1. Proiectul unității de învățare
Limba engleză clasa a VI-a – studiu intensiv
Ed.ArtKlett
Unit 4- A BALANCING ACT
TOPIC: PRIORITIES AND PERFORMANCE
Nr.ore alocate: 9h
Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1.Main focus: SPEAKING
Vocabulary:
• priorities
• performing
• conversation
• informal discussion
• information exchange
Functions:
• express opinions
• describe a photo
• make plans
• offering to help
• express preferences
1.2 Identificarea detaliilor din
mesaje și interacţiuni pe subiecte
previzibile când locutorii
/interlocutorii vorbesc clar și rar
2.2 Descrierea scurtă, elementară
a unor activități
2.4 Participarea la conversaţii în
legătură cu planificarea unor
activităţi
2.1. Formularea de întrebări
potrivit situaţiei
de comunicare
-brainstorming: Modalități de
comunicare
-exerciţii de descriere de imagini
-conversație
-exerciţii de răspuns la întrebări:
What makes a good friend?
Which things do you argue about
with your parents?Why?
-exerciţii de combinare a
propoziţiilor într-o frază
-debate: Is sleeping important?
Why? / Why not?
- Who is your best friend? Why?
Timp: 2h
Materiale:
Imagini / fotografii
/ fotografii digitale
online dictionary
Manual digital
Video on What
makes a good
friend
Organizare:
Frontală
Individual
Grupe
Perechi
Observare
sistematică
Feedback individual
Peer feedback
Tema pentru acasă –
Proiect prepare a
conversationabout a
problema you have,
using Useful
language from page
54
2. Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
2. Main focus : READING
• Animal talk
• A traveller’s Guide to body
language
• I love myself
• Be a friend
1.2 Identificarea detaliilor din
mesaje și interacţiuni pe subiecte
previzibile când locutorii/
interlocutorii vorbesc clar și rar
3.2 Extragerea informațiilor din
mai multe texte scurte pe baza
mai multor criterii/constrângeri
prestabilite sau negociate
3.3 Identificarea informaţiilor
dintr-o scrisoare personală
simplă/e-mail în vederea /articol
din ziar redactării unui răspuns
3.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru informare prin lectură
-brainstorming: How many hours of
sleep do you think teenagers need?
- Pre-reading activities:
-exerciţii de definire a conceptelor
somn, sanatate
-exerciţii de discriminare a
informaţiilor specifice de cele
generale
-exerciţii de descriere de imagini
While-reading activity:
-exerciţii de completare de spaţii
libere cu cuvinte date
Post-reading activities:
-exerciţii de identificare a ideilor
principale dintr-un text
-exerciţii de înlocuire a unor
sintagme cu expresii sinonime
-exerciţii de completare de spaţii
libere cu cuvinte date
-exerciţii cu alegere multiplă
-
Timp: 3h
Materiale:
Imagini / fotografii
/ fotografii digitale
online dictionary
Manual digital
Organizare:
Frontală
Individual
Grupe
Perechi
Observare
sistematică
Feedback individual
Peer feedback
3. Main focus: LISTENING
• A radio interview
• Performing
Functions:
1.1 Identificarea informaţiilor
esențiale din știrile prezentate la
TV/materiale înregistrate,
referitoare la diferite
Pre-listening activities:
-exerciţii de predicţie
-conversație
Timp: 1h
Materiale:
Manual digital
Observare
sistematică
Feedback individual
3. Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
- express intentions
- express future plans
- making suggestions
evenimente, atunci când
comentariul este ilustrat prin
imagini
1.2 Identificarea detaliilor din
mesaje și interacţiuni pe subiecte
previzibile când locutorii/
interlocutorii vorbesc clar și rar
1.3 Identificarea unor elemente
culturale specifice limbii studiate
2.4 Participarea la conversaţii în
legătură cu planificarea unor
activităţi
While-listening activities:
-exerciţii de identificare
Post-listening activities:
-exerciţii cu alegere multiplă
-exerciţii de completare de spaţii
libere
-
Recording: Radio
talk
SMART board
Organizare:
Individual
Perechi
Peer feedback
4. Main focus: WRITING
• an e-mail
• a blog entry
• an essay
• don’t have to vs must
Functions:
• Connecting ideas, giving
explanations –
• Avoiding repetitions using
reference words
1.3 Identificarea unor elemente
culturale specifice limbii studiate
4.1 Completarea unui formular cu
informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
4.2 Redactarea unei scrisori
personale (inclusiv digitale)
foarte simple exprimând
mulțumiri sau scuze
4.3 Relatarea pe scurt a unei
întâmplări utilizând cuvinte de
legătură pentru a marca ordinea
cronologică
4.4 Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
-exerciţii de decodare a mesajului
scris
-exerciţii de analizare a structurii
specifice diferitelor tipuri de text
-exerciţii de selectare a ideilor
-exerciţii de organizare a ideilor
-exerciţii de redactare a unui blog
entry și postarea lui pe blogul clasei
-exerciţii de redactare a unui email,
răspuns la un mesaj primit anterior
+ schimb de email
Timp: 2h
Materiale:
Manual digital
Laptops
Email
Organizare:
Frontală
Individual
Perechi
Grilă de evaluare +
Descriptori de
performanţă
4. Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
4.5 Participarea la schimbul de
mesaje scrise
5. Main focus: DISCOVER CULTURE
A life on Broadway
Functions:
- expressing opinions
- expressing preferences
- expressing advice
1.1 Identificarea informaţiilor
esențiale din știrile prezentate la
TV/materiale înregistrate,
referitoare la diferite
evenimente, atunci când
comentariul este ilustrat prin
imagini
1.3 Identificarea unor elemente
culturale specifice limbii studiate
4.4 Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
-brainstorming: How do you think
child actors life are different from
ours?
-vizionarea videoclipurilor despre a
fi o celebritate populara
-conversație despre avantaje si
dezavantaje de a fi un copil celebru
-?
-
Timp: 1h
Materiale:
Manual digital –
video: A life on
Broadway
Laptops
Organizare:
Frontală
Individual
Grupe
Observare
sistematică
Peer Feedback
5. Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
6. Assessment 3.1 Extragerea informaţiilor
necesare din liste sau din texte
funcţionale simple
(pliante, meniuri, orare,
reclame)
3.2 Extragerea informațiilor
din mai multe texte scurte pe
baza mai multor criterii/
constrângeri prestabilite sau
negociate
4.1 Completarea unui formular
cu informaţii de identificare
(educaţie, interese,
competenţe)
4.4 Redactarea de texte simple
și coerente pe teme de interes
-itemi obiectivi, semi-obiectivi și
subiectivi pentru evaluarea
dobândirii competențelor vizate
Timp: 1
Materiale:
Laptops
Organizare:
individual
Barem de corectare
și evaluare
Proiectul unității de învățare
Limba engleză clasa a VII-a – studiu intensiv
Ed.ArtKlett
Unit 4- A HELPING HAND
TOPIC: PERSONAL QUALITIES
Nr.ore alocate: 9h
6. Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1.Main focus: SPEAKING
Vocabulary:
• personal qualities
• word building
• phrasal verbs(learning and
socialising)
• words in context
Functions:
• express opinions
• describe a photo
• make plans
• offering to help
• show concern
1.2 Identificarea detaliilor din
mesaje și interacţiuni pe subiecte
previzibile când locutorii
/interlocutorii vorbesc clar și rar
2.2 Descrierea scurtă, elementară
a unor activități
2.4 Participarea la conversaţii în
legătură cu planificarea unor
activităţi
2.1. Formularea de întrebări
potrivit situaţiei
de comunicare
-brainstorming: Modalități de
comunicare
-exerciţii de descriere de imagini
-conversație
-exerciţii de răspuns la întrebări:
What can you see in the photo?
What animals do you think help
each other?How?
Do you ever help people to do
things?
-exerciţii de combinare a
propoziţiilor într-o frază
-debate: What do you need to be a
good sportsperson? Why?
- Who is the sportsperson you
admire? Why?
Timp: 1h
Materiale:
Imagini / fotografii
/ fotografii digitale
online dictionary
Manual digital
Video on Personal
qualities
Organizare:
Frontală
Individual
Grupe
Perechi
Observare
sistematică
Feedback individual
Peer feedback
Tema pentru acasă –
Proiect Think of a
person who helps
you in some
way.Write three
sentences about
her/him, using
adjectives from
page47.
2. Main focus : READING
• A natural born
• A magazine article
• explore word building
1.2 Identificarea detaliilor din
mesaje și interacţiuni pe subiecte
previzibile când locutorii/
interlocutorii vorbesc clar și rar
3.2 Extragerea informațiilor din
mai multe texte scurte pe baza
mai multor criterii/constrângeri
prestabilite sau negociate
3.3 Identificarea informaţiilor
dintr-o scrisoare personală
-brainstorming: What do you need
to be a good sportsperson?
- Pre-reading activities:
-exerciţii de definire a conceptelor
natural born, sportsperson
- -exerciţii de descriere de imagini
While-reading activity:
Timp: 2h
Materiale:
Imagini / fotografii
/ fotografii digitale
online dictionary
Manual digital
Organizare:
Observare
sistematică
Feedback individual
Peer feedback
7. Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
3.Language focus-Reflexive
Pronouns and each other
simplă/e-mail în vederea /articol
din ziar redactării unui răspuns
3.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru informare prin lectură
-exerciţii de completare de spaţii
libere cu cuvinte date
Post-reading activities:
-exerciţii de identificare a ideilor
principale dintr-un text
-exerciţii de extragere de informatii
din text
-exerciţii cu alegere multiplă
-
-exercitii de completare a unei
conversatii cu pronume reflexive
-exercitii de unire a doua parti ale
unei fraze
Frontală
Individual
Grupe
Perechi
3. Main focus: LISTENING
• A news report
• Helping
Functions:
- express intentions
- talking about relationships and
helping other people
- making suggestions about using
technology
1.1 Identificarea informaţiilor
esențiale din știrile prezentate la
TV/materiale înregistrate,
referitoare la diferite
evenimente, atunci când
comentariul este ilustrat prin
imagini
1.2 Identificarea detaliilor din
mesaje și interacţiuni pe subiecte
previzibile când locutorii/
interlocutorii vorbesc clar și rar
1.3 Identificarea unor elemente
culturale specifice limbii studiate
Pre-listening activities:
-exerciţii de predicţie
-conversație
While-listening activities:
-exerciţii de identificare
Post-listening activities:
-exerciţii cu alegere multiplă
-exerciţii de completare de spaţii
libere
- exercitii de unire a doua parti ale
unei fraze
-
Timp: 2h
Materiale:
Manual digital
Recording: • A news
report
Laptop
Videoproiector
imprimanta
Organizare:
Individual
Perechi
Observare
sistematică
Feedback individual
Peer feedback
8. Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Language focus 2-Present Perfect
Continuous
2.4 Participarea la conversaţii în
legătură cu planificarea unor
activităţi
--exerciţii de completare de spaţii
libere
- exerciţii de alegere a variantei
corecte
4. Main focus: WRITING
• a personal e-mail
• a blog entry
• an email explaining a problem
• expressing how you feel
Functions:
• Connecting ideas, giving
explanations –
• Useful language-expressing how
you feel
1.3 Identificarea unor elemente
culturale specifice limbii studiate
4.1 Completarea unui formular cu
informaţii de identificare
(educaţie, interese, competenţe)
4.2 Redactarea unei scrisori
personale (inclusiv digitale)
foarte simple exprimând solutia
rezolvarii unei probleme
4.3 Relatarea pe scurt a unei
întâmplări utilizând cuvinte de
legătură pentru a marca ordinea
cronologică
4.4 Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
4.5 Participarea la schimbul de
mesaje scrise
-exerciţii de decodare a mesajului
scris
-exerciţii de analizare a structurii
specifice diferitelor tipuri de text
-exerciţii de selectare a ideilor
-exerciţii de organizare a ideilor
-exerciţii de redactare a unui blog
entry și postarea lui pe blogul clasei
-exerciţii de redactare a unui email,
răspuns la un mesaj primit anterior
+ schimb de email
Timp: 2h
Materiale:
Manual digital
Laptops
Email
Organizare:
Frontală
Individual
Perechi
Grilă de evaluare +
Descriptori de
performanţă
5. Main focus: DISCOVER CULTURE
A very Indian wedding
Functions:
- expressing opinions
1.1 Identificarea informaţiilor
esențiale din știrile prezentate la
TV/materiale înregistrate,
referitoare la diferite
evenimente, atunci când
-brainstorming: Have you ever
been to a wedding?
-vizionarea videoclipurilor despre o
nunta indiana
Timp: 1h
Materiale:
Manual digital –
video: A very
Indian wedding
Observare
sistematică
Peer Feedback
9. Detalieri ale conţinuturilor unităţii
de învăţare
Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
- expressing preferences
- describing traditional ceremonies
Reading- A post blog about Chinesse
wedding
-explore words in context
comentariul este ilustrat prin
imagini
1.3 Identificarea unor elemente
culturale specifice limbii studiate
4.4 Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
-conversație despre traditii si
obiceiuri
-?
-
Laptop
videoproiector
Organizare:
Frontală
Individual
Grupe
6. Assessment 3.1 Extragerea informaţiilor
necesare din liste sau din texte
funcţionale simple
(pliante, meniuri, orare,
reclame)
3.2 Extragerea informațiilor
din mai multe texte scurte pe
baza mai multor criterii/
constrângeri prestabilite sau
negociate
4.1 Completarea unui formular
cu informaţii de identificare
(educaţie, interese,
competenţe)
4.4 Redactarea de texte simple
și coerente pe teme de interes
-itemi obiectivi, semi-obiectivi și
subiectivi pentru evaluarea
dobândirii competențelor vizate
Timp: 1
Materiale:
Laptops
Organizare:
individual
Barem de corectare
și evaluare
10. Proiectul unității de învățare
Limba engleză clasa a VII-a – studiu intensiv
Ed.ArtKlett
Unit 4- A HELPING HAND
TOPIC: PERSONAL QUALITIES
Nr.ore alocate: 9h
