3. Pengenalan
• Budaya membaca merupakan salah satu budaya yang amat penting
• Perlu disemai dalam kelompok masyarakat terutamanya golongan kanak-kanak.
• Generasi baru ke arah masyarakat yang berilmu dan berpengetahuan.
• Dalam bidang pendidikan,
• meningkatkan diri menjadi individu yang berpengetahuan dan berinovasi tinggi.
• Institusi sekolah yang dianggap sebagai gedung ilmu
• Institusi pendidikan sentiasa dilihat sebagai agen proses pembudayaan (Amir Hasan Dawi, 2009)
• Menyediakan murid yang berkaliber, berinteligen dan seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek
(berpengetahuan tinggi) selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
4. BUDAYA MEMBACA
• Penyata Razak 1956, Laporan Rahman Talib 1960, Akta Pelajaran 1961, Dasar Pendidikan
Kebangsaan 1988, Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 (PIPP) hinggalah Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM) mementingkan kemahiran membaca
sebagai kemahiran asas kepada murid.
• Program LINUS iaitu 3M (membaca, menulis dan mengira) sejak tahun 50an lagi, Program NILAM
yang dilaksanakan pada tahun 1998 dan program-program lainnya seperti literasi maklumat
mendorong murid ke arah meningkatkan kemahiran membaca.
5. • Siti Hajar Aziz (2009) membaca satu proses untuk mengamati, mengingat, mendengar dan
menyebut lambang huruf dengan tepat dan jelas.
• Raja Abdullah Yaacob (2008) kemahiran membaca adalah kebolehan untuk menterjemah huruf
atau ayat-ayat kepada makna
• Mohd Yusof Othman (1994) proses membaca mempunyai tiga kategori iaitu membaca untuk
hiburan, membaca untuk mendapatkan maklumat dan membaca untuk mengetahui hakikat sesuatu
perkara.
• Mozilim (2010) dan Wan Zah et.al (2005) tabiat membaca pelajar Malaysia secara keseluruhannya
masih ditahap kurang memuaskan.
6.
7.
8. OBJEKTIF KAJIAN
• Kajian ini bertujuan untuk:
• Melihat ciri-ciri budaya membaca yang diamalkan oleh murid sekolah rendah
• Mengenal pasti faktor-faktor yang menghalang pembentukan budaya membaca
• Mengenal pasti keperluan dalam membudayakan budaya membaca supaya seiring dengan era
kemajuan teknologi maklumat.
PERSOALAN KAJIAN
• Daripada objektif tersebut, kajian cuba menjelaskan dan menjawab soalan yang timbul iaitu:
• Apakah ciri-ciri budaya membaca yang diamalkan oleh murid sekolah rendah?
• Apakah faktor-faktor yang menghalang pembentukan budaya membaca?
• Apakah keperluan dalam membudayakan budaya membaca supaya seiring dengan era kemajuan
teknologi maklumat?
