1. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. БЕЛЯНКА
МР БЕЛОКАТАЙСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель руководителя
по УВР
________ / /
«___» _________ 20 __ г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор
________ / /
Приказ № ______ от
«___» _________ 20__г.
Индивидуальный план работы
с одаренными детьми
учителя английского языка
Хасановой Фаузии
Муталиповны
2017-2018
2. Оглавление
1. Пояснительная записка...……………………………………………………...2
2. Стратегия работы с одареннымидетьми..……………………………….......2
а) Этапы работы с одарённымидетьми………………………………………...3
б) Условия успешной работы с одареннымиучащимися …………………....3
3. Карта одарённого учащегося .………………………………………………..4
4. План работы с одареннымидетьми…………………………………………..5
5. План индивидуальной работы с одарённым ребёнком.………………….....6
3. 1.Пояснительная записка
Данный индивидуальный план работы с одаренными детьми в предметной области
«Английский язык» предназначен для обучающихся МБОУ СОШ с.Белянка на 2017-2018
учебный год. Сроки реализации: 1 год.
Работа с одаренными в разных областях и способными учащимися, их поиск,
выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности школы. Такие
дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности,
восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую
активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.
Цель:
Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через
оптимальную структуру школьного образования и внеурочной деятельности.
Задачи:
1. Использование на уроке английского языка дифференциации на основе
индивидуальных особенностей детей;
2. Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления,
инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и
внеурочной деятельности;
3. Организация разнообразной внеурочной деятельности и консультационных занятий по
предмету;
4. Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня знаний по английскому
языку.
Функции учителя иностранного языка
- Выявление одарённых детей.
- составление плана для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной
сложности, творческого, научно-исследовательского уровней.
- Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми.
- Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям различного
уровня.
- Создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности.
- Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их
детей.
- Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми.
2. Стратегия работы с одаренными детьми
Отличительные особенности одаренных детей
1.Имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников
интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и
проявления.
2. Имеют доминирующую, активную, познавательную потребность.
3. Испытывают радость от умственного труда.
4. Категории одаренных детей
1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих
равных условиях.
2. Дети с признаками специальной умственной одаренности - одаренности в определенной
области науки, искусства.
3.Учащиеся, не достигающие по каким - либо причинам успехов в учении, но обладающие
яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада,
незаурядными умственными резервами.
а) Этапы работы с одарёнными детьми
I этап – аналитический – при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в
какой-либо деятельности.
Творческий потенциал ребенка может получить развитие в разных образовательных
областях, но наиболее естественно, сообразно самой природе деятельности – в области
художественного развития. В связи с этим целесообразно использовать часы вариативной
части в обучении младших школьников на организацию творческих мастерских.
Творческие мастерские:
мастерская художественного слова;
музейное дело (школьный музей этнографии);
музыкальная мастерская ;
«В мире прекрасного» ;
мастерская здорового образа жизни.
II этап – диагностический – индивидуальная оценка познавательных, творческих
возможностей и способностей ребенка.
На этом этапе проводятся групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы»,
ролевые тренинги, научно-практические работы, творческие зачеты, проектные задания,
участие в интеллектуальных олимпиадах, проектах, объединениях дополнительного
образования и кружках по интересам.
III этап – этап формирования, углубления и развития способностей учащихся
Подведение итогов. Результаты участия в олимпиадах и конкурсах.
б) Условия успешной работы с одаренными учащимися
Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи
этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
Создание и постоянное совершенство методической системы работы с одарен-
ными детьми.
Принципы работы с одарёнными детьми
- Принцип комфортности в любой деятельности.
- Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей
учащихся.
- Возрастание роли внеурочной деятельности.
- Принцип развивающего обучения.
5. - Принцип добровольности.
Формы работы с одаренными учащимися
- Групповые занятия с сильными учащимися;
- Конкурсы и конференции;
- Участие в олимпиадах;
- творческие мастерские;
- кружки по интересам;
- конкурсы.
Учитель должен быть:
- увлечен своим делом;
- способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;
- профессионально грамотным;
- интеллектуальным, нравственным и эрудированным;
- проводником передовых педагогических технологий;
- психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса.
3.Карта одарённого учащегося
1.Фамилия, имя, отчество учащегося: ХХХ
2.Состав семьи, ее структура: полная, единственный ребёнокв семье.
3.Воспитательный потенциал семьи : высокий, уделяют большое внимание обучению,
развитию ребёнка как в школе так и дома.
4. Характер ребенка: лидер.
Качества личности (положительные, отрицательные): положительные: веселый, готов
помочь другу; отрицательные: высокая самооценка.
5. Положение ребенка в коллективе: пользуется авторитетом.
6.Учебная деятельность: успеваемость: имеет положительные отметки по всем
предметам.
мотивация обучения: школа первая ступень к знаниям, этап для осуществления своей
мечты.
посещаемость уроков: не пропускает уроки без уважительной причины способности к
обучению: хорошие познавательный интерес: высокий
7.Трудовая деятельность: наличие трудовых навыков
предпочитаемые виды труда: умственный
участие в трудовых делах: самое активное
8.Получение дополнительного образования: музыкальная
Список одаренных детей по английскому языку
1. Ахмадеева Юлиана – 6 класс
2. Кутлуева Линара – 6 класс
3. Абдулгафарова Гульдар – 7 класс
4. Сабирова Камила – 7 класс
5. Якупова Гульдар– 7 класс
6. Султанов Артем – 9 класс
6. 7. Хасанова Диляра –9 класс
8. Баязитова вилия – 10 класс
9. Галимьянова Зилара – 11 класс
10. Хасанов Талип - 11 класс
4. План работы с одаренными детьми
2017 – 2018 учебный год
№ Мероприятия Сроки Направления и формы работы
1 Диагностика одаренных детей. сентябрь Анкетирование.
2 Организация индивидуальной
работы с одаренными детьми.
сентябрь Составление графика индивидуальных
занятий.
3 Организация и проведение
школьного этапа Всероссийской
олимпиады по английскому
языку.
октябрь Консультации учителя, выполнение
олимпиадныхзаданий.
4 Подготовка учащихся к
участию муниципального этапа
Всероссийской олимпиады по
английскому языку.
ноябрь Консультации учителя, выполнение
олимпиадныхзаданий.
5 Подготовка и проведение
недели иностранного языка.
декабрь Участие в конкурсах в рамках недели
английского языка.
6 Участие в школьном конкурсе
портфолио.
декабрь Оформление портфолио учащихся.
7 Подготовка учащихся к
участию в дистанционных
конкурсах различного уровня.
в течение
года
Индивидуальная работа.
8 Подготовка и участие в
конкурсе исследовательских
работ в рамках МАН школьного
и муниципального этапов.
январь Проведение и оформление
исследовательской работы.
9 Участие школьников во
Всероссийской олимпиаде
«Олимпус».
февраль Консультации учителя, выполнение
олимпиадныхзаданий.
10 Индивидуальные консультации
по сложным вопросам
грамматики и других аспектов
английского языка.
в течение
года
Индивидуальные занятия, групповые
занятия с одаренными детьми.
11 Подготовка и участие в
конкурсе-фестивале
исполнителей песен на
иностранныхязыках
«Музыкальный континент
2018».
март Индивидуальные и групповые
занятия.
12 Участие в муниципальном апрель Подготовка презентаций и
7. конкурсе «Miss and Mister
English».
выступлений.
13 Консультация родителей
одаренных детей по вопросам
развития способностей их
детей.
в течение
года
Индивидуальная работа.
14 Подведение итогов.
Подготовка отчетов о работе с
одаренными детьми.
май Составление отчета.
5. План индивидуальной работы с одарённым ребёнком
Обучающийся _______________________________________
Индивидуальная работа
Формы мероприятий Темы Сроки
проведения
Результаты
2017-2018
уч. год
Урочные и внеурочные мероприятия
Дополнительные занятия Трудные случаи
английского языка,
тесты
1 раз в неделю
Участие в олимпиадах олимпиада по
английскому языку
1 раз в год
Участие во Всероссийской
олимпиаде «Олимпус»
олимпиада по
английскому языку
1 раз в год
декабрь
Внеклассные мероприятия
Проектная деятельность март, апрель
