Dokumen tersebut merangkum rencana pelaksanaan diklat bagi calon pengajar mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) selama 50 jam pelatihan di Pusat Belajar. Pelatihan ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kemampuan guru dalam merancang pembelajaran berbasis produk kreatif serta mengembangkan kewirausahaan peserta didik.

1. STRATEGI
IMPLEMENTASI
DIKLAT BAGI CALON
PENGAJAR PRODUK
KREATIF DAN
KEWIRAUSAHAAN
28 November s.d. 2 Desember 2018
TOPAZ Hotel Bandung

2. RANCANGAN PROGRAM
• Peserta yang dilatih pada Diklat ini, akan melatih Guru
PKK di Pusat Belajar (PB) yang telah ditetapkan dan
tersebar pada 10 Provinsi kerjasama PPPPTK BMTI
• Pelatihan di PB akan berlangsung selama 50 Jp, dan
pelaksanaannya harus dilakukan di luar jam belajar
peserta didik (After School)
• Guru akan mengimplementasikan Hasil Diklat untuk
Peserta Didik di SMK tempat asal Guru termaksud

3. PENGAJAR
A. YOENINGSIH + WILLY UMBOH
B. TEGUH PRIYANTO + TOTOK TRI W.
C. IMAN FIRMANSYAH + NOVHERRYON

4. MATA DIKLAT
1. KEBIJAKAN PKB PKK (2 Jp) – Kepala PPPPTK BMTI
2. PENGALAMAN WIRAUSAHA MUDA &
KEWIRAUSAHAAN DI ERA MILENIUM DAN
REVOLUSI INDUSTRI 4.0 (8 Jp) – Yusep Maulana + Willy
Umboh
3. BERPIKIR KREATIF (8 Jp) – Totok Tri W.
4. GOOD PRACTICE IMPLEMENTASI PKK DI SMK &
IMPLEMENTASI MATA PELAJARAN PKK DI SMK (10
Jp) – Netty Pietersina Engel + Tim Pengajar
5. PRE DAN POS TES (1 + 1 Jp)

5. HAL YANG INGIN DICAPAI
MATERI 1:
• Pemahaman dan penerapan tentang bagaimana
menyiapkan peserta didik menjadi Wirausaha di Era
Milenium dan Revolusi Industri 4.0
• Guru PKK menjadi motivator dan inspirator bagi
Peserta Didik SMK melalui pengenalan karakteristik
pribadi
• Pendalaman Pemahaman melalui Diskusi dan
Penyelesaian LK

6. HAL YANG INGIN DICAPAI
MATERI 2:
• Bagaimana membangun/mengembangkan kemampuan kreatif
dan inovatif peserta didik melalui perumusan “Analisa System”
dan “Problem Statement” (Teknik Pikir-Gambar-Buat-Uji).
• Mengidentifikasi produk kreatif berdasarkan kompetensi
keahlian peserta didik (memiliki bank produk kreatif untuk
Pegangan Guru PKK).
• Pendalaman Pemahaman melalui Diskusi dan Penyelesaian LK

7. HAL YANG INGIN DICAPAI
MATERI 3:
• Bagaimana merancang pembelajaran yang berbasis
pada hasil berupa Produk Kreatif melalui kolaborasi
antara Guru Kewirausahaan dengan Guru Produktif
• Pendalaman Pemahaman melalui Diskusi dan
Penyelesaian LK

8. KETENTUAN MAPEL PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Siapa yang berwenang mengajar Mapel Produk Kreatif dan Kewirausahaan (PKK)?
Guru yang berwenang untuk mengajar Mapel PKK adalah Guru Kewirausahaan dan
atau Guru Produktif pada Program Keahlian yang terkait
Bagaimana pengaturan tugas mengajar untuk Mapel PKK?
1. Mapel PKK seluruhnya diajarkan oleh 1 guru (pilih antara guru Kewirausahaan
atau guru produktif).
2. Memecah rombel menjadi 2 rombel praktik. Setiap rombel praktik diampu oleh
1 orang guru Kewirausahaan atau guru produktif. (Lihat panduan dapodik
2018.a, contoh kasus II)
3. Mapel PKK diajarkan oleh 2 orang guru, 1 orang guru Kewirausahaan sebanyak
30% dari total jjm max (2 jp) dan1 orang guru produktif sebanyak 70% dari total
jjm max (5 jp). (Lihat panduan dapodik 2018.a, contoh kasus IV)
akan diatur dalam Revisi Permendikbud No. 46 tahun 2016 tentang
Penataan Linieritas Guru Bersertifikat Pendidik.

9. Pertanyaan
terkait
Kurikulum 2013
SMK Revisi 2018
Khususnya
Implementasi
Mata Pelajaran
PKK (Produk
Kreatif dan
Kewirausahaan)
Paparan Mansyur Syah. 30 Juli 2018. Pertanyaan Terkait Kurikulum SMK.
Direktorat PSMK: Informasi Singkat tentang Kurikulum SMK. Boutique Hotel-
Jl. Angkasa-Jakarta

10. TIMELINE MAPEL KEWIRAUSAHAAN
MATA PELAJARAN
KELAS
X XI XII XIII
C. Peminatan kejuruan (Kelompok C)
C3. Kompetensi Keahlian
Produk Kreatif dan Kewirausahaan - 7 8 10
MATA PELAJARAN
KELAS
X XI XII
Kelompok B (Wajib)
Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2
K13
K13 Rev.

11. SKENARIO PENDALAMAN MATERI 3
GURU
KEWIRAUSAHAAN
GURU PRODUKTIF
+
Temukan KD PKK
yang terkait
dengan
PRODUKTIF
Analisis Masalah
di lingkungan
sekitar terkait
Temukan KD PKK
yang terkait dengan
PRODUKTIF
Contoh
Keahlian
BKP: Produk
dari Bahan
Kayu
Analisis KD yang saling
mendukung untuk
membuat Produk
Kreatif

12. Kebijakan Implementasi PKK dalam Kelas
MAPEL PRODUK
KREATIF DAN
KEWIRAUSAAAN
GURU KEWIRAUSAHAAN
GURU KEWIRAUSAHAAN
DAN GURU PRODUKTIF
GURU PRODUKTI

13. LK. 1_Rumusan Strategi Implementasi
Pembelajaran Mapel PKK
MAPEL PRODUK
KREATIF DAN
KEWIRAUSAAAN
GURU KEWIRAUSAHAAN
GURU KEWIRAUSAHAAN
DAN GURU PRODUKTIF
GURU PRODUKTI
STRATEGI DALAM PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
1. ……
2. ……
3. ……
1. ……
2. ……
3. ……
1. ……
2. ……
3. ……

14. LK.2_ANALISIS KETERKAITAN KD PKK DAN PRODUKTIF
Keterkaitan
KD IPK Materi
Jumlah
Jam
Pendekatan/Mod
el
Pertemuan
ke ..
Pengajar
(beri tanda “”)
Produk
Kraetif
PKK Prod. PKK Prod.
3.1 3. ……
4.1 4. ….
Kompetensi Keahlian/Peminatan: ……………………………………….
Kelas : ………………………. Semester : …………………………………..

15. •MEMBUAT RPP
•MELAKSANAKAN PEER TEACHING
•Instrumen Penilaian Peer Teaching
LK.3_ANALISIS KETERKAITAN KD PKK DAN PRODUKTIF

16. RENCANA TINDAK LANJUT
NO KEGIATAN BUKTI HASIL
KEGIATAN
WAKTU
PELAKSANAAN
1 Melaporkan Hasil Diklat
kepada Kepala Sekolah
2 Menyelesaikan Tugas RPP,
Pendalaman dan Pengkajian
Materi Diklat
3 Pembagian Jadwal
Implementasi Diklat PKK di
Pusat Belajar
4 Pelaksanaan Diklat PKK di
Pusat Belajar

17. •BAGAIMANA MELAKSANAKAN
DIKLAT 50 JP DI PB
•BAGAIMANA PRINSIP MELATIH
GURU SECARA ANDRAGOGI
INFORMASI UMUM