1. Рахимова Зухра Каримовна
учитель начальных классов
Северо – Казахстанская область
Тайыншинский район
КГУ «Агрономовская начальная школа»
Тема: «Путешествие в математическую галактику»
Класс: 1
Образовательные задачи:
1. Закреплять количественный счёт в пределах 10,счёт по 2,по 5; упражнять
в установлении соответствия между количеством предметов и цифрой.
2. Развивать умение детей подбирать и моделировать части, исходя из конструкции
целого; видеть в форме предметов геометрические фигуры; решать нестандартные
задачи.
Развивать математическую речь, внимание, интерес к математике.
3.Воспитывать такие качества, как настойчивость, сдержанность, уважительность к
мнению сверстников.
Ход урока.
Вводно – мотивационный момент.
Сәлеметсізбе балалар. Отырыңыздар.
Все расселись по местам, никому не тесно ?
По секрету вам скажу: «Будет интересно»
Будем мы считать, писать и решать задачи
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача
Повторим материал, закрепим уменья, чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я!»
- Я думаю, что вы любите путешествовать. Предлагаю сегодня отправиться в звёздное
путешествие на необыкновенном корабле.
Учитель:
В путешествии мы отправимся на ракете.
Чтобы водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо много знать,
Надо много уметь,
И при этом, и при этом
Вы заметьте-ка,
Очень важная наука
А- риф–ме- ти -ка!
Учитель:
- До старта нашей ракеты осталось10 секунд. Отсчитываем секунды:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.
Старт! Ребята, сейчас мы с вами космонавты, посмотрите, как много звёзд в космосе,
во Вселенной! Как вы думаете, Солнце- это звезда или планета?
Дети: Звезда.
Учитель: Вокруг звезды- Солнца вращаются холодные, твёрдые планеты.
Наша Земля – это планета Солнечной системы, она вращается вокруг Солнца по своей
орбите. Ближе всех к Солнцу находится Меркурий, потом Венера, за нею Земля. Кроме
названных планет вокруг Солнца вращаются и другие планеты: Марс, Нептун, Плутон,
Юпитер, Уран, Сатурн. А теперь вопросы на внимание: Сколько планет вращаются вокруг
звезды - Солнца?
Дети:9 планет
2. Учитель: которая по счёту Земля и какая планета находится ближе всех к Солнцу?
Дети: Земля по счёту третья, а ближе к Солнцу - Меркурий.
Учитель: Молодцы! А что ещё можно увидеть в звёздном небе?
Дети: можно увидеть Месяц.
Учитель: Давайте представим ,что мы волшебники и попросим Месяц помочь нам
выбрать интересную планету для знакомства с нею.
Ученик:
Месяц, месяц мой дружок, позолоченный рожок,
Ты встаёшь во тьме глубокой, круглолицый, светлоокий,
И обычай твой любя, звёзды смотрят на тебя.
Укажи нам, месяц ясный, путь к планете не опасной.
Учитель: Месяц голову склоня, говорит нас всех любя:
Месяц: Становитесь полукругом и считайте друг за другом.
Дети считают до 10 прямо и обратно, по 2,по 5.
Учитель: Месяц мы выполнили задание.
Месяц: Вижу я вы готовы лететь дальше, тогда мы полетим на планету Математиков,
но чтобы долететь надо выполнить задания.
Учитель: А как мы узнаем, какие задания нужно выполнять?
Месяц: Я помогу вам. Как только увидите маленький месяц, возьмите его, на обратной
стороне ваше задание. Звучит музыка, дети «улетают» на планету математиков.
Учитель: Ребята давайте поищем маленький месяц, а вот и он.
Вот и первое задание: Игровое упражнение «Соедини правильно». Нам нужно самим
догадаться и сказать, что нужно сделать в этом задании, а потом выполнить.
- Почему вы соединили воробьёв с петушками?
Ученики: Потому что их по 7 и они относятся к птицам.
Учитель: А почему треугольники соединили с четырёхугольниками?
Ученики: Потому что это геометрические фигуры и их по 9.
Учитель: Молодцы дети! Я думаю, что мы справились с этим заданием. Продолжаем наш
путь. Если кто-то из вас увидит месяц, сразу же зовите остальных. А вот и следующий
месяц и в нём задание для нас.
3. Нужно выделить части, исходя из целого.
= +
= =
=
=
Учитель: И с этим заданием вы справились.
– Ребята, вы знаете, что космонавты много занимаются спортом и всегда делают
зарядку, даже в полёте они находят время для спортивных упражнений.
И мы сейчас проведём физкультурную минутку, чтобы снять усталость.
(Все по команде учителя выполняют физические упражнения, сопровождая их
речитативом). В полёте надо внимательно следить за стрелками приборов.
Стрелки - это мои и ваши руки. Повторяйте за мной!
(Выполняется упражнения на внимание).
Учитель: А вот и новое задание. Ребята на что похоже?
Ученики: На задачу и примеры.
Учитель: Ну, тогда попробуем их решить.
Задача в рисунках Черепаший разговор
Три черепахи ползут по прямой друг за другом.
Первая говорит: "Сзади меня ползут две черепахи".
Вторая говорит: "Впереди меня ползет одна черепаха и сзади одна".
4. Третья говорит: "Впереди меня ползет одна черепаха и сзади одна".
Могло ли быть такое? Дети выполняют задания
Дети: Да, если одна из черепах врет…
Учитель: Кстати, какая?
Забытые знаки.
В следующее равенство вставь забытые математические знаки:
123 = 45. ОТВЕТ: 12 – 3 = 4 + 5.
Учитель: Молодцы дети! Я думаю нам пора возвращаться домой. Но месяца нет.
Как вы думаете, почему?
Дети: Наверное потому, что мы ещё не все задания выполнили.
Учитель: Ищите ещё один месяц.
Дети: Нашли!
Учитель: Следующие задания потребует от вас внимания и немного поразмыслить.
1. Миша, Лена и Катя катались на велосипедах. У них были трехколёсные и двухколёсные
велосипеды, всего было 8 колёс. Сколько было трехколёсных велосипедов?
Дети: 2 – трехколесных и 1 – двухколесный
2. Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы, получилось 10 лап.
Сколько могло быть кур и собак?
Дети: 2 собаки и 1 курица, 1 собака и 3 курицы.
3. А это задание решат самые внимательные. Посмотрите на рисунок.
Справа из 5 частей выбери 3 части, из которых можно составить круг, данный
в образце слева.
Учитель: Молодцы ребята! Мы выполнили все задания Месяца. Благодарим
месяц тебя за интересное путешествие.
Месяц: Дети я хвалю вас за находчивость, сообразительность.
Ребята я вас благодарю
И подарок вам дарю,
Нужен буду, позовите,
В путешествие возьмите. (вручает подарки)
Дети: Спасибо!
Учитель: Ну а нам дети пора возвращаться домой. Закройте глаза
(Звучит музыка, путешественники возвращаются).
Сегодня мы совершили космическое путешествие в математическую галактику.
У вас на партах лежат круги с нарисованным лицом. Кому было интересно - нарисуйте
улыбку; кто иногда скучал - рот без улыбки; кому было не интересно - рот с опущенными
уголками. Переверните круги и поставьте себе отметку за работу на уроке.
Учитель: Урок окончен. Спасибо вам за урок!
