SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
Rúa Río Sil, 9 - A Barcala
15660 - CAMBRE
Tf. e Fax 981 65 10 25
Email: ies.afonsox.cambre@edu.xunta.es
PROTOCOLO DE FUNCIONAMIENTO DA AULA DE CONVIVENCIA.
AULA DE REFLEXIÓN.
ASUNTO QUEN CANDO OBSERVACIÓNS
Cubrir o Parte de
Incidencias
ANEXO XXIV.
O Profesorado de
Aula.
No caso de conductas
contrarias ás normas de
convivencia.
Os partes de incidencias atópanse a
disposición do profesorado en
Conserxería, na Sala de Profesores e
na Xefatura de Estudos.
Envío a Xefatura de
Estudos.
O alumando acudirá
acompañado polo
delegad@ ou outro
compañeir@
designado polo
profesor de aula.
Cando a conducta do
alumn@ na aula non
permita o normal
desenvolvemento da clase e
implique a suspensión do
dereito de asistencia.
Darase traslado do asunto á
Comisión de Convivencia.
Co parte de incidencias cuberto,
indicando, se é o caso, a sanción
proposta e o tipo de falta (leve, grave
ou moi grave).
1. SelePCCión do
alumnado e do
Profesorado
Titor de
Reflexión (en
adiante PTR)
Xefatura de Estudos.
Permanente da
Comisión de
Convivencia(en
adiante PCC)
(análise do caso e
asignación de PTR)
Reunión semanal da PCC Na acta da reunión especificárase, no
seu caso, os motivos da elección do
PTR, e a finalidade da reflexión.
2. Elaboración do
informe previo
Dpto. de Orientación. Inmediatamente despois da
decisión da PCC
Deberá ser redactado pola Xefatura
do Dpto. e completado pola persoa
titora, seguindo o modelo do anexo.
3. Contacto co
PTR.
Coordinadora de
convivencia ou Dpto.
de Orientación.
O antes posible, antes de
informar á persoa titora do
alumno.
Explicaranse as razóns da elección
tendo en conta os criterios de perfil
manexados pola PCC.
Rúa Río Sil, 9 - A Barcala
15660 - CAMBRE
Tf. e Fax 981 65 10 25
Email: ies.afonsox.cambre@edu.xunta.es
4. Derivación do
alumnado á
Aula de
Reflexión.
Titor/a de aula
(informará ao
alumno/a) e decidirá
o momento do
primeiro contacto.
Nos recreos, segundo o
horario previsto e o PTR
asignado.
Como norma xeral, non poderá ser
atendidos máis de un alumno/a en
cada recreo de cada día.
5. Recepción e
entrevista do
alumnado e o
PTR
PTR
Alumnado derivado
Recreo Cumprimentación dos materiais
correspondentes: Entrevista,acordo e
documento de seguimento, no seu
caso. Anexos.
6. Seguimento do
compromiso
adquirido
PTR
Titor/a de aula do
alumnado
Entrevistas entre o
alumnado e o PTR
encargado.
O PTR informará ao titor/a
de aula sobre os acordos
acadados
O PTR fará- xunto ao titor/a de aula- o
seguimento do compromiso acadado.
7. Incidencias
durante a
reflexión.
O/A titor/a de aula ou
a persoa que se
decida na PCC.
Cando existan partes graves
ou sancións durante o
proceso de reflexión.
O PTR será informado desas
incidencias, para telas en conta.
8. Recollida,
revisión e
arquivo.
Información ao
titor/a
PTR e Xefe do
Departamento de
Orientación.
Ao final do proceso. O PTR arquivará os documentos do
alumnado na mesma Aula de
Reflexión, ata o remate do proceso.
O PTR en colaboración co Xefe do
Departamento de Orientación
elaborará o informe final do proceso.
O arquivo definitivo farase na aula e
pasarase copia do informe final á
titoría e ao Dpto. de Orientación para
arquivalo.
9. Información ao
profesorado
Xefatura de Estudos Informe periódico Elaboración dun Rexistro de
Incidencias da Aula de Reflexión.
Rúa Río Sil, 9 - A Barcala
15660 - CAMBRE
Tf. e Fax 981 65 10 25
Email: ies.afonsox.cambre@edu.xunta.es
10. Información ás
nais/pais/titores
do alumnado
O/A titor/a de aula Como norma ao principio e
remate do proceso.
É subliñable a importancia de informar
ás nais/pais/titores legais dos
alumn@s tanto dos aspectos positivos
como negativos do proceso de ensino
e aprendizaxe dos seus fillos. A PCC
poderá indicar que non se informe á
familia se está información pode
interferir negativamente na propia
reflexión.

More Related Content

Similar to Protocolo de aula de reflexión do IES Afonso X O Sabio

Similar to Protocolo de aula de reflexión do IES Afonso X O Sabio (10)

Reunión pais eso
Reunión pais esoReunión pais eso
Reunión pais eso
 
Libro do profesorado
Libro do profesoradoLibro do profesorado
Libro do profesorado
 
Regulamento de traballo de fin de grao
Regulamento de traballo de fin de graoRegulamento de traballo de fin de grao
Regulamento de traballo de fin de grao
 
Protocolo seminarios de experiencias profesionais ca
Protocolo seminarios de experiencias profesionais caProtocolo seminarios de experiencias profesionais ca
Protocolo seminarios de experiencias profesionais ca
 
Diptico completo aula de convivencia inclusiva
Diptico completo aula de convivencia inclusivaDiptico completo aula de convivencia inclusiva
Diptico completo aula de convivencia inclusiva
 
Regulamento de Traballo de Fin de Grao
Regulamento de Traballo de Fin de Grao Regulamento de Traballo de Fin de Grao
Regulamento de Traballo de Fin de Grao
 
Prácticum dos Graos de Ed. Infantil e Primaria na FCED (Uvigo)
Prácticum dos Graos de Ed. Infantil e Primaria na FCED (Uvigo)Prácticum dos Graos de Ed. Infantil e Primaria na FCED (Uvigo)
Prácticum dos Graos de Ed. Infantil e Primaria na FCED (Uvigo)
 
Informe final - Cuestionario Obradoiro
Informe final - Cuestionario Obradoiro Informe final - Cuestionario Obradoiro
Informe final - Cuestionario Obradoiro
 
Avaliación 3º Educación Primaria - LOMCE
Avaliación 3º Educación Primaria - LOMCE Avaliación 3º Educación Primaria - LOMCE
Avaliación 3º Educación Primaria - LOMCE
 
Avaliacion en 3º
Avaliacion en 3ºAvaliacion en 3º
Avaliacion en 3º
 

More from Beatriz Alonso Pérez-Ávila

More from Beatriz Alonso Pérez-Ávila (18)

Assessment sheet for students
Assessment sheet for studentsAssessment sheet for students
Assessment sheet for students
 
Assessment sheet for families
Assessment sheet for familiesAssessment sheet for families
Assessment sheet for families
 
Teachers´ meetings satisfaction survey
Teachers´ meetings satisfaction surveyTeachers´ meetings satisfaction survey
Teachers´ meetings satisfaction survey
 
Europass protocol
Europass protocolEuropass protocol
Europass protocol
 
Communication plan
Communication planCommunication plan
Communication plan
 
Quality plan
Quality plan Quality plan
Quality plan
 
Crush.Quality plan workshop
Crush.Quality plan workshopCrush.Quality plan workshop
Crush.Quality plan workshop
 
Erasmus budget
Erasmus budgetErasmus budget
Erasmus budget
 
Crush equipo tic ingles
Crush equipo tic inglesCrush equipo tic ingles
Crush equipo tic ingles
 
ICT Team Quality. Duties. Spanish
ICT Team Quality. Duties. SpanishICT Team Quality. Duties. Spanish
ICT Team Quality. Duties. Spanish
 
Quality documents. Basics
Quality documents. BasicsQuality documents. Basics
Quality documents. Basics
 
Families´ survey. crush
Families´ survey. crushFamilies´ survey. crush
Families´ survey. crush
 
Teachers´ survey. crush
Teachers´ survey. crushTeachers´ survey. crush
Teachers´ survey. crush
 
Students survey. crush
Students survey. crushStudents survey. crush
Students survey. crush
 
Poster
PosterPoster
Poster
 
Triptico profesores
Triptico profesoresTriptico profesores
Triptico profesores
 
Visit to a coruña 2
Visit to a coruña 2Visit to a coruña 2
Visit to a coruña 2
 
Immigration situation in ies afonso x o sabio 3
Immigration situation in ies afonso x o sabio 3Immigration situation in ies afonso x o sabio 3
Immigration situation in ies afonso x o sabio 3
 

Recently uploaded

IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
RemoeaLinguaLinguaGa
 

Recently uploaded (11)

A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdfA memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
A memoria da choiva - Uxía Iglesias (1).pdf
 
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
 
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
 
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdfNon penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
Non penses nun elefante rosa antía yáñez.pdf
 
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdfResistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
Resistencia (Unha historia tenra e dramática que non te defraudará (1).pdf
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
 
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelXXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
 
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdfTraballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
Traballo Ruido,Relatos de Guerra por Daniel Carcamo Avalo..pdf
 
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
 
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdfRevista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
Revista Chío Maio 2024, n-30 artigo de A G M.pdf
 

Protocolo de aula de reflexión do IES Afonso X O Sabio

  • 1. Rúa Río Sil, 9 - A Barcala 15660 - CAMBRE Tf. e Fax 981 65 10 25 Email: ies.afonsox.cambre@edu.xunta.es PROTOCOLO DE FUNCIONAMIENTO DA AULA DE CONVIVENCIA. AULA DE REFLEXIÓN. ASUNTO QUEN CANDO OBSERVACIÓNS Cubrir o Parte de Incidencias ANEXO XXIV. O Profesorado de Aula. No caso de conductas contrarias ás normas de convivencia. Os partes de incidencias atópanse a disposición do profesorado en Conserxería, na Sala de Profesores e na Xefatura de Estudos. Envío a Xefatura de Estudos. O alumando acudirá acompañado polo delegad@ ou outro compañeir@ designado polo profesor de aula. Cando a conducta do alumn@ na aula non permita o normal desenvolvemento da clase e implique a suspensión do dereito de asistencia. Darase traslado do asunto á Comisión de Convivencia. Co parte de incidencias cuberto, indicando, se é o caso, a sanción proposta e o tipo de falta (leve, grave ou moi grave). 1. SelePCCión do alumnado e do Profesorado Titor de Reflexión (en adiante PTR) Xefatura de Estudos. Permanente da Comisión de Convivencia(en adiante PCC) (análise do caso e asignación de PTR) Reunión semanal da PCC Na acta da reunión especificárase, no seu caso, os motivos da elección do PTR, e a finalidade da reflexión. 2. Elaboración do informe previo Dpto. de Orientación. Inmediatamente despois da decisión da PCC Deberá ser redactado pola Xefatura do Dpto. e completado pola persoa titora, seguindo o modelo do anexo. 3. Contacto co PTR. Coordinadora de convivencia ou Dpto. de Orientación. O antes posible, antes de informar á persoa titora do alumno. Explicaranse as razóns da elección tendo en conta os criterios de perfil manexados pola PCC.
  • 2. Rúa Río Sil, 9 - A Barcala 15660 - CAMBRE Tf. e Fax 981 65 10 25 Email: ies.afonsox.cambre@edu.xunta.es 4. Derivación do alumnado á Aula de Reflexión. Titor/a de aula (informará ao alumno/a) e decidirá o momento do primeiro contacto. Nos recreos, segundo o horario previsto e o PTR asignado. Como norma xeral, non poderá ser atendidos máis de un alumno/a en cada recreo de cada día. 5. Recepción e entrevista do alumnado e o PTR PTR Alumnado derivado Recreo Cumprimentación dos materiais correspondentes: Entrevista,acordo e documento de seguimento, no seu caso. Anexos. 6. Seguimento do compromiso adquirido PTR Titor/a de aula do alumnado Entrevistas entre o alumnado e o PTR encargado. O PTR informará ao titor/a de aula sobre os acordos acadados O PTR fará- xunto ao titor/a de aula- o seguimento do compromiso acadado. 7. Incidencias durante a reflexión. O/A titor/a de aula ou a persoa que se decida na PCC. Cando existan partes graves ou sancións durante o proceso de reflexión. O PTR será informado desas incidencias, para telas en conta. 8. Recollida, revisión e arquivo. Información ao titor/a PTR e Xefe do Departamento de Orientación. Ao final do proceso. O PTR arquivará os documentos do alumnado na mesma Aula de Reflexión, ata o remate do proceso. O PTR en colaboración co Xefe do Departamento de Orientación elaborará o informe final do proceso. O arquivo definitivo farase na aula e pasarase copia do informe final á titoría e ao Dpto. de Orientación para arquivalo. 9. Información ao profesorado Xefatura de Estudos Informe periódico Elaboración dun Rexistro de Incidencias da Aula de Reflexión.
  • 3. Rúa Río Sil, 9 - A Barcala 15660 - CAMBRE Tf. e Fax 981 65 10 25 Email: ies.afonsox.cambre@edu.xunta.es 10. Información ás nais/pais/titores do alumnado O/A titor/a de aula Como norma ao principio e remate do proceso. É subliñable a importancia de informar ás nais/pais/titores legais dos alumn@s tanto dos aspectos positivos como negativos do proceso de ensino e aprendizaxe dos seus fillos. A PCC poderá indicar que non se informe á familia se está información pode interferir negativamente na propia reflexión.