Proposta Interdisciplinar per a treballar la obra " El vol del borinot" de Rimski-Korsakov

1. Àrea de
coneixem.
del medi
Àrea de 1
llengües
2 Àrea
d’educació
artística
Àrea 3
D’educació
física
4
Assignatura: Ensenyament i aprenentatge de l’educació musical
Alumna: Rebeca Piernagorda
Curs: 3r EP-T

2. ÍNDEX D’ACTIVITATS
CONEIXEMENT DEL MEDI EDUCACIÓ ARTÍSTICA
Activitat 1: Els petits habitants del món, els insectes Activitat 6: Som directors d’orquestra
Activitat 2: El desplaçament dels insectes
EDUCACIÓ FÍSICA
LLENGÜES Activitat 1: El joc dels borinots
Activitat 1: El conte del Tsar Saltan Activitat 2: El joc del rei de la disco
Activitat 2: La veritable història del conte del Tsar Saltan
EDUCACIÓ ARTÍSTICA
Activitat 1: Presentació de la versió operística del conte
Activitat 2: Ens desplacem com els borinots i imaginem...
Activitat 3: Ens gravem
Activitat 4: Valorem la instrumentació de la peça
Activitat 5: Audició i +
Activitat 6: Treballem els instruments
EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
Activitat 1: Construïm un borinot

3. Coneixement del medi
Coneixement del medi natural
- ACTIVITAT 1
Els petits habitants del món, els insectes
- Quins coneixem?
- Ens agraden?
- A què ens ajuden
- I ara, ens agraden més?
- ACTIVITAT 2
Els desplaçament dels insectes
- Com es mouen?
- Veiem un vídeo del vol dels borinots

4. Àrea de llengües
Llengua catalana ( aplicable a ll. castellana)
- ACTIVITAT 1
El conte del Tsar Saltan
- Visualització del conte
Una mà de contes. [En línea] TV3
- ACTIVITAT 2
La veritable història del conte del Tsar Saltan
- Resum del conte i diferències amb el conte visualitzat
anteriorment ( el cigne és una princesa converteix al
príncep en borinot per conèixer al seu pare, finalment
els prínceps es casen)
- Quina història us agrada més? Per què?

5. Educació artística
Música i dansa
- ACTIVITAT 1
Presentació de la versió operística del conte
- Quines aportacions fa al conte?
- ACTIVITAT 2
El príncep es converteix en borinot per viatjar a conèixer al
seu pare
- Com es desplaça?
- Ens movem per l’espai
- Com imagineu que sonarà?
- Ràpid, lent, fort, suau? ( treballem les dinàmiques)

6. Educació artística
Música i dansa
- ACTIVITAT 3
Ens desplacem executant el so que hem considerat
encertat pel borinot, ho enregistrem
- Estem satisfets de la feina realitzada?
- Què podríem millorar?
- ACTIVITAT 4
Valorem la instrumentació de la peça
- Ara que ja sabem com creiem que ha de
sonar...quins instruments imaginem que usarà
l’autor, per què?
- ACTIVITAT 5
Audició. Escoltem amb els ulls tancats i molta atenció la
peça
- Quina sensació ens transmet?

7. Educació artística
Música i dansa
- ACTIVITAT 5 ( Ampliació)
Audició.
- Dibuixem en un paper la melodia
- És més encertada aquesta peça que la nostra versió?,
tornem a sentir la peça i després escoltem la nostra
ACTIVITAT 6
- Treballem els instruments de vent, corda i percussió
Sentim la cançó amb diferents instruments: piano,
guitarra,violí, trompeta, flauta travessera, clarinet, tuba,
- Amb quina instrumentació us agrada més? Per què?

8. Educació artística
Visual i plàstica
- ACTIVITAT 1
Mentre sentim de fons la òpera creem el borinot del
conte, tal i com l’imaginem ( el link pertany a una proposta lliure
d’insectes de l’IEA Oriol Martorell)
- Unim el borinot a un fil i aquest a un pal
Música i dansa
- ACTIVITAT 7
Fem de directors d’orquestra, usant el borinot que hem creat a
plàstica i veient com el moviment de la batuta afecta al
borinot

9. Educació física
( a banda de les activitats de dansa d’ed. artística)
- ACTIVITAT 1
Joc: Els borinots
½ de la classe fa de borinots i l’altre d’onades
( usant sacs d’expressió i moviment ondulatori)
Els borinots han d’arribar fins al cèrcol central ( illa on viu
el Tsar Saltan). Si les onades subjecten al borinot durant el
seu trajecte, s’ofega i queda eliminat. ( Joc inventat)
- ACTIVITAT 2
Joc: El rei de la disco
La classe es divideix en diferents grups ( 6 p.), cada grup forma
una fila, tots imiten a qui va al capdavant que avança ballant i
desplaçant-se al ritme de la música. El mestre indica: -Canvi!
I qui era al capdavant es situa al final de la cua.
( S’usaria la música: «El vol del borinot»)