6. Це пояснюється різними причинами:
частіше за все звичкою і боязливістю чогось
нового;
нерозумінням великої кількості інновацій, які
впроваджуються у сучасну школу та інколи не
дають ніяких додатних результатів, крім
доповнення до навантаження, яке потребує
моральних і фізичних затрат від учителя.
7.
8.
9. Але це буває інколи дуже важко.
Я зробила опитування серед своїх учнів,
стосовно свого предмету, за слідуючими
запитаннями:
11. 2. Що вам більше всього подобається на уроці?
а) вираження особистої думки;
б) самостійна творча робота.
47%
53%
а
б
12. 3. Яка роль вчителя на уроці?
а) пояснити нову тему;
б) дати гарні знання;
в) координатор дій, наставник;
г) головна.
5%
76%
15%
4%
а
б
в
г
13. 4. Який урок вам подобається більше,
коли вчитель все сам розповідає на
уроці, або коли приймаєте участь щоб
“здобути” знання?
а) вчитель;
б) участь учнів.
95%
5%
а
б
15. Висновки:
учні бажають, щоб урок був цікавим, зрозумілим,
веселим і з застосуванням комп’ютера;
на уроці прагнуть працювати самостійно, але коли
знадобиться, то у співпраці з учителем;
вважають, що вчитель на уроці – головна людина,
без якої не можна здобути гарні знання;
подобаються їм уроки ті, на яких вчитель розкладає
новий матеріал по полицях;
фізкультхвилинка їм на уроці не потрібна.
16. Тому, уявіть собі, яких зусиль треба
прикласти вчителю, щоб зацікавити
їх до самостійної роботи.
