Col•lecció de seqüències de tres imatges per a ensenyar i aprendre l'escriptura. Diversos nivells d'habilitat d'expressió poden conviure perfectament dins l'aula. Imatges = esquema narratiu. Sempre hi ha un regal entre dos personatges. Us podeu divertir. Guia didàctica a www.didacticolite.com Col•laboració amb EINA

1. Un amic invisible
Joan Fernández

5. Una idea per a cada imatge
3- 5 anys
• En Joan té por de la soledat que hi
ha en la foscor de la seva habitació i
no pot dormir.
• La Mercè, la seva mare, li regala un
amic invisible.
• A partir d’aquell moment el noi sent
que ja no està sol i dorm
plàcidament.

6. Una idea per a cada imatge
9-11 anys
• En Joan pateix d’insomni. La soledat de
la seva habitació li fa venir al cap tots els
mals moments del dia.
• La seva mare li regala un amic invisible:
la seguretat en ell mateix, el reforç de
l'amistat, el poder d’acceptar les pors
més íntimes.
• A partir d’aquell moment, dorm
plàcidament.

7. Tasques possibles de 3 a 5 anys
• Mirar les imatges amb atenció. Deduir la trama de la
narració. Què li passa a la Joan?
• Parlem de la foscor; cal que tot l’alumnat senti que
pot dir el que li passa realment davant aquest fet.
• En què consistia el regal exactament? Jugar amb la
idea plàstica de transparència. Invisible o
transparent. Doble significat, per què un ós?
• Inventem oralment les paraules que van sota cada
imatge.
• Afegim elements que faran més forta l’expressió:
arguments, raonaments, expresoners, diàlegs…

8. Tasques de 9 a 11anys
• Mirar les imatges amb atenció. Deduir la trama
de la narració. Què li passa a en Joan?
• Parlem de les pors individuals.
• En què consisteix el regal exactament? Jugar
amb la idea plàstica de transparència. Invisible o
transparent o abstracte i simbòlic; significats
precisos. Cóm es poden tranquil·litzar les pors
individuals? Imaginar un regal més abstracte, la
força íntima de lluitar contra totes les angoixes.
• Escriure en grup els textos que hauran d’anar
sota cada imatge. Afegir arguments,
raonaments, expressions, diàlegs… Parlem de
pors íntimes; no trivialitzem el tema. Criteris
textuals per a l’avaluació.