aa

1. Kemahiran Generik Dalam
Pengajaran Pembelajaran
KEMAHIRAN
BELAJAR

2. KEMAHIRAN BELAJAR
• Sekumpulan kemahiran yang
perlu ada pada seseorang bagi
membolehkannya menguasai
ilmu pengetahuan

3. Senario
• Senaraikan kemahiran belajar yang telah
dikuasai oleh Ahmad yang membolehkan-
nya melaksanakan tugasan dengan berkesan
• Apakah kemahiran belajar yang masih
belum dikuasai oleh Ahmad?
• Apakah sumber-sumber yang digunakan
oleh Ahmad? **
Sila baca senario dalam lampiran 1, dan
dengan menggunakan Lampiran 2

4. SUMBER PEMBELAJARAN
• Senaraikan seberapa banyak sumber-
sumber pembelajaran yang terdapat di
sekolah anda pada kertas catatan / memo
yang disediakan
• Anda cuma dibenarkan mencatat satu jenis
sumber sahaja pada setiap helai kertas
• Secara berpasangan, anda diminta
mengkategorikan sumber-sumber tersebut
mengikut ciri-ciri yang sama. Gunakan
pengurusan grafik yang sesuai. **

5. KATEGORI SUMBER
PEMBELAJARAN
• Media Elektronik
– Bahan yang memerlukan alat untuk
mengekstrak maklumat daripadanya
• kaset audio
• video
• CD ROM dsb.

6. Sambungan kategori sumber
• Media Cetak
– gambar,
– poster,
– carta,
– risalah,
– broser,
– peta,
– majalah,
– buku dan sebagainya **

7. Sambungan kategori sumber
• Media 3-Dimensi
– realia,
– model,
– diorama,
– mobile,
– topeng,
– boneka,
– akuarium,
– terarium

8. Sambungan kategori sumber
• Manusia
– Orang yang terlibat secara terus
– Orang awam
– Penggubal dasar
– Pakar
– Penguat kuasa **

9. sambungan kategori sumber
• Persekitaran
– bunyi
– warna
– cahaya
– bau
– pergerakan
– dan sebagainya **

10. KATEGORI SUMBER
PEMBELAJARAN
• Media elektronik
• Media cetak
• Media 3-Dimensi
• Manusia
• Persekitaran **

11. Bincangkan kelebihan dan
kekurangan setiap sumber

12. Apakah kepentingan kemahiran
belajar bagi seseorang pelajar?
1. Pelajar boleh belajar sendiri walaupun tiada guru
di dalam kelas
2. Belajar sepanjang hayat. Pembelajaran boleh berlaku
tanpa pengajaran.
3. Memudahkan pelajar menguasai ilmu dengan
menggunakan pelbagai sumber
4. Setiap benda yang dijadikan Allah boleh dimanfaatkan
untuk pelbagai tujuan **

13. Kemahiran-kemahiran Asas
dalam Proses Belajar
• Kemahiran berfikir
• Kemahiran mendengar
• Kemahiran melihat
• Kemahiran membaca
• Kemahiran mencatat nota
• Kemahiran berkomunikasi
• Kemahiran menulis
• Kemahiran komputer **

14. KEMAHIRAN BERFIKIR
• Kemahiran yang melibatkan bahagian otak
yang berfungsi untuk memproses data
• Melibatkan daya ingatan dan pengekalan
ingatan
• Stail berfikir:
– kreatif
– kritis
– analitik **

15. KEMAHIRAN MENDENGAR
(Mendengar secara aktif)
• Perlakuan yang memerlukan seseorang itu
menumpukan perhatian kepada apa-apa
yang sedang didengar, sama ada melalui
pertuturan, bunyi tertentu daripada sumber
tertentu.

16. Panduan “Mendengar”
• Tenangkan fikiran
• Kenal pasti tajuk
• Bersikap positif : terhadap sumber
• Fokus kepada tujuan mendengar dan idea-
idea baru
• Kaitkan perkara baru dengan pengetahuan
sedia ada
• Catat nota / isi penting **

17. KEMAHIRAN MELIHAT
• Kemahiran menonton:
– Kemahiran menggabungkan data yang
dikumpul melalui apa-apa yang dilihat dan
yang didengar untuk membentuk maklumat

18. KEMAHIRAN MEMBACA
• Teknik Membaca:
– Bacaan pantas
• skimming
• skanning
– Bacaan kritis : KWLH, SUMMER dll
• intensif
• ekstensif **

19. KEMAHIRAN MENCATAT
NOTA
• Teknik memfokus (highlight) untuk
menarik pandangan
• Teknik menggunakan kata singkatan
• Teknik menggunakan simbol yang
bermakna dan menggantikan perkataan
• Teknik melakar rajah
• Teknik menggunakan kata kunci tanpa
menulis ayat yang panjang. **

20. Sumber Maklumat untuk
Mencatat Nota:
• Audio / video / komputer
• Catatan lapangan
• Rujukan daripada bahan bacaan
• Temu ramah

21. CIRI-CIRI NOTA YANG BAIK
• Buku khas
• Terdiri daripada isi-isi penting
• Ringkas dan padat
• Terang & boleh dibaca
• Ada butiran rujukan: tajuk, tarikh, sumber
• Terdapat simbol, singkatan, lakaran
• Ada ruang isi utama & huraian

22. Panduan Mencatat Nota daripada
Maklumat Lisan : Isi Penting
• Pertukaran nada suara penceramah bagi
menegaskan isi-isi penting
• Kecepatan / lambat pertuturan penceramah
• Kata-kata kunci: “dua perkara utama…”
• Penulisan sesuatu isi di papan tulis
• Penggunaan bahan bantu
• Penyataan secara langsung oleh
penceramah

23. KEMAHIRAN MENULIS
• Tujuan menulis
• Laras bahasa
• Rujukan (bibliografi)
• Bentuk Penulisan:
– deskriptif
– analitikal
– reflektif

24. KEMAHIRAN KOMPUTER
• Kemahiran asas menggunakan komputer
• Membuat carian maklumat
• Mencapai maklumat dari pengkalan data,
internet
• Kemahiran hipermedia: teks, bunyi, animasi
• Kem. Menaip / mengedit / mencetak
• Menyediakan pangkalan data / laman web
• Kem. berkomunikasi
• Membuat persembahan **

25. KEMAHIRAN KOMUNIKASI
• Melibatkan kemahiran interpersonal:
– bertutur
– bahasa badan
– interaksi berasaskan media: papan tanda
• Kemahiran komunikasi elektronik

26. KOMPONEN UTAMA
KEMAHIRAN BELAJAR
• Kemahiran mengesan dan mendapatkan
maklumat
• Kemahiran memproses maklumat
• Kemahiran menyampaikan maklumat