«Удивительный мир насекомых» технологическая карта

1. Ортаңғы тобына арналған ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе.
Білім беру саласы /Образовательные области: Познание, Социум - Естествознание
Тақырыбы /Тема:Удивительный мир насекомых
Мақсаты:/Цель: Формирование представления о некоторых насекомых (бабочка, жук, божья
коровка, муравей, стрекоза, муха). Развивать мыслительную активность, умение наблюдать,
анализировать, делать умозаключения. Воспитание интереса к живой природе.
Предварительная работа:наблюдение; рассматривание иллюстраций, фотографий; просмотр
видео-зарисовок, презентаций; прослушивание аудиозаписи; отгадывание загадок, элементарная
экспериментальная деятельность, прогулки-исследования, заучивание стихотворения.
Оборудование и материалы: иллюстративный материал по теме, видео.
Словарная работа:насекомые, маскировка, польза.
Полиязычие: көбелек-бабочка-butterfly
Этапы
деятельности
Действия педагога
(способы, методы, приемы)
Деятельность детей
Мотивационно
-
побудительный
Ребята, то о чем мы сегодня с вами
будем говорить, поможет вам
определить загадка и картинки.
Не птичка, а с крыльями:
Над цветами летает,
Нектар собирает.
(Бабочка)
Черен, да не ворон,
Рогат, а не бык,
Летает, а не птица.
(Жук)
С утра жужжу,
Цветы бужу.
Кружу-кружу,
Мед вожу.
(Пчела)
Целый день она стрекочет
И молчать она не хочет:
Все расскажет, все обсудит,
Всех рассердит, всех разбудит.
(Стрекоза)
Красненькие крылышки, черные
горошки.
Кто это гуляет по моей ладошке?
(Божья коровка)
Пришли мужики без топоров,
Срубили избы без углов.
(Муравьи)
О ком же мы будем сегодня
беседовать?
Отгадывают загадки:
Не птичка, а с крыльями:
Над цветами летает,
Нектар собирает.
(Бабочка)
Черен, да не ворон,
Рогат, а не бык,
Летает, а не птица.
(Жук)
С утра жужжу,
Цветы бужу.
Кружу-кружу,
Мед вожу.
(Пчела)
Целый день она стрекочет
И молчать она не хочет:
Все расскажет, все обсудит,
Всех рассердит, всех разбудит.
(Стрекоза)
Красненькие крылышки, черные горошки.
Кто это гуляет по моей ладошке?
(Божья коровка)
Пришли мужики без топоров,
Срубили избы без углов.
(Муравьи)
Насекомых!

2. Организационн
о-поисковый
Предлагаю рассмотреть
рисунки. Насекомые – это живые
организмы? Почему вы так
решили? Кого вы узнали на
рисунке? Где можно встреть в
природе насекомых? Что у них
общего?
Ребята давай мы с вами сейчас
посмотрим как развивается
бабочка.
Ребята, давайте с вами немного
поиграем.
«На поляну шли, шли насекомых
мы нашли.
Раз, два, три – движение бабочки
(кузнечика и т.д.) покажи».
Игра «Польза-вред»
Сейчас я буду называть вам
насекомое а вы будите говорит,
приносит он пользу или вред.
Ребята, как вы думаете есть у
насекомых враги? И кто они?
Почему кузнечик зелёного цвета?
А почему муравейник
коричневый? Зачем нужна
насекомым такая окраска?
Как называется дом муравья?
Интересуется у детей, кто был в
лесу и видел муравейник?
А сейчас мы свами посмотрим
мультфильм, в котором нам
расскажут подробнее о муравьях.
Участвуют в беседе. Называют насекомых,
рассуждают, почему насекомые – живые.
Описывают насекомых, показанных на
картинке
Божья коровка - красная, яркая, с чёрными
пятнышками.
Бабочка – красивая, с большими крыльями
и маленьким хоботком, чтобы пить нектар.
Голова, грудь, брюшко, 6 ног
Рассматривают схему развития бабочки.
Яйца – гусеницы- куколка -бабочка.
Имитируют движения насекомых .
Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и
воск. Муравьи разносят по лесу семена
многих растений. Бабочки опыляют
цветы.
Муха –разносит микробы, гусеница – ест
листья растений, комар – кусает.
Рассуждают.
Проявляют неподдельный интерес.
Рефлексивно –
корригирующи
й
Ребята ну а сейчас вы должны мне
сказать, что вам понравилось на
занятие? Что было интересно? Что
было трудно?
Ребята, если вам понравилось
занятие возьмите смайлик
который улыбается, если не
понравилось тогда грустный
смайлик.
Определяют, что понравилось, что было
интересно, что было трудно.
Ожидаемый результат:
воспроизводит: характерные особенности внешнего вида;
понимает: правила поведения при встрече с разными насекомыми;
применяет: находят решение элементарных проблемно - поисковых задач.