pembelajaran yang efektif

1. Modul 12
Pembelajaran yang efektif
Anggota Kelompok :
1. Ana Windha Sari (857752015)
2. Siti Mutmainnah (857752362)
Strategi
Pembelajaran di SD

2. Pembelajaran yang efektif
KEGIATAN BELAJAR 1
Perencanaan pembelajaran yang efektif
KEGIATAN BELAJAR 2
Pembelajaran Yang Efektif

3. Kegiatan Belajar 1
Perencanaan Pembelajaran yang efektif
Proses pembelajaran pada hakekatnya merupakan suatu proses yang ditata dan
diatur sedemikian rupa menurut Langkah-Langkah tertentu agar dalam
pelaksanaannya dapat mencapai hasil yang diharapkan dan kompetensi dasar dapat
tercapai secara efektif. Oleh karena itu seorang guru yang professional harus
mengembangkan perencanaan pembelajaran yang didasarkan atas pertimbangan
yang matang agar siswa memiliki pengalaman yang bermakna. Perencanaan yang
tepat dan efektif akan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pelaksanaan
pembelajaran.
20XX presentation title 3

4. Perencanaan pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu rangkaian yang saling berhubungan
dan saling menunjang antara berbagai unsur atau komponen yang ada di dalam pembelajaran
atau dengan pengertian lain suat proses mengatur, mengkoordinasikan, dan menetapkan unsur-
unsur atau komponen-komponen pembelajaran.
A. Pengertian Perencanaan Pembelajaran
B. Komponen perencanaan
pembelajaran
Ralph W. Tyler (1975) mengemukakan bahwa prinsip dasar dalam pengembangan
pembelajaran mengikuti empat komponen yang disebut sebagai four step model dalam bentuk
pertanyaan-pertanyaan mendasar yang harus dijawab :
1. What Educational purposes should the school seek to attain ?
2. What Educational experiences can be provided that are likely to attain these purposes ?
3. How can these Educational experiences be effectively organized ?
4. How can we determine wether these purposes are being attained ?

5. C. Prinsip Perencanaan Pembelajaran
20XX presentation title 5
1. Perencanaan pembelajaran harus berdasarkan kondisi siswa
2. Perencanaan pembelajaran harus berdasarkan kurikulum yang berlaku
3. Perencanaan pembelajaran harus memperhitungkan waktu yang tersedia
4. Perencanaan pembelajaran harus merupakan urutan kegiatan belajar mengajar yang
sistematis
5. Perencanaan pembelajaran dilengkapi dengan lembaran kerja/tugas dan atau lembar
observasi
6. Perencanaan pembelajaran harus bersifat fleksibel
7. Perencanaan pembelajaran harus berdasarkan pada pendekatan sistem yang
mengutamakan keterpaduan antara tujuan/kompetensi, materi, kegiatan belajar, dan
evaluasi.

6. D. Prosedur Perencanaan pembelajaran
1. Penyusunan Silabus
Prinsip-prinsip pengembangan silabus :
a. Ilmiah
b. Memperhatikan perkembangan dan kebutuhan siswa
c. Sistematis
d. Konsisten
e. Akurat
(format silabus : modul 12.10)
2. Penyusunan Rencana / Satuan Pembelajaran
Unsur-unsur pokok rencana pembelajaran :
a. Identitas mata pelajaran
b. Kompetensi dasar dan indikator-indikator yang hendak dicapai
c. Materi pokok beserta uraiannya
d. Strategi pembelajaran
e. Alat dan media yang digunakan
f. Penilaian dan tindak lanjut

7. KEGIATAN BELAJAR 2
PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF
20XX presentation title 7
A. Hakikat pembelajaran yang efektif
Pembelajaran yang efektif di mulai dari sebuah perencanaan pembelajaran karena
perencanaan pembelajaran akan membantu guru dalam mengorganisasikan,
mengimplementasikan dan mengevaluasi hasil pembelajaran.
B. Faktor-faktor yang berkaitan dengan tugas belajar
1. Isi
2. Bahan
3. Strategi pembelajaran
4. Perilaku guru
5. Menstrukturkan pelajaran
6. Lingkungan belajar
7. Pebelajar
8. Durasi pembelajaran
9. Lokasi pembelajaran

8. C. Karakteristik Guru
Adapun karakterisitik guru yang mempengaruhi Keputusan
perencanaan pembelajaran adalah :
1. Banyaknya pengalaman mengajar guru
2. Filosofi belajar mengajar
3. Pengetahuan tentang isi pembelajaran
4. Gaya guru dalam mengorganisasikan pembelajaran
5. Harapan-harapan menata kelas
6. Perasaan aman dan kontrol pembelajaran

9. D. Guru Yang Efektif
1. Melakukan reviu harian
2. Menyiapkan materi baru
3. Melakukan praktik terbimbing
4. Menyediakan balikan dan koreksi
5. Melaksanakan praktik mandiri
6. Reviu mingguan dan bulanan
E. Pendekatan Pembelajaran Yang Efektif
1. Belajar mandiri (independent learning)
a. Prinsip-prinsip belajar mandiri
1) Pebelajar belajar untuk dirinya sendiri
2) Pebelajar mempunyai ukuran untuk mengontrol atas kegiatan belajarnya sendiri
3) Pebelajar memiliki tanggung jawab untuk menentukan konteks belajar
4) Pebelajar mungkin mengembangkan rencana kegiatan belajarnya sendiri
5) Kebutuhan individu yang berbeda dikenal dengan respons yang tepat
6) Kegiatan belajar pebelajar disesuaikan dengan sumber-sumber belajar dan panduan belajar
7) Peranan belajar berubah dari guru sebagai penyampai informasi ke pengelola proses belajar.

10. b. Manfaat belajar mandiri
1) Belajar aktif
2) Memenuhi kebutuhan individu pebelajar
3) Memberikan motivasi pebelajar
4) Mengembangkan peranan pengajar
2. Pembelajaran terpadu
Pendekatan pembelajaran terpadu membantu pebelajar melalui :
o Belajar aktif
o Menilai diri sendiri
o Individualisasi
o Belajar mandiri

11. a. Kelebihan pembelajaran terpadu
1) Memberikan gambaran hubungan antarpengetahuan
2) Mempermudah belajar
3) Memungkinkan kesatuan penyajian suatu problem
4) Meminimalkan kontradiksi konsep-konsep
5) Menghindari pengulangan dalam kurikulum
6) Mempermudah kerja sama antardisiplin
7) Memotivasi pebelajar
b. Keterpaduan kurikulum dapat membantu pebelajar
1) Menguasai perubahan-perubahan dalam pengetahuan
2) Menghadapi pengetahuan yang telah berlalu
3) Memahami pengetahuan
3. Belajar berbasis masalah (problem based learning)
Belajar berbasis masalah (BBM) adalah belajar
yang berpusat pada pebelajar dan juga
menggambarkan metode belajar inti atau
suplemen pembelajaran

12. Thank You