25

1. Конспект уроку 7 клас, ІІ семестр, дата проведення січень-лютий
Тема. Артур Конан Дойль. Оповідання «Пістрява стрічка». Майстерність головного
героя у застосуванні дедуктивного методу.
Мета: продовжити знайомство учнів з творчістю А.К.Дойля; на прикладі твору
«Пістрява стрічка» розкрити сутність дедуктивного методу Шерлока Холмса;
розвивати навички усного мовлення, аналізу прочитаного, дослідницькі навички;
виховувати культуру спілкуваня.
Обладнання: портрет Конан Дойля, ілюстрації до твору, фото акторів у ролі Холмса і
Ватсона, презентація, відео «Чи уважний ти?», уривок з фільму «Смерт Джулії»,
уривок з фільму «Музей Шерлока Холмса», підручник «Зарубіжна література 7 клас.
Волощук Є., Слободянюк О.»
Тип уроку: урок засвоєння нових знань, умінь і навичок.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І.Етап орієнтації про місце уроку в курсі, розділі, темі.
Учитель. - Яку кількість східців вам
потрібно подолати, щоб потрапити у клас?
- Скільки парт у вашій класній кімнаті?
- Скільки стільців у вашій класній кімнаті?
(Або перегляд фільму «Чи уважні ви?» )
Ну ось не на всі запитання відповіли,
але не засмучуйтесь. Спостережливість і
уважність можна розвивати. І я вас
познайомлю з цікавими прийомами.
1. Попросіть близьку людину кожен
день непомітно для вас міняти щось в інтер’єрі вашої квартири –переставити
книги, пересунути годинник, поміняти місцями фотографії. І намагайтеся
завжди знайти цю зміну. Придумуйте собі такі завдання постійно, і тоді,
поступово, довільна увага переросте в уважність, і ви будете робити це вже
несвідомо.
2. Беремо предмет, детально його запам’ятовуємо. Потім намагаємося описати в
найдрібніших подробицях. Коли запам’ятовування стане автоматичним,
кількість предметів, які ви будете оглядати, можна збільшити.
Методик, які розвивають уважність і спостережливість є безліч. Але на
минулому уроці ми розпочали знайомство з людиною, в якої уважність і
спостережливість розвинуті на всі 100%.
- Про кого це я? (Про Шерлока Холмса)
- Хто ж вигадав цього незвичайного героя? (Артур Конан Дойль)
Учитель. Хто ж такий Артур Конан Дойль? Щоб відповісти на це запитання вам
потрібно розгадати кросенс про Артура Конана Дойля.
Кроссенс – асоціативна головоломка нового покоління. Слово «кроссенс»
означає «перетин значень». Зображення розташовують так, що кожна картинка має
зв'язок із попередньою і наступною, а центральна поєднує за змістом решту картинок.

2. Завдання того, хто розгадує кроссенс - знайти асоціативний зв'язок між сусідніми
(тобто тими, що мають спільний бік) картинками.
Ілюстрації для кросенсу про Артура Конана Дойля
1. Артур Конан Дойл народився 22 травня 1859 року в Единбурзі, в сім’ї з давнім
лицарським корінням і міцними культурними традиціями.
2. Матір Артура звали Мері Фолі. Нiжна i вразлива, чудово вихована, вона i синовi
зумiла передати той кодекс честi, який сама вважала взiрцем: „Бути щедрим з
бiдними, чесним i порядним завжди i з yciмa, бути лицарем з жiнкою, хоч би хто
вона була...”. Mepi знала багато мов, iсторiю. Дар оповiдача Конан Дойль i
перейняв, мабуть, вiд матepi – Mepi Фолi.
3. Батько i дiд письменника були художниками. Майбутній письменник теж мав
здібності до малювання. Чарльз Дойль був першим iлюстратором оповiдань про
Шерлока Холмса.
4. У 1882 р. сер Артур закiнчив медичний ф-т Едiнбургзького унiверситету, а в
1886 р. навiть здобув ступiнь доктора медицини.
5. Артур Конан Дойль ще з раннього дитинства він мрiяв про подорожі. 1 як тiльки
отримав диплом лiкаря, вiдразу ж записався корабельним хірургом на китобiйне
судно. Побував в Африці, Австралії.
6. У приморському містечку Саутсі сер Артур відкрив власну лікарську практику,
але пацієнтів було небагато, а вільного часу вдосталь. Це й спонукало його до
написання оповідань. Окрім оповідань про Шерлока Холмса, яких він написав

3. 56 і 4 повістей, він писав спортивні оповідання, морські новели, фантастичні
романи, історичні твори, книжки про війну, п’єси та вірші.
7. Уперше образ Шерлока Холмса зявився в повісті «Етюд у багряних тонах»
(1887), до речі, вона не мала читацького успіху. Дослiдники творчостi А. Конан
Дойля вважають, що прототипом Холмса став професор Джозеф Бел, колишнiй
унiверситетський наставник Конан Дойля. Найбiльше Джозеф Бел вражав своїх
студентiв своїми дивовижними аналiтичними здiбностями. Черговий пацiєнт,
який потрапив на прийом, ще не встиг i рота розкрити, щоб поскаржитися на те,
з чим прийшов, як Бел ставив йому уже дiагноз.
8. Артур Конан Дойл був надто енергійною людиною. Він граф у гольф, крикет і
регбі, займався боксом, їздив на велосипеді. Брав участь у міжнародному
автопробігу й регаті.
ІІ. Етап цілепокладання
Учитель. Отож, саме Конан Дойл вигадав неперевершеного майстра
детективних розслідувань Шерлока Холмса, який маючи навіть найменшу дрібничку:
щербинка на поруччі моста, друкарська помилка в газетному оголошенні, номер
театрального квитка...може розгадати найзаплутанішу справу. І все це завдяки
дедуктивному методу, який він застосовує.
Сьогодні ми розглянемо твір Конана Дойля «Пістрява стрічка», і поринемо в
чудовий світ детективу. Нам потрібно буде не лише аналізувати героїв твору, але й
удосконалювати знання щодо дедуктивного методу від Шерлока Холмса,
використовуючи доказову базу і логіку, тобто знання тексту. (Запишіть тему до
зошита)
На уроці ми з вами спробуємо провести власне розслiдування, використовуючи
метод дедукцiї Шерлока Холмса i вiднайти iстину.
ІІІ. Етап моделювання
Учитель. За жанром «Пістрява стрічка» детективне оповідання.
- Що таке оповідання? (Невеликий за обсягом прозовий твір про одну, дві події із
життя одного або кількох персонажів)
- Що таке детектив? (Детектив — різновид пригодницької літератури. Сюжет
детективного твору послідовно розкриває певну заплутану таємницю,
пов’язану зі злочином і його розслідуванням. Зазвичай такий сюжет є історією
розв’язання логічної задачі)
- Оповідання про Шерлока Холмса і доктора Ватсона об’єднано в цикл. Що
таке цикл? (Цикл (від грец. круг, коло) – ряд художніх творів, об’єднаних
задумом автора в цілість (спільністю тематики, персонажів тощо)
- Що характерно для циклу оповідань про Шерлока Холмса і доктора
Ватсона?
- (Холмс і Вотсон (друг і помічник детектива) згадують розкриті в минулому
злочини.
- Візит клієнта, який повідомляє про таємничий злочин.

4. - Основна частина оповідання — розслідування: Шерлок Холмс збирає докази й
натяки. Доктор Вотсон помилково тлумачить докази.
- Розслідування на місці злочину.
- Розв’язка — здебільшого неочікувана. Шерлок Холмс аналізує зібрані факти і
робить остаточний висновок.)
Учитель. Отож, без Шерлока Холмса і доктора Вотсона не обходиться жодне
оповідання. Що ж це за люди, я пропоную створити психологічний портрет детектива
і його помічника з цитат пазл.
ІV. Етап організації виконання запланованої діяльності.
Вправа «Психологічний портрет Шерлока Холмса і доктора Вотсона»
(На аркуші з однієї сторони надруковані цитати, а з іншої портрет актора, що грав
детектива. Розрізаємо портрет на чотири частини. Діти читають цитати і,
перегорнувши пазли, наклеюють на дошку, створюючи психологічний портрет
детектива та його помічника)
- Коротко охарактеризуйте Холмса.
«Сама його зовнішність неминуче
привертала увагу всіх, хто його бачив. …
понад шість футів зросту, він був надміру
худий, через що здавався значно вищим.
Погляд у нього був гострий і
пронизливий, а тонкий орлиний ніс надав
його обличчю жвавості й рішучості.
«Холмс, працюючи з любові до
мистецтва, а не заради грошей, ніколи не
брався за розслідування, якщо справа не
обіцяла чогось надзвичайного, навіть
фантастичного».
«Що ж до винагороди, то моя робота і є
для мене винагородою».
«Його погляд, не минаючи жодної
дрібниці, безупинно й уважно
досліджував кожну річ»
«Холмс кохався в музиці і був не лише
добрим виконавцем, але й неабияким
композитором, вмів грати на скрипці, був
фехтувальником, боксером, шпажистом,
любив табак і міг цілими днями курити
трубку і думати».

5. До́ктор Джо́н Ва́тсон (або Во́ тсон) —
персонаж оповідань про Шерлока
Холмса Артура Конан-Дойла. Надійний
помічник Шерлока Холмса в
розслідуванні найзаплутаніших справ.
«Ви бачили те ж саме що й я, - сказав
Холмс, - але висновків я зробив більше».
«Ця людина - лікар, але виправка у
нього військова. Значить, військовий
лікар. Був поранений у ліву руку -
тримає її нерухомо і трішки неприродно.
«Переглядаючи свої записи про більш
як сімдесят пригод Шерлока Холмса,
які я вів протягом останніх восьми
років, і вивчаючи методи свого
друга..»
- Коротко охарактеризуйте Ватсона.
- Учитель. Отож перед вами актори, із
легендарного радянського серіалу,
«Пригоди Шерлока Холмса і доктора
Ватсона». Головні ролі в ньому блискуче
виконали Василь Ливанов (Шерлок
Холмс) і Віталій Соломін (доктор Ватсон).
До речі підмічено схожість між Василем
Лівановим і Джозефом Беллом
(прототипом Холмса).
В цілому створено понад 210 екранізацій творів про Шерлока Холмса.
Найкращою акторською роботою вважається роль Шерлока Холмса у виконанні
Василя Ліванова (серіал «Пригоди Шерлока Холмса і доктора Вотсона», СРСР,
1979-1986).)
Бесіда
– Що ви дізналися про Шерлока Холмса і доктора Ватсона?

6. – Що об’єднує цих двох людей?
– У чому вони різні? (Шерлок Холмс підмічає значно більше подробиць, чим
доктор Ватсон. У розслідуванні злочинів він керується дедуктивним методом)
- У чому суть дедуктивного методу? ?(Звертаючи увагу на деталі, він робив
логічні висновки)
- Якими принципами керувався Шерлок Холмс у своїй роботі? (Він працював
з любові до мистецтва, а не заради грошей, ніколи не брався за розслідування,
якщо справа не обіцяла чогось надзвичайного.)
- Хто звернувся до детектива і чому? (Молода жінка Хелін Стоунер, яка вся
тремтіла від страху. З приводу загадкової смерті своєї сестри.)
- Знайдіть і зачитайте портрет героїні . («Змарніла, аж сіра, неспокійні очі злякано
бігають, немов у зацькованої тваринки. Риси обличчя, фігура усе засвідчувало, що
їй не більше тридцяти років, але у волоссі вже з’явилася передчасна сивина,
виглядала вона стомленою і виснаженою»).
- Про що він може розповісти уважному читачеві? (З усього видно, що героїня
пережила якусь страшну подію, що так вплинула на неї).
- Чому жінка прийшла саме до Холмса? (Тому, що він був відомим детективом
і майстром розслідувати різні таємничі справи.)
- Як він її прийняв? (Доброзичливо.)
- Холмс уважно спостерігав за відвідувачкою і від пильного детектива не
сховалися різні деталі, які саме? (Зворотний квиток на поїзд у її рукавичці, за,
заляпаний грязюкою лівий рукав жакетки, п'ять багряних плям - слідів п'яти
пальців, які виділялися на передпліччі її руки під чорною мережкою ).
- Діти, пригадайте, які висновки зробив Шерлок Холмс на підставі цих
деталей. (Є зворотній квиток, а отже приїхала вранці, рукав жакетки
заляпано грязюкою не менш як у семи місцях, плями свіжі, а отже їхала на
бідарці, двоколісному однокінному візку, на якому їздця обляпує болотом, ну а
синці свідчать про те, що вітчим надто суворий і піднімає на дівчину руку)
- Що допомогло Холмсу зробити ці висновки щодо Хелін Стоунер?
(Дедуктивний метод Шерлока Холмса)
- Що розповіла Хелін Стоунер Холмсу і Вотсону? (Про вітчима Ройлотта, про
загадкову смерть сестри перед весіллям і посвистування, яке вона чула, а
також про те, що через два роки після смерті сестри, вона знову почула
посвистування, яке її налякало)
- Що ви дізналися про вітчима Хелін Стоунер доктора Ройлотта? Зачитайте.
(«Закінчив університет, одержав диплом лікаря. Якось у його домі було вчинено
крадіжку, і він, розлютившись, убив свого дворецького-тубільця. Ледве
уникнувши смертної кари й відсидівши чимало років у в’язниці, лікар Ройлотт
повернувся до Англії похмурою й розчарованою людиною. В Індії він одружився з
місіс Стоунер, молодою вдовою генерал-майора артилерії, який служив у
Бенгалії, у якої було дві дочки…»)

7. - Визначте з її розповіді риси вдачі та пристрасті цієї людини. (Злий, сердитий,
жорстокий, розчарований у житті, похмурий, відлюдькуватий, готовий на
вбивство)
- Як Ройлотт поводиться з сусідами в Стоук-Морані, зачитайте. («Він
замкнувся у своєму будинку і, якщо виходив з нього — до речі, це траплялося
досить рідко, — то лише для того, щоб люто полаятися з усіма, хто
трапиться йому на очі. (...) Він зчиняв сварку за сваркою, дві з них закінчилися в
поліції, і нарешті зробився пострахом для всієї округи»)
- Чи є у Ройлотта друзі? (Це цигани, яким він дозволяє ставати табором у
маєтку, а інколи і сам з ними мандрує тижнями)
- Яку він має пристрасть, захоплення? (Він збирає індійських тварин, по садибі
вільно розгулюють гепард і бабуїн)
- Що сталося з Джулією, сестрою Хелін? (За два тижні до весілля, вночі, коли
завивав вітер, йшов дощ, пролунав жахливий крик. То кричала Джулія. Її ноги,
руки виламувало в страшних судомах, усю її корчило від нестерпного болю, вона
скрикнула: «Це стрічка! Пістрява стрічка!»)
Перегляд уривку з фільму «Пістрява стрічка» «Смерть Джулії»
- Що ви вважали причиною її смерті під час першого читання твору?
Учитель. Шерлок Холмс уважно слухав розповідь Хелін і поставив її лише
декілька запитань.
- Які запитання поставив молодій жінці детектив? (Чи замикались дівчата на
ніч? (Так, бо боялися бабуїна та гепарда) Чи впевнена вона, що чула
посвистування і металевий звук, коли вибігла на крик сестри? (Так) )Чи була
одягнена сестра? Чи були цигани у цей час у маєтку, чи перевіряли небіжчицю
щодо отрути?)
- На вашу думку на що звернув увагу Шерлок Холмс під час розповіді Хелін?
(Ключові деталі: факт заміжжя Джулії; розповідь Джулії про тихий свист,
який вона чула щоночі приблизно о третій годині; тихий свист і металевий
брязкіт, які чула Хелін, поспішаючи на крик сестри до її кімнати; передсмертні
судороги сестри та її слова про «пістряву стрічку»; обгорілий сірник та
сірникова коробка в руках Джулії, цигани.)
- Яке припущення склалося у Холмса щодо смерті Джулії? (Що її отруїли, але
отрути не було виявлено)
- Яку роль у розвитку подій відіграють цигани? (Хелін думає, що можливо
цигани причетні до смерті сестри)
Учитель. Згідно з особливостями детективного жанру лінія циган – це хибна
лінія розслідування, це авторський трюк для відволікання уваги Холмса (і
читачів) від головних, істинних причин, що загрожують життю тепер вже
Хелін.)
- То що так стривожило Хелін, що вона ледь розвиднілося, дісталася до
Шерлока Холмса? Зачитайте. («Відтоді минуло два роки…І уявіть мій жах,

8. коли минулої ночі, лежачи без сну й думаючи про її страшну долю, я раптом
почула в нічній тиші тихе посвистування, яке було вісником смерті сестри»)
- Чому Холмс вирішив терміново обстежити дім Ройлотта? (Він мав з’ясувати,
яким чином настала смерть цілком здорової дівчини у замкненій зсередини
кімнаті)
- Чому Холмс засумнівався, що Хелін йому не все розповіла і сказав, що вона
вигороджує свого вітчима? (Він побачив синці на руках молодої жінки й був
переконаний у жорстокому поводженні
вітчима з Хелін.)
Учитель. Щойно Хелін пішла до кімнати
увірвався незнайомець. Зачитайте як він виглядав.
(«Чоловік був такий високий на зріст, що діставав
циліндром до верхнього одвірка, і такий широкий, що
зовсім затуляв двері. Його м’ясисте і вижовкле на
сонці обличчя зі слідами огидних пристрастей густо
мережили зморшки…»).
Озвучування учнями уривку з фільму
«Пригоди Шерлока Холмса і доктора Ватсона» «Ройлотт у Шерлока Холмса
Ройлотт. - Хто із вас Шерлок Холмс? Я запитую, чорт забирай вас, хто з вас
Шерлок Холмс?
Холмс. - Це моє ім'я, сер, але я не знаю вашого.
Ройлотт. - Я лікар Грімсбі Ройлотт зі Стоук-Морана. Тут була моя падчерка
Хелін Стоунер.
Холмс. - Дуже радий вас бачити. Прошу, сідайте.
Ройлотт.- I не подумаю. Що вона тут вам казала? Вам не вдасться мене одурити.
Не смійте сунути носа в мої справи. Сваритися зі мною небезпечно! Глядіть!
Холмс. - А сьогодні трохи холоднувато, як на цю пору року. Я чув, що крокуси
обіцяють цвісти добре.
Ройлотт.- Що вона вам тут казала? Я вас знаю, негідника! Чув про вас раніше.
Ви - той Холмс, що скрізь суне свого довгого носа… Холмс -поліцейська-нишпорка!
(Підходить до Ватсона). А це ще одна поліцейська нишпорка. Від вас обох мокрого
місця не залишиться.
(Ройлотт швидко пройшов уперед, схопив кочергу і скрутив її своїми
засмаглими ручиськами)
Ройлотт. - Так ось майте на увазі обидва. Вам не вдасться мене одурити. Зі
мною жарти погані. Тримайтесь від мене подалі!
Холмс. - Надзвичайно приємний добродій! Я не такий велетень, але якби він не
зачинив за собою двері, я показав би йому, що в руках у мене не менше сили, ніж у
нього.
Творча робота. Спостереження за поведінкою героїв.
- Як поводять себе герої у цій сцені? ( Ройлотт поводив себе дуже нечемно,
нахабно, погрожував Холмсу. А детектив залишався спокійним)

9. - Чи звернули ви увагу на епізод, який свідчить про фізичну силу Холмса? (Він
одним зусиллям вирівняв кочергу, яку зігнув Ройлотт)
- Яке враження на вас справив Шерлок Холмс у цьому епізоді? (Він людина
емоційна, але разом з тим і стримана.)
Дослідницьке завдання
Учитель. Отож Холмс і Ватсон вирішили оглянути помешкання Ройлотта. Ваше
завдання
Знайти в оповіданні «Пістрява стрічка» деталі і факти, спираючись на які,
Холмс розкрив справу, яку сам рахував заплутаною (учитель кріпить деталі, учні
роблять висновки на основі тексту ).
Учитель. Оглянувши кімнату дівчини, Шерлок Холмс помітив…
- Товстий шнур над ліжком. То був фальшивий дзвінок.
- Душник, виведений у сусідню кімнату,коли нітрохи не важче було вивести його
на свіже повітря.
- Ліжко прикріплене до підлоги, дівчина не могла пересунути своє ліжко.
Учитель. Оглянувши кімнату Ройлотта Шерлока здивувало..
- Блюдце з молоком. Але в домі лише бабуїні і гепард, кішки не має.
- Сейф, в якому Ройлотт тримав папери.
- Батіжок, що висів у кутку ліжка. Він був складений удвоє і зав’язаний так, що
утворювалась петля.
- Стілець в кімнаті Ройлотта, він має звичку на нього ставати, очевидно, щоб
дістатися до душника.
Учитель. Уважно оглянувши кімнату дівчини і Ройлотта Холмс зрозумів, що дівчині
загрожує смертельна небезпека, тому він вирішує залишитись з Ватсоном на ніч в
кімнаті дівчини.
- Перекажіть, що сталося тієї жахливої ночі і як Холмс і Ватсон потрапили до
будинку вночі.
Учитель. Шерлок Холмс сказав: «Насильство обертається проти насильника, а той,
хто копає комусь яму, сам у неї потрапляє. Найгірше, коли злочини чинить розумна
людина». Поясніть, як ви розумієте ці слова.

10. V. Контрольно-оцінювальний етап
Учитель. Отож, підводячи підсумки, пропоную вам розповісти незрозумілі
деталі справи, про які надзвичайно хотів дізнатися Ватсон. У нас на дошці прикріплені
деталі, на які звернув увагу Шерлок Холмс, а їх потрібно розшифрувати.
- Душник, фальшивий дзвінок, ліжко, прикріплене до підлоги, у кімнаті дівчини.
Про що свідчили ці речі? (Дзвінок виявився фальшивий, ліжко прикріплено до підлоги,
то з’явилася підозра, що шнур це просто місток, по якому щось могло б перебратися
від душника до ліжка)
Учитель. У цьому ланцюжку не вистачає гепарда і бабуїна (кріпить до дошки).
- На яку думку, Холмса наштовхнули тварини?
(Наштовхнули Холмса на думку про змію (болотяна гадюка), адже лікареві возять з
Індії різних тварин. Отруту змії неможливо виявити хімічним способом, діє отрута
блискавично. А розгледіти два маленькі темні проколи, які залишили отруйні зміїні
зуби міг тільки дуже уважний слідчий).
- Сейф, блюдечко з молоком і батіжок з петлею у кімнаті Ройлотта в чому
переконали Холмса?
( Підтвердили здогади Холмса, з блюдечка він поїв змію молоком, через душник вона
поверталась назад, за допомогою батіжка ховав змію у сейфі)
- Стілець, на який він має звичку ставати? ( очевидно, щоб дістатися до душника)
Учитель. Згадайте, а металеве клацання та посвистування про що воно свідчило?
( Посвистував, таким чином кликав змію назад, металеве клацання квапливо зачиняв
дверцята сейфа, куди ховав змію, рано чи пізно змія мала б ужалити дівчину).
- За класикою жанру не вистачає мотиву. Чому Ройлотт убивав дівчат?
(Якби обидві дівчини вийшли заміж, то нашому Красунчику лишилась би якась мізерія.
Заміжжя навіть однієї з них неабияк обмежило б його в коштах)
Учитель. Отож, мотив матеріальний - заповіт дружини.
Бесіда
- Доведіть, що Шерлок Холмс мав право втрутитися в сімейний конфлікт родини
Ройлоттів.
- Спробуйте спрогнозувати ситуацію, що сталася б, якби Холмс не взявся за
розслідування.
- Доведіть, спираючись на текст оповідання «Пістрява стрічка», що припущення
Шерлока Холмса «Мабуть-таки, я приношу певну користь» має сенс.
- Як детектив ставиться до розкриття злочину? Чи отримує задоволення від наслідків
своєї роботи?
- То в чому полягає дедуктивний метод Шерлока Холмса? (Звертає увагу на
ланцюжок деталей і фактів, роздумує над деталями і фактами і робить висновок.
Шерлок Холмс розкриває заплутану кримінальну справу, застосовуючи дедуктивний
метод, послуговуючись «низкою міркувань від наслідків до причини».).
Учитель. Наш урок закінчується. Ми з вами познайомилися з унікальною людиною
для якої розслідування злочину – як розв’язання складного ребуса, як гра в шахи, як
розвага. Ваше завдання серед безлічі слів і предметів віднайти фразу, яка пояснює

11. дедуктивний метод Шерлока Холмса. Завдання такого виду також розвивають
уважність і спостережливість.
Учитель. Артур Конан-Дойл при написанні «Пістрявої стрічки» допустив кілька
серйозних помилок.
- У розповіді доктор Ройлотт використовував для вбивства власної
падчерки болотяну змію, яка виповзала з вентиляційної віддушини, а потім
спускалася і піднімалася назад по мотузці для дзвінка, яким викликали слуг. Але
справа в тому, що змії не зможуть повзти по вільно висячій мотузці, бо їм
потрібна тверда основа. Інакше кажучи, такий трюк у житті неможливий.
- Також у книзі згадувалося про те, що Ройлотт кликав змію свистом, однак
у ХХ столітті науковці довели, що змії глухі, тому це теж вважається помилкою
автора .
Але ці помилки не зменшили популярності Шерлока Холмса. Йому навіть відкрито
музей у Лондоні на Бейкер-стріт 221 Б. (Перегляд короткого відео «Музей
Шерлока Холмса»)
Домашнє завдання
Прочитати оповідання Артура Конана Дойля «Спілка рудих», переказувати,
аналізувати, характеризувати героїв.
За бажанням підготувати фільм або презентацію «Заочна екскурсія в музей Шерлока
Холмса».
ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА
1. Ніколенко О.М. Вивчення зарубіжної літератури. 7 клас / Ольга Миколаївна Ніколенко
- Харків, 2002. – С.177-192.
2. Мірошниченко Л. Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних
закладах: підручник /Леся Федорівна Мірошниченко. – К., 2007. – 415с.
3. https://uk.wikipedia.org/wiki/Музей_Шерлока_Холмса
4. http://koncpekt.org.ua/articles.php?article_id=113