Program semester 1 TK PKK bertujuan untuk membentuk karakteristik anak yang sehat, cerdas, dan berakhlak mulia melalui pembentukan nilai-nilai agama, jati diri, literasi dan STEAM. Program ini akan dilaksanakan selama 17 minggu dengan topik seperti anggota tubuh, anggota keluarga, rumah dan sekolah, serta binatang.

1. PROGRAM SEMESTER 1
TK PKK
Capaian
Perkembangan
Elemen Capaian
Perkembangan
Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan
Program
Alokasi Waktu
Topik Subtopik
Nilai Agama dan Budi
Pekerti
1. Anak percaya kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2. Mulai mengenal dan
mempraktikkan ajaran pokok
sesuaidengan agama dan
kepercayaanNya
3. Anak berpartisipasi aktif
dalam menjaga kebersihan,
kesehatan dan keselamatan
diri sebagai bentuk rasasayang
terhadap dirinya dan rasa
syukur pada Tuhan Yang
Maha Esa
4. Anak menghargai sesama
manusia dengan berbagai
perbedaannya dan
mempraktikkan perilaku baik
dan berakhlak mulia
5. Anak menghargai alam
dengan caramerawatnya dan
menunjukkan rasa sayang
terhadap makhluk hidup yang
merupakan ciptaan Tuhan
Yang Maha Esa
1.1. Mempraktikkan nilai dan
kewajiban ajaran agamanya.
1.2. Mengenal Tuhan melalui
ciptaan-Nya, kegiatan ibadah,
tempat-tempat ibadah dan kitab suci
1.3. Memperingati hari besar agama.
1.4. Mensyukuri, menyayangi dan
melestarikan ciptaan Tuhan dengan
penuh tanggung jawab.
1.5. Mengenal keberagaman agama
dan sikap menghargai kepercayaan
orang lain.
1.6. Menghargai diri sendiri, orang
lain dan lingkungan sekitar sebagai
rasa syukur kepada Tuhan
1.1.1 Anak dapat
melaksanakan kegiatan ibadah
sesuai agama dan
kepercayaannya seperti berdoa
sebelum dan sesudah kegiatan,
membacakitab suci, dan ritual
keagamaan lainnya.
1.1.2 Anak mengenali dan
meneladani sifat-sifat Tuhan
dan menunjukkan perilaku
baik yang menggambarkan
agama dan kepercayaannya,
misalnya mengucapkan kata
terpuji seperti kalimat syukur,
salam, tolong,terima kasih,
maaf, dan permisi. Anak juga
berlatih berbicara santun,
menunjukkan kasih sayang
dan empati
1.1.3 Anak dapat mengenali
persamaan dan perbedaan
antara dirinya danorang lain
dalam menjalankan agama dan
kepercayaannya.
Lingkunganku
Identitas diri
3 Minggu
Anggota tubuh 3 Minggu

2. 1.1.4 Anak menjaga
kebersihan dan merawat diri
serta lingkungan danalam
sekitar sebagai karunia Tuhan
YME
1.1.5 Anak menunjukkan
sikap menyayangi sesama
makhluk hidupciptaan Tuhan
1.1.6 Anak mengenal dan
menghormati perbedaan
agama dan kepercayaan antara
dirinya dan orang lain, anak
dapat membangun sikap
menghargaidan menciptakan
kerukunan dengan teman yang
berbeda agama
Jati Diri
1. Anak mengenali,
mengekspresikan, dan
mengelola emosi diri serta
membangun hubungan sosial
secara sehat
2. Anak mengenal dan
memiliki perilaku positif
terhadap diri dan lingkungan
(keluarga, sekolah,
masyarakat, negara, dan
dunia) serta rasa bangga
sebagai anak Indonesia yang
berlandaskan Pancasila
3. Anak menyesuaikan diri
dengan lingkungan,aturan,
dan norma yang berlaku
4. Anak menggunakan fungsi
2.1. Memperingati hari-hari besar
nasional
2.2 Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam menjaga
kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri.
2.3 Menunjukkan perasaan bangga
terhadap identitas keluarganya
2.4 Mandiri, berkebinekaan global
2.5 Bangga dengan latar belakang
budaya dan jati dirinya sebagai anak
Indonesia
2.6 Mengenal budaya daerah (rumah
adat, pakaian daerah, tari daerah, alat
musik tradisional, bahasa dan
permainandaerah).
2.7 Menunjukkan perilaku gotong
2.2.1 Anak dapat mengenali,
mengelola, mengeskpresikan
emosi diri, serta membangun
hubungan sosial secara sehat
2.2.2 Anak Menunjukkan
Perasaan Bangga terhadap
Identitas Keluarganya, Latar
Belakang Budayanya,dan Jati
Dirinya sebagai Anak
Indonesia yang Berlandaskan
Pancasila
2.2.3 Anak Memiliki Sikap
Positif dan Berpartisipasi
Aktif dalam Menjaga
Kebersihan, Kesehatan, dan
Keselamatan diri
Anggota
keluargaku
3 Minggu
Rumah dan
sekolah
4 Minggu
Binatang 4 Minggu

3. gerak (motorik kasar, halus,
dan taktil) untuk
mengeksplorasi dan
memanipulasi berbagai objek
dan lingkungan sekitar
sebagai bentuk
pengembangan diri
royong.
2.8 Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam menjaga
kebersihan
2.9 Dapat menyesuaikan diri dengan
lingkungan sekitar
2.10 Bangga terhadap hasil karya

4. Literasi dan STEAM
1. Anak mengenali dan
memahami berbagaiinformasi,
mengomunikasikan perasaan
dan pikiran secara lisan, tulisan,
atau menggunakan berbagai
media serta membangun
percakapan
2. Anak menunjukkan minat,
kegemaran, dan berpartisipasi
dalam kegiatan pramembaca
dan pramenulis
Anak mengenali dan
menggunakan konsep
pramatematika untuk
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari
3. Anak menunjukkan
kemampuan dasar berpikir
kritis, kreatif, dan kolaboratif
4. Anak menunjukkan rasa ingin
tahu melaluiobservasi,
eksplorasi, dan eksperimen
dengan menggunakan
lingkungan sekitar dan media
sebagai sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan mengenai
fenomena alam dan sosial
5. Anak menunjukkan
kemampuan awal menggunakan
dan merekayasa teknologi serta
untuk mencari informasi,
gagasan, dan keterampilan
secara aman dan bertanggung
3.1 Mampu berkomunikasi dengan
baik
3.2 Menumbuhkan budaya literasi
3.3. Melakukan observasi, eksplorasi,
dan eksperimen
3.4 Menemukan solusi kreatif dalam
pemecahan masalah
3.5 Mengekspresikan imajinasinya
menjadi karya menggunakan material
alam di sekitarnya
3.6 Mengenal teknologi pemanfaatan
lahan sempit.
3.7 Mengenal cara menghemat air
3.8 Mengenal cara mengolah sampah
LITERASI
3.3.1 Anak menunjukkan
kemampuan mengenali dan
memahami berbagai
informasi seperti gambar,
tanda, simbol, dan cerita.
3.3.2 Anak mampu
mengomunikasikan pikiran
dan perasaan secara lisan,
tulisan, atau menggunakan
berbagai media serta
membangun percakapan.
3.3.3 Anak menunjukkan
minat dan berpartisipasi
dalam kegiatan pramembaca.
3.3.4 Anak menunjukkan
kemampuan mengenali dan
memahami berbagai
informasi seperti gambar,
tanda, simbol, dan cerita.
STEAM :
3.3.5 Anak menunjukkan
rasa ingin tahu melalui
observasi, eksplorasi, dan
eksperimen.
3.3.6 Anak mengenal,
mengembangkan sikap
peduli dan tanggung jawab
dalam pemeliharaan
alam,lingkungan fisik, dan
sosial.
3.3.7 Anak menunjukkan
kemampuan awal
menggunakan dan
merancang teknologi secara
aman dan bertanggung

5. jawab
6. Anak mengeksplorasi
berbagai proses seni,
mengekspresikannya serta
mengapresiasikarya seni
jawab.
Catatan :
Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bernalar kritis
4. Kreatif

6. 5. Berkebhinekaan global
Tujuan Kegiatan Mengacu pada Dimensi, Elemen dan Subelemen P5 dan bukan kepada CP dan Tujuan Pembelajaran
TOTAL MINGGU EFEKTIF 17 Minggu

7. TUJUAN PEMBELAJARAN
TK PKK
Karakteristik PAUD
1. Sekolah berjarak 5 km dari pusat pemerintahan kecamatan
2. Secara geografis satuan berada di daerah perindustrian
3. Sumber daya alam yang terdapat di sekitar sekolah adalah
sungai.
4. Sebagian besar anak-anak diasuh oleh nenek atau kakek mereka
sambil berkumpul dengan tetangga saat ibu dan ayah mereka
bekerja
5. Orang tua peserta didik sebagian besar kalangan kelas menengah
6. Berdasarkan sudut pandang sosial budaya, penduduknya
sebagian besar bermata pencaharian di bidang industri dan
wirausaha
7. 7. Gotong royong menjadi budaya bermasyarakat yang kental
Visi Generasi Sehat, Cerdas, Berakhlak Mulia
Misi
1. Mewujudkan anak yang sehat secara jasmani dan rohani
2. Mewujudkan anak yang cerdas dan berpikir kritis serta mampu
menyelesaikan masalah
3. Mewujudkan anak yang berkarakter dan berakhlak mulia
Tujuan
1. Anak menunjukkan kemampuan mengenali dan memahami
berbagai informasi seperti gambar, tanda, simbol, dan cerita.
2. Anak mampu mengomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan,
tulisan, atau menggunakan berbagai media serta membangun
percakapan.
3. Anak menunjukkan minat dan berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca.
4. Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi,
eksplorasi, dan eksperimen.
5. Anak mengenal, mengembangkan sikap peduli dan tanggung
jawab dalam pemeliharaan alam,lingkungan fisik, dan sosial.
6. Anak menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan
merancang teknologi secara aman dan bertanggung jawab.
7. Anak menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif, dan
kolaboratif.
8. Anak dapat mengenali dan melihat hubungan antar pola,
simbol dan data serta dapat menggunakannya untuk memecahkan
masalah di dalam kehidupan sehari-hari.
9. Anak mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya
serta mengapresiasi karya seni.

8. Nilai Agama dan Budi
Pekerti
1.1.1 Anak dapat melaksanakan kegiatan ibadah sesuai agama dan
kepercayaannya seperti berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, membacakitab
suci, dan ritual keagamaan lainnya.
1.1.2 Anak mengenali dan meneladani sifat-sifat Tuhan dan menunjukkan
perilaku baik yang menggambarkan agama dan kepercayaannya, misalnya
mengucapkan kata terpuji seperti kalimat syukur, salam, tolong,terima kasih,
maaf, dan permisi. Anak juga berlatih berbicara santun, menunjukkan kasih
sayang dan empati
1.1.3 Anak dapat mengenali persamaan dan perbedaan antara dirinya danorang
lain dalam menjalankan agama dan kepercayaannya.
1.1.4 Anak menjaga kebersihan dan merawat diri serta lingkungan danalam
sekitar sebagai karunia Tuhan YME
1.1.5 Anak menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidupciptaan
Tuhan
1.1.6 Anak mengenal dan menghormati perbedaan agama dan kepercayaan
antara dirinya dan orang lain, anak dapat membangun sikap menghargaidan
menciptakan kerukunan dengan teman yang berbeda agama
Jati Diri
2.2.1 Anak dapat mengenali, mengelola, mengeskpresikan emosi diri, serta
membangun hubungan sosial secara sehat
2.2.2 Anak Menunjukkan Perasaan Bangga terhadap Identitas Keluarganya,
Latar Belakang Budayanya,dan Jati Dirinya sebagai Anak Indonesia yang
Berlandaskan Pancasila
2.2.3 Anak Memiliki Sikap Positif dan Berpartisipasi Aktif dalam Menjaga
Kebersihan, Kesehatan, dan Keselamatan diri
Dasar-dasar Literasi,
Matematika,Sains, Teknologi,
Rekayasa dan
Seni
LITERASI
3.3.1 Anak menunjukkan kemampuan mengenali dan memahami berbagai
informasi seperti gambar, tanda, simbol, dan cerita.
3.3.2 Anak mampu mengomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan,
tulisan, atau menggunakan berbagai media serta membangun percakapan.
3.3.3 Anak menunjukkan minat dan berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca.
3.3.4 Anak menunjukkan kemampuan mengenali dan memahami berbagai
informasi seperti gambar, tanda, simbol, dan cerita.
STEAM :
3.3.5 Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan
eksperimen.
3.3.6 Anak mengenal, mengembangkan sikap peduli dan tanggung jawab
dalam pemeliharaan alam,lingkungan fisik, dan sosial.
3.3.7 Anak menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merancang
teknologi secara aman dan bertanggung jawab

9. CAPAIAN PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN BUDI
PEKERTI
Fase
Semest
er
Tahun
Pelajaran
: Pondasi
: I
: 2022/2023
Capaian
Perkembangan Nilai
Agama dan Budi
Pekerti
Tujuan Pembelajaran Identitas Diri
Anggota
Tubuh
Anggota
Keluarga
Rumah dan
Sekolah
Binatang
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1. Anak percaya kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2. Mulai mengenal dan
mempraktikkan ajaran pokok
sesuaidengan agama dan
kepercayaanNya
3. Anak berpartisipasi aktif
dalam menjaga kebersihan,
kesehatan dan keselamatan
diri sebagai bentuk rasa
sayang terhadap dirinya dan
rasa syukur pada Tuhan
Yang Maha Esa
4. Anak menghargai sesama
manusia dengan berbagai
perbedaannya dan
mempraktikkan perilaku
baik dan berakhlak mulia
5. Anak menghargai alam
dengan caramerawatnya dan
1.1. Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran
agamanya.
1.2. Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya,
kegiatan ibadah, tempat-tempat ibadah dan
kitab suci
1.3. Memperingati hari besar agama.
1.4. Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan
ciptaan Tuhan dengan penuh tanggung jawab.
1.5. Mengenal keberagaman agama dan sikap
menghargai kepercayaan orang lain.
1.6. Menghargai diri sendiri, orang lain dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada
Tuhan

10. menunjukkan rasa sayang
terhadap makhluk hidup
yang merupakan ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa

11. CAPAIAN PERKEMBANGAN JATI DIRI
Fase
Semest
er
Tahun
Pelajaran
: Pondasi
: I
: 2022/2023
Capaian
Perkembang
anJati Diri
Tujuan Pembelajaran Identitas Diri Anggota Tubuh
Anggota
Keluarga
Rumah dan Sekolah Binatang
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
3
14 15 16 17
1. Anak mengenali,
mengekspresikan, dan
mengelola emosi diri serta
membangun hubungan sosial
secara sehat
2. Anak mengenal dan
memiliki perilaku positif
terhadap diri dan
lingkungan (keluarga,
sekolah, masyarakat, negara,
dan dunia) serta rasa bangga
sebagai anak Indonesia yang
berlandaskan Pancasila
3. Anak menyesuaikan diri
dengan lingkungan,aturan,
dan norma yang berlaku
4. Anak menggunakan
fungsi gerak (motorik kasar,
halus, dan taktil) untuk
mengeksplorasi dan
2.1. Memperingati hari-hari besar
nasional
2.2 Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam menjaga
kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri.
2.3 Menunjukkan perasaan
bangga terhadap identitas
keluarganya
2.4 Mandiri, berkebinekaan global
2.5 Bangga dengan latar belakang
budaya dan jati dirinya sebagai
anak Indonesia
2.6 Mengenal budaya daerah
(rumah adat, pakaian daerah, tari
daerah, alat musik tradisional,
bahasa dan permainandaerah).
2.7 Menunjukkan perilaku gotong
royong.
2.8 Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam menjaga
kebersihan

12. memanipulasi berbagai
objek dan lingkungan
sekitar sebagai bentuk
pengembangan diri
2.9 Dapat menyesuaikan diri
dengan lingkungan sekitar
2.10 Bangga terhadap hasil karya

13. CAPAIAN PERKEMBANGAN DASAR LITERASI DAN STEAM
Fase
Semest
er
Tahun
Pelajaran
: Pondasi
: I
: 2022/2023
Capaian
Perkembangan Dasar-
dasar Literasi,
Matematika, Sains,
Teknologi, Rekayasa dan
Seni
Tujuan Pembelajaran Identitas Diri Anggota Tubuh
Anggota
Keluarga
Rumah dan Sekolah Binatang
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
3
14 15 16 17
1. Anak mengenali dan
memahami berbagaiinformasi,
mengomunikasikan perasaan
dan pikiran secara lisan,
tulisan, atau menggunakan
berbagai media serta
membangun percakapan
2. Anak menunjukkan minat,
kegemaran, dan berpartisipasi
dalam kegiatan pramembaca
dan pramenulis
Anak mengenali dan
menggunakan konsep
pramatematika untuk
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari
3. Anak menunjukkan
kemampuan dasar berpikir
kritis, kreatif, dan kolaboratif
4. Anak menunjukkan rasa
3.1 Mampu berkomunikasi
dengan baik
3.2 Menumbuhkan budaya literasi
3.3. Melakukan observasi,
eksplorasi, dan eksperimen
3.4 Menemukan solusi kreatif
dalam pemecahan masalah
3.5 Mengekspresikan
imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di
sekitarnya
3.6 Mengenal teknologi
pemanfaatan lahan sempit.
3.7 Mengenal cara menghemat air

14. ingin tahu melaluiobservasi,
eksplorasi, dan eksperimen
dengan menggunakan
lingkungan sekitar dan media
sebagai sumber belajar, untuk
mendapatkan gagasan
mengenai fenomena alam dan
sosial
5. Anak menunjukkan
kemampuan awal
menggunakan dan merekayasa
teknologi serta untuk mencari
informasi, gagasan, dan
keterampilan secara aman dan
bertanggung jawab
6. Anak mengeksplorasi
berbagai proses seni,
mengekspresikannya serta
mengapresiasikarya seni
3.8 Mengenal cara mengolah
sampah

15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (
RPPM)
Satuan PAUD
Tahun Ajaran
Semester/Min
gguBulan
Topik/Subtopi
k Kelompok
Alokasi
Waktu
Tujuan
Kegiatan
: TK PKK
: 2022-2023
: 1/1
: Agustus
: Lingkunganku/Identitas Diri
: 5-6 Tahun
: 900 Menit
:
1. Anak dapat melaksanakan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya seperti berdoa sebelum dan sesudah kegiatan,
membacakitab suci, dan ritual keagamaan lainnya
2. Anak dapat mengenali, mengelola, mengeskpresikan emosi diri, serta membangun hubungan sosial secara sehat
3. Anak menunjukkan kemampuan mengenali dan memahami berbagai informasi seperti gambar, tanda, simbol, dan
cerita.
4. Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen
5. Anak mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi karya seni.
Kegiata
n
Hari 1 Hari 2 Hari 3 Hari 4 Hari 5
Kegiatan Pagi (10 Menit) Senam mengikuti irama Bermain gobak sodor Bermain bentengan Bermain patil lele Bermain lompat tinggi
Kegiatan Pembuka (15 Menit) 1. Berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan
menuut keyakinannya
2. Mau bermain dengan
teman
1. Membaca doa mau
belajar
2. Mau berbagi dengan
teman
1. Membaca surat An-
Nas
2. Mau meminjamkan
miliknya
1. Membaca surat Al
Falaq
2. Saling membantu
sesama teman
1. Membaca surat Al
Ikhlas
2. Dapat bekerjasama
dengan teman
Kegiatan Inti (90 Menit) 1. Menirukan kembali 4-5
urutan kata
2. Mengelompokkan
benda dengan berbagai
cara menurut fungsinya
3. Menggambar bebas
dengan berbagai media
1. Menjawab pertanyaan
tentang informasi
2. Menyebutkan dan
menceritakan
perbedaan dua buah
benda
3. Meniru melipat kertas
sederhana
1. Membedakan kata-
kata yang mempunyai
suku kata awal yang
sama
2. Menyusun kepingan
puzzle menjadi
bentuk utuh
3. Menciptakan bentuk
dari balok
1. Menyebutkan simbol
huruf vokal dan
konsonan yang dikenal
di lingkungan sekitar
2. Menunjukkan
kejanggalan suatu
benda
3. Meronce 2 pola
dengan berbagai media
1. Menyebutkan
bendayang suara
huruf awalnya
sama
2. Membedakan
gemuk-kurus,
keriting-lurus,
tinggi-pendek dll
3. Menciptakan
bentuk dari

16. kepingan geometri
Istirahat (40 Menit) Bermain dalam kelas
Toilet training
Cuci tangan
Berdoa mau makan
Makan dan minum
Berdoa sesudah makan
Bermain dalam kelas
Toilet training
Cuci tangan
Berdoa mau makan
Makan dan minum
Berdoa sesudah makan
Bermain dalam kelas
Toilet training
Cuci tangan
Berdoa mau makan
Makan dan minum
Berdoa sesudah makan
Bermain dalam kelas
Toilet training
Cuci tangan
Berdoa mau makan
Makan dan minum
Berdoa sesudah makan
Bermain dalam kelas
Toilet training
Cuci tangan
Berdoa mau makan
Makan dan minum
Berdoa sesudah makan
Kegiatan Penutup (25 Menit) Recalling
Menginformasikan
kegiatan esok hari
Recalling
Menginformasikan
kegiatan esok hari
Recalling
Menginformasikan
kegiatan esok hari
Recalling
Menginformasikan
kegiatan esok hari
Recalling
Menginformasikan
kegiatan esok hari
Refleksi Menanyakan perasaan
anak-anak
Menanyakan kegiatan yang
didapatkan anak-anak
Menanyakan kegiatan yang
tidak dipahami anak-anak
Menanyakan kegiatan yang
disukai anak-anak
Menanyakan perasaan
anak-anak
Menanyakan kegiatan yang
didapatkan anak-anak
Menanyakan kegiatan yang
tidak dipahami anak-anak
Menanyakan kegiatan yang
disukai anak-anak
Menanyakan perasaan
anak-anak
Menanyakan kegiatan
yang didapatkan anak-
anak
Menanyakan kegiatan
yang tidak dipahami
anak-anak
Menanyakan kegiatan
yang disukai anak-anak
Menanyakan perasaan
anak-anak
Menanyakan kegiatan
yang didapatkan anak-
anak
Menanyakan kegiatan
yang tidak dipahami anak-
anak
Menanyakan kegiatan
yang disukai anak-anak
Menanyakan perasaan
anak-anak
Menanyakan kegiatan
yang didapatkan anak-
anak
Menanyakan kegiatan
yang tidak dipahami
anak-anak
Menanyakan kegiatan
yang disukai anak-anak
Malang, .............................
Kepala Sekolah
TK ...................... Guru Kelas
…...................... …............................

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
Satuan PAUD
Semester/Bulan/Minggu
Kelompok Usia
Topik/Subtopik
Subsubtopik
Hari/Tanggal
: TK PKK
: I/Agustus/2
: 5-6 Tahun
: Lingkungan/Identitas Diri
: Nama dan Ciriku
: Senin,.........................................
Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat melaksanakan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya seperti berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, membacakitab suci, dan
ritual keagamaan lainnya
2. Anak dapat mengenali, mengelola, mengeskpresikan emosi diri, serta membangun hubungan sosial secara sehat
3. Anak menunjukkan kemampuan mengenali dan memahami berbagai informasi seperti gambar, tanda, simbol, dan cerita.
4. Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen
5. Anak mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi karya seni.
Kegiatan Pembuka (25 Menit)
1. Berdoa (NABP)
2. Bernyanyi sesuai topik
3. Membangun pengetahuan tentang topik yang mau dibahas
4. Menjelaskan aturan main
Kegiatan Inti (90 Menit)
Capaian Perkembangan Kegiatan Pembelajaran Alat dan
Bahan
Sumber Ide
Cerita
Benda/
Bahan
Alat
Nilai Agama dan Budi Pekerti 1. Senam mengikuti irama
2. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
menuut keyakinannya
3. Mau bermain dengan teman
4. Menirukan kembali 4-5 urutan kata
5. Mengelompokkan benda dengan
berbagai cara menurut fungsinya
6. Menggambar bebas dengan berbagai
media
Buku Cerita Kartu huruf Keranjang
Jati Diri Bola Buku gambar
Dasar Literasi dan STEAM Alat tulis
Krayon

18. Istirahat (40 Menit)
1. Toilet Training
2. Makan
3. Bermain (Jati diri)
Kegiatan Penutup (25 Menit)
1. Recalling
2. Menginformasikan kegiatan esok hari
3. Bernyanyi
4. Berdoa
5. Pulang
Refleksi Anak Didik dan Guru
1. Menanyakan perasaan anak-anak
2. Menanyakan kegiatan yang didapatkan anak-anak
3. Menanyakan kegiatan yang tidak dipahami anak-anak
4. Menanyakan kegiatan yang disukai anak-anak
Mengetahui Malang, ...........................
Kepala TK........ Guru Kelas
…......................... …...................................

19. PERUBAHAN RENCANA PEMBELAJARAN
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Kelompok : B
Guru Kelas : Aprelia Dhianita P.S
No Semester/Ming
gu
Tanggal Top
ik
Subtopik Subsubtopi
k
Perencanaan Awal Kenyataan Perubahan Rencana/Akomodasi
Minat Anak
1 1/1 1 Agustus
2022
Lingkungan Identitas Diri Nama dan
ciriku
Anak menunjukkan
kemampuan mengenali
dan memahami
informasi melalui
gambar, foto, cerita
50% anak belum mampu
menunjukkan
kemampuan mengenali
dan memahami informasi
melalui gambar
80% anak menunjukkan kemampuan
mengenali dan memahami informasi
melalui bercerita sehingga
perencanaan akan lebih banyak pada
kegiatan bercerita
Malang,.............................
Guru Kelas
….............................................