Recommended
More Related Content
Similar to DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W3.docx
Similar to DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W3.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W3.docx
- 1. GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG School: Grade Level: I Teacher: File Created by DepEd Click Learning Area: ARALING PANLIPUNAN Teaching Dates and Time: September 5 – 9, 2022 (WEEK 3) Quarter: 1ST QUARTER LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay… buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraan Ang mag-aaral ay… buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraan Ang mag-aaral ay… buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraan Ang mag-aaral ay… buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraan Ang mag-aaral ay… buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraan C. Mga Kasanayan sa Pagkakatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari at pagbabago sa buhay simula isilang hanggang sa kasalukuyang edad gamit ang mga larawan at timeline Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari at pagbabago sa buhay simula isilang hanggang sa kasalukuyang edad gamit ang mga larawan at timeline Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari at pagbabago sa buhay simula isilang hanggang sa kasalukuyang edad gamit ang mga larawan at timeline Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari at pagbabago sa buhay simula isilang hanggang sa kasalukuyang edad gamit ang mga larawan at timeline Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari at pagbabago sa buhay simula isilang hanggang sa kasalukuyang edad gamit ang mga larawan at timeline II. NILALAMAN Mga Mahahalagang Pangyayari at Pagbabago sa Bύhay Mga Mahahalagang Pangyayari at Pagbabago sa Bύhay Mga Mahahalagang Pangyayari at Pagbabago sa Bύhay Mga Mahahalagang Pangyayari at Pagbabago sa Bύhay Mga Mahahalagang Pangyayari at Pagbabago sa Bύhay III. KAGAMITANG PANTURO
- 2. A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba Pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN SUBUKIN Panuto: Pagtambalin ang mga larawan na angkop sa edad. SURIIN May mga pagbabagong nagaganap sa bawat tao mula ng siya’y ipanganak hanggang sa kanyang paglaki. Ang isang sanggol at wala pang kakayahan na magsalita at sabihin ang kaniyang nararamdaman kapag siya ay nagugutom o naiirita. Ipinahihiwatig niya ito sa pamamagitan ng kaniyang pag-iyak. Umaaasa siya sa gatas ng kaniyang ina. Ngunit kapag ang bata ay tumuntong na sa edad na isa, nadadagdagan na ang mga kakayahan niya. Nagsisimula na siyang maglakad at nagbabago ang kanyang anyo. Sa edad na tatlo, siya ay nakakalakad at nakakakain nang mag-isa. Sa edad na lima, handa na siyang pumasok sa paaralan upang matuto ng maraming ISAISIP Panuto: Isulat ang tamang salita sa bawat patlang. Piliin sa kahon ang tamang sagot. Paglaki, dumadami, isilang May mahalagang mga pangyayari sa buhay ng isang tao simula nang ___________siya hanggang sa kaniyang ___________________. Bawat bata ay may pagbabago mula pisikal na pangangatawan at sa kanyang gawain. Habang lumalaki ang isang bata ____________ ang kaya niyang gawin. TAYAHIN Panuto: Ikabit sa duyan na nasa ibaba sa pamamagitan ng guhit ang mahahalagang pangyayari sa buhay mo. Lingguhang Pagsusulit
- 3. aralin. BALIKAN: PAGYAMANIN A. Panuto: Bilugan ang letra ng tamang sagot. 1. Ilan taon ka nang matuto kang maglakad? a. isa c. apat b. tatlo d. pito 2. Ilang taon maaari nang pumasok ang isang bata? a. isa c. tatlo b. dalawa d. lima 3. Kanino umaasa ang sanggol sa kaniyang pagkain? a. Sa gatas ng ina b. Sa gatas ng kambing c. Sa kaniyang ama d. Sa kaniyang lola ISAGAWA Panuto: Iguhit sa patlang ang masayang mukha kung ang pangungusap ay wastong pangyayari sa bύhay ng sanggol. Iguhit naman ang malungkot na mukha kung hindi. ______1. Ang bagong silang na sanggol ay nakalalakad na. ______2. Madalas matulog ang bagong silang na sanggol. ______3. Ang sanggol ay marunong ng magbasa. ______4. Umiiyak ang sanggol kapag ito ay nagugutom o basa ang damit. ______5. Marami pang pagbabagong mangyayari sa buhay ng sanggol habang ito ay lumalaki KARAGDAGANG GAWAIN Panuto:. Gupitin ang mga larawan at idikit sa tamang kahon ayon sa mga pagbabago sa iyong bύhay TUKLASIN Panuto: Basahin ang tula sa ibaba. Biyaya ng Diyos ni Roselily M. Esteban Ang Diyos ang lumalang Sa sanggol na bagong silang; Hatid niya ay tuwâ at kagalakan Pagod at hirap kaniyang nalulunasan Lubos na kasiyahan Ramdam magpakailanman; Paglaki mo’y pinaghahandaan; Maibigay lang ang pangangailangan. B. Panuto: Lagyan ng bilang 1-5 ayon sa pagkasunod- sunod ng pangyayari sa bύhay ng tao.
- 4. Ang bilis ng panahon ; Kaya mo nang bumangon; Gumapang, tumayo, naglalakad ka na ngayon Ayan nga’t nag-aaral ka na sa tulong ng Panginoon V. MGA TALA VI. PAGNINILAY A. Bilang ng Mag- aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng Mag- aaral na nangangailanga n ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises
- 5. ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks F. Anong suliranin ang aking nararanasan na nasulusyunan sa tulong ng punong guro at superbisor? __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition G. Anong The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered due The lesson have The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
- 6. kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko guro? due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks