опис дистанційного курсу

1. Дистанційний курсДистанційний курс
CCхемотехнікахемотехніка
Воронкін
Олексій Сергійович
Магістр з електронних приладів.
Аспірант ДЗ “Луганський національний
університет імені Тараса Шевченка”
Ст.викладач Східноукраїнського
національного університету імені Володимира
Даля.
Маю досвід дистанційного викладання.
E-mail: alex.voronkin@gmail.com
http://www.tdo.at.ua
https://www.facebook.com/alexey.voronkin
2015

2. ВступВступ
 Курс призначений для студентів, що навчаються за
напрямом 6.050801 "Мікро- та наноелектроніка»
(спеціальність 7.05080101 "Мікро- та наноелектронні прилади
і пристрої").
 Буде корисним для студентів бакалавратів, програмою яких
передбачено вивчення теорії електричних підсилювачів з
дисциплін Електроніка, Мікросхемотехніка, Схемотехніка
аналогових пристроїв.

3.  Мати науково-технічний кругозор у галузі схемотехніки
аналогових пристроїв, призначених для підсилення й
функціонального перетворення електричних сигналів;
 Знати принципи дії пристроїв аналогової електроніки;
методи розрахунку й проектування основних
підсилювальних каскадів, побудованих на операційних
підсилювачах;
 Вміти: а) читати електронні схеми; б) виконувати вибір
необхідної елементної бази пристроїв аналогової
електроніки; в) проводити комп'ютерне моделювання схем у
середовищі Workbench.
У результаті вивчення студентиУ результаті вивчення студенти
будутьбудуть::

4. Курс належить до числа найбільш
важливих для підготовки інженерів з
електроніки. Метою його вивчення є
формування знань в області
схемотехніки аналогових пристроїв
застосовуваних у електроніці.

5. Організація навчанняОрганізація навчання
 Студенти працюють у системі Moodle
http://dl.khpi.edu.ua/course/view.php?id=3
 Виконують тижневий план (опановують лекційний
матеріал і виконують лабораторну роботу);
 Приймають участь в обговоренні навчальних проблем і
поточних запитань у форумі
 Викладач своєчасно відповідає на всі запитання,
проводить відео-консультації за погодженим графіком.
Додатково за бажанням слухачів може бути створена
відповідна група у соціальних мережах

6. Після засвоєння курсу слухачіПісля засвоєння курсу слухачі
зможутьзможуть::
використовувати отримані знання при
проектуванні та розрахунку електронних
підсилювачів для застосування в
різноманітних автоматизованих системах;
проводити діагностування несправностей
електронних підсилювальних каскадів і
здійснювати їх ремонт

7. План навчанняПлан навчання
Лекційне заняття 1. Загальні питання побудови
підсилювачів електричних сигналів
Лабораторна робота 1. Знайомство з програмою
моделювання електронних пристроїв Workbench
Мета 1-го тижня навчання
 1) ознайомитися з загальними питаннями побудови
підсилювачів електричних сигналів;
 2) отримати практичні навички створення електричних
принципових схем і їх моделювання в середовищі
Workbench.

9. Лекційне заняття 2. Найважливіші показники
підсилювачів електричних сигналів
Лабораторна робота 2. Дослідження рівня зміщення
вихідної напруги та впливу дестабілізуючих факторів у
схемах на операційному підсилювачі
Мета 2-го тижня навчання
 1) дослідити найважливіші показники підсилювачів
електричних сигналів;
 2) дослідити вплив додаткової постійної напруги на роботу
схем підсилення, побудованих на операційних
підсилювачах

10. Лекційне заняття 3. Режими роботи електронних
підсилювачів
Лабораторна робота 3. Дослідження роботи інтеграторів
та диференціаторів, побудованих на операційному
підсилювачі
Мета 3-го тижня навчання
 1) ознайомитися з режимами роботи електронних
підсилювачів;
 2) дослідити роботу схем на операційному підсилювачі

11. Заняття 1Заняття 1 Загальні питання побудовиЗагальні питання побудови
підсилювачів електричних сигналівпідсилювачів електричних сигналів
План
1.Основні відомості
2.Класифікація підсилювачів
3.Основні режими каскадів підсилення

12. Контрольні запитання до заняттяКонтрольні запитання до заняття
11
 Дайте пояснення напівпровідника p-типу, n-типу.
 За рахунок чого утворюються потенційні бар'єри на
переходах і як вони впливають на роботу транзистора?
 Чому емітерний перехід для нормальної роботи транзистора
для основних носіїв повинен бути зміщений у прямому
напрямку, а колекторний у зворотному?
 Чому біполярний транзистор підсилює сигнали?
 Які схеми включення транзисторів у каскадах підсилення ви
знаєте? Укажіть достоїнства й недоліки кожної зі схем
увімкнення.
 Що таке схема із загальним емітером й які її властивості?
 Що таке схема із загальним колектором і які її властивості?
 Що таке навантажувальна пряма транзистора?
 Чим керуються при виборі робочої точки транзисторів?
 Як впливає температура на властивості транзистора й на
положення робочої точки?

13. Заняття 2.Заняття 2. Найважливіші показникиНайважливіші показники
підсилювачів електричних сигналівпідсилювачів електричних сигналів
План
1. Основні характеристики
 Амплітудна і амплітудно-частотна характеристики
 Фазочастотна характеристика
 Перехідна характеристика
2. Найважливіші параметри підсилювальних каскадів
 Коефіцієнти підсилення за струмом, напругою й потужністю
 Динамічний діапазон
 Смуга пропускання підсилювача
 Вхідний та вихідний опори
 Вихідна потужність підсилювача
 Коефіцієнт корисної дії

15. Контрольні запитання до заняттяКонтрольні запитання до заняття
22
 Як класифікують підсилювачі?
 Що таке частотна характеристика підсилювача?
 Що таке ширина смуги пропускання підсилювача?
 Які спотворення, внесені підсилювачем, Ви знаєте?
 Що таке динамічна характеристика?
 Нелінійні спотворення в підсилювачах.
 Що таке резистивний підсилювач із ємнісним зв'язком?
 На чому оснований зворотний зв'язок в електричних схемах?
 Як впливає НЗЗ на підсилення підсилювача?
 Чи викликає НЗЗ розширення смуги пропускання?
 Як впливає НЗЗ на вхідний й вихідний опори підсилювача?
 Чи можна зворотним зв'язком охопити більше одного каскаду?
 Як розраховується коефіцієнт підсилення підсилювача за наявності
зворотного зв'язку?

16. Додаткові питання, що ілюструютьДодаткові питання, що ілюструють
несподівану і не завжди однозначнийнесподівану і не завжди однозначний
зв'язок електроніки з деякимизв'язок електроніки з деякими
проблемами життя.проблемами життя.
 Чи може людина почути фазові спотворення звуку, що
виникають у електричному підсилювачі? Обґрунтуйте
 Чи нормують фазові спотворення в звукових підсилювачах?
 Чи змінюється тембр звуку зі зміною фаз вищих гармонік?
Відео підказка доступна за адресою
https://www.youtube.com/watch?v=0-
AxzrKuTk8

17. Заняття 3.Заняття 3. Режими роботиРежими роботи
електронних підсилювачівелектронних підсилювачів
План
1.Режим роботи класу А
2.Режим роботи класу В
3. Режим роботи класу АВ
4. Режим роботи класу С
5. Режим роботи класу D

18. Оцінка і форма звітуОцінка і форма звіту
Термін виконання кожної лабораторної
роботи – 1 тиждень з наданням звіту.
Підсумковий контроль – іспит.

19. Рекомендована навчальнаРекомендована навчальна
літературалітература
http://issuu.com/alex.voronkin/docs/
voronkin_2008
http://issuu.com/alex.voronkin/doc
s/voronkin_amp