliharaan
Allah yang lembut.”
E. G. W. (God’s Amazing Grace, April 24)

More Related Content

Similar to SANGAT PANAS.pptx

Pelajaran sekolah sabat ke-9 triwulan II 2019
Pelajaran sekolah sabat ke-9 triwulan II 2019Pelajaran sekolah sabat ke-9 triwulan II 2019
Pelajaran sekolah sabat ke-9 triwulan II 2019David Syahputra
 
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 2
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 2Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 2
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 2Adam Hiola
 
bersabar-dalam-penderitaan-pp.pptx
bersabar-dalam-penderitaan-pp.pptxbersabar-dalam-penderitaan-pp.pptx
bersabar-dalam-penderitaan-pp.pptxssuser3f3faf
 
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdf
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdfMASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdf
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdfjefrimessakh
 
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdf
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdfMASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdf
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdfjefrimessakh
 
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2021 - Pelajaran 3
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2021 - Pelajaran 3Sekolah Sabat - Triwulan 3 2021 - Pelajaran 3
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2021 - Pelajaran 3Adam Hiola
 
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2023 - Pelajaran 4
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2023 - Pelajaran 4Sekolah Sabat - Triwulan 3 2023 - Pelajaran 4
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2023 - Pelajaran 4Adam Hiola
 
Warta gereja 16 juni 2013
Warta gereja 16 juni 2013Warta gereja 16 juni 2013
Warta gereja 16 juni 2013chacharebecca
 
Lima langkah ke_sorga
Lima langkah ke_sorgaLima langkah ke_sorga
Lima langkah ke_sorgaalkitabiah
 
AKU TELAH DISALIBKAN DENGAN KRISTUS
AKU TELAH DISALIBKAN DENGAN KRISTUSAKU TELAH DISALIBKAN DENGAN KRISTUS
AKU TELAH DISALIBKAN DENGAN KRISTUSGregory Budiman
 
Jalan salib 2019 keuskupan manado
Jalan salib 2019 keuskupan manadoJalan salib 2019 keuskupan manado
Jalan salib 2019 keuskupan manadoJoy Derry
 
Saya sudah memberitahukan_anda
Saya sudah memberitahukan_andaSaya sudah memberitahukan_anda
Saya sudah memberitahukan_andaalkitabiah
 
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 7
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 7Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 7
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 7Adam Hiola
 
Pelajaran sekolah sabat ke 3 triwulan 4 2014
Pelajaran sekolah sabat ke 3 triwulan 4 2014Pelajaran sekolah sabat ke 3 triwulan 4 2014
Pelajaran sekolah sabat ke 3 triwulan 4 2014David Syahputra
 
Pelajaran Sekolah Sabat ke-11 Triwulan III 2020
Pelajaran Sekolah Sabat ke-11 Triwulan III 2020Pelajaran Sekolah Sabat ke-11 Triwulan III 2020
Pelajaran Sekolah Sabat ke-11 Triwulan III 2020David Syahputra
 

Similar to SANGAT PANAS.pptx (20)

Ketahanan
KetahananKetahanan
Ketahanan
 
Pelajaran sekolah sabat ke-9 triwulan II 2019
Pelajaran sekolah sabat ke-9 triwulan II 2019Pelajaran sekolah sabat ke-9 triwulan II 2019
Pelajaran sekolah sabat ke-9 triwulan II 2019
 
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 2
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 2Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 2
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 2
 
bersabar-dalam-penderitaan-pp.pptx
bersabar-dalam-penderitaan-pp.pptxbersabar-dalam-penderitaan-pp.pptx
bersabar-dalam-penderitaan-pp.pptx
 
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdf
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdfMASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdf
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdf
 
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdf
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdfMASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdf
MASALAH MENDATANGKAN KEBAIKAN (Jefrit Messakh).pdf
 
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2021 - Pelajaran 3
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2021 - Pelajaran 3Sekolah Sabat - Triwulan 3 2021 - Pelajaran 3
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2021 - Pelajaran 3
 
Document
DocumentDocument
Document
 
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2023 - Pelajaran 4
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2023 - Pelajaran 4Sekolah Sabat - Triwulan 3 2023 - Pelajaran 4
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2023 - Pelajaran 4
 
Warta gereja 16 juni 2013
Warta gereja 16 juni 2013Warta gereja 16 juni 2013
Warta gereja 16 juni 2013
 
duka[1].docx
duka[1].docxduka[1].docx
duka[1].docx
 
Lima langkah ke_sorga
Lima langkah ke_sorgaLima langkah ke_sorga
Lima langkah ke_sorga
 
AKU TELAH DISALIBKAN DENGAN KRISTUS
AKU TELAH DISALIBKAN DENGAN KRISTUSAKU TELAH DISALIBKAN DENGAN KRISTUS
AKU TELAH DISALIBKAN DENGAN KRISTUS
 
Jalan salib 2019 keuskupan manado
Jalan salib 2019 keuskupan manadoJalan salib 2019 keuskupan manado
Jalan salib 2019 keuskupan manado
 
Saya sudah memberitahukan_anda
Saya sudah memberitahukan_andaSaya sudah memberitahukan_anda
Saya sudah memberitahukan_anda
 
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 7
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 7Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 7
Sekolah Sabat - Triwulan 3 2022 - Pelajaran 7
 
Pelajaran sekolah sabat ke 3 triwulan 4 2014
Pelajaran sekolah sabat ke 3 triwulan 4 2014Pelajaran sekolah sabat ke 3 triwulan 4 2014
Pelajaran sekolah sabat ke 3 triwulan 4 2014
 
renungan the way5
renungan the way5renungan the way5
renungan the way5
 
Pelajaran Sekolah Sabat ke-11 Triwulan III 2020
Pelajaran Sekolah Sabat ke-11 Triwulan III 2020Pelajaran Sekolah Sabat ke-11 Triwulan III 2020
Pelajaran Sekolah Sabat ke-11 Triwulan III 2020
 
Penderitaan orang orang pilihan
Penderitaan orang   orang pilihanPenderitaan orang   orang pilihan
Penderitaan orang orang pilihan
 

Recently uploaded

Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 

Recently uploaded (20)

Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 

SANGAT PANAS.pptx

  • 1. Lesson 5 for July 30, 2022
  • 2. Mengalami panas yang ekstrim: Cawan lebur Abraham Cawan lebur Israel Cawan lebur Ayub Bertahan dari panas yang ekstrem: Menghibur Kehadiran Allah Apa yang harus kita pikirkan tentang Tuhan ketika Dia membuat kita atau membiarkan kita melewati cobaan yang berat? Bagaimana mereka seperti Abraham, Ayub, atau bangsa Israel diubahkan oleh pencobaan-pencobaan itu? Apa yang dapat membantu kita untuk melewati cawan lebur dengan penuh kemenangan, tanpa mengubah persepsi kita tentang Tuhan?
  • 3. Pengorbanan manusia? Menyakiti Abraham tua yang setia? Membunuh pewaris perjanjian? Jika kita tidak mengetahui akhir dari cerita ini, mungkin permintaan Tuhan akan terlihat tidak masuk akal dan berubah-ubah. Alkitab dengan jelas menyatakan bahwa ini adalah ujian dari Allah (Ibr 11:17). Apakah Abraham seharusnya membuktikan sesuatu? Atau apakah itu demonstrasi untuk makhluk surgawi? Atau apakah Tuhan hanya mencoba memberi pelajaran kepada Abraham? Tentu saja, Abraham mengenal suara Tuhan dan menaati-Nya dengan iman. Ia belajar lebih banyak tentang kasih dan keselamatan-Nya (Kej 22:1, 3, 5; Ibr 11:19; Yoh 8:56).
  • 4. “Ketika TUHAN mulai berbicara dengan perantaraan Hosea, berfirmanlah Ia kepada Hosea: "Pergilah, kawinilah seorang perempuan sundal dan peranakkanlah anak-anak sundal, karena negeri ini bersundal hebat dengan membelakangi TUHAN.” (Hosea 1:2) Kerajaan Israel telah meninggalkan Allah dan menyembah allah-allah lain. Dengan demikian, Tuhan mengizinkan mereka melalui beberapa cobaan: Hosea 2:2. Dia mengirim musim kemarau Hosea 2:4-5. Dia mengelilingi mereka dengan “duri,” kesulitan Hosea 2:8. Dia mengambil gandum, wol, dan linen yang mereka persembahkan kepada Baal Hosea 2:10. Jika mereka tidak berubah, Dia akan menghentikan alasan apa pun untuk bersukacita Maksud Tuhan dengan mereka sama seperti hari ini. Dia ingin kita mengakui bahwa Dia mengasihi kita dan memberkati kita, dan bahwa kita dapat bersukacita hanya jika kita tinggal di sisi-Nya.
  • 5. “Maka berdirilah Ayub, lalu mengoyak jubahnya, dan mencukur kepalanya, kemudian sujudlah ia dan menyembah, katanya: "Dengan telanjang aku keluar dari kandungan ibuku, dengan telanjang juga aku akan kembali ke dalamnya. TUHAN yang memberi, TUHAN yang mengambil, terpujilah nama TUHAN!” (Ayub 1:20-21) Dengan menarik perhatian Setan kepada Ayub, Tuhan menggerakkan dan membiarkan serangkaian peristiwa bencana (Ayub 1:8-12). Mengapa Tuhan mencetuskan penderitaan seperti itu? Apakah Dia adil dengan membiarkan Setan menyebabkan begitu banyak kejahatan? Apakah ini kasus yang unik, atau bisakah Tuhan melakukan hal yang sama kepada kita? “Dengan telanjang aku keluar … dengan telanjang juga aku akan kembali ke dalamnya ” • Dia menerima bahwa dia tidak berhak atas apa pun “TUHAN yang memberi, TUHAN yang mengambil” • Dia mengakui bahwa Tuhan mengendalikan hidupnya “Terpujilah nama TUHAN!” • Dia memperkuat imannya dengan kebenaran Tuhan Kita mungkin menanggapi situasi seperti ini dengan dua cara: menjadi pahit dan menolak Tuhan, atau sangat melekat pada- Nya. Tanggapan Ayub adalah penyembahan. Bagaimana dia beribadah (Ayub 1:20-21)?
  • 6. Orang yang paling menderita dalam Perjanjian Baru (setelah Yesus) adalah Paulus (2Kor 11:23-29). Dia menghadapi banyak situasi sulit dengan kepastian bahwa Allah dapat membebaskannya (2Kor 1:10), dan bahwa Gereja akan berdoa untuknya (2Kor 1:11). Dia yakin bahwa penderitaan membantunya untuk tidak terlalu mempercayai dirinya sendiri dan lebih mempercayai Tuhan (2Kor 1:9). Dia merasa dihibur oleh Tuhan dalam pencobaan itu. Dia tahu itu akan membantu kita menghibur orang lain dalam kesengsaraan mereka (2Kor 1:4).
  • 7. “Apabila engkau menyeberang melalui air, Aku akan menyertai engkau, atau melalui sungai-sungai, engkau tidak akan dihanyutkan; apabila engkau berjalan melalui api, engkau tidak akan dihanguskan, dan nyala api tidak akan membakar engkau.” (Yesaya 43:2) Fakta bahwa Tuhan menghadapkan kita pada panas yang ekstrem dapat menggerakkan kita untuk meragukan karakter-Nya yang adil dan penuh kasih. Kita tidak boleh meragukan motivasi Allah (walaupun kita tidak memahaminya), kasih (Maz 103:13), perlindungan, dan perhatian (1Kor 10:13). Tidak peduli pencobaan yang kita hadapi, Dia telah berjanji: “Aku akan menyertai engkau” (Yes 43:2). Lalu mengapa Tuhan mengarahkan kita pada panas yang ekstrim? Tuhan tidak ingin menghancurkan kita, tetapi untuk memurnikan kita dari dosa kita Dia tidak ingin kita menderita, tetapi bertumbuh dan menjadi lebih murni Dia tidak akan pernah meninggalkan kita, tapi Dia akan menjaga kita
  • 8. “Mereka yang telah menanggung kesedihan terbesar seringkali adalah mereka yang membawa penghiburan terbesar bagi orang lain, membawa sinar matahari ke mana pun mereka pergi. Orang- orang seperti itu telah ditegur dan menjadi lebih menarik oleh penderitaan mereka; mereka tidak kehilangan kepercayaan kepada Tuhan ketika masalah menyerang mereka, tetapi berpegang teguh pada kasih-Nya yang melindungi. Orang-orang seperti itu adalah bukti hidup dari pemeliharaan Allah yang lembut.” E. G. W. (God’s Amazing Grace, April 24)