1. skenario pembelajaran 1-4-16
•Download as PPTX, PDF•
1 like•405 views
Diklat K13 Bahasa Indonesia (Rastilah, S.Pd.) - SMK N 1 Patrol 2016
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to 1. skenario pembelajaran 1-4-16
Similar to 1. skenario pembelajaran 1-4-16 (20)
More from Desa Sukahaji Kidul Kec. Patrol - Indramayu - Jawa Barat - Indonesia
More from Desa Sukahaji Kidul Kec. Patrol - Indramayu - Jawa Barat - Indonesia (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
1. skenario pembelajaran 1-4-16
- 1. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Direktorat Pembinaan SMK 2016 SESI 3 ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN (4 JP)
- 2. 2 Skenario Pembelajaran 1. Pengantar 5’ 2. Diskusi Kelompok Pemahaman Model Pembelajaran 45’ 3. Praktik Pemaduan Model Pembelajaran dengan Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik) 75’ 4. Presentasi Hasil 30’ 5 Penguatan/ Repleksi 25’
- 3. Pengantar (5’) Tujuan Pembelajaran Peserta mampu: 1. Memahami model-model pembelajaran pada kurikulum 2013 2. Menganalisis penerapan model pembelajaran pada kurikulum 2013. 3. Memadukan sintak model pembelajaran dengan proses berpikir ilmiah (saintifik)
- 4. 1. PESERTA DIBAGI KE DALAM KELOMPOK 2. SETIAP KELOMPOK MEMBAHAS SATU PERMASALAHAN (Peserta Membaca Informasi) PERTANYAAN : 1. Apa inti sari proses berpikir ilmiah (saintifik) 2. Bagaimana kaitan antara model pembelajaran dengan alur berpikir ilmiah (saintifik) ? 3. Apa yang anda ketahui tentang model-model pembelajaran dalam kurikulum 2013 4. Apa tujuan penggunaan model-model dalam proses pembelajaran? 5. Bagaimana cara pemilihan model dalam proses pembelajaran? Note : Jumlah pertanyaan disesuaikan dengan jumlah kelompok. 4 Diskusi ( 45’) Pemahaman Model-Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013
- 5. 3. SETIAP KELOMPOK MEMPRESENTASIKAN HASIL DISKUSI 4. INSTRUKTUR MEMBERIKAN ULASAN / PENGUATAN TENTANG MODEL-MODEL PEMBELAJARAN 5
- 6. 6 Praktik (75’) Penugasan dan Penilaian 1. Setiap peserta diberi tugas untuk memadukan sintak model pembelajaran dengan alur befikir ilmiah (saintifik) 2. Setiap peserta menentukan salah satu pasangan KD yang akan dibuat sesuai dengan mata pelajaran yang diampu 3. Peserta mempraktikan cara memadukan sintak model-model pembelajaran dengan alur berfikir ilmiah (saintifik) sesuai dengan contoh.
- 7. 7 Presentasi Hasil ( 30’) • Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil • Peserta lain memberikan tanggapan
- 8. 8 Penguatan dan Refleksi (25’) 1. Instruktur memberikan penguatan (Kesimpulan) tentang subtansi 2. Instrukur bersama peserta melakukan refleksi tentang aktivitas pembelajaran
- 9. 9 Dit. PSMK