Nilalaman ng PPT na ito ang kahulugan, katangian, kahalagahan, mga pamaraan/teknik, mga kasanayan, proseso, antas at mga teorya ng pagbasa. Ito ay maingat na inayos ayon sa mga sanggunian na nakatala sa katapusan ng slide deck. Nawa'y makatulong ito sa iba pang mga guro na katulad ko lalong-lalo na sa mga estudyante ng ika-11 baitang. :) Pagpalain tayong lahat ng Panginoon! :) :) :)
4. Mga Layunin ng Pag-uulat
1. Natatalakay ang
kahulugan, kahalagahan
at katangian ng pagbasa;
2. Nailalahad ang mga
teorya ng pagbasa; at
3. Naipaliliwanag ang
kaantasan, teknik ng
pagbasa
6. Pagbasa
1. Batay sa International
Reading Association,
ang pagbasa ay pagkuha
ng kahulugan mula sa
mga nakatalang titik o
simbolo
7. Pagbasa
2. Ayon naman kay
Frank Smith, ang
pagbasa ay
pagtatanong sa
nakatalang teksto at
ang pag-unawa sa
teksto ay ang pagkuha
ng sagot sa iyong mga
tanong.
8. Pagbasa
3. Mula naman kay Kenneth
Goodman sa Journal of the
Reading Specialist (1967), ang
pagbasa ay isang psycholinguistic
guessing game, sapagkat ito ay
nagdudulot ng interaksyon sa
pagitan ng wika at pag-iisip: ang
kakayahang manghula, bumuo ng
hinuha o prediksyon kaugnay ng
tekstong binabasa.
9. Pagbasa
4. Ayon kay Coady (1979):
“Upang lubusang maintindihan
ang teksto, kailangang maiugnay
ng tagabasa ang dating alam sa
kanyang kakayahang bumuo ng
mga konsepto/kasanayan/kaisipan
mula sa mga naiprosesong
impormasyon sa binasa.”
10. Pagbasa
5. Ayon kay G. James Lee
Valentine (2000):
“Ang pagbasa ay ang
pinakapagkain ng ating
utak.”
11. Pagbasa
6. Ayon naman kay Cecilia S.
Austero at mga kasamahan,
ang pagbasa ay ang pagkilala
at pagkuha ng mga ideya at
kaisipan sa mga sagisag na
nakalimbag upang mabigkas
nang pasalita. Ito rin ay pag-
unawa sa wika ng awtor sa
pamamagitan ng mga nakasulat
na simbolo.
12. Pagbasa
7. Ayon kay William
Morris, Editor-in-Chief
ngTheAmericanHeritage
atawtorngYourHeritage
DictionaryofWords,ang
pagbasa ay ang
pagkilala sa kahulugan
ng mga nakasulat na
mga salita.
13. Pagbasa
8. Ayon sa Webster’s
Dictionary, ang pagbasa
ay isang kilos o gawa ng
isang taong bumabasa ng
aklat, sulatin at iba pa.
Ito’y pag-unawa sa
kahulugan ng isang aklat,
sulatin at ibang nasusulat
na bagay.
14. Pagbasa
9. Ang pagbasa ay ang tiyak at
maayos na pagkilala sa
pagsasama-sama ng mga salita
upang magkabuo ng kahulugan
at kaisipan (Angeles,FelicianaS.,
142).
15. Pagbasa
10. Ayon kay Silvey, ang
pagbasa ay binibigyan mo ng
kahulugan at pagkilala ang
mga kaalamang nakalimbag
batay sa pagkakasulat ng may-
akda. Sa pamamagitan ng pag-
justify ay nailalahad ng may-
akda ang kanyang kaalaman at
tinatanggap mo sa paraan ng
pang-unawa at sa dating
kaalaman.
16. Karagdagangkaalamantungkolsapagbasa…
Ayon kay Mary Joy Castillo et. al…
1. Ang pagbasa ay isang malawak na
proseso na may kinalaman sa
kakayahang pangkaisipan ng isang
tao.
2. Ito ay isa ring pagkatuto ng wika,
pakikipagtalastasan at ng
pagbahaginan ng mga
impormasyon at ideya.
3. Ito rin ay pagbibigay-kahulugan
sa nakalimbag na kaisipan upang
makabuo ng diwa ang pagbabasa.
17. Pagbasa
Bahagi ng pagbabasa
ang mga prosesong pag-
alam sa kahulugan sa
mga nakatala o
nakalimbag na datos.
Ito ay isang prosesong
pagpapalutangsanakatagong
kahuluganngisangtekstoat
angganapnapag-unawarito.
18. Pagbasa
Ang pagbuo ng kahulugan sa
mga nakatala o nakalimbag
na datos ay ang proseso ng
pag-aangkopatpagpapayamansa
kahulugangnapalutangbataysa
naunangkaalamanngmambabasa.
Ang prosesong ito ang
sangkotsamadalasnabukambibig
napaghahanapngmasmalalimna
kahulugan.
19. Ano ang mga
kasanayang dapat
taglayin ng
mambabasa upang
maisagawa ang mga
prosesong
nabanggit?
20. Mga kasanayang dapat taglayin ng mambabasa upang
maisagawa ang mga prosesong nabanggit:
1. Literacy Awareness
Kaalamang ang wikang
binabasa ay may kahulugan,
may sariling paraan ng
pagsulat at may sariling
paraan ng pagbasa; kaalaman
din ito ukol sa mga tiyak na
bahaging dapat mabasa
upang ganap na mauunawaan
ang teksto.
21. Decoding Skill
Kakayahang makilala ang
mga titik na gamit sa
wikang binabasa at
maiangkop sa tunog
(ponolohiya, intonasyon)
ng wikang ito upang
maibigay ang tiyak na
kahulugan ng salita
22. 3. Language Factors
a. Kaalaman sa Ponolohiya
Kaalamang makilala ang ponolohiya
ng wikang gamit sa nakatalang
teksto, kabilang ang palapantigan at
palabigkasan ng wika
b. Kaalaman sa Salita
Kaalamang makilala ang mga tiyak
na salitang gamit sa wika na
maaaring taglay o ikinaiba ng ibang
wika subalit nagtataglay ng ibang
kahulugan, sa pasulat o pasalita
mang paraan
23. c. Istruktura ng Diskurso
Kaalamang makilala kung paano
binubuo ang mga pahayag sa
isang wika, gayundin ang
kanilang intonasyon
d. Tuntuning Pampalaugnayan
Kaalamang makilala ang paraan
ng pag-uugnay ng mga salita,
pangungusap o talata ng isang
wika
24. 4. Cognition Factors
a. Kaalaman sa mga bagay at
pangyayari sa paligid
*Kaalamang makilala ang mga
inilalarawan at isinasalaysay sa
akda batay sa aktuwal na
kaganapan sa paligid
b. Kakayahang Pagpapanatili ng
Atensyon
*Kaalamang mapanatili ang
atensyon sa tekstong binabasa
nang mahabang panahon
25. c. Kakayahan sa Pag-oorganisa
*Kaalamang maorganisa o
maiayos ang mga datos ng
tekstong binabasa batay sa
hinihingi ng pangyayari
d. Pag-alala
*Kaalamang magtanda ng
impormasyon at muling
mabalikan ang mga
impormasyong ito kung
kakailanganin
26. e. Kakayahang Magpaliwanag
*Kaalamang makapagpaliwanag
batay sa kahulugan ng tekstong
babasahin at makapag-uri ng
datos na mahalaga, totoo at
balido
27. Pagbasa
Kahalagahan ng Pagbasa
*Ang pangunahing layunin
nito ay upang maunawaan
ang mga impormasyon at
ideyang nasa kapaligiran o sa
teksto o akda. Mawawalan ng
saysay at kahulugan ang
pagbabasa kung walang
pang-unawa.
28. Pagbasa
Mga maaaring dahilan ng pagbabasa
ng tao:
1. upang malibang
2. upang matuto
3. upang makapaghanapbuhay
4. upang maging batayan ng wasto at
makatarungang desisyon
5. upang matukoy ang tiyak na
direksyon
6. upang mapanatili ang ugnayan ng
pamilya at kaibigan
7. upang maunawaan ang lipunang
ginagalawan at mundong
kinabibilangan
29. Kahalagahan ng Pagbasa
1. Nadadagdagan ang
kaalaman
2. Napapayaman ang
kaalaman at napapalawak
ang talasalitaan
3. Nakararating sa mga
pook na hindi pa narating
30. Kahalagahan ng Pagbasa
4. Nahuhubog ang kaisipan at
paninindigan
5. Nakakukuha ng mga
mahahalagang impormasyon
6. Nakatutulong sa mabibigat
na suliranin at damdamin
7. Nagbibigay ng inspirasyon
sa nakikita na iba’t ibang antas
ng buhay
31. Pagbasa
Katangian ng Pagbasa (Villamin
1998)
1. Isang prosesong malamlam
ngunit komplikado na
nagsasangkot sa pandama,
pang-unawa, kakayahang
magsagawa at katotohanan ng
mambabasa ang pagbabasa.
2. Ginintuang susi sa kaalaman
at kasiyahan ang pagbabasa.
32. Pagbasa
3. Maaaring maging
pinakaubod ng kaligayahan
ng isang tao ang
pagbabasa.
4. Aktibong usapan sa
pagitan ng manunulat at
mambabasa ang
pagbabasa.
5. Daan ng pagmumuni-muni
ng tao sa kanyang mundo,
at sa mundo ng hindi pa
nababatid ang pagbabasa.
35. 1. Persepsyon - Ito ay
pagkilala at pagtukoy sa
mga nakalimbag na
simbolo at kakayahan sa
pagbigkas ng mga tunog.
2. Komprehensyon - Ito
ay pag-unawa sa mga
nakalimbag na simbolo o
salita.
36. 3. Reaksyon - Ito ay kaalaman
sa pagpasiya o paghatol ng
kawastuhan, kahusayan,
pagpapahalaga at pagdama sa
teksto.
4. Integrasyon - Ito ay
kaalaman sa pagsasanib o
pag-uugnay at paggamit ng
mambabasa sa kanyang dati
at mga bagong karanasan sa
tunay na buhay.
38. Kaantasan ng Pagbasa
Primaryang Antas
(Elementary)
Ito ang pinakamababang antas
ng pagbasa at pantulong
upang makamit ang literasi sa
pagbasa. Kinapapalooban ng
pagtukoy sa tiyak na datos at
ispesipikong impormasyon
39. Antas ng Pagbasa
Mapagsiyasat na Antas (Inspectional)
Sa antas na ito, nauunawan na ng
mambabasa ang kabuuang teksto at
nakapagbibigay ng impresyon dito.
Sa pamamagitan nito,
nakapagbibigay ng mabilisan ngunit
makabuluhang paunang rebyu sa
isang teksto upang matukoy kung
kakailanganin at kung maaari itong
basahin nang mas malalim.
40. Analitikal na Antas
(Analytical)
Ginagamit ang mapanuri
o kritikal na pag-iisip
upang malalimang
maunawaan ang
kahulugan ng teksto at
ang layunin o pananaw
ng manunulat
41. Sintopikal na Antas (Syntopical)
Ang salitang syntopical ay binuo ni
Mortimer Adler mula sa salitang
syntopicon na iniimbento at ginamit
niya sa aklat na A Syntopicon: An
Index to the Great Ideas (1952) na
nangangahulugang “koleksiyon ng
mga paksa.” Tumutukoy sa uri ng
pagsusuri na kinapapalooban ng
paghahambing sa iba’t ibang teksto
at akda na kadalasang
magkakaugnay.
42. Mga Hakbang sa Pagbasa
Persepsyon - Ito ay
pagkilala at pagtukoy sa
mga nakalimbag na
simbolo at kakayahan sa
pagbigkas ng mga tunog.
Komprehensyon - Ito ay
pag-unawa sa mga
nakalimbag na simbolo o
salita.
43. Reaksyon - Ito ay kaalaman
sa pagpasiya o paghatol ng
kawastuhan, kahusayan,
pagpapahalaga at pagdama
sa teksto.
Integrasyon - Ito ay
kaalaman sa pagsasanib o
pag-uugnay at paggamit ng
mambabasa sa kanyang dati
at mga bagong karanasan sa
tunay na buhay.
45. PARAAN/ TEKNIK NG PAGBASA
1. Iskaning o Palaktaw na
Pagbasa
Ang nagbabasa ay tumutunton
sa mahahalagang salita, mga
pamagat at mga subtitulo.
Palaktaw-laktaw na
pagbubuklat sa materyal ang
paraang ginagamit sa
ganitong pagbasa.
46. 2. Iskiming
*Ang iskiming ay mabilisang
pagbasa upang makuha ang
pangkalahatang ideya ng teksto.
*Pahapyaw na pagbasa ang
isinasagawa sa mga seleksyion
tulad ng pamagat.
*Ginagawa ito para sa pagtingin
o paghanap ng mahahalagang
impormasyon na maaaring
makatulong sa bumabasa.
47. 3. Previewing
Sinusuri ng mambabasa
ang kabuuan, estilo at
register ng wika ng
sumulat.
4. Kaswal na Pagbasa
Kadalasang ginagawa
bilang pampalipas oras
lamang
48. 5. Masuring Pagbasa
Isinasagawa ang pagbasa na ito
nang maingat para maunawaan
ganap ang binabasa upang
matugunan ang pangangailangan.
6. Pagbasang May Pagtatala
Ito ang pagbasang may kaakibat
na pagtatala o pagha-highlight ng
mahahalagang impormasyon sa
teksto.
51. 1. Teoryang Bottom-Up
*Ito ay isang traditional na
pagbasa.
*Ito ay bunga ng teoryang
behaviorist na higit na nagbibigay
pokus sa kapaligiran sa
paglinang ng komprehensyon sa
pagbasa.
*Ayon sa teoryang ito, ang
pagbasa ay pagkilala ng serye ng
nakasulat na mga simbolo upang
maibigay ang katumbas nitong
tunog.
52. *Nananalig ang teoryang ito
na ang pagkatuto sa pagbasa
ay nagsisimula sa pagkilala
sa mga titik, salita, parirala, at
pangungusap bago malaman
ang kahulugan ng teksto.
*Sinasabi nitong ang pagbasa
ay pagkilala ng mga salita, at
ang teksto ang
pinakamahalaga sa pagbasa.
53. *Ang proseso ng pag-
unawa ayon sa teoryang
ito, ay nagsisimula
sa teksto (bottom),
patungo sa mambabasa
(up), kaya tinawag itong
bottom up.
54. 2. Teoryang Top-Down
*Ayon dito, ang mambabasa ay
napakaaktib na partisipant sa
proseso ng pagbasa, na siya ay
may taglay na dating
kaalamang nakaimbak sa
kanyang isipan at may
sariling kakayahan sa wika na
kanyang ginagamit habang
nakikipagtalastasan sa may-
akda sa pamamagitan ng
teksto.
55. *Tinatawag din ang
teoryang ito na "inside
out" o "conceptually-
driven" dahil ang
kahulugan o impormasyon
ay nagsisimula sa
mambabasa patungo sa
teksto.
56. 3. Teoryang Interaktib
*Bunga naman ito ng
pambabatikos ng mga
dalubhasa sa ikalawang teorya.
Ayon sa mga proponent nito,
ang top-down ay maaaring
akma lamang sa mga bihasa
nang bumasa at hindi sa mga
baguhan pa lamang
57. Higit na angkop daw ang
kombinasyong top-down at
bottom-up na
nagpapahiwatig
ng dalawang direksyon ng
komprehensyon, itaas-
pababa at ibaba-pataas.
58. Dito nagaganap ang
interaksyong awtor-
mambabasa at
mambabasa-awtor.
Kung gayon, ang
interaksyon ay may
dalawang direksyon o
bi-directional.
59. 4. Teoryang Iskima
*Mahalaga ang tungkuling
ginagampanan sa pagbasa
ng dating kaalaman ng
mambabasa. Ito ang
batayang paniniwala
ng teoryang iskima. Bawat
bagong impormasyong
nakukuha sa pagbabasa
ay naidaragdag sa dati
nang iskima.
60. Mga gabay na tanong:
1. Ano ang pagbasa?
2. Ano ang iyong layunin sa pagbasa?
3. Mahalaga ba ang pagbasa?
Pangatwiranan ang iyong sagot.
4. Ibigay ang mga katangian ng
pagbasa?
5. Ano ang mga proseso ng pagbasa?
6. Ano-ano ang mga teorya ng
pagbasa?
61. Inihanda at inayos ni:
Charlene D. Repe, LPT, MAED-Filipino
RTPM-Dumaguete Science High School
62. Sanggunian:
Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik nina Mary Joy A. Castillo et. al. 52-55, 136-
147
Metodolohiya sa Pagtuturo at Pagkatuto sa Filipino, Mga Teorya, Simulain at Istratehiya
ni Dr. Paquito B. Badayos p. 271-323
http://janjan34.blogspot.com/
http://study-everything.blogspot.com/2014/06/kahulugan-at-kahalagahan-ng-
pagbasa.html
https://www.scribd.com/document/234390461/Kahulugan-at-Kahalagahan-Ng-Pagbasa
https://prezi.com/xjuppo0mkrgy/kahulugan-kahalagahan-proseso-at-katangian-ng-
pagbasa/
https://www.scribd.com/doc/72900742/Kahalagahan-ng-pagbasa
https://prezi.com/usmxqf3xc9sc/kahalagahan-ng-pagbasa/
http://owll.massey.ac.nz/study-skills/reading-styles.php
https://www.staff.ncl.ac.uk/scott.windeatt/assignments/alkharusi_089173776/Styles%20o
https://www.howtolearn.com/2012/08/different-reading-techniques-and-when-to-use-
Ang pagbasa ay isang proseso ng pagbibigay-kahulugan ng mga simbolo at salita. Bilang proseso, ito ay may apat na hakbang ayon kay William S. Gray(1950), ang kinilalang “Ama ng Pagbasa”.
Ang teorya sa pagbasa ay pananaw ukol sa pagbasa. Ito ay nagtatangkang ipaliwanag sa mga proseso at salik na kasangkot at may kaugnayan sa mga gawaing nararanasan sa akto ng pagbasa at ang pag-unawa sa mga ito.(Singer at Ruddell, 1985).
Napakahalagang kasanayan dapat na matutuhan ng mga estudyante ang isang matibay na pag-unawa sa proseso ng pagbasa. May iba’t ibang paniniwala o pananaw na maaaring magamit sa pagtalakay sa konsepto ng pagbasa.
Ang mambabasa ay isang pasib na partisipant lamang sa proseso ng pagbasa dahil ang tanging tungkulin niya ay ulitin ang lahat ng mga detalyeng nakasaad sa tekstong kanyang binasa.
Tinatawag din itong "outside-in" o "data driven" sapagkat ang impormasyon sa pag-unawa ay hindi nagmula sa tagabasa kundi sa teksto.
- Nabuo ito bilang reaksyon sa naunang teorya. Ito ay dahil napatunayan ng maraming dalubhasa na ang pag-unawa ay hindi nagsisimula sa teksto kundi sa mambabasa tungo sa teksto. Ito ay impluwensiya ng sikolohiyang Gestalt na naniniwalang ang pagbasa ay isang prosesong holistik.
Ito ay nangyayari dahil ang mambabasa ay gumagamit ng kanyang mga dating kaalaman at ng konseptong nabuo sa kanyang isipan mula sa kanyang mga karanasan at pananaw sa paligid. Bunga nito, nakakabuo siya ng kanyang mga palagay at hinuha na kanyang iuugnay sa mga ideyang inilalahad ng awtor ng isang teksto.
Ayon sa teoryang ito, ang teksto ay kumakatawan sa wika at kaisipan.
Masasabing ang teoryang ito ay isang pagbibigay-diin sa pag-unawa sa pagbasa bilang isang proseso at hindi bilang produkto. Sa teoryang ito, mahalaga ang larangan ng metakognisyon na nahihinggil sa kamalayan at kabatiran sa taglay na kaalaman at sa angking kasanayan ng mambabasa.
Samakatuwid, bago pa man basahin ng isang mambabasa ang teksto, siya ay may taglay nang ideya sa nilalaman ng teksto mula sa kanyang iskima sa paksa.
