SlideShare a Scribd company logo

strategi pembelajaran modul 12 (2).pptx

Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan pembelajaran yang efektif. Terdiri dari empat bagian utama yaitu pengertian dan komponen perencanaan pembelajaran, prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran, prosedur perencanaan pembelajaran, dan hakikat pembelajaran yang efektif beserta faktor-faktor dan pendekatan yang terkait.

1 of 17
Download to read offline
Modul 12
Pembelajaran yang Efektif
Kelompok 6 :
1. Azizah 857356519
2. Hamidah 857357449
3. Melidia 857366351
4. Trisnawati 857355642
Perencanaan
Pembelajaran
yang Efektif
KB 01
Pengertian Perencanaan
Pembelajaran
Proses pembelajaran pada hakikatnya merupakan suatu proses yang ditata dan
diatur sedemikian rupa menurut langkah-langkah tertentu agar dalam
pelaksanaannya dapat mencapai hasil yang diharapkan dan kompetensi dasar
dapat tercapai secara efektif
Perencanaan pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu rangkaian yang saling
berhubungan dan saling menunjang antara berbagai unsur atau komponen yang
ada di dalam pembelajaran atau dengan pengertian lain suatu proses
mengatur, mengkoordinasikan, dan menetapkan unsur-unsur atau komponen-
komponen pembelajaran
B. Komponen Perencanaan Pembelajaran
Ralph W. Tyler (1975) mengemukakan bahwa prinsip dasar dalam pengembangan pembelajaran
mengikuti empat komponen yang disebut sebagai four-step model dalam bentuk pertanyaan-
pertanyaan mendasar yang harus dijawab, yaitu:
● What educational purposes should the school seek to attain?
● What educational experiences can be provided that are likely to attain that purposes?
● How can these educational experiences be effectively organized?
● How can we determine wether these purposes are being attained
Berdasarkan pertanyaan tersebut di atas maka dapat disimpulkan bahwa komponen pembelajaran
pembelajaran secara umum mencakup empat hal, yaitu:
● Arah dari suatu program pembelajaran berupa standar kompetensi mata pelajaran, kompetensi
dasar, dan indikator-indikatornya;
● Isi atau materi yang harus diberikan untuk mencapai komponen tersebut;
● Strategi pelaksanaan;
● Penilaian yang digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan pembelajaran.
C. Prinsip Perencanaan Pembelajaran
Pembelajaran didasarkan pada prinsip-prinsip:
a. Perencanaan pembelajaran harus berdasarkan kondisi siswa
b. Perencanaan pembelajaran harus berdasarkan kurikulum yang berlaku
c. Perencanaan pembelajaran harus memperhitungakan waktu yang tersedia
d. Perencanaan pembelajaran harus merupakan urutan kegiatan belajar-mengajar yang
sistematis
e. Perencanaan pembelajaran harus dilengkapi dengan lembar kerja/tugas/lembar
observasi
f. Perencanaan pembelajaran harus bersifat fleksibel
g. Perencanaan pembelajaran harus berdasarkan pada pendekatan system yang
mengutamakan keterpaduan antara kompetensi, materi, kegiatan belajar, dan evaluasi.
D. Prosedur Perencanaan Pembelajaran
1. Penyusunan silabus
Prinsip-prinsip pengembangan silabus :
a. Ilmiah
b. Memperhatikan perkembangan dan kebutuhan siswa
c. Sistematis
d. Konsisten
e. Akurat
2. Penyusunan rencana pembelajaran
Unsur-unsur pokok rencana pembelajaran
a. Identitas mata pelajaran
b. Kompetensi dasar dan indicator-indicator yang hendak dicapai
c. Materi poko beserta uraiannya
d. Strategi pembelajaran
e. Alat dan media yang digunakan
f. Penilaian dan tindak lanjut

Recommended

PPT STRATEGI PEMBELAJAARAN MODUL 12.pptx
PPT STRATEGI PEMBELAJAARAN MODUL 12.pptxPPT STRATEGI PEMBELAJAARAN MODUL 12.pptx
PPT STRATEGI PEMBELAJAARAN MODUL 12.pptxanawindhasary
 
Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan PembelajaranPerencanaan Pembelajaran
Perencanaan Pembelajaran2008021
 
Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan PembelajaranPerencanaan Pembelajaran
Perencanaan PembelajaranArin Ariyanti
 
Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan PembelajaranPerencanaan Pembelajaran
Perencanaan PembelajaranArin Ariyanti
 
Pembelajaran terpadu
Pembelajaran terpaduPembelajaran terpadu
Pembelajaran terpadunani nurnaeni
 
Pembelajaran terpadu
Pembelajaran terpaduPembelajaran terpadu
Pembelajaran terpadunani nurnaeni
 
Pembelajaran terpadu
Pembelajaran terpaduPembelajaran terpadu
Pembelajaran terpadunani nurnaeni
 

More Related Content

Similar to strategi pembelajaran modul 12 (2).pptx

1. Perencanaan Pembelajaran Matematika
1. Perencanaan Pembelajaran Matematika1. Perencanaan Pembelajaran Matematika
1. Perencanaan Pembelajaran Matematikamatematikauntirta
 
Tugas kurikulum dan pembelajaran
Tugas kurikulum dan pembelajaranTugas kurikulum dan pembelajaran
Tugas kurikulum dan pembelajaranIcha Acha
 
Uas ppt teknologi pendidikan
Uas ppt teknologi pendidikanUas ppt teknologi pendidikan
Uas ppt teknologi pendidikansatunahpnanda
 
Uas ppt teknologi pendidikan
Uas ppt teknologi pendidikanUas ppt teknologi pendidikan
Uas ppt teknologi pendidikansatunahponanda
 
Perenc.Pembl-Pertemuan 2.ppt
Perenc.Pembl-Pertemuan 2.pptPerenc.Pembl-Pertemuan 2.ppt
Perenc.Pembl-Pertemuan 2.pptMuhAgungwirawan1
 
Pp tekno maya
Pp tekno mayaPp tekno maya
Pp tekno mayamaya38
 
Ppt tekno maya
Ppt tekno mayaPpt tekno maya
Ppt tekno maya240108
 
Pengembangan Bahan Ajar
Pengembangan Bahan AjarPengembangan Bahan Ajar
Pengembangan Bahan AjarQueenDaresa
 
Kurikulum dan pembelajaran
Kurikulum dan pembelajaranKurikulum dan pembelajaran
Kurikulum dan pembelajaranE Pratiwi
 
STRATEGI_PEMBELAJARAN_DI_SD_MODUL_11_12.pptx.pptx
STRATEGI_PEMBELAJARAN_DI_SD_MODUL_11_12.pptx.pptxSTRATEGI_PEMBELAJARAN_DI_SD_MODUL_11_12.pptx.pptx
STRATEGI_PEMBELAJARAN_DI_SD_MODUL_11_12.pptx.pptxKadalhitam
 
http://www.slideshare.net/ikasartika
http://www.slideshare.net/ikasartikahttp://www.slideshare.net/ikasartika
http://www.slideshare.net/ikasartikainun
 
http://www.slideshare.net/ikasartika
http://www.slideshare.net/ikasartikahttp://www.slideshare.net/ikasartika
http://www.slideshare.net/ikasartikainun
 
Makalah pengembangan rpp berbasis kontekstual 0
Makalah pengembangan rpp berbasis kontekstual 0Makalah pengembangan rpp berbasis kontekstual 0
Makalah pengembangan rpp berbasis kontekstual 0hasansanung
 

Similar to strategi pembelajaran modul 12 (2).pptx (20)

1. Perencanaan Pembelajaran Matematika
1. Perencanaan Pembelajaran Matematika1. Perencanaan Pembelajaran Matematika
1. Perencanaan Pembelajaran Matematika
 
Tugas kurikulum dan pembelajaran
Tugas kurikulum dan pembelajaranTugas kurikulum dan pembelajaran
Tugas kurikulum dan pembelajaran
 
Uas ppt teknologi pendidikan
Uas ppt teknologi pendidikanUas ppt teknologi pendidikan
Uas ppt teknologi pendidikan
 
Uas ppt teknologi pendidikan
Uas ppt teknologi pendidikanUas ppt teknologi pendidikan
Uas ppt teknologi pendidikan
 
Bg ucok i
Bg ucok iBg ucok i
Bg ucok i
 
12092536.ppt
12092536.ppt12092536.ppt
12092536.ppt
 
Perenc.Pembl-Pertemuan 2.ppt
Perenc.Pembl-Pertemuan 2.pptPerenc.Pembl-Pertemuan 2.ppt
Perenc.Pembl-Pertemuan 2.ppt
 
Silabus
SilabusSilabus
Silabus
 
Pp tekno maya
Pp tekno mayaPp tekno maya
Pp tekno maya
 
Ppt tekno maya
Ppt tekno mayaPpt tekno maya
Ppt tekno maya
 
PPt_Desain_Pembelajaran.pptx
PPt_Desain_Pembelajaran.pptxPPt_Desain_Pembelajaran.pptx
PPt_Desain_Pembelajaran.pptx
 
Pengembangan Bahan Ajar
Pengembangan Bahan AjarPengembangan Bahan Ajar
Pengembangan Bahan Ajar
 
Pedagogik sd
Pedagogik sdPedagogik sd
Pedagogik sd
 
Kurikulum dan pembelajaran
Kurikulum dan pembelajaranKurikulum dan pembelajaran
Kurikulum dan pembelajaran
 
STRATEGI_PEMBELAJARAN_DI_SD_MODUL_11_12.pptx.pptx
STRATEGI_PEMBELAJARAN_DI_SD_MODUL_11_12.pptx.pptxSTRATEGI_PEMBELAJARAN_DI_SD_MODUL_11_12.pptx.pptx
STRATEGI_PEMBELAJARAN_DI_SD_MODUL_11_12.pptx.pptx
 
Kurikulum
KurikulumKurikulum
Kurikulum
 
http://www.slideshare.net/ikasartika
http://www.slideshare.net/ikasartikahttp://www.slideshare.net/ikasartika
http://www.slideshare.net/ikasartika
 
http://www.slideshare.net/ikasartika
http://www.slideshare.net/ikasartikahttp://www.slideshare.net/ikasartika
http://www.slideshare.net/ikasartika
 
Makalah pengembangan rpp berbasis kontekstual 0
Makalah pengembangan rpp berbasis kontekstual 0Makalah pengembangan rpp berbasis kontekstual 0
Makalah pengembangan rpp berbasis kontekstual 0
 
PKR MODUL 5 - KELOMPOK 3.pptx
PKR MODUL 5 - KELOMPOK 3.pptxPKR MODUL 5 - KELOMPOK 3.pptx
PKR MODUL 5 - KELOMPOK 3.pptx
 

Recently uploaded

Aksi nyata Refleksi Diri dalam Menyikapi Murid.pptx
Aksi nyata Refleksi Diri dalam Menyikapi Murid.pptxAksi nyata Refleksi Diri dalam Menyikapi Murid.pptx
Aksi nyata Refleksi Diri dalam Menyikapi Murid.pptxrurdiriyanto50
 
Artikel STAD Tingkatkan Prestasi Belajar PPKn dan Keterampilan peserta didik....
Artikel STAD Tingkatkan Prestasi Belajar PPKn dan Keterampilan peserta didik....Artikel STAD Tingkatkan Prestasi Belajar PPKn dan Keterampilan peserta didik....
Artikel STAD Tingkatkan Prestasi Belajar PPKn dan Keterampilan peserta didik....BAYULAKSONOJAELANE
 
Tugas Kuliah Corporate Social Responsibility ( CSR ) : Analisis Implementasi ...
Tugas Kuliah Corporate Social Responsibility ( CSR ) : Analisis Implementasi ...Tugas Kuliah Corporate Social Responsibility ( CSR ) : Analisis Implementasi ...
Tugas Kuliah Corporate Social Responsibility ( CSR ) : Analisis Implementasi ...Achmad Adhiaksa Hutomo
 
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...triwahyuniblitar1
 
Kerajaan Tojo (Todjo) di Sulawesi Bagian Tengah
Kerajaan Tojo (Todjo) di Sulawesi Bagian TengahKerajaan Tojo (Todjo) di Sulawesi Bagian Tengah
Kerajaan Tojo (Todjo) di Sulawesi Bagian TengahPejuangKeadilan2
 
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdfModul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdfricky987142
 
Evaluasi Rencana Pembangunan Daerah -Penyelarasan RPJPN-RPJD
Evaluasi Rencana Pembangunan Daerah -Penyelarasan RPJPN-RPJDEvaluasi Rencana Pembangunan Daerah -Penyelarasan RPJPN-RPJD
Evaluasi Rencana Pembangunan Daerah -Penyelarasan RPJPN-RPJDDadang Solihin
 
INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH KEMENTERIAN AGAMA.pptx
INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH KEMENTERIAN AGAMA.pptxINSTRUMEN ASESMEN MADRASAH KEMENTERIAN AGAMA.pptx
INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH KEMENTERIAN AGAMA.pptxnurhayatisyarifi
 
Bahan Presentasi Bedah Buku _"STRATEGI DIGITAL MARKETING" by Ken Kanaidi.pptx
Bahan Presentasi Bedah  Buku _"STRATEGI DIGITAL MARKETING" by Ken Kanaidi.pptxBahan Presentasi Bedah  Buku _"STRATEGI DIGITAL MARKETING" by Ken Kanaidi.pptx
Bahan Presentasi Bedah Buku _"STRATEGI DIGITAL MARKETING" by Ken Kanaidi.pptxKanaidi ken
 
Bioteknologi kelas x kurikulum merdeka.ppt
Bioteknologi kelas x kurikulum merdeka.pptBioteknologi kelas x kurikulum merdeka.ppt
Bioteknologi kelas x kurikulum merdeka.pptRikaElvana
 
pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklim
pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklimpemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklim
pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklimJAYANTINURULITA3
 
AKSI NYATA MELAKUKAN REFLEKSI PRIBADI TENTANG PROFIL PENDIDIKAN
AKSI NYATA MELAKUKAN REFLEKSI PRIBADI TENTANG PROFIL PENDIDIKANAKSI NYATA MELAKUKAN REFLEKSI PRIBADI TENTANG PROFIL PENDIDIKAN
AKSI NYATA MELAKUKAN REFLEKSI PRIBADI TENTANG PROFIL PENDIDIKANLIDIADEVEGA4
 
Demonstrasi Kontekstual tugas Modul 3.2.pdf
Demonstrasi Kontekstual  tugas Modul 3.2.pdfDemonstrasi Kontekstual  tugas Modul 3.2.pdf
Demonstrasi Kontekstual tugas Modul 3.2.pdfResnaningPujiAstuti1
 
Calon Penelaah Aksi Nyata Sejawat Batch 2.pdf
Calon Penelaah Aksi Nyata Sejawat Batch 2.pdfCalon Penelaah Aksi Nyata Sejawat Batch 2.pdf
Calon Penelaah Aksi Nyata Sejawat Batch 2.pdfIwanSumantri7
 
SOSIALISASI LOMBA INOBEL 2024. .pptx
SOSIALISASI LOMBA INOBEL 2024.          .pptxSOSIALISASI LOMBA INOBEL 2024.          .pptx
SOSIALISASI LOMBA INOBEL 2024. .pptxgeri91000081118200
 
PELAKSANAAN & Link2 MATERI Workshop _Prinsip & Penerapan TATA KELOLA Perusah...
PELAKSANAAN & Link2  MATERI Workshop _Prinsip & Penerapan TATA KELOLA Perusah...PELAKSANAAN & Link2  MATERI Workshop _Prinsip & Penerapan TATA KELOLA Perusah...
PELAKSANAAN & Link2 MATERI Workshop _Prinsip & Penerapan TATA KELOLA Perusah...Kanaidi ken
 
01. Manual Book - SIPD Republik Indonesia Modul Penatausahaan Pengeluaran - P...
01. Manual Book - SIPD Republik Indonesia Modul Penatausahaan Pengeluaran - P...01. Manual Book - SIPD Republik Indonesia Modul Penatausahaan Pengeluaran - P...
01. Manual Book - SIPD Republik Indonesia Modul Penatausahaan Pengeluaran - P...ainullabib3523
 
MOTIVASI KLS 12 ELIGIBLE SMKN 50 JAKARTA.pptx
MOTIVASI KLS 12 ELIGIBLE SMKN 50 JAKARTA.pptxMOTIVASI KLS 12 ELIGIBLE SMKN 50 JAKARTA.pptx
MOTIVASI KLS 12 ELIGIBLE SMKN 50 JAKARTA.pptxDedi Dwitagama
 
LAPORAN BEST PRACTICE. PPG UNKHAIR ANGKATAN 3
LAPORAN BEST PRACTICE. PPG UNKHAIR ANGKATAN 3LAPORAN BEST PRACTICE. PPG UNKHAIR ANGKATAN 3
LAPORAN BEST PRACTICE. PPG UNKHAIR ANGKATAN 3mardia2
 

Recently uploaded (20)

Aksi nyata Refleksi Diri dalam Menyikapi Murid.pptx
Aksi nyata Refleksi Diri dalam Menyikapi Murid.pptxAksi nyata Refleksi Diri dalam Menyikapi Murid.pptx
Aksi nyata Refleksi Diri dalam Menyikapi Murid.pptx
 
Artikel STAD Tingkatkan Prestasi Belajar PPKn dan Keterampilan peserta didik....
Artikel STAD Tingkatkan Prestasi Belajar PPKn dan Keterampilan peserta didik....Artikel STAD Tingkatkan Prestasi Belajar PPKn dan Keterampilan peserta didik....
Artikel STAD Tingkatkan Prestasi Belajar PPKn dan Keterampilan peserta didik....
 
Tugas Kuliah Corporate Social Responsibility ( CSR ) : Analisis Implementasi ...
Tugas Kuliah Corporate Social Responsibility ( CSR ) : Analisis Implementasi ...Tugas Kuliah Corporate Social Responsibility ( CSR ) : Analisis Implementasi ...
Tugas Kuliah Corporate Social Responsibility ( CSR ) : Analisis Implementasi ...
 
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...
Jurnal Steivy Kartika Tuegeh : Meningkatkan Nilai Bahasa Inggris dengan Tekno...
 
Kerajaan Tojo (Todjo) di Sulawesi Bagian Tengah
Kerajaan Tojo (Todjo) di Sulawesi Bagian TengahKerajaan Tojo (Todjo) di Sulawesi Bagian Tengah
Kerajaan Tojo (Todjo) di Sulawesi Bagian Tengah
 
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdfModul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
Modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya - Final.pdf
 
Evaluasi Rencana Pembangunan Daerah -Penyelarasan RPJPN-RPJD
Evaluasi Rencana Pembangunan Daerah -Penyelarasan RPJPN-RPJDEvaluasi Rencana Pembangunan Daerah -Penyelarasan RPJPN-RPJD
Evaluasi Rencana Pembangunan Daerah -Penyelarasan RPJPN-RPJD
 
INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH KEMENTERIAN AGAMA.pptx
INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH KEMENTERIAN AGAMA.pptxINSTRUMEN ASESMEN MADRASAH KEMENTERIAN AGAMA.pptx
INSTRUMEN ASESMEN MADRASAH KEMENTERIAN AGAMA.pptx
 
Bahan Presentasi Bedah Buku _"STRATEGI DIGITAL MARKETING" by Ken Kanaidi.pptx
Bahan Presentasi Bedah  Buku _"STRATEGI DIGITAL MARKETING" by Ken Kanaidi.pptxBahan Presentasi Bedah  Buku _"STRATEGI DIGITAL MARKETING" by Ken Kanaidi.pptx
Bahan Presentasi Bedah Buku _"STRATEGI DIGITAL MARKETING" by Ken Kanaidi.pptx
 
Bioteknologi kelas x kurikulum merdeka.ppt
Bioteknologi kelas x kurikulum merdeka.pptBioteknologi kelas x kurikulum merdeka.ppt
Bioteknologi kelas x kurikulum merdeka.ppt
 
pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklim
pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklimpemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklim
pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklim
 
AKSI NYATA MELAKUKAN REFLEKSI PRIBADI TENTANG PROFIL PENDIDIKAN
AKSI NYATA MELAKUKAN REFLEKSI PRIBADI TENTANG PROFIL PENDIDIKANAKSI NYATA MELAKUKAN REFLEKSI PRIBADI TENTANG PROFIL PENDIDIKAN
AKSI NYATA MELAKUKAN REFLEKSI PRIBADI TENTANG PROFIL PENDIDIKAN
 
Demonstrasi Kontekstual tugas Modul 3.2.pdf
Demonstrasi Kontekstual  tugas Modul 3.2.pdfDemonstrasi Kontekstual  tugas Modul 3.2.pdf
Demonstrasi Kontekstual tugas Modul 3.2.pdf
 
Calon Penelaah Aksi Nyata Sejawat Batch 2.pdf
Calon Penelaah Aksi Nyata Sejawat Batch 2.pdfCalon Penelaah Aksi Nyata Sejawat Batch 2.pdf
Calon Penelaah Aksi Nyata Sejawat Batch 2.pdf
 
SOSIALISASI LOMBA INOBEL 2024. .pptx
SOSIALISASI LOMBA INOBEL 2024.          .pptxSOSIALISASI LOMBA INOBEL 2024.          .pptx
SOSIALISASI LOMBA INOBEL 2024. .pptx
 
PELAKSANAAN & Link2 MATERI Workshop _Prinsip & Penerapan TATA KELOLA Perusah...
PELAKSANAAN & Link2  MATERI Workshop _Prinsip & Penerapan TATA KELOLA Perusah...PELAKSANAAN & Link2  MATERI Workshop _Prinsip & Penerapan TATA KELOLA Perusah...
PELAKSANAAN & Link2 MATERI Workshop _Prinsip & Penerapan TATA KELOLA Perusah...
 
01. Manual Book - SIPD Republik Indonesia Modul Penatausahaan Pengeluaran - P...
01. Manual Book - SIPD Republik Indonesia Modul Penatausahaan Pengeluaran - P...01. Manual Book - SIPD Republik Indonesia Modul Penatausahaan Pengeluaran - P...
01. Manual Book - SIPD Republik Indonesia Modul Penatausahaan Pengeluaran - P...
 
MOTIVASI KLS 12 ELIGIBLE SMKN 50 JAKARTA.pptx
MOTIVASI KLS 12 ELIGIBLE SMKN 50 JAKARTA.pptxMOTIVASI KLS 12 ELIGIBLE SMKN 50 JAKARTA.pptx
MOTIVASI KLS 12 ELIGIBLE SMKN 50 JAKARTA.pptx
 
Pemilihan KBLI_Badan Pusat Statistik.pptx
Pemilihan KBLI_Badan Pusat Statistik.pptxPemilihan KBLI_Badan Pusat Statistik.pptx
Pemilihan KBLI_Badan Pusat Statistik.pptx
 
LAPORAN BEST PRACTICE. PPG UNKHAIR ANGKATAN 3
LAPORAN BEST PRACTICE. PPG UNKHAIR ANGKATAN 3LAPORAN BEST PRACTICE. PPG UNKHAIR ANGKATAN 3
LAPORAN BEST PRACTICE. PPG UNKHAIR ANGKATAN 3
 

strategi pembelajaran modul 12 (2).pptx

  • 1. Modul 12 Pembelajaran yang Efektif Kelompok 6 : 1. Azizah 857356519 2. Hamidah 857357449 3. Melidia 857366351 4. Trisnawati 857355642
  • 3. Pengertian Perencanaan Pembelajaran Proses pembelajaran pada hakikatnya merupakan suatu proses yang ditata dan diatur sedemikian rupa menurut langkah-langkah tertentu agar dalam pelaksanaannya dapat mencapai hasil yang diharapkan dan kompetensi dasar dapat tercapai secara efektif Perencanaan pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu rangkaian yang saling berhubungan dan saling menunjang antara berbagai unsur atau komponen yang ada di dalam pembelajaran atau dengan pengertian lain suatu proses mengatur, mengkoordinasikan, dan menetapkan unsur-unsur atau komponen- komponen pembelajaran
  • 4. B. Komponen Perencanaan Pembelajaran Ralph W. Tyler (1975) mengemukakan bahwa prinsip dasar dalam pengembangan pembelajaran mengikuti empat komponen yang disebut sebagai four-step model dalam bentuk pertanyaan- pertanyaan mendasar yang harus dijawab, yaitu: ● What educational purposes should the school seek to attain? ● What educational experiences can be provided that are likely to attain that purposes? ● How can these educational experiences be effectively organized? ● How can we determine wether these purposes are being attained Berdasarkan pertanyaan tersebut di atas maka dapat disimpulkan bahwa komponen pembelajaran pembelajaran secara umum mencakup empat hal, yaitu: ● Arah dari suatu program pembelajaran berupa standar kompetensi mata pelajaran, kompetensi dasar, dan indikator-indikatornya; ● Isi atau materi yang harus diberikan untuk mencapai komponen tersebut; ● Strategi pelaksanaan; ● Penilaian yang digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan pembelajaran.
  • 5. C. Prinsip Perencanaan Pembelajaran Pembelajaran didasarkan pada prinsip-prinsip: a. Perencanaan pembelajaran harus berdasarkan kondisi siswa b. Perencanaan pembelajaran harus berdasarkan kurikulum yang berlaku c. Perencanaan pembelajaran harus memperhitungakan waktu yang tersedia d. Perencanaan pembelajaran harus merupakan urutan kegiatan belajar-mengajar yang sistematis e. Perencanaan pembelajaran harus dilengkapi dengan lembar kerja/tugas/lembar observasi f. Perencanaan pembelajaran harus bersifat fleksibel g. Perencanaan pembelajaran harus berdasarkan pada pendekatan system yang mengutamakan keterpaduan antara kompetensi, materi, kegiatan belajar, dan evaluasi.
  • 6. D. Prosedur Perencanaan Pembelajaran 1. Penyusunan silabus Prinsip-prinsip pengembangan silabus : a. Ilmiah b. Memperhatikan perkembangan dan kebutuhan siswa c. Sistematis d. Konsisten e. Akurat 2. Penyusunan rencana pembelajaran Unsur-unsur pokok rencana pembelajaran a. Identitas mata pelajaran b. Kompetensi dasar dan indicator-indicator yang hendak dicapai c. Materi poko beserta uraiannya d. Strategi pembelajaran e. Alat dan media yang digunakan f. Penilaian dan tindak lanjut
  • 8. A. Hakikat Pembelajaran yang Efektif Pembelajaran efektif merupakan pembelajaran yang direncanakan dengan baik oleh guru dalam hal materi, strateg penyampaian, media, pengelolaan kelas, dan evaluasi. Perencanaan membantu guru menata alur dan urutan peristiwa-peristiwa pembelajaran yang tepat dan juga mengatur waktu.jumlah waktu yang dibutuhkan dalam merencanakan pembelajaran sangat tergantung pada individu guru.
  • 9. Faktor-faktor yang Berkaitan dengan Kegiatan Pembelajaran 1. Isi 2. Bahan 3. Strategi pembelajaran 4. Perilaku guru 5. Menstrukturkan pelajaran 6. Lingkungan belajar 7. Pembelajar 8. Durasi pembelajaran 9. Lokasi pembelajaran
  • 10. Karakteristik Guru ● Banyak pengalaman mengajar, guru akan mempengaruhi keputusan perencanaan. Pengalaman terdahulu membawa guru pada kesiapan mental dan lebih mantap. ● Filosofi belajar mengajar akan mempengaruhi keputusan tentang perencanaan guru ● Pengetahuan guru tentang isi pelajaran. Guru yang menguasai materi pelajaran biasanya dapat merencanakan pembelajaran yang bervariasi dan fleksibel ● Gaya guru dalam mengorganisasikan pembelajaran akan tercermin dari kebutuhan guru untuk menyusun perencanaan rutin dan gaya pemecahan masalah ● Harapan-harapan menata kelas, baik untuk belajar maupun pelaksanaan pembelajaran oleh guru itu sendiri ● Perasaan aman dan control pembelajaran
  • 11. Guru yang Efektif ● Melakukan review harian ● Menyiapkan materi baru ● Melakukan praktik terbimbing ● Menyediakan balikan dan koreksi ● Melaksanakan praktik mandiri ● Review mingguan dan bulanan
  • 12. 1. Belajar Mandiri (Independent Learning) Pendekatan Pembelajaran yang Efektif a. Prinsip-prinsip belajar mandiri: 1. Pebelajar belajar untuk dirinya sendiri 2. Pebelajar mempunyai ukuran untuk mengontrol atas kegiatan belajarnya sendiri 3. Pebelajar memiliki tanggung jawab untuk menentukan konteks belajar, mendiagnosis kebutuhan belajar secara pribadi, mengidentifikasi sumber-sumber belajar, dan menentukan waktu untuk belajar serta langkah belajar. 4. Pebelajar mungkin mengembangkan rencana kegiatan belajarnya sendiri 5. Kebutuhan individu yang berbeda dikenal dengan respons yang tepat, dibuat untuk kebutuhan khusus pebelajar secara individual. 6. Kegiatan belajar pebelajar didukung, diperluas atau dikurangi, dengan sumber- sumber belajar dan panduan belajar. 7. Peranan belajar berubah dari guru atau penyempai informasi ke pengelola proses belajar
  • 13. b. Manfaat belajar mandiri 1) Belajar aktif 2) Kebutuhan individu pebelajar 3) Motivasi pebelajar 4) Peranan pengajar
  • 14. 2. Pembelajaran Terpadu Pembelajaran terpadu merupakan suatu pembelajaran untuk mencapai keterampilan-keterampilan belajar sepanjang hayat. Pembelajaran terpadu dimulai dengan menampilkan tema. Pendekatan pembelajaran terpadu membantu pebelajar melalui: 1) Belajar aktif 2) Menilai diri sendiri 3) Individualisasi 4) Belajar mandiri
  • 15. Kelebihan pembelajaran terpadu: 1) Memberikan gambaran hubungan antarpengetahuan 2) Mempermudah belajar secara terpadu, penyajian materi yang terpadu akan meningkatkan pemikiran yang terpadu dan pengalaman belajar akan membantu pengembangan struktur pengetahuan bagi pebelajar 3) Memungkinkan kesatuan penyajian suatu pohon 4) Meminimalkan kontradiksi konsep-konsep 5) Menghindari pengulangan dalam kurikulum 6) Mempermudah kerja sama antardisiplin 7) Memotivasi pebelajar Keterpaduan kurikulum dapat membantu pebelajar 1) Menguasai perubahan-perubahan dalam pengetahuan 2) Menghadapi pengetahuan yang telah berlalu 3) Memahami pengetahuan
  • 16. 3. Belajar Berbasis Masalah Pembelajaran berbasis masalah adalah pembelajaran yang berpusat pada pebelajar dan juga menggambarkan metode belajar inti atau suplemen pembelajaran. Adanya masalah mendorong pebelajar memberi alasan, berpikir kritis dan mempertimbangkan bukti-bukti, mencari-cari dan berbagi informasi yang relevan. Setiap pebelajar membawa pengalaman individual sehingga memberikan kontribusi yang berbeda-beda. Ciri-ciri kelompok belajar berbasis masalah yang efektif yaitu kelompok yang bersatu padu, termotivasi, saling mendukung, dan ikut serta belajar aktif, anggota kelompok, memahami dan mengikuti tugas-tugas tersebut dengan penuh semangat.