1. Цікаві досліди
Секрети
етикету
Кольорова
вставка «Рослини
і тварини,
що потребують
охорони»
К А Л Е Н Д А Р С П О С Т Е Р Е Ж Е Н Ь
ЗА П Р И Р О Д О Ю _______________
Л. П. Хитяєва
Н. В. Діптан
ВИДАВНИЦТВО
РАНОК
До підручника
T. М. Байбари
H. М. Бібік
країна
3. ЛЮДИНА
Що ти знаєш про нашу Батьківщину?
Доповни речення.
Україна — ц е ____________________________ . Вона знахо
диться в ________ . В Україні є гори —
і _____________ , є й моря:_____________ й ____________ .
#
_____________ — столиця України. Він розташований на
березі__________ . Україна — твій_____________________ ,
де ти ________________________ і _______
Намалюй, якою ти уявляєш собі нашу Вітчизну. Познач на
малюнку місце, де ти живеш.
1
4. Ш
Чому так говорять:
«Людину творить країна, країну створює людина»?
Що таке суспільство?
З кого складається твоє суспільство?
Що є в людині від природи?
Що ти вже вмієш робити самостійно?
Дізнайся у дорослих, кого називають особистістю.
Що треба робити, щоб стати особистістю?
Ш
Поясни висловлювання:
«Людина долає перешкоди не силою, а знанням і розумом».
Підбери і запиши прислів’я про навчання.
2
5. Доведи, що Україна здавна була державою освічених лю
дей. Як навчали дітей у стародавні часи? Як навчають
дітей у сучасних школах?
Дізнайся у своїх рідних, як звали їх перших учителів.
Яких правил поведінки дотримувалися діти, які навчались
у і понад 150 років тому?
Яких правил дотримуються в сучасній школі?
1.
2.
3.
4.
5 -.
6-
7.
З
6. Прочитай у підручнику оповідання «Найдорожчий плід»
(с. 15—17). Вибери і підкресли правильні відповіді до
запитань.
Скільки синів було у батька?
• три • один • два
Що дав батько кожному сину?
• три стріли • гаманець золотих • клубок ниток
Що треба було знайти братам?
• чарівного птаха • щастя
Скільки років мандрували юнаки?
• три • п’ять
Який плід виявився і справді найдорожчим?
• виноград • рідкісні плоди • знання
наидорожчии плід
десять
ш
Чому знання називають найбільшою цінністю?
Познач ті предмети, які допомагають людині здобувати
знання.
4
7. Допиши речення.
Людське «я» — це те, що
Намалюй себе.
Розкажи про себе: хто ти, який ти.
С користайся словам и для
довідок: хлопчик, дівчинка,
білява, чорнявий, високий,
кароока, сіроокий, висока,
струнка, охайна, добра, байду
жа, веселий, розумний.
Як ти розумієш висловлювання:
«Щоб пізнати людину, треба з нею пуд солі з’їсти »?
Підбери і запиши прислів’я про людські якості та вчинки.
5
8. Р
Поясни висловлювання:
«Людина народжується для того, щоб лишити після себе
слід — у пам’я ті, в серцях інших людей».
Наведи приклади з життя відомих тобі людей, до яких
можна віднести ці слова.
Ким ти мрієш стати? Які риси характеру треба виховувати
в собі, щоб досягнути своєї мрії? ______________________
Склади розповідь про свої захоплення, користуючись початком
речень.
Я цікавлюсь _________________ ______________________________
Люблю читати про
Стараюсь навчитися добре
Хочу бути схожим на
Ш
ш
6
9. Познач, які дівчатка і хлопчики викликають у тебе повагу
і симпатію.
f? >~J Як розумієш висловлювання:
«Кожна людина створює себе сама»?
Познач, що ти вже вмієш робити сам.
7
10. Прочитай у підручнику текст «Акуратність» (с. 27—28).
Випиши поради, які ти вважаєш для себе найбільш корис
ними.
Як треба доглядати за чистотою свого тіла?
8
11. За допомогою дорослих дізнайся, що таке успіх.
Які риси характеру, на твою думку, можуть забезпечити
' успіх кожній людині? Підкресли в переліку якостей ті, які
ти намагаєшся виховати в собі.
• безвілля • нерішучість
• працьовитість • безвідповідальність
• наполегливість • лінь
• допитливість • байдужість
• рішучість • сила волі
/—4 Підготуй коротеньке повідомлення про життя відомої
а СУ^ тобі видатної особи. Поміркуй, що допомогло їй досягти
успіху.
Які умови є найважливішими для досягнення успіху
в житті?
9
12. Ким ти мрієш стати? Що для цього потрібно?
ш ______________________________________________________
14. Збери прислів’я. Чого вони навчають?
На сонці добре сидіти
Сім’я без батька
Бабине слівце
як х а т а без даху,
плідне зеренце,
а коло мами — жити.
Мкг
Користуючись питаннями, склади розповідь про свою
сім’ю.
1. Із кого складається твоя сім’я?
2. Чим займаються твої батьки?
3. Хто твої дідусі й бабусі?
4. Чим вони цікавляться? Що їх хвилює?
5. Як ставляться один до одного у твоїй сім’ї?
Яку людину, у твоєму розумінні, можна назвати справжнім
другом?
Які риси характеру ти хочеш бачити у своїх друзях?
Підкресли ті, які ти намагаєшся виховувати в собі.
Напиши маленьке оповідання «Мій найкращий друг».
12
15. Ш
Добери до порад відповідні ілюстрації з кольорової вставки.
Виріж і наклей.
Вчися приймати подарунки Будь чемним зі старшими
Дочекайся запрошення Вчися бути щедрим
Будь делікатним Учись поводитися
13
16. Доповни речення.
Добро — це_____
Доброта — це
Р
Про кого з дітей на малюнку можна сказати «добра людина»?
Добери слова, які дають характеристику вчинкам дітей.
Слова для довідок: щедрий, грубий
17. ПРАВИЛА ЖИТТЯ В СУСПІЛЬСТВІ. ПРАВА І ОБОВ’ЯЗКИ
Як ти розумієш висловлювання:
«Держава — це дім для народу»?
Доповни прислів’я. Поясни їх.
Що країна, то
Що край — то
Згода будує, а
Використовуючи довідкову літературу, за допомогою до
рослих з’ясуй значення слів.
Право — це
Обов’язок — це
Закон — це
Як називається найголовніший документ нашої держави?
Які права людини закріплені в Конституції України?
15
18. Доповни речення.
Правопорушення — це
Які правопорушення зображені на малюнках?
Дай поради цим хлопчикам і дівчаткам.
ш
Якими правами користуєшся ти?
Які обов’язки ти виконуєш із задоволенням?
Виконання яких обов’язків потребує від тебе виховання сили волі?
16
19. КУЛЬТУРА РІДНОГО КРАЮ
За допомогою дорослих і довідкової літератури дізнайся,
що таке культура.
щ
Які культурні пам’ятки України тобі відомі?
Знайди і наклей фотографію найвідомішої пам’ятки своєї
місцевості (або намалюй). Підготуй про неї маленьку
розповідь.
17
20. Що такс музей?
Які музеї є у твоєму рідному краї?
Підкресли назви тих музеїв, які тобі подобається відвідувати.
З’єднай стрілками назви музеїв і предмети, які можна
в них побачити.
Історико-краєзиавчий
музей
картини відомих худож
ників, скульптури
Художній музей
колекції комах, гербарії,
чучела тварин
Музей природи
старовинна зброя,
давній одяг, старовинні
предмети побуту
Який музей ти хотів би створити з друзями у своїй
школі?
18
21. Які народні свята відзначають у нашій країні?
З
За допомогою малюнків і слів для довідок підготуй
розповідь про улюблені свята нашого народу.
Різдво
Свят-вечір, кутя, колядки,
різдвяна зір к а, сніп-дідух,
святкові страви, вертеп
Новий рік
Свято Меланки і Василя, ялин
к а, щ ед рівки , п одарун ки ,
святкова вечеря, посівання,
ряджені
Великдень
К раш анки, писанки, сирна
бабка, вели кодн і б агаття ,
церковні дзвони
Трійця. Зелені свята
К лечання, зап аш н і трави ,
троїцькі розваги
19
22. Подорожуючи картою України, ти дізнався багато цікавого
про свою країну. Чи зможеш ти відповісти на всі запитан
ня вікторини «Твоя країна — Україна»? Перевір себе.
1. Назви найбільші міста України___________________________
2. Яке стародавнє місто розкинулося біля підніжжя одного
з відрогів Гологір?___________________ _____ —----------------
3. Яке гірське озеро на Закарпатті місцеві жителі називають
Морським О ком ?------------------------------------------------------
А. Як називається найвища гора України?--------------------------
5. 51ка ріка с найбільшою в Україні?--------- ------------------------
6. Які галузі господарства розвиваються в нашій країні?
7. У якому місті розвинута важка індустрія країни?-------------
8. Яке місто славиться найкращим у Європі шоколадом?
9. У якому місті знаходиться завод, сири якого одержали золоті
та срібні медалі на міжнародних виставках?______________
10. Хто із видатних людей прославив українську землю ?_____
20
23. 9 ) Використовуючи запитання, склади невеличкий довідничок
для дітей, що живуть за кордоном. Що ти їм розкажеш про
свій рідний край?
1. Яку назву має твій край?
2. Як виникла ця назва?
3. Яке місто найбільше у твоєму краї?
4. Які історичні та культурні пам’ятки розташовані у твоєму
краї?
5. Що вирощують і виготовляють у твоєму краї?
6. Якими видатними людьми славиться твій край?
7. Чим знаменитий твій край?
Розкажи про найулюбленіший куточок рідного міста (села).
Наклей фотографію або намалюй.
21
24. ПРИРОДА І МИ
Що таке природа? ______________
Доведи, що рослини, тварини, люди, гриби, бактерії, віруси
належать до живої природи.__________________________
22
26. Замалюй червоним кольором квадратики поруч із тими рос
линами і тваринами, що потребують охорони. Використай
кольорову вкладку.
27. Тіла. Речовини. Молекули
ш
Тіла — це
Наведи приклади тіл:
Якими бувають тіла?
Познач за зразком, до якої групи належать ці тіла. Наведи
свій приклад.
Тверде Рідке Газоподібне
Олівець +
Крапля олії
Сіль
Крапля води
Бульбашка
повітря у воді
щ
Із чого складаються тіла?
Підкресли назви тіл однією рискою, назви речовин — хви
лястою.
TTaay шматок льоду, залізо, глина, глиняний глецик, вода, гумові
чоботи, милики, рослина, білки, кпохмаль, 21/ма.
25
28. Наведи приклади тіл, що складаються з однієї речовини:
крейда,
із кількох речовин: повітря,
Розглянь умовно зображені молекули речовин. Підпиши, які тіла
ВО Н И ч г'гн гттг.тг.ггт.
Упевнись сам у тому,4цо речовини складаїбФься з моле
кул. Для цього візьми ложечку цукру, опусти її в склянку
з водою і розмітай. Спостерігай за тим, що відбувається.
Спробуй рідину на смак. Яка вона? Куди подівся цукор?
Вибери і познач правильний висновок.
1. Розчинений у воді цукор безслідно щез.
'2 Кристалики цукру розпалися на молекули й перемішалися
з молекулами води.
Описаний дослід ти проводиш щодня. Доведи це.
Наведи подібні приклади того, що речовини складаються
з молекул. ___________________________________________
26
29. НЕЖИВА ПРИРОДА
Сонячне світло та тепло
Встав пропущені слова.
Сонце дає зе м л і_______ ___________ і ______________ .
Сонячне світло — це _________ ______енергія.
Сонячне тепло — це ________________ енергія.
Розглянь малюнки. Покажи стрілками, як на Землю па
дають промені Сонця. Запиши, для чого сонячна енергія
потрібна рослинам, тваринам, л ю д я м .________________
Познач, на якому з малюнків промені найбільше нагрівають
земну поверхню.
30. Термометр
За допомогою якого приладу вимірюється температура?
З яких частин складається термометр?
цифри температури повітря із словесни-
п’ять градусів морозу
сімнадцять градусів тепла
два градуси вище за нуль
двадцять три градуси нижче
за нуль
Виміряй та запиши:
температуру свого тіла
температуру повітря в класі __
температуру води з водопроводу
"ТмЛ Зроби вдома модель термометра
із цупкого паперу і зв ’язаних
----- червоної та білої ниток, як показа
но на малюнках 1 і 2.
Познач на шкалі градуси. Протни ножи
цями невеличкі дірочки зверху і знизу
шкали, протягни у них нитку, зав’яжи її
на зворотному боці моделі.
Мал. 1 Мал. 2
щ
З’єднай стрілка
ми записами.
+ 2°
-5°
+17°
-23°
28
31. Повітря
Встав у речення пропущені слова.
Повітря належить до ________ природи.
Повітрям д и х а ю т ь _______ , ___ _________ , ______________ .
Повітря — ____________________тіло. Воно заповнює всі_______
____________, є в _________, у ______ , навколо____ . Шар повітря
навколо Землі називають____________________________ . Повітря
має такі властивості:
Доведи, що повітря розш ирю ється при нагріванні
й стискується при охолодженні. Для цього розглянь
малюнки дослідів і домалюй їх. На малюнку 1 покажи
стрілкою, куди йде повітря.
Доведи на будь-якому прикладі, що повітря погано прово
дить тепло.
29
32. З яких газоподібних речовин складається повітря?
Які речовини забруднюють повітря?
Що сприяє збереженню чистоти повітря, а що шкодить?
УЯ» 3 Познач відповідні малюнки знаками «+» і «—».
т
Які шляхи збереження чистоти повітря винайшли люди?
£
Дізнайся, як дбають про чистоту повітря в місцевості, де
ти живеш.
зо
33. Вода
З Доведи, що без води немає життя.
Заповни схему «Вода в природі», вписуючи потрібні слова
у клітинки.
Слова для довідок: вода в природі, рідкий стан, дощ, сніг, крига,
твердий стан, роса, іній, газоподібний стан, айсберг, бурулька,
туман, водяна пара.
34. 1. Опусти ложку в склянку з водою. Чи видно ложку крізь
В О Д У ? __________________ ___________________________________________________
2. Порівняй колір води з кольором молока і томатного соку. Чи
має вода колір? ________________________________________ _
3. Візьми склянку з чистою водою і понюхай її. Чи має вода за
пах? ___________________ ____________________________________
4. У склянки з водою кидай та розмішуй:
пучку солі (Дослід 1), пучку цукру (Дослід 2), трохи піску
(Дослід 3). Напиши і намалюй, що ти побачив.
Дослід 1 Дослід 2
Встав пропущені слова.
Вода — розчинник. Речовини, які розчинюються у воді, називають
__. Речовини, я к і_______________________У воді,
називають нерозчинними. Воду з розчиненими в ній речовинами
називають _______________ .
Підкресли назви речовин, які не розчинюються у воді.
Цукор, сіль, мило, вугілля, пісок, молоко, мас/о, сир, питна сода,
лимонна кислота, олія, крейда, марганцівка, глина.
Дослід З
32
35. Запиши цифрами у три рядки властивості води-рідини,
снігу і льоду.
Вода-рідина Сніг Лід
Слова для довідок: 1) білий, 2) прозорий, 3) непрозорий,
4) текуча, 5) прозора, 6) не має запаху, 7) безколірна, 8) м’який,
9) твердий, 10) крихкий, 11) не має власної форми.
33
36. ш
Z__ гинуть
Брудна вода викликає у людей. У ній
За малюнками склади розповідь про ставлення людини до
водойм. Намалюй або напиши про протилежну діяльність
людей. ІІостав на малюнках (записах) або коло них знак
заборони «—» або знак схвалення «+ ».
34
37. Гірські породи
Познач правильні відповіді.
1. Гірські породи — це каміння, галька, гори.
2. Гірські породи — це тіла неживої природи, які знаходяться
в Землі або на її поверхні.
3. Гірські породи — це тіла, з яких складається поверхня Землі.
Допиши речення.
Корисні копалини — це
Заповни схему «Корисні копалини». Під кожною групою корисних
копалин запиши приклади.
Чому гірські породи треба витрачати ощадливо?
35
39. Допиши речення.
Ґрунт, у якому багато , називають
Перегній утворюється з
Перегній кольору. Він містить
, необхідні для рослин.
Підпиши малюнок та назви усіх зображених мешканців
ґрунту. Пригадай, хто ще мешкає у ґрунті, напиши їхні
назви.
Запиши коротко, як необхідно охороняти ґрунт.
1 .___
2._____________________
3.
4.
37
40. ЖИВА ПРИРОДА
Зелене диво Землі — рослини
Чому рослини називають зеленим дивом Землі?
ЛВг
Яку цінність мають рослини для людей?
Склади усну розповідь на тему «Рослини в моєму житті».
38
41. Підпиши назви цих видів трав’янистих рослин.
Рослини яких видів ростуть у шкільному садку?
Розглянь малюнок. Підпиши назви всіх органів рослин.
Яке значення для рослини має кожний орган?
1.
2.
3.
4.
5.
Доведи, іцо рослини — це живі організми.
39
42. Напиши під відповідними малюнками назви дерев, кущів
і трав’янистих рослин, які ростуть у твоїй місцевості.
Що в них спільного, а що відмінного?
Спільне:
Відмінне:
Познач у таблиці за зразком, до якої групи належать рослини.
Групи рослин Дерева Кущі Трави
1. Листяні
Соняшник +
Шипшина
Горобина
2. Вічнозелені
Барвінок
Ялівець
Ялина
40
43. Заповни схему. Під кожною групою підпиши приклади.
Слова для довідок: кущі, дерева, трави, багаторічні, однорічні,
дворічні.
Підкресли назви культурних трав’янистих рослин однією
рискою, назви дикорослих трав’янистих рослин — двома.
Грицики, огірок, кульбаба, квасоля, гарбуз, шипшина, бузина, ро
машка, соняшник, пшениця, суниця, малина, аґрус.
т
Як називається група рослин, назви яких ти не підкрес
лив?
Заповни схему. Наведи приклади.
Слова для довідок: хвойні, мохи, водорості, папороті, хвощі,
квіткові.
41
44. Запиши назви рослин, плоди яких намальовано.
'І
За допомогою чого розповсюджуються ці рослини?
Придумай і підпиши назву малюнка. Перелічи необхідні умови
життя рослин.
42
45. ш
ш
Що називають довкіллям рослин?
Намалюй довкілля твоєї улюбленої рослини.
Склади розповідь «Правила поведінки в лісі» або «Як охо-
діу J роняти рослини».
43
47. До якої групи за способом живлення належить кожна
з тварин на кольоровій вставці? Виріж і наклей.
Рослиноїдні Хижі Всеїдні
45
48. a
Знайди і познач правильні твердження.
1. Ланцюжки живлення завжди складаються з трьох частин.
2. Ланцюжки живлення починаються з хижої тварини.
3. Ланцюжки живлення починаються з рослиноїдної тварини.
4. Ланцюжки живлення завжди починаються з рослини.
5. Ланцюжки живлення можуть складатися більше ніж із трьох
частин.
Постав цифри в тій послідовності, у якій здійснюється
ланцюжок живлення.
щ
Як може одна синиця зберегти від
комах-шкідників гектар лісу?
Щоб довести правильність своєї
відповіді, склади ланцюжок живлен
ня з таких ланок: гусениця, синиця,
рослина. Запиши ці слова у відповідні
кружечки.
46
49. Встав пропущені слова.
Звірі народжують _____ і годують ї х ___________ . Птахи
_________________яйця і ___________________ їх. З яєць вилуплю
ються ______________________ . Плазуни відкладають___________
і ___________________ їх. З них вилуплюються і вибираються на
поверхню _______________. Земноводні відкладають__________ ,
з якої з’являються ___________________. Риби теж відкладають
_____________________ . З неї з’являються _________ __________.
Комахи розмножуються _______________________.
Є
Накресли схему розмноження бабки.
Підпиши стадії розвитку, які проходить білан капустяний.
51. Познач на малюнках знаками «+» та «-», як треба
няти тварин і як не можна з ними поводитися.
охоро-
Чому слід берегти не тільки тварин, а й їхнє довкілля?
Яку участь ти береш в охороні тварин свого краю?
Зроби сам або з батьками годівницю для птахів.
Зроби паперові пакетики та збирай в них насіння і плоди рослин
(дині, кавуна, білої акаціїї, соняшнику) для підгодовування птахів
узимку. Просуши їх і зберігай до зими.
49
52. Гриби. Дроб’янки
Доведи, що гриби — це живі організми.
Заповни схему, що ілюструє різноманітність грибів.
Слова для довідок: гриби, їстівні, отруйні, мухомор, підберезник,
підосичник, бліда поганка, опеньки, лисички, опеньки несправжні,
сатанинський гриб.
Яке значення мають гриби?ІЛ
50
53. Знайди і познач правильні твердження.
1. Дроб’янки — живі організми.
2. Дроб’янки належать до рослин.
3. Дроб’янки належать до тварин.
4. Бактерії належать до дроб’янок.
5. На шкірі людини може бути понад мільярд мікробів.
Щ
На які дві групи можна поділити бактерії?
Чим корисні бактерії?
Чому небезпечні хвороботворні бактерії?
Р
Відгадай загадку, і ти дізнаєшся, які рослини виділяють
речовини, що вбивають хвороботворні бактерії. Намалюй
в і д г а д к у . --------------------------------------
І маленькі, і старенькі,
Влітку, взимку, навесні,
Всюди вдягнені гарненько
У зелені сукні всі.
51
54. ЛЮДИНА — ЖИВИЙ ОРГАНІЗМ
Органи тіла людини
Доведи, що людина — це живий організм.
Чим людина відрізняється від
правильні відповіді.
Р о с т е , м и с л и т ь , р о з в и в а є т ь с я ,
працює, потребує води, дихає.
Познач цифрами за зразком внутрішні
органи людини.
1. Головний мозок
2. Легені
3. Серце
4. Печінка
5. Шлунок
6. Кишечник
Добери і запиши прислів’я і приказки про здоров’я.
тварини? Підкресли
вмі є р о з м о в л я т и ,
52
55. Шкіра та її значення. Гігієна шкіри
Доведи, що шкіра є надійним захисником внутрішніх
органів. ____________________________________________
П р а к т и ч н а р о б о т а
1. Розглянь шкіру своєї руки. Доторкнись до неї, потягни. Яка
вона? _____________________________________________________
2. Проведи пальцем по лобу, далі притисни палець до скла. Що
залишилось на склі? Поясни це.
3. Візьми лупу й роздивись шкіру. Чи бачиш ти пори? Яке значен
ня вони мають? ____________________________________________
Познач предмети догляду за шкірою, які ти використовуєш
щодня.
56. Якою має бути перша допомога при невеликих ушкоджен
нях? З’єднай лініями слова з лівої колонки та відповідні
поради з правої.
Обморожування
Промити чистою водою, змазати
шкіру навколо йодом або зеленкою
Удар Полити холодною водою
Опік Прикласти щось холодне
Маленьке Розтерти сухою рукавичкою, ху
поранення стинкою або рукою
W .
Підкресли правильну відповідь.
Загартовувати свій організм треба:
якомога швидше поступово,
наполегливо
від часу до часу
Які три умови необхідні для загартовування?
54
57. Скелет і м'язи
Що служить опорою тіла людини? ___________
Познач на малюнку цифрами частини скелета людини.
1. Череп
2. Хребет
3. Грудина
4. Ребра
5. Кістки верхніх кінцівок (рук)
6. Кістки нижніх кінцівок (ніг)
З’єднай стрілками частини скелета з внутрішніми органа
ми, які вони захищають від пошкодження.
Череп Спинний мозок
Хребет Серце, легені, печінка
Грудна клітка Головний мозок
55
58. /"Ч Розглянь малюнки. Склади правила, за допомогою яких
Лу можна виробити правильну поставу.
Яке значення для організму людини мають м’язи?
Як вони працюють? —-
56
59. Для чого людині потрібна їжа? __
Органи травлення
Покажи стрілочками, як подорожує яблучко у твоєму організмі.
Товста кишка Пряма кишка
Як і чим треба харчуватися, щоб їжа приносила користь?
Склади за допомогою батьків меню сніданка, обіду, вечері.
Сніданок Обід Вечеря
57
60. Яку роботу виконують в організмі зуби?
1. Ніколи не чищу зуби.
2. Чищу зуби два рази на день — вранці і ввечері.
3. Прочищаю зуби голкою.
4. Полощу порожнину рота після їжі.
5. Гризу горіхи і цукерки, щоб зміцнити зуби.
6. Після того як почищу ввечері зуби, нічого не їм.
7. Щоб зміцнити зуби, їм підряд холодну і гарячу їжу.
8. Коли зуби починають боліти, іду до лікаря.
9. Два рази на рік буваю у лікаря на огляді, не чекаючи, поки зуби
почнуть боліти.
58
61. Органи дихання
Що, крім їжі, необхідно людині для життя?
П р а к т и ч н а р о б о т а
1. Затримай дихання. Скільки часу ти зможеш не дихати?
2. Поклади руку собі на груди: що відбувається з грудною кліткою
під час вдиху та видиху?
3. Полічи, скільки вдихів і видихів ти робиш за одну хвилину.
Склади схему шляху, яким повітря
потрапляє до легенів.
При диханні в організм поступає
а з організму виділяється
62. Органи кровообігу
З’єднай стрілками назви органів і роботу, яку вони вико
нують в організмі.
Серце
Вени
Капіляри
Артерії
Судини, по яких кров тече до
серця
Найтонші судини, які прони
зують усі органи тіла
Судини, по яких кров тече
від серця
Орган, із якого кров
виштовхується в судини
Рух крові в організмі називають
Яку роботу в організмі виконує кров?
Познач на малюнку предмети, які шкодять органам
кровообігу.
60
63. Із чим можна порівняти серце?
Допиши правила, необхідні для тренування серця.
1. Фізична праця на свіжому повітрі.
2. Ранкова гімнастика і ходіння.
3. Заняття фізкультурою:
узимку — -------------------------------------------------------------------
весною-- ----- — ----------------------------------------------------------
влітку —--------------------------------------------------------------------
восени —--------------------------------------------------------------------
ІІозпач малюнок, на якому зображено, як правильно знайти
пульс.
Полічи пульс протягом хвилини перед фізкультхвилинкою
П р а к т и ч н а р о б о т а
і після неї
Зроби висновок.
61
64. Нервова система та органи чуття
Допиши речення.
Нервова система людини складається з
та
Познач на малюнку цифрами органи нервової системи.
1. Головний мозок
2. Спинний мозок
3. Нерви
«
Для чого в організмі існують нерви?
Яку роботу виконує головний мозок в організмі людини?
Для чого потрібні органи чуття?
62
65. Під кожним малюнком запиши у стовпчик назву органа
чуття й те, що він сприймає.
П р а к т и ч н а р о б о т а
Іноді органи чуття видають мозоку неправильну інформацію.
Розглянь малюнки. Які сині лінії: прямі чи криві? Перевір свій
висновок за допомогою лінійки.
Який із органів чуття намагався тебе заплутати?
63
69. Календар спостережень
за природою
ДОДАТОК ДО ВИДАННЯ: Л. П. Хитяєва, Н. В. Діптан.
Я і Україна (Громадянська освіта. Природознавство):
Рабочий зошит. З клас (X., 2013)
ВИДАВНИЦТВО
РАНОК
До підручника
T. М. Байбари
H. М. БІбік
країна
ВИДАВНИЦТВО
РАНОК
70. Цей календар допоможе тобі стати маленьким спостерігачем
та дослідником природи. Кожного дня ти будеш спостерігати за
погодою, змінами в рослинному і тваринному світі, за працею людей
у різні пори року.
Підсумки своїх спостережень за погодою записуй у календар
спостережень за допомогою таких умовних позначок:
Стан неба
Q — ясно (світить сонце, небо безхмарне або на ньому
є білі хмарки)
о - хмарно (значна частина неба вкрита хмарами)
ф — похмуро (упродовж дня все небо вкрите хмарами)
Температура повітря
Вимірюй її в один і той самий час у середині дня
Сила вітру (визначай по деревах)
Т — тихо (листя на деревах нерухоме)
Л — легенький вітерець (листя і маленькігілки ледь-ледь
рухаються)
П — помірний вітер (гілки гойдаються помітно)
С — сильний вітер (великі гілки та молоді дерева гой
даються)
Опади
—роса —град
1----1—іній —туман
інші явища
Записуй словами, наприклад: райдуга, гроза, ожеледь
ОО
оо — ДОЩ
*1*
сніг
2
71. Сонце пече, липа цвіте, жито достигає. Коли це буває?
Літні місяці: ____________________________
Підсумки спостережень за літо
Які рослини ти бачив улітку? Намалюй, підпиши назви.
Стоять красуні на воді,
Вінки в них білі йзолоті.
72. ПРИКМЕТИ ОСЕНІ
Чому так говорять?
Осінь іде —дощ за собою несе.
У вересні ліс здається рідшим, а пташині голоси тихішими.
Які птахи твоєї місцевості відлітають у вирій?
Ця рослина з ніжними рожевими і фіолетовими квіточками
цвіте на початку осені. Вона зветься верес. А чи відомо тобі,
назва якого місяця походить від назви цієї квітки?
Колір, яким тирозфарбовуєш осіннє листя кленів і берез, дав назву
наступному місяцю осені. Як він зветься? __________________
Це прогноз далекий.
А ось найближчий:
Грім у вересні —на
тривалу осінь.
Павутина на рослинах —
Мов казкові пташки, летять і поволі падають на землю листочки в
останньому місяці осені. Це —____________________________
Досвідчений натураліст може сказати,
якою буде зима.
Чим більші мурашники, тим суворішою
вона завітає в наш край.
Якщо горіхивродили рясно, агрибівмало
—зима буде сніжна і морозна.
4
73. СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ПОГОДОЮ ВОСЕНИ
Дата
Вересень Жовтень Листопад
( f
§
RI1 £У'
с
1
R1 0 S I
HР1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
5
74. Дата Вересень Жовтень Листопад
-
0м
тж і
!
1Pj&ж
і ж $(Г
§ R0Vrô
ц
16
17
18 І
19
20 '
21
22
23
24
25
26
27
28
29
ЗО :
:
31 1:
1
І
!
■
■і
!
:
!
;
6
75. Підсумки осінніх спостережень
№
п/п
Що узагальнювати
Місяці Усього
за
осіньВересень Жовтень Листопад
1 Ясних днів
2 Хмарних днів
3 Похмурих днів
4
Днів з температурою,
вищою за 0°
5
Днів з температурою,
нижчою за 0°
6 Днів з опадами
7 Вітряних днів
Як змінилася температура повітря?
Як змінилася тривалість дня? ___
Які дерева скинули листя восени? _
На яких рослинах збереглося листя?
Які птахи відлетіли у вирій?
Які птахи залишилися зимувати?
Які роботи виконувалися у твоїй місцевості?
7
76. ПРИКМЕТИ ЗИМИ
За календарем зима починається 1 грудня. Учені вважають
початком зими 22 грудня —найкоротший день року. Сонце в цей
день піднімається невисоко. У природі зима настає кожного року
в різний час. Початком зими вважають дату, коли встановився
стійкий сніговий покрив.
Коли звичайно починається зима у твоїй місцевості?
Перевір: так чи ні?
Падає великий лапатий сніг —на непогоду і сирість.
Собака качається —на сніг.
Багато ознак у красуні зими:
сонечко яскраво світить, але не гріє; день короткий, ніч довга;
мороз розмалював вікна; сніг весело рипить під ногами.
Доповни цей перелік._______
З
Кросворд «Зимові загадки»
1.Кришуть лід,ріжуть лід,
Залишають дивний слід. 0
А які швидкі вони!
Хто це, діти?
2. Усе літо стояли.
Зими чекали,
Діждались пори,
Помчались з гори.
3. Я дві смужки на снігу
Залишаю на бігу,
Я лечу від них стрілою,
А вони слідом за мною.
8
79. Підсумки зимових спостережень
№
п/п
Що узагальнювати
Місяці Усього
за
зимуГрудень Січень Лютий
1 Ясних днів
2 Хмарних днів
3 Похмурих днів
4 Днів з температурою
вищою за 0“
5
Днів з температурою
нижчою за 0°
6 Днів з опадами
7 Вітряних днів
Як змінилася температура повітря? ______
Як змінилася тривалість дня? ____________
На яких деревах і кущах залишилися плоди?
Які трави зеленіють під снігом?
Яких птахів та звірів бачив?
Які роботи проводилися у твоїй місцевості?
11
80. ПРИКМЕТИ ВЕСНИ
Коли у нас настає весна, на півночі Росії ще тріщать морози,
авсонячнійТуркменіївжеквітнутьфруктовідерева. Томупочатком
веснивважаютьчасстійкогопотепління(середньодобоватемпература
повітря вища за 0°). Цей весняний поріг настає: в Сімферополі
12 лютого, Одесі — 2 березня, Полтаві — 21 березня, Харкові
23 березня, Києві — 27 березня. 21 березня день дорівнює ночі
(весняне рівнодення).
Чому так говорять?
Весна відмикає дерева й води.
Проліски —очі березня.
Квітень —квітує.
Травень ліси наряджає, літо в гості чекає.
Підкресли назви весняних місяців.
Перевір: так чи ні?
Березневий грім віщує похолодання.
Довгі бурульки —на довгу весну.
У квітні вітер з південного заходу —чекай тривалої негоди.
У квітні ранковий туман віщує ясну погоду.
Перший весняний грім —на ясний день.
Якщо на воді річок та озер розстелилося листя білого латаття —
заморозків не буде.
Береза стуляє свої вінчики —незабаром буде дощ.
Загули бджоли над горобиною —скоро кінець весни і початок літа.
Запиши і перевір ще кілька весняних прикмет.
12
83. Підсумки весняних спостережень
№
п/п
Що узагальнювати
Місяці Усього
за
веснуБерезень Квітень Травень
1. Ясних днів
2. Хмарних днів
3. Похмурих днів
4. Днів з температурою,
вищою за 0tf
5. Днів з температурою.
нижчою за 0°
6. Днів з опадами
7. Вітряних днів
Як змінилася температура повітря?
Як змінилася тривалість дня?
На яких деревах та кущах з’явилося листя в березні?
Уквітні?
У травні?_________________________
Які зміни відбулися в поведінці тварин?
Які роботи виконувалися у твоїй місцевості?
15
84. ЛІТНІ ЗАВДАННЯ
Продовжуй спостерігати за неживою природою.
Записуйдати, колибулинезвичайніприродні явища: «горобина
ніч», грози, зливи, дощ із градом, веселка.
Спостерігай за рослинами, за їхнім розвитком. Для цього
обери однутрав’янисту рослину, запиши її назву, дату початку
спостережень, дату початку цвітіння, утворення плодів. Нама
люй рослину, з’ясуй її значення у народній медицині. Запиши
про неї короткі відомості.
Спостерігай за тваринами та їхнімрозвитком улітку. Обери
об’єкт спостережень (пташку, метелика, жука, мурашку, кота
тощо). Записуй у зошит цікаві відомості і спостереження.
Перевір літні прикмети
У неживій природі
На заході сонця небо рожевого кольору —на гарну погоду.
Сонце на заході сідає у хмару —наступного дня буде дощ.
Нестерпна спека з задухою —вірна ознака грози.
Після великого грому великий дощ буде.
Великі дощові бульбашки на калюжах —буде тривалий дощ.
Уранці багато роси —день буде жаркий та ясний.
Серед рослин і тварин
Квітки кульбаби, польового дзвіночка закриваються — неза
баром буде дощ.
Якщо риби виграють біля самої поверхні води —буде дощ.
Жаби кричать хором —цього або наступного дня буде дощ.
Якщо ввечері ластівки літають високо, а комарі і комашки
в’ються стовпом —наступний день буде гарним.
Якщо встромити у верхівку мурашника паличку і мурашки
будуть добігати до її верхівки —чекай на гарну погоду.
85. ЦІ ТВАРИНИ ПОТРЕБУЮТЬ ОХОРОНИ
Жаба звичайна
Жук-олень
Журавель сірий
Байбак Дрохва
До завдання на с.
87. УМОВНІ ПОЗНАЧКИ:
Намалюй, розфарбуй ш
Розкажи
Виконай з батьками
Напиши, познач
Проведи дослід
Творче завдання
•£71 Поміркуй, розгадай, дослідй
Навчальне видання
Хитяєва Людмила Петрівна,
Діптан Наталія Володимирівна
Я І УКРАЇНА.
(Громадянська освіта. Природознавство)
Робочий зошит.
З клас
Окремо виданий додаток — «Календар
спостережень за природою»
Н1752У. Підписано до друку 22.04.2013.
Формат 70x90/16. Папір офсетний.
Гарнітура Шкільна. Друк офсетний.
Ум. друк. арк. 4,68.
ТОВ Видавництво «Ранок».
Свідоцтво ДК № 3322 від 26.11.2008.
61071 Харків, вул. Кібальчича, 27, к. 135.
Для листів: 61045 Харків, а/с 3355.
Редактор Т. О. Попова
Технічний редактор О. В. Ро.чанова
E-mail: office@ranok.com.ua
Тел. (057)719-48-65, тел./факс (057) 719-58-67.
З питань реалізації: (057) 727-70-80, 727-70-77.
E-mail: commerce@ranok.com.ua
w w w .ran ok .com .u a
Надруковано у друкарні ТОВ «Тріада Прінт.
м. Харків, вул. Киргизька, 19. Тел. 703-12-21.
e-mail: printffftnada.kharkov.ua .
Папір, на якому надрукована ця книга,
безпечний для здоров’я
та повністю
переробляється
з оптимальною білизною,
рекомендованою
офтальмологами
вибілювався
без застосування
хлору
ВИДАВНИЦТВО
Разом дбаємо про екологію та здоров’я р^НОІС
88. Насичений різноманітним матеріалом, робочий зошит чудово
доповнює підручник, дозволяє працювати на уроці і вдома,
стимулює розумову діяльність молодших школярів.
Зошит витримав 13 видань, постійно вдосконалюється
і користується стійким підвищеним попитом.
ЦЕЙ ЗОШИТ Є СКЛАДОВОЮ
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОГО КОМПЛЕКТУ З КУРСУ
«Я І УКРАЇНА» ДЛЯ З КЛАСУ
КОМПЛЕКТ СКЛАДАЮТЬ:
• підручник
(T. М. Байбара, H. М. Бібік)
• посібник для вчителя
(Н. В. Діптан, Л. П. Хитяєва)
• робочий зошит
(Л. П. Хитяєва,
Н. В. Діптан)
• зошит для тематичного
оцінювання «Сходинки
до вершин»
(Н. В. Діптан,
А. А. Назаренко)
• експрес-контроль
(А. А. Назаренко)
• демонстраційний матеріал
до робочих зошитів
(Н. В. Діптан, А. А. Назаренко)
ІШ Ш
I S B N 9 7 8 - 6 1 7 - 0 9 - 0 5 9 4 - 9 О В Н а в ч а л ь н о - м е т о д и ч н а л і т е р а т у р а в и д а в н и ц т в а « Р А Н О К »
..................................... “ В УСІ КНИГИ ТУТ!
Ш КУ П И Т И : w w w .r a n o k .c o m .u a
і , З А В А Н Т А Ж И Т И : W W W .E -R A N O K .C O M .U A
9 7 8 6 1 7 0 9 0 5 9 4 9 SÛ.
ST ЗА М О В И ТИ : pochta@ranok.com.ua
б е з к о ш т о в н и й к а т а л о г ви д а н ь : (057) 717-74-55
І
ББК 74.262.0я71 ч
X 52
Схвалено для використання в загальноосвітніх навчальних закладах
(лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України
від 03.07.2009 № 1.4/18-Г-274)
Об’єкт експертизи відповідає встановленим медичним критеріям безпеки
(висновок № 05.03.02—04/84693 від 18.08.2011 р.)
Рецензенти:
T. М. Лазарева, канд. пед. наук, доцент кафедри біології ХНПУ імені Г. С. Сковороди;
В. Є. Крохмаль, учитель-методист, директор ЗОШ № 50 м. Харкова
ПМРШЩШ'ЇШ ЧМШ .
М ...___х а - : ::» :И Х 'О іІ І ІИ Ж Я ::..:.
. За методичної підтримки всеукраїнського науково-методичного журналу
«Початкове навчання та виховання» (передплатний індекс 08412)
Х итяєва Л. П.
X 52 Я і Україна (Громадянська освіта. Природознавство). З клас : робочий зошит
/ Л .П .Хитяєва, Н .В. Діптан. — X. : Вид-во «Ранок», 2013. — 64 с. : іл. + додат.
(16 с.)
ISBN 978-617-09-0594-9
Зошит створено відповідно до програми курсу «Я і Україна» і підручника Т.М . Байбари
та Н.М. Бібік «Я і Україна» для 3 класу. Різнорівневі завдання з використанням малюнків,
схем і таблиць сприятимуть розвитку мислення та мовлення дітей, розширять та збагатять
уявлення молодших школярів про свою країну та її природу. У зошиті вміщено матеріали
з громадянської освіти та природознавства.
Зошит призначений для організації роботи учнів 3 класу початкової школи на уроці та
вдома. ^
УДК [37.033:373.3](076)
ББК 74.262.0я71
Разом дбаємо
про екологію та здоров’я
© Л.П .Хитяєва, Н .В. Діптан, 2013
© 1.1. Копейкін, О. В. Крутик,
М.Ф.Коршунова, іл., 2013
ISBN 978-617-09-0594-9 . © TOB Видавництво «Ранок», 2013](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)